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1、2023年老师读致语文教师心得体会读后感范文两篇在无路可走的地方坚持着自己的开拓工作，在特别苦痛的乘风破浪之中坚持着一步一步地前进并找寻到自己的一条道路，这就是生存的才智，这就是事业的智。以下是我为大家整理的老师读致语文老师心得体会读后感范文两篇资料。希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。致语文老师读后感1今晚阅读了余老师致语文老师第8篇文章不同深度的磨练产生不同高度的水平。余老师说，谁经过了如下八大技能的苦痛磨练：教材研读，资料积累，教案设计，作文探讨，论文写作，考试探讨，案例分析，教学技能训练，谁就是一名特别优秀的语文老师。余老师的书房有一面奇妙的墙，这面墙上用各种小纸条记录了老师巨大的工作量，
2、假如我们每一个人，每一家的墙上都有一面工作墙，都有多数的小纸条，我们的工作怎能不会深化呢？于老师说，在西边的那间房间里，他每天都在这里沉淀，每天都在这里酿造事业的美酒。不同深度的磨练产生不同高度的水平。看看余老师艰辛的工作，再想一想我们自己什么时候能够像于老师这样静下心来深化的探讨教材，深化的钻研教材，从不同的角度去分析文章，产生创意的教学设计？在第9篇文章角度：创建与创新的着眼点这篇文章中，于老师告知我们，探讨一篇课文的设计角度假如不经过山重水复的跋涉是看不到新意，假如不经过千呼万唤的地步新意是出不来的。角度的创新必需要付出时间，必需要耗费精力。他是终日而思、冥思苦渐渐进入对规律的相识，对事
3、物现象的提炼，才能够得出不同寻常的创意。余老师在教学水调歌头明月几时有时，从不同的朗诵录音中提取朗读这首诗的规律，最终形成了情在抑扬中、情在起伏中、情在疏密中的训练方式。为了教好夸父逐日这篇文章，余老师阅读了10万字的资料，10万字呀！10万字与一短文，这该形成多大的比例呀！为了一篇短小的文言文，老师阅读了大量的文章，这就是厚积薄发，由此提炼出了这篇文章的朗读训练的角度：读出课文中的分号与句号，读出情节中的雄壮与悲壮。角度加上难度，就是高层次的技能创新。试想一下，在我们的教学活动中，我们在阅读古诗古词的时候，是否多次听别人的朗读，多次去倾听名家的朗诵，从朗诵中发觉朗诵的规律呢？于老师钻研的精神
4、，勤学的精神不正是我们的一面镜子吗？我想起了冰心的散文诗胜利的花：胜利的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当时她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。余老师的胜利不正是像冰心先生这首诗中所说的吗？今晚我的阅读感受是：肯定要深化思索，从不同的角度进行思索；肯定要多读书，针对一篇文章从不同的角度找到各种资料，深化的阅读。只有深化的钻研，找准钻研的角度，以独特的角度，独特的思维对一篇课文进行深化的解读。只有深度的磨练才能产生高度的水平，只有找准角度，加上难度，才能够产生高层次的技能创新！致语文老师读后感2余映潮老师致语文老师一书的序言开头是一句希望之语，即我希望每一位语文老师在生活中、工作中都充
5、溢才智。一句亲切的嘱咐，让人心头一热。当我们谈论老师这一职业，或谈论教化事业的时候，首先要关注这一个个人生活中的人。他的性格、爱好、情趣、志向和平常的心态等等，都须要相互的关注、关切、理解、帮助。教化教学是一份充溢爱的工作。试想，一般老师生活缺乏稳定，对己对人对社会的心态调整不好，能期盼他们安静而醒悟地走进教室吗？教化是育人的事业，育人首先要育师、育己，然后才能育学生。一流的老师才能育出一流的学生。由此，无论是从学校、还是社会和国家层面看，老师是第一位的，有全社会敬重的第一位的生活，有充溢才智和激情的第一位的工作。老师的成长，生活和工作是分不开的，生活中乐观、有情趣、自我认同感强的老师，在学校
6、里确定自信、主动，有个人魅力。同样，很多工作优秀的老师，他们对生活现状的理解和对将来的追求充溢华蜜感。所以，很多名家、大家优秀的表现和精彩的成果，除了用专业理念技术去解读外，还可从其生活中的个人性格、品质和精神上去理解。看余老师的致语文老师一书，其长者、智者的风范令人仰慕。余老聊的是教学，也是个人迎难而上的成长修炼，这修炼的过程，有坚决的目标，有系统的规划，有艰苦的执著，有挑战的才智，有说不尽的苦乐味道，有沉甸甸的收获。其修炼的才智之语，既可以引领我们仔细地工作，也可以启发我们专心地去生活。我们无论是自愿，还是巧合从事了老师这个职业，注定了此生与他人有些不同。除去虚幻奇妙的道德评价，因为职业的
7、特点，我们的生命历程真的有些特殊。我们须要（应当）驾驭更多的文化，我们有机会站在人类思想的前沿，这是我们有时清高的缘由；我们肩负着文化传承和思想播种的责任，我们的工作与其说是教化教会学生，不如说是熏陶和潜移默化地影响着学生的现在和将来，往大了说，我们的事业真的能变更命运和世界；我们的工作对象是有丰富思想和鲜活情感的学生，我们每天的工作少有重复，我们每个教化教学的细微环节须要更多的创建性和人文特性，我们每天都面临新颖好玩的挑战；我们此生真的要活到老，学到老，须要吐故纳新，才能与时俱进，很少有职业像我们这样须要终生修炼和成长。凡职业，都须要为了生活，从事老师职业也须要养家糊口，这点标准不一，争议不
8、断；凡职业，都须要有敬业的精神，都可以经营成事业，三百六十行，行行出状元，说的是不论哪行，都能专心做到极致。从古至今，状元总是凤毛麟角，可不甘平凡，追求卓越的想法每个人都会有的，犯难的是，胜利须要面临各种挑战，不是每个人都能英勇地、努力地坚持下去。所以，余老在序言中对年轻老师（在余老面前，凡站在讲台上的先生们，都是年轻的）谆谆告诫：我视成长才智为第一。我珍视在事业奋斗中对生命的历练。趁着年轻多做事。不能失去追求的志气，要保持追求人生目标的长久性和忍耐性，让自己具备走向胜利的不行或缺的坚毅意志。要承受刻骨铭心咬牙坚持的历练，要有凳子要坐十年冷的精神。要能苦做，胜利的机会在八小时之外；还要巧做，胜
9、利讲究方法，能让我们更早、更多地品尝奋斗的欢乐味道。要恒久信任积累的力气，学会摘抄、摘录、摘记，并分类探讨，越是有丰富的积累，越是简单看到事物的空白，越是简单触发灵感和把握胜利的机会。注意学习积累的人，会拥有很高的洞察力。语文教化教学探讨中还有多数个空白无人问津或者涉之不深，任何时候进入这种探讨都不能称之为迟。所谓专家，是哪些几十年坚持不懈的人。心静，是一种心情和心态状态，用心致志，这其实是特别高妙的思想方法。做教化教学探讨，没想像的那么深邃可怕，其实就是比别人花费更多的时间与精力来做好同一件事，并能够在细微环节上做出深度的。那些所谓的大家、名家、行家，都是这样起步的。教化教学须要创新，什么是
10、创新？主要在四个字上下工夫：角度，难度。角度好加上难度大，就是高层次技能，就是创新。读着余先生的修身警言和思想火花，觉得高山仰止，让人心虚和畏惧。这哪是一般的人能做到的呀？那么，余老几十年如一日的历练成就和肺腑之言对我们有何现实的意义呢？作为老师，每个人的学识基础有不等，天赋条件也不一，外在环境机遇也不同，谁能说这些区分是无法变更的呢？我们学习余老，期望个个成为余老那样级别的人，那是不自量力。余老对我们一线广阔一般老师最大的启发是，坚持做事业的规划，珍惜时间，坚持用奇妙的方法去践行，专心把教学工作中小事做到精致，做得有意思。人们常说心有多大，舞台就有多大，可生活中具备野心且能成大事的人终归少数。我们更多的一般人其实是舞台有多大，心就有多大。一个老师，三尺讲台，一本教材，几十个学生，这是我们世界，很小。我们其实不须要大理想，只要能脚踏实地，在教室里，在学生心里，把每件小小的事做精致，做的有意思，我们就会渐行渐远，越攀越高。眼界和心界是低头看脚下，一步步走出来的，不是仰头远望出来的。坚持做精致的小事，这就是余老静下心来的修炼之道呀。思虑至此，便不再对余老敬而远之了。