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1、2023年早教教案音乐课模板（精选多篇） 推荐第1篇：早教教案 早教教案 早教教案 一、交往Hello歌 目标：培养宝宝学会听自己的名字并作出反应。 过程：今天小宝宝们又跟老师一起来上课了。下面老师点到哪位小朋友的名字，你就把手举得高高的。 指导要点：家长要引导宝宝学会听自己的名字。 活动反馈： 早教教案 二、宝宝操 目标：锻炼宝宝的身体协调能力并培养宝宝的空间感以及平衡能力。 活动准备：音乐 粉色包装hello babyNO.23 过程： 1、宝宝被动曲伸手臂； 2、宝宝被动曲伸手臂； 3、宝宝坐在妈妈的腿上，妈妈颠腿； 4、妈妈站起来抱着宝宝向前走，向后退。大家一起围圈走。 指导要点：老师
2、指导家长按照节奏进行活动。 活动反馈： 早教教案 三、器械豆袋 目标：培养宝宝的手眼协调能力平衡能力。 活动准备：豆袋 过程： 1、妈妈引导宝宝感知豆袋。 2、妈妈将豆袋子放到宝宝的头上仰头、低头、练习掉落。 3、将豆袋举起放手掉落。 4、妈妈扶住宝宝腋下双脚踩一踩小豆袋并练习在豆袋上蹦跳。指导要点：在身体各部位上面感知的时候妈妈要注意动作轻柔一点、节奏放慢一点。 活动反馈：家长能配合老师引导宝宝感知豆袋，个别幼儿会乱爬去抢别人的豆袋。 早教教案 四、倾倒的乐趣 目标：培养宝宝手眼协调能力，加深对空间的感知能力。 活动准备：宝物袋，玩具若干，球，塑料桶 过程： 1、老师出示宝物袋宝宝自由选取玩
3、具，妈妈引导宝宝认知。 2、宝宝到老师处取小桶，并将桶扣在地上。妈妈引导宝宝自由敲击。 3、妈妈引导宝宝将玩具装进小桶。 4、妈妈引导将小桶里面的玩具倒出。 指导要点：宝宝将玩具装进小桶前，妈妈引导宝宝认知物品。 活动反馈：宝宝对宝物袋很感兴趣，妈妈积极引导宝宝认知，多数幼儿在家长的引导下能自己动手装玩具，一半的宝宝学会了将桶里面的玩具倒出来，一半的幼儿是用手把玩具拿出来，而不是倒出来。 早教教案 五、放松：手铃 目标：锻炼宝宝手的控制能力、以及对音乐的感知能力。 活动准备：手铃 CD4 NO.12 过程： 1、将手铃取回，自己玩耍。 2、听音乐按照节奏晃动。指导要点：家长引导宝宝注意按照节奏
4、进行活动。 活动反馈：孩子们喜欢此活动。能听着音乐摇动手铃。有个别家长反应手铃的质地太粗糙建议给孩子用带在手腕上面的手铃。 早教教案 六、经典游戏：彩虹伞 目标： 1、培养宝宝的空间感知能力； 2、体验集体游戏的快乐 准备：彩虹伞 指导要点：活动时注意安全。 过程： 1、拍拍泡泡 2、包包子 活动反馈：宝宝喜欢玩彩虹伞，比上次玩的时候胆子变大了。多数宝宝愿意在彩虹伞上面自由爬行。 早教教案 七、GOODBYE 目标：培养宝宝的社会交往能力，做事情有始有终。 准备：无 过程：现在到了我们该说再见的时候了，伸出小手和老师一起来唱GOODBYE歌。 指导要点：家长引导宝宝和老师、小朋友挥挥手说再见。
5、 活动反馈：宝宝们表现的不错。 推荐第2篇：早教教案 英语课（） 1.教学内容：mom dad hello，mom！I love you！hello，dad！I love you！ 2.教学目的：让学生会说妈妈 爸爸。会表达妈妈爸爸我爱你。（带动作） 3.时间：60分钟 4.教具：爸爸和妈妈的卡片。椅子若干（根据学生数量而定） 5.步骤： A:复习歌谣 little bee （5分钟） B.老师拿出爸爸和妈妈的卡片，让孩子认识并且说mom 和dad （5分钟） C 会说mom和dad之后。回首打招呼练习说 hello mom! hello Dad!(5分钟) D妈妈和孩子之间练习。孩子和妈妈打
6、招呼： hello mom！ 和爸爸打招呼 hello dad！ E 外教做动作，I love you！ I （两个大拇指指向自己）love 双拳放在胸前 you （双手指向对方），并且妈妈和宝宝做。（5分钟） F亲子游戏：音乐椅子 把椅子围成一圈，妈妈和宝宝围着椅子唱歌（学过哪个唱哪个），当外教喊stop的时候，所有人必须找个椅子坐下。没有椅子的小朋友要根据老师的要求来回答问题。例如：说出本堂课的单词或者句子（15分钟） G：歌曲 ： hello mom I love you！（15分钟） H：复习本堂课的知识 （5分钟） 英语课（） 1.教学内容：brother sister hello，
7、mom！I love you！hello，dad！I love you！ 2.教学目的：让学生会说妈妈 爸爸。会表达妈妈爸爸我爱你。（带动作） 3.时间：60分钟 4.教具：爸爸和妈妈的卡片。椅子若干（根据学生数量而定） 5.步骤： A:复习歌谣 little bee （5分钟） B.老师拿出爸爸和妈妈的卡片，让孩子认识并且说mom 和dad （5分钟） C 会说mom和dad之后。回首打招呼练习说 hello mom! hello Dad!(5分钟) D妈妈和孩子之间练习。孩子和妈妈打招呼： hello mom！ 和爸爸打招呼 hello dad！ E 外教做动作，I love you！ I
8、 （两个大拇指指向自己）love 双拳放在胸前 you （双手指向对方），并且妈妈和宝宝做。（5分钟） F亲子游戏：音乐椅子 把椅子围成一圈，妈妈和宝宝围着椅子唱歌（学过哪个唱哪个），当外教喊stop的时候，所有人必须找个椅子坐下。没有椅子的小朋友要根据老师的要求来回答问题。例如：说出本堂课的单词或者句子（15分钟） G：歌曲 ： hello mom I love you！（15分钟） H：复习本堂课的知识 （5分钟） 复习妈妈爸爸 我爱你 歌曲 教哥哥姐姐 ，我爱你 游戏 孩子找出妈妈爸爸 哥哥姐姐 把卡片交给妈妈 歌曲 hello 姐姐 我爱你 涂颜色 把爸爸，妈妈，姐姐，哥哥涂上颜色 推
9、荐第3篇：早教教案 幼儿园托班艺术领域：扭扭拍拍 刚刚进入幼儿园不久的孩子，对教师、同伴还较为陌生。他们有的表现为哭闹，有的表现为独坐一旁，不愿意参加集体活动。但是该年龄段的孩子普遍喜欢听节奏欢快的音乐，喜欢跟着成人玩音乐游戏。因此，如果用美妙、欢快的音乐作为伴奏，以扭扭拍拍的游戏作为载体，能够缓解孩子的焦虑情绪，引发他们参与集体活动的兴趣。 在伴随音乐扭扭拍拍的过程中，孩子们会随着动作模仿和简单的语言节奏一起扭动身体，感知身体的主要部位，如手臂、脑袋、小脚等，了解简单的方位词“上、下、前、后”，并跟着念短句。托班孩子处于直觉行动思维阶段，扭一扭、动一动、念一念的游戏形式不仅有助于他们理解词语
10、，愿意开口说话，而且容易吸引他们的注意力。 一、活动目标 1在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。 2感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。 二、活动准备 1孩子们已认识“巧虎”。 2每个孩子一个巧虎头饰。 3一段欢快的乐曲。 4选择室内或室外较宽敞的场地。 三、活动过程 (一)巧虎来了 1出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。 师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”。(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。) 2观看巧虎表演。 师：今天巧虎来给大家表演节目啦。(教师拿着巧虎木偶，伴
11、随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。) (二)与巧虎共舞 1鼓励孩子一起跳舞。 师：巧虎表演完了，你们喜欢吗?快来和巧虎一起跳舞吧。(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。) 2跟着节奏简单扭动。 师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复23次。) 3跟着音乐有节奏地拍手。 师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复23次。) 师：巧虎又说
12、“我们上面拍手 1、2，下面拍手 1、2，前面拍手 1、2，后面拍手 1、2”。(“后面拍手 1、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。) 师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。(鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸 1、2”。) 师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。) (三)和巧虎告别 师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。) 四、活动建议 第一，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数
13、孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。 第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如两只老虎小星星等，这样更容易让孩子产生认同感。 第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。 幼儿园托班音乐活动：快乐小火车 开火车是一首节奏感和动作性很强的歌曲。初入园的孩子不太乐意参加集体性的活动，往往会游离于集体之外。教师可以借助这首歌曲，开展音乐游戏，吸引孩子逐渐参与到集体活动中来，让孩子感受到大家在一起游戏的快乐，同时培养孩子听信号反应的能力，锻炼其动作协调性。 选自23岁婴幼儿教养活动(教师参考用书)，第37页 幼
14、儿园是一个群体生活的环境，孩子们在这里要学会与同伴相处。有的孩子初入园时，不太习惯在群体中活动，喜欢独自玩、随性玩，常常表现为游离在群体之外，对于统一指令的反应不敏感，没有集体行动的意识。音乐能感染孩子，能引导孩子放松情绪，并愉悦地参与到群体活动中。设计音乐形式的活动能够帮助孩子尽快适应集体生活，获得群体生活的经验。 歌曲开火车节奏明快，形象生动，歌词简单重复，朗朗上口，很容易吸引孩子不自觉地在音乐氛围中动起来，自然地融入群体。音乐游戏还能促进孩子对音乐节奏的反应力、听信号的行动力、肢体动作的协调力等的发展。热闹的群体活动不断给予孩子新的刺激，促进他们在相互模仿中学习，从中体验到大家在一起游戏
15、的快乐。 一、活动目标 1乐意跟着教师、同伴一起游戏，体验和教师、同伴一起游戏的快乐。 2在音乐游戏中，能跟着音乐信号模仿教师做动作，并尝试跟着教师一起唱。 二、活动准备 1选择宽敞的活动室，场地四周的地面贴上醒目的黄色环状双线条作为轨道。(环状轨道不宜太大，以椭圆形为宜) 2循环播放的开火车音乐。 三、活动过程 (一)以音乐声引导幼儿进入活动 情境创设：播放火车呜叫的声音“呜呜”，让幼儿倾听。 1重点提问： *这是什么声音? *看看我们的小火车都停在哪里? 2小结：小火车长又长，一节跟着一节排在轨道上。我们的火车要开喽!呜呜 3观察：火车呜叫的声音和教师的提问是否引起孩子的关注。 *孩子的行
16、为表现：当声音响起时，所有孩子均驻足凝神，有的立即回应教师的提问；有的则看着教师，脸上表现出新奇的表情。 *教师的回应方式：“啊，是火车开来了”，接着提出“我做火车头，你们做小火车，我们一起停到轨道上去吧”。 4观察：孩子是否跟着教师一起站在轨道上。 *孩子的行为表现：在教师的召唤下，大多数孩子站在轨道上，有的簇拥在一起，有的依次站在他人身后，还有个别孩子在轨道上跑来跑去兜圈子。 *教师的回应方式：对能站在轨道上的孩子，教师及时肯定，可用语言鼓励“你的小火车停在轨道上了，真棒”，也可用跷起大拇指等方式进行表扬。引导所有孩子都站在轨道上，尽可能一个跟着一个。 (二)以语言信号引导幼儿模仿 情境创
17、设：继续播放开火车音乐，教师随着音乐节奏原地踏步并在胸前转动双臂，发出语言信号“小火车的轮子转起来了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了”，引导幼儿模仿。 1重点提问： *你的车轮转起来了吗? *车轮转起来时发出什么声音? 2小结：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了，我们的火车开来了。 3观察：孩子是否模仿教师在胸前转动双臂。 *孩子的行为表现：大多数孩子能模仿教师，有的双臂无节奏地快速转动，有的能按照音乐节奏转动，有的嘴里还会念着“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”的节奏，有的脚步也动起来，跟着往前走。 *教师的回应方式： 第一，待所有孩子都动起来了，教师一边发出语言信号“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开来了”，一
18、边带动所有孩子在轨道上开火车。刚起步时，脚步小一点，行进速度不要太快。 第二，大多数孩子都参与到开火车活动后，教师一只手握空心拳向上一举：“呜火车到站了。”教师停止前行，并示范引导幼儿蹲下来。 第三，孩子全都蹲下来后，教师又将手臂一举，站起身发出开火车的信号：“呜火车又要开了。” (三)以音乐信号引导孩子进一步游戏 情境创设：教师跟着开火车的音乐，边唱边带孩子继续开火车。在音乐信号的引领下，教师转动着车轮继续开火车。音乐停止，教师用语言信号提示“呜火车到站了”，带领孩子全部蹲下。游戏循环进行。 1重点提问： *火车到站了，还有声音吗? *火车到站了，大家都应该怎么做呢? 2小结：音乐停了，没有
19、声音了，就是告诉大家火车到站了!我们要马上蹲下来。 3观察：孩子是否能听着音乐信号或者语言信号模仿教师做动作。 *孩子的行为表现：在反复游戏中，孩子能随着音乐节奏做开火车的动作，有的还能跟着歌曲一起唱。在音乐停止的时候，起初大部分孩子能模仿教师蹲下来，渐渐地还会模仿教师蹲下来时嘴里发出“呜”的声音。 *教师的回应方式： 第一，跟着音乐循环进行音乐游戏。为增加趣味性，教师带领孩子全部蹲下后，可以向孩子询问：“有人下车吗?”还可以招呼游离在游戏外的孩子“上车”：“火车停了，请快上车吧！” 第二，当孩子已经能跟着音乐做游戏，教师可以在音乐的间隙增加一些游戏情节，如“火车到站了，小兔子请下车”。教师可
20、以变换角色，模仿小兔子竖起两只耳朵的样子，离开火车轨道，引导幼儿跟着教师在场地中央模仿兔子跳。“呜火车要开了!小兔子快上车。”教师又带着孩子回到轨道上。音乐开始，游戏继续。 第三，随着游戏的推进，还可以变换多种角色，如小兔跳、小鸟飞、小猫走等，引导孩子进行情境性的动作模仿，如“这里有一片青草地，小兔子快下车”，然后在场地中央边念儿歌边带着孩子做游戏，如“小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草”。教师可以根据孩子的活动情况重复或增加游戏内容。当“火车要开了!呜”指令一发，教师重新引导孩子回到轨道上，游戏重新开始。 四、活动建议 第一，开展“开火车”游戏时，活动空间要宽敞，但不宜过大。轨道周边的障碍
21、要清除，以免孩子在活动中发生碰撞。游戏可以先安排在室内，再到室外，尤其是初次游戏最好在室内，以减少周边环境对孩子的干扰。 第二，教师引导孩子参与游戏时，要注重音乐信号与语言信号的结合使用，帮助孩子快速且有序地进入游戏，提高孩子听信号反应的能力。 第三，本游戏可以反复进行，每次时间不宜过长，可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。当孩子熟悉游戏方式后，可以设置一些游戏情节，如“火车到站了，小兔子请下车”，教师带领孩子模仿小兔子跳，以增加游戏的可玩性。 第四，刚开始游戏时，如果有个别孩子不乐意参加，可引导其在旁边观看，允许其慢慢进入游戏。 推荐第4篇：早教教案 活动目标： 1 学习有感情地朗诵诗歌，感
22、受诗歌所展示的快乐情趣。 2 通过图夹文的形式，帮助幼儿初步感知汉字：爸爸、妈妈、奶奶。 3 喜欢主动和大人打招呼，乐意做个有礼貌的好宝宝。 活动准备： 1 幼儿用书人手一份。 2 “爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。 活动过程： 一 教师与幼儿交谈，语言导入引起幼儿兴趣。 1 教师：小朋友，你们知道哪些东西是甜的吗？ 2 你们说了这么多好吃的甜东西，今天，我也想说一样甜甜的东西，我要说的和你们说的都不一样，它不是吃的东西，你们想知道吗？ 二 教师朗诵儿歌甜嘴巴，幼儿欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。 提问： 1 儿歌里说了些什么？ 2 小娃娃有一张怎样的嘴巴呢？ 3 她喊了谁？大家高兴吗？
23、 三 引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的儿歌，帮助幼儿理解内容。建议提下列问题： 1 为什么说小娃娃是甜嘴巴呢？ 2 你喜欢小娃娃吗？ 3 小娃娃是一个什么样的孩子呀？ 四 师生一起阅读儿歌甜嘴巴。 五 帮助幼儿观察图夹文，边指汉字边念儿歌，鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。 六 为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字，启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。 七 幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。 老师再次朗诵儿歌。鼓励幼儿跟念，并组织幼儿讨论：你要做一个什么样的孩子。启发幼儿在平时遇到熟悉的人要主动打招呼，做个有礼貌的小朋友 一、活动目标： 1、学习
24、有感情地朗诵诗歌，感受诗歌所展示的快乐情趣。 2、通过图夹文的形式，帮助幼儿初步感知汉字：爸爸、妈妈、奶奶。 3、喜欢主动和大人打招呼，乐意做个有礼貌的好宝宝。 二、活动准备： 1、幼儿用书人手一份。 2、“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。 三、活动过程： （一 ）认识甜嘴巴“文文”。 1、小朋友今天我们班来了一个小客人，她的名字叫做文文。大家欢迎！（幼儿与布娃娃相互问好）。 2、文文是一个非常受人喜欢的好娃娃，为什么呢？因为她看见老师问声早，看见同伴问声好。所以大家夸她是个有礼貌的好孩子。 （二）教师朗诵儿歌甜嘴巴，幼儿欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。老师想了一首儿歌来表扬她，我们一起
25、来听一听。（教师有表情地朗诵儿歌） 提问： 1、儿歌里说了些什么？ 2、小娃娃有一张怎样的嘴巴呢？ 3、她喊了谁？大家高兴吗？ （三）引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的儿歌，帮助幼儿理解内容。 1、为什么说小娃娃是甜嘴巴呢？ 2、你喜欢小娃娃吗？ 3、小娃娃是一个什么样的孩子呀？ （四）师生一起阅读儿歌甜嘴巴。 1、老师以愉快的预期带幼儿学念儿歌。 2、老师与幼儿一起完整朗诵儿歌，要体现甜嘴巴的自豪感。 （五）帮助幼儿观察图夹文，边出示汉字卡片边念儿歌，鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。 （六）为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字，启发
26、幼儿为汉字卡片找图片朋友。 （七）仿编儿歌。 1、小娃娃，除了会喊爸爸、妈妈、奶奶，她还会喊谁呀？（扩散幼儿思维） 2、师幼一起念仿编儿歌。 （八）幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。 1、老师再次朗诵儿歌。鼓励幼儿跟念，并组织幼儿讨论：你要做一个什么样的孩子。 2、启发幼儿在平时遇到熟悉的人要主动打招呼，做个有礼貌的小朋友。附儿歌：甜嘴巴 小娃娃，甜嘴巴。 喊妈妈，喊爸爸， 喊得奶奶笑掉牙 甜嘴巴 小娃娃，甜嘴巴。喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。甜嘴巴 小娃娃，甜嘴巴。喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。甜嘴巴 小娃娃，甜嘴巴。喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。甜嘴巴 小娃娃，甜嘴巴。喊妈妈，喊爸爸，喊得
27、奶奶笑掉牙。 甜嘴巴 小娃娃，甜嘴巴。 喊妈妈，喊爸爸， 喊得奶奶笑掉牙。 甜嘴巴 小娃娃，甜嘴巴。 喊妈妈，喊爸爸， 喊得奶奶笑掉牙。 推荐第5篇：早教教案 親子早教活動教案 執教教師 邵麗娟 張 英 上課時間 200 9、 12、18 科 目 親子綜合活動 教育對象 3036月齡寶寶 活動地點 常州市武進區鳴凰中心幼稚園 活 動 過 程 一、問候時光： 目標： 1、引導寶寶、家長儘快適應環境，進入活動狀態。 2、增強寶寶自我認識的意識，促進寶寶社會性發展。準備：音樂 、小絨球 過程： 1、熱身運動。 父母和孩子聽著音樂進場，跟隨老師做運動。（走一走、抖一抖、轉個圈） 2、寶寶點名：小絨球找
28、朋友 家長帶寶寶圍成圓圈坐好，教師逐一將小絨球滾給寶寶，家長引導寶寶用“你好，我是*”與大家打招呼。其他家長引導寶寶相互呼應問好。 溫馨提示：對於膽小、怕生的寶寶，家長不要著急，要用親切的語言鼓勵寶寶站起來並舉手示意。在日常生活中，當寶寶見到熟悉的人或同齡小夥伴時，可鼓勵寶寶用多種方式與人打招呼。 二、運動時光： 目標：發展寶寶手指、上下肢、大肌肉群的協調能力 準備：自製器械 過程： 1、複習手指遊戲。 一條小蟲，爬爬爬（模仿毛毛蟲繞手爬的樣子）； 兩隻小兔跳跳跳（模仿小兔跳） 三隻小貓，喵喵喵（模仿小貓叫的動作）； 四隻烏龜爬爬爬（匍匐地上慢慢爬） 五個小朋友，拍拍手（兩手在胸前做拍手動作）
29、。 2、親子器械操：碰一碰 家長和寶寶站起邊說兒歌，邊做操。 三、快樂時光： 目標： 1、認識、區分常見的幾種豆。 2、家長引導寶寶練習兩指捏的精細動作，發展寶寶的手眼協調能力。 3、讓寶寶和家長享受親子遊戲的快樂。準備：紅黃綠豆若干、紅黃綠小碗寶寶人手一份 過程： 1、區分紅黃綠豆 溫馨提示：提醒家長在操作時一定要放手，重在觀察與指導，引導寶寶練習兩指捏。 2、中場休息：上廁所、洗手、喝豆漿 四、溫馨時光： 目標： 1、為寶寶和家長提供自由選擇材料，自由操作的機會。 2、引導家長鼓勵寶寶積極探索，大膽操作，從而促進寶寶的感知、觀察、表達等綜合能力。 准 備：操作材料若干 過程： 1、操作遊戲
30、：夾夾樂 2、感知遊戲：撥珠 3、智力遊戲：拼拼樂、看小人書 溫馨提示：在活動中，爸爸媽媽要給寶寶充分探索、操作的時間，不要急於幫幫寶寶操作，或告知答案。當寶寶說對或做對時，家長要及時給予表揚。 五：結束時光： 目標：在家長的撫觸中放鬆身心，再次體驗遊戲的快樂。 準備：浴巾家長人手一條。 過程： 1、撫觸遊戲：包餃子 溫馨提示：提醒家長在把寶寶卷起來時，要將寶寶的兩手臂夾緊身體，浴巾提起來時要注意寶寶的安全。 2、和小絨球做遊戲，唱“再見歌”自然結束活動。 推荐第6篇：早教教案 23岁幼儿早期教育活动设计方案：妈妈的手链 沙溪中心幼儿园 罗雪贞 一、接待活动 （1）师迎接接待，给每个宝宝贴上写
31、有其小名的水果胸饰。 （2）师熟悉宝宝、家长和宝宝、家长熟悉老师。 （3）家长带领宝宝分散区域游戏并熟悉环境。 二、语言活动 活动内容：宝宝，你好！ 活动目标： 1、知道自己的名字，学习向大家介绍自己的名字。 2、敢于在集体面前表现自己，不怕陌生。 活动准备： 1、小熊娃娃一个。苹果贴纸若干。音乐一段“达尔克洛兹” 2、上课之前，让家长了解上课的注意事项：不要随意站起或大声和旁边家长交谈， 活动过程： 1、宝宝们，你们好！我是朱老师，你是谁呢？ 2、（出示小熊娃娃），这是一个小熊娃娃，小娃娃和老师都想认识你们呢，以唱歌的形式一个个问：“你叫什么名字”？（宝宝不愿意说的话可以由家长来回答） 3、
32、请个别愿意介绍自己的宝宝，大胆的宝宝，先上来介绍，然后上来和小娃娃握握手，老师以小娃娃的口吻对介绍的宝宝说：宝宝，你好！ 4、依次请其他宝宝介绍自己的名字。 5、家长和宝宝一起跟着音乐进行“圆圈活动”(结束) 家长指导要点：通过这样的活动，可以培养宝宝克服害羞心理，不怕陌生；在集体面前表现自己。以后多鼓励孩子和别人打招呼，进行自我介绍等。 三、区域活动 指导要点： 1、教育宝宝在游戏中学用礼貌用语，和同伴团结友爱。 2、提醒宝宝及时盥洗、喝水。 四、手工活动 活动内容：妈妈的手链 活动目标： 1、在粘贴手链的过程中感知红和绿的颜色，发展小肌肉的灵活性以及手眼的协调性。 2、感受母子之间的亲情，
33、体验妈妈对自己的关爱，尝试关心妈妈。 活动准备： 1、范例手链两条，一条全部红色，一条红绿间隔 2、红绿爱心两盘 3、贴好双面胶的丝带人一根 活动过程： 1、宝宝夸妈妈 （1）宝宝们，你最喜欢妈妈的什么地方啊？ （2）说一说妈妈平常最爱对你说得话 讲一讲妈妈平常都做些什么。 （3）你最想和妈妈说句什么话？ 2、做手链 通过小手拍拍，引导宝宝观看老师的手链，引出3月8日是妈妈的节日，我们一起来给妈妈做个礼物。 （1）看看老师的手链是什么颜色的？这里还有一条，有什么不一样啊？ （2）今天我们也来给妈妈做一条美丽的手链，可周老师有个要求的哦，要用一个红的一个绿的来贴。先把丝带上的双面胶撕下来，在选一
34、个红色的贴上，然后选一个绿色的贴上，一个红、一个绿，贴好后给妈妈带上。 （3）妈妈要帮助宝宝指认哪个大，哪个小，让宝宝贴的过程中感知红和绿。 3、宝宝操作活动 （1）在妈妈的指导下完成手链 （2）完成的宝宝要把多余的爱心收拾好，红的放在一起，绿的放在一起。 家长指导要点： 在日常生活中，可以随时提问孩子，这是什么颜色，这个呢？特别是春天到了，大自然中的颜色更是五彩斑斓，爸爸妈妈要做个有心人。 五、区域活动 指导要点： 1、教育宝宝在游戏中学用礼貌用语，和同伴团结友爱。 2、提醒宝宝及时盥洗、喝水 六、整理离园活动 温馨提示： 1、心理准备：今天回去后，不要给宝宝任何压力，要注意正面鼓励、积极的
35、态度评价宝宝的表现。以及下次活动前同样不要施加任何要求，鼓励宝宝大胆互动，快乐的游戏。 2、物质准备：妈妈不穿高跟、尖跟鞋，以免地垫变形；家长和宝宝都应穿一些方便运动的着装；给宝宝带一个干净的水杯等。 推荐第7篇：音乐课教案 第二课 难忘的歌 第一课时（总第5课时） 教学内容：歌曲卖报歌 知识与技能认识童声 编创与活动 教学目标： 1、情感态度价值观目标：通过学唱卖报歌，培养学生积极乐观的生活态度。 2、过程与方法目标：通过游戏，手势，介绍，听唱的方法学会歌曲。 3、知识与技能目标：认识童声，能正确听辨童声音色；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学重点：学唱歌曲卖报歌。 教学难点：能用欢快
36、跳跃的声音演唱歌曲卖报歌，并能背唱歌曲。 教学方法：游戏法、听唱法、介绍法、讨论法 课 时：一课时 教具准备：口风琴、多媒体 教学过程： 一、师生问好 二、复习歌曲郊游 三、八孔竖笛课课练 1、认识八孔竖笛。 2、学习do、re、mi、fa、sol五个音。 3、练习吹奏这五个音。 四、新课教学卖报歌 1、用游戏的方式做书上（第10页）的听音练习，导入歌曲学习。 （1）将四组音分别标上一个小报童，师先唱唱名，学生听辨是哪一个小报童唱的？ （2）师用秦弹奏，学生听，说出报童的序号后模唱出来。 （3）请几名学生分别唱出老师弹奏的音组，其他学生排出顺序，并说出同学的名字。 2、初听歌曲，感受歌曲情绪。
37、师生边听歌曲边用手势表示歌曲24拍的强弱规律。 3、复听歌曲，启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。 4、生听后表述。 5、师简介音乐家聂耳及卖报歌的创作小故事。 卖报歌有聂耳作曲，写于1933n年底。音乐家聂耳创作群众歌曲，注重生活的体验和感受。他创作卖报歌有这样一个故事：小毛头与卖报歌（见教参25页） 6、生按节奏轻声朗读歌词，注意声音位置、长短、音色的控制。 7、跟琴自学歌曲第一段歌词，注意歌词吐字清晰，掌握一字多音的唱法。 8、跟琴完整演唱歌曲，着重感受歌曲跳跃、活泼的音乐情绪。 9、根据歌曲三段歌词内容的不同，和学生一起讨论如何作速度变化的处理。第一段的速度稍快，反映了报童等派报时
38、的焦急心情； 第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦； 第三段最后一句诗全曲的高潮，可唱得强些，以表达报童对未来充满希望的心情。 10、音乐知识介绍“童声” 少年儿童在变声前的嗓音叫童声。童声的特征是：带有稚气，音色清脆，音量不是很 大，男、女童声在音色、音域等方面没有明显的区别。儿童唱歌的声音不同于儿童单纯的发声或说话的声音。它应具有音乐性（包括乐感、节奏、音准、音量等）的歌唱吐字、咬字两个基本因素。 11、用自然的童声演唱卖报歌，并让学生相互倾听优美的童声。 12、出示“编创与活动”中要求的三件打击乐器，请三位学生自由选择乐器，相互讨论编配节奏，为歌曲伴奏。 师指导：节奏编
39、配要简单，第 一、 二、四句由沙槌和双响筒敲击，第三句由三角铁敲击，形成音色对比。 13、在三位学生的伴奏声中，完整演唱歌曲。（不断变换学生，让更多的学生有参与伴奏的实践机会） 五、总结、下课 板书设计： 推荐第8篇：音乐课教案 妈妈我爱你教案 【教案背景】： 1.面向学生：小学三年级 2.学科：音乐 3.课时：一课时 4.课前准备：与个别同学聊天，问一下最近的流行，了解同学当中平时谁最喜 欢唱歌，会不会乐器等等。多准备几首歌备用。 【教学课题】： 妈妈我爱你 【教学目标】 通过学唱张涵韵的妈妈我爱你这首歌，激发同学们对妈妈的感激之情。让孩子们在音乐的带领下，回忆与妈妈相处的点点滴滴，并辅以母
40、亲节的相关知识，让孩子们领会到母爱的伟大，并希望孩子学完后可以唱给妈妈听。 【教学方法】： 欣赏歌曲妈妈我爱你，跟学生一起学唱，邀请个别同学上台唱，介绍母亲节的相关知识。 【教学准备】： 多媒体教学设备，一束康乃馨。 【教学过程】： 一、简单的自我介绍，同学们的自我介绍,问一下有没有同学平时歌唱的很好 的，让一个同学上来唱一下他最喜欢的歌。（10min） 二、导入课题 A、在PPT上放一大束康乃馨，问同学们问题(5min) 1、 2、知不知道康乃馨的寓意是什么？ 母亲节是哪一天？ B、播放音乐，张涵韵的妈妈我爱你MV（5min） 三、一起学唱歌（10min） 四、邀请之前会唱的或是已经学会的同
41、学上台表演（5min）,并将康乃馨送给 这位同学。 五、回答之前提出的问题，并且提醒孩子们别忘了回家跟妈妈说我爱你，并且 记得在母亲节那一天给妈妈送一束代表爱的康乃馨，或是自己手绘卡片送给妈妈。（5min） 【备注】： 具体歌曲可等了解同学们的喜好后再做决定。 备用歌曲有周杰伦听妈妈的话等。 【可能遇到的问题及解决方案】： 问题：孩子比较成熟比较潮，对要学的歌曲不感冒不配合。 解决措施：课前要做好充分的调查，了解同学们的喜好，以及多准备几首备用歌曲。 音乐知多少教案 【教案背景】： 1、 2、 3、 4、面向学生：小学四年级 学科：音乐 课时：一课时 课前准备：与个别同学聊天，了解一下同学的大概对音乐知识的知悉情况。 知道至少一个会表演乐器的同学，让该同学准备在课堂上表演。 【教学课题】： 音乐知识知多少 【教学目标】 通过播放经典音乐和你问我答的方式，与同学们交流对古典音乐的感想，在经典音乐中培养同学们对