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1、2023年高一班主任心得感悟4篇高一班主任心得感悟4篇 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得较突出的成果。下面我为大家整理的高一班主任心得感悟4篇资料，欢迎参阅。 心得体会一 年少无知的我曾经认为工作就是挣钱，养家。刚刚走入师范院校时的我，认为工作就是备课、上课;最初走上工作岗位的我，认为工作就是做好自己的事，不让领导指责;今日，已经工作了三年送走了一届毕业生的我，刻骨牢记：工作就是生命，努力工作是一种人生看法，是人格尊严、生命价值的实现。 曾经，我埋怨过教案的繁杂,埋怨过班主任事务的琐碎。心浮气躁的我觉得工作没有发
2、挥的空间，自己的实力得不到施展;浅尝辄止的我总想有什么大事可以担当，那样才能体现个人的价值。可是什么样的工作才值得去做，怎样的工作才是有价值的工作呢? 身边的一些同事，他们的言行教化着我，警醒着我。在淡淡的晨辉中，他们来得最早，从不迟到;在星月的交辉中，他们走得很晚，从不埋怨。他们对工作全心投入，精益求精。他们严厉，对学生的错误绝不姑息。他们亲善，对学生的生活，关怀备至。他们是以严厉示爱的人，他们是以行动说话的人。以真诚的爱感动着学生，以无穷的精力从事着他们的工作。于是我明白了，工作更要求一种看法。 工作须要从细微环节入手，努力完善自己的每一个细小的任务，平凡的岗位上可以创建出最大的价值!现在
3、，许多人都胸怀大志、满腔理想,甚至自负、自满，认为自己的工作不适合自己的特性、实力。但事实上，不变更这种想法、看法，可以确定，无论从事任何工作，他都将一事无成。 任何一个人都是一般人，多数人的多数状况总是只能做一些详细的事、琐碎的事、单调的事。伟人们的事业也无不是从一件件琐碎的日常事务起先的。或许过于平淡，或许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活。也是完成更艰难、更困难任务的不行缺少的基础。 我们在工作中只有变更心浮气躁、浅尝辄止的毛病，注意细微环节，才能把全部的工作都做细、做实。小事方显魅力，细微环节确定成败。 工作也须要真正的责任感。一个没有责任感的人，在工作时往往应付了事，对他的工作是否有成果
4、不会很细心地检讨，也不愿去担当工作失败的后果。他简单推诿责任，也比较懒散。聪慧或许可以掩盖他工作上的失误，在上级面前或许能够获得通过。甚至由于他的聪慧圆滑，还可以给人不错的印象。但只因他缺少一种真正的责任感，日久天长，他的工作难免因一再的疏漏而产生不良的后果。他由聪慧圆滑而得来的信任也必不能维长久长。 一个人的责任感不肯定要由大事去衡量，平常小事才能表现出他的忠诚与负责。作为一名青年老师，你是否每天下班以前，把办公桌整理好;是否肯把掉在地上的废纸顺手捡起来;有错误的时候，是否勇于承认，立即弥补，还是希图抵赖，诿过他人，这不仅反映一个人的品德，也可预示一个人的成败! 因此，出现问题，请不要推卸你
5、的责任。失败的人恒久在找借口，胜利的人恒久在找方法。只有敢负责任的人，才是主宰自我生命的设计师，才是命运的主子!才能赢得别人的敬重和爱戴。才能获得生命的自由，只有这样，才能收获，才能发展! 回忆当时，自己对工作的相识多么肤浅。现在也仍有许多初入工作岗位的年轻人都有这样的感觉，自己做事都是为了领导，为了单位，为了挣钱。反正为人家干活，能混就混，单位怎样不用我去负责。其实，稍加细致地想想，这样做对自己并没什么好处。有了大家，才有小家。有了集体，才有个人。养成敬业的习惯，或许不能马上为你带来可观的好处，但可以确定的是，假如你养成了一种不敬业的不良习惯，你的成就相当有限。你的那种散漫、马虎、不负责任的
6、做事看法已深化你的意识与潜意识，做任何事都会随意做一做，结果不问也就可知了。 总之，我尤其要说明的是我的最大感悟就是干工作须要敬业精神!干班主任工作更须要敬业精神。敬业，就是敬重、尊崇自己的职业。假如一个人以一种敬重、虔诚的心灵对待职业，甚至对职业有一种敬畏的看法，他就已经具有敬业精神。那么他必将会作出更大的成果，为社会做出更大的贡献。想想身边的那些敬业的同事、领导，他们无不信任自己所从事的工作是神圣事业的一部分。他们从工作中获得的，不仅仅是物质、荣誉等外在报偿。他们所做的一切，只为追求一个完备的境界，在这样的境界中，他们会发觉自己生存的意义，感受到自我满意和华蜜。 工作是施展自己才能的舞台。
7、我们寒窗苦读的学问，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力以及我们的协调实力，都将在这样的一个舞台上得以展示。除了工作，没有哪项活动具有如此高度的充溢自我、表达自我的机会，以及如此强的个人使命感和一种生命的骄傲感。 工作的质量确定生活的质量，工作的质量确定着生命的质量。工作是一种尊严，工作是一种人格。工作就是生命的意义所在! 心得体会二 人常说家家有本难念的经，其实在学校里班班有本难念的经，管理再精彩的班级也难免有各种小问题。我认为班主任老师不要胆怯有问题，驾驭了如何解决问题才是发展之道。 在老师队伍中我是新老师，在班主任队伍中我是新班主任，更是阅历不足。所以阅历共享谈不上，在此我谈一谈自己
8、的粗浅做法吧! 一、精确定位，转换角色，树立威信 作为一名刚入职不久的年轻班主任，我首先做的就是转换角色，快速完成从学生到老师的转变，精确定位自己。这不仅是身份的转变，更是思想的转变，我让自己快速融入到自己的工作环境中去，做任何事情前都要想一想是否有损自己的形象。我告知自己我应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先自己要做到，才能树立威信。像我一样的年轻班主任与学生相处时比较简单沟通，共同的话题也多，走近学生可以帮助班主任了解班级的状况，但肯定要把握好与学生的距离。师生间过度密切的挚友关系，表面上看是气氛融洽，快乐不断，但事实上会让学生错误地认为班主任是自己人，一切好说，从而自损威信;时间久了
9、还会让学生越来越放纵，越来越难管。但与学生距离太远也不行，长期一副居高临下、一本正经的表情，会让学生难以接受，避而远之。久而久之，班里的许多状况也就无法获悉，工作自然难以开展。所以，班主任要把握和处理好与学生的距离，既不能太远，也不行过近。总而言之，就是若即若离。 二、狠抓常规教化,培育学生的良好习惯 孔子说：少成若天性，习惯如自然。意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样坚固。近代英国教化家洛克在其教化漫话中说道：儿童不是用规则教化就可以教化好的，规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必需做的事，你便应当利用一切时机，给他们一种不行缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习
10、惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很简单地、很自然地发生作用了。 所以一接到新班,我便进行严格的常规训练,狠抓养成教化。开学后第一个月,就是习惯和学习的养成。必需使学生明确:上课就要端正坐姿，用心听讲,边听边想,发言主动大胆,声音嘹亮,看法自然大方;作业要按时按量完成，书面整齐;课间不在教室及走廊追跑打闹,大喊大叫;在卫生方面，不仅要搞好个人卫生,而且要按时打扫教室和卫生区卫生。教室要做到三静一齐，卫生区要刚好保洁。用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应当那样做,这样师生之间便搭建起了彼此心灵沟通的桥梁和精神上相互理解的平台。当学生明确什么应当做,应当怎样做,什么不应当做
11、后,工作就很好开展了。每天的反思课上,我会组织同学们进行反思，自我评价和小组互评相结合。表现好的赐予表扬和激励,对表现差的要用恰当的方式指出差距,并请同学们帮助改正。 三、制定班规，培育班干部，提高他们的班级管理实力。 一个班级，假如只谈感情而不是规则，这个班级最终会变成一个沆瀣一气、不思进取的班级。因此，当班级稳定下来，师生都得到了基本的情感满意之后，班级管理团队以及管理制度的建设就要摆在首位了。 依据本班状况制定好班规和量化考核细则后，就要落实，以小组为单位进行严格考核，做到奖惩有章可依，一天一小结，一周一大结。之后，就要组建班委了。对于一个班级来说，建立一个团结协作、管理和组织实力突出的
12、班委班子是特别重要的。因为是新生，班级刚组建的时候，依据民主选举的原则我任命了四个有过班级管理阅历的学生作为临时性班干部，班长、学习委员、纪律委员和卫生委员分工负责班里的日常管理工作，同时，在班级的各项活动和日常管理中，仔细视察，从学生们的分析归纳实力、表达实力、管理实力等方面考察临时班干部并主动发掘其他有实力的同学，对于不适合的班委要刚好换掉。这样过了一个月以后，班干部班子基本形成。 培育好班干部，是班主任工作的又一重点。要对班干部成员进行详细的分工，明确职责，并教给他们工作方法，指导他们开展工作。我把班级工作分为四种：学生能自行解决的;班干部能自行解决的;班主任指导下学生能解决的;必需班主
13、任亲自实施的。把更多的学生和班干部能自行解决的全权下放。一段时间后，在班委的带领下，他们自主管理日常的卫生打扫、课间保洁、课间操、反思课、值周班长等;自主选择合适人员参与学校的各项活动等。在这个过程中，班干部自身的组织协调、资源利用、时间安排等实力都得到了很好的提升，学生的素养也得到了全面的发展。 另外，我每天都会查看班级日志的记录状况。通过班级日志记载的内容刚好捕获班级内发生的状况,刚好发觉问题并解决。对班级日志上表扬的学生要在全班大面积表扬,以树立榜样;对班级日志中记载的违反纪律的同学和不良现象要刚好地有针对性地处理,绝不拖拉,以提高学生对班级日志管理的信任程度,使班级日志能最大限度发挥其
14、应有作用，不流于形式。 四、上好班会、充分利用学校组织的各项活动 主题班会课，是对学生进行教化的一种好方式。首先，我会结合本班的状况，深化了解学生的身心特点和思想动态设定班会的主题，并考虑贴近学生生活和学生简单接受的方式确定主题班会的方案，以适当引导学生，触动学生心灵。比如我们班刚开学有一段时间，班级里学习氛围不深厚，同学们都死气沉沉的，意志消沉。针对这种状况，我就组织了一次关于志向的主题班会，给他们讲一讲胜利人士和他们的偶像的志向和实现志向的过程，并让他们谈一谈自己的志向目标，写一写自己实现目标的安排。果真，这节班会课很快发挥了作用，学生们原来被动学习的状态得到了很大的改善，班级里的学习氛围
15、也越来越深厚。当然，对于初一的孩子来说，班会开完后，还要多次提示，反复说教，刚好反馈校正，使学生真正记在心里，实践在行动上。 另外，每个学期学校都会组织形式多样的活动以丰富学生的生活。我会充分利用这些活动，带领同学们主动、踊跃参与，如运动会、红歌竞赛、中秋诗诵会，课外活动等。通过集体活动，以开阔视野，陶冶情操，培育他们酷爱集体、关切他人的思想美德和团结拼搏的精神。例如，上学期组织的研学旅行活动和运动会，我就充分利用活动，激发学生们的集体荣誉感和拼搏精神，对整个班风的形成也起到了肯定的促进作用。 对于参与的活动，无论取得了怎样的成果，都要有总结。学生自己可以总结阅历，吸取教训，班主任也要帮助学生
16、总结，以明辨是非、弘扬正气，增加团队凝合力和集体向心力! 五、与家长多沟通 前苏联教化家苏霍姆林斯基说：两个教化者学校和家庭，不仅要一样行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一样的信念，始终从同一原则动身，无论在教化的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧 。学校教化必需要有家庭教化的协作，家庭教化既是学校教化的基础，又是学校教化的持续与升华。那么，要使家长的教化协作学校教化，保持一样性，关键在于班主任与家长的长效联系。 有一段时间，我发觉我们班有一个男孩子常常会上课睡觉，经与父母沟通后得知，他总是晚上在被窝里偷偷玩手机到凌晨一两点。父母看在眼里，急在心里，与他沟通多次都无果。
17、我得知后，抱着试一试的看法主动找他谈话，开导启发他，并举例说明上网的危害性。结果出乎我意料，这个男孩很听老师话，很简单沟通，并向我做了保证，以后上学期间不玩手机了。我又与家长一起商议，共同教化。通过一段时间的共同努力，这个孩子玩手机的恶习的确得到了改正!由此可见，学校教化和家庭教化是分不开的，老师和家长保持亲密联系是特别重要的。 班主任工作很忙很累，但我们要有一颗平常心，要欢乐地工作，欢乐地生活，以良好的心情感染学生，使自己的教化教学收到较好的效果;班主任工作很繁琐，但要有一种宽敞的胸怀，理解学生犯错的必定性，要有一双擅长发觉美的眼睛，一颗赞美学生的心，一种观赏学生的气度，随时随地赞美学生;班
18、主任工作千头万绪，须要我们专心、用方法去付出自己的辛勤和汗水，才智与创意。 以上是我的一些粗浅做法，我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的班主任工作水平不断提高，当好学生的学习者和领路人! 心得体会三 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得较突出的成果。现将本学期的工作总结如下： 一、加强对学生的思想政治工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育又红又专的合格人才。 为了协作学校团委和政教处的工作，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动。例如，
19、跨步进入新世纪系列活动、找寻我身边的活雷锋、青年学生应当怎样以实际行动酷爱祖国、青年学生应当树立远大的志向和报复等。 同时，我也常常利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。 二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。 高三年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问困难程度的加重，简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。 因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加困难和重要
20、。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。 还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志教化，如何做时间的主子，习惯养成教化等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 再一方面，我自己也
21、以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果。 本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成果。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。 后进生的教化和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。 在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友
22、。 刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。 四、主动开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。 中学学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的沟通。 五、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。 在与任课老师的交往中，我敬重他们的
23、地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的良伴、知己。 凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。 这届学生的中学生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更困难。因此，这就须要我不断的努力、刻苦，刚好总结阅历教训，争取取得更加辉煌的成果。 心得体会四 一个班几十个学生能
24、否健康地成长并全面发展，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。回顾上个学期的班主任工作，让我感受颇深。通过摸索学习，以及和同行的沟通，我对师德有了更进一步的相识。现总结如下： 一、对班主任工作和学生要倾注满腔的爱心 老师爱学生可以使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。不论在生活上还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。要抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短师生距离。由于我爱学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。酷爱学生，还表现在对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既
25、统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法，因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成对社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼地成长，是自己最大的胜利和欣慰。 二、擅长和学生同等交往，真诚对待 作为平常与学生接触得最多的班主任老师，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们开诚布公，恳切相待，把学生当成自已的弟妹、挚友来看待，关注他们的一切，以长辈和挚友的姿态出现在他们面前。正是基于这种相识，在平常的班主任工作实践中，我始终把自已置身于学生当中，班上搞活
26、动我与学生一起参与，课余时间常常找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的状况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，主题班会的支配和布置交给学生自己去设计，自己去主持。 与学生谈自已的生活及学习经验，和学生一起劳动熬炼。甚至与学生闲聊说笑话等，我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真实地感受到了他们的老师平易近人，亲善可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会刚好向我汇报，这不仅有利于我刚好了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内状况也能做
27、到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是诚意在发挥作用的结果。 三、对后进生做耐性细致的说法教化工作 后进生绝不是不行雕的朽木，只要我们坚持正面教化，动之以情，晓之以理，谆谆教导，耐性细致地做好劝服教化和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信念，我坚信后进生是可以转化的，只是并不轻松。不管在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，我们都不行避开地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教化转化工作。 否则，任其发展将影响整个班集体。做好后进生的教化转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。假如说，我们对后进生教化不好，这其实是老师失职和无能的表现。通过摸索使我懂得：教化学生仅有严格要求是不够的，还必需讲究教化的方式方法，对后进生要充分确定他们的特长和优点，理解他们的境况和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简洁粗暴，更不得讪笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份珍贵的亲近感我们的教化转化工作才能收到更好的效果。