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1、2023年精选热门骨干教师工作总结范文合集 身教重于言传，我们要给孩子做好榜样，这就是作为就老师的职责和任务，要时刻记住自己是孩子们学习的榜样，严格要求自己，下面是我整理的精选热门骨干老师工作总结范文合集，一起来看看吧。 骨干老师工作总结1 光阴似箭，回首走过的路，虽然很艰辛，但获得更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我有幸成为一名县级教学能手，这为老师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。骨干老师它不仅是一种荣誉与确定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。 一、教化教学工
2、作方面： 作为县级骨干老师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、教化教学成果要突出，随着教改的不断深化，我时刻感到自己的不足。教化教学理论书籍成为我业余时间的“挚友”。我阅读摘录教化理论，学习先进阅历和新的教化理念不断的充溢自己，更好的进行教化教学实践。每年，学校领导为我们骨干老师供应了很多学习熬炼的机会：骨干老师的示范课、专家讲座、师徒结对都为我的实力注入了簇新的“血液”我的相识也有了提高。可以说，学校领导的费尽苦心，为我们创建机会，丰富我们的理论学问，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次学习的机会，主动参加，仔细记录，事后写出自己的心得体会。力求把新的教化教学思想在自己的教学中实践
3、、汲取。 二、科研工作方面： 主动参与学校组织的各种教研活动。给参与教研活动的老师出谋划策，指引迷津；主动打算参与自己的教学献课活动。还主动参加各种县级举办的网上研讨活动，在活动中相互学习，相互提高，并且仔细笔记。今年x月份我的教化教学论文地理教学之美育教化略说发表在县级刊物*教化上。 三、师带徒工作方面 我是县级骨干老师中的一员，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与非本专业的沈黎源老师建立师徒关系，主动和他一起探讨教材、编写教案。听试讲、一起找寻课上调动学生主动性的方法。我们相互听课、评课多次。 四、自身成长方面 课堂是老师呈现自我、体现自身价值的主阵地，我本着“
4、一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到全体学生中。我主动推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的数学教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高地理教学质量。 1、主动开展并尝试高效课堂的实践与探讨。 2、主动参与教研室及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素养为准绳，以提升新课程教学理念为基准，在培训活动中自身实力得到了熬炼和提高，自身素养得到了不断更新。 3、坚持创新和发展 去年，毅然接受学校新的工作支配，辞去教研组长的职务，只为更好地做好学校校刊东苑的创办工作。对自己来讲，是一次全新的挑战，但我从完全生疏的领域主动主动去探究、力
5、争每一期校刊都有突破，经过一年的努力，校刊无论从数量和质量都有巨大的飞跃，不仅受到本校师生的好评，也走出校门，得到了兄弟学校的一样赞誉。 五、存在问题 作为一名县级骨干老师，我认为我应当是一名才智型，科研型的老师。但我更深知，教化是一门科学，我们不能只停留在学问的传授上，而应当发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的特性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切须要解决运用的，因此，我必需不断学习，不断反思总结，积累教学阅历，才能真正成为实际教化教学工作意义上的骨干老师，成为教化教学上的排头兵。 我经常静下心来想：作为一名骨干老师，我是否精彩完成了各项工作？我是否无
6、愧于骨干老师的称号？在看到一些成果的同时，我也在斟酌着自己在工作中的不足之处，同时提示自己要努力提高自己的数学教学水平，来更好地适应现在的数学教学，在教科研方面的探讨还要做得更加细和实。 我是一个对集体充溢了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。在骨干老师培训、学习、实践中是充溢的，在以后的时间里我同样会专心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的艺术教化事业。 以上便是我教化教学工作、教研工作等方面的点滴体会。几年来，我教学水平的进步，教学成果的取得，都是各级领导细心指导和同事关切帮助的结果，感谢全部
7、支持和激励我的同事们。 骨干老师工作总结2 骨干老师是一所学校老师队伍的中坚力气，骨干老师的数量多少，质量凹凸，干脆关系到学校老师队伍整体水平的凹凸。我校把骨干老师培育作为老师培训的重点工作。自20xx年起，我校利用迁校契机，在硬件设施达到长春市一流的同时，依托绿园区委、区政府制定的“名师名校工程发展战略”，着力于开展形式多样的骨干老师培训工作。 我校从实际动身，把骨干老师的培训科学分为五级平台模式，使骨干老师在事业心和开拓实力、科研素养及职业素养上得以显著地提高，并且充分发挥骨干老师在教化教学活动中的带头、指导和示范作用。 一、搭建师德平台锻造骨干老师的专业品质 师德是老师的灵魂，高尚的人格
8、是灵魂的核心。骨干老师作为学校老师队伍的中坚力气，不仅要具有高智商，还要有团结合作的意识，较强的组织纪律观念，智商和情商并重。不懂得沟通和合作、与人为善，不懂得身先士卒、为人师表，不懂得牺牲与感恩，学为己用的老师，即使教学成果再高，也不算得上骨干老师，只能成为别人眼中的教学能手，其价值也仅限于此。骨干老师不仅仅是教学技能方面的佼佼者，而是师德的先锋与楷模。为此，学校在对骨干老师的培训上非常重视师德的培育。 我们把同心圆式的核心价值取向放在师德建设的首位，20xx年3月以教职工代表大会的方式通过新时期学校办学理念，及构建一个规划（长春市第八十七中学“十一五”发展规划），运行一个课题（“自主发展
9、、人文见 长”能动的教化教学管理模式的探讨），实施一个工程（师生人文素养拓展工程），落实两个策略（教学策略、德育策略）为载体开展一系列校本研修活动。 为此，对骨干老师进行了集中的专业品质的培训，使骨干老师明确自己的责任和在全体老师中应发挥的作用。每学期开学期初我校都要开展新学期岗前培训，沟通会上骨干老师轮番做示师德汇报，如07年开学初，我校开展了德育教化叙事沟通用我自己的力气为学生做了什么？，骨干老师的重德、重实、重绩，爱校、爱岗、爱生的思想品质对年轻的老师起到了主动的辐射和引领作用。骨干老师在教化教学工作中踏踏实实工作，推动了全校的教化教学工作的进程，同时也在这一过程中锻造了骨干老师过硬的专
10、业品质以一颗红心忠于教化事业，从而推动学校发展和自我专业发展。 二、搭建培训平台丰富骨干老师的理论培训 我校在“十五”规划当中明确提出了加强老师队伍建设。以青年老师的培育提高为工作重点，建立青年老师教化探讨会，形成具有先进的教化理念和教科研实力，勇于开拓创新的骨干老师队伍。为此，学校加大了校本培训和外出学习的力度。 首先实行了请进来的方法，自20xx年起学校每年都要邀请教化专家做报告，先后邀请赵谦翔、王金战、潘景峰等资深专家分别作了题为：“新时代须要什么样的老师”、“与学生共同成长”、“优质教化资源的涵义与建设”、“以德治教与师德建设” 讲座等。 20xx年20xx年期间，我校分别聘请了十一中
11、学校长张殿平、北华高校教授沈健、陈学峰，吉林省教化学会秘书长张少华等多位专家学者来校做专题培训。20xx年1月，学校教科研室将北京人大附中的特级老师、优秀班主任王金战老师所著的英才是怎样造就的一书作为老师寒假作业举荐给全体老师阅读。3月12日，学校又邀请了本书作者王金战老师亲自来校做了教化思想转变与教学行为创新的专题报告。通过系列的沟通和培训，扩大了骨干老师视野，提高了教研水平，夯实了专业基础。王老师以幽默生动的演讲、教书育人的剧烈责任感以及大量生动鲜活的案例深深地吸引了在场的每一位骨干老师，骨干老师们以一张白纸，以虚心的姿态，通过倾听和学习，相识到了自身建设的重要性，提高了理论水平。 其次，
12、组织参与研修班，提升学历水平。学校与东北师大合作，利用寒暑假组织探讨生班的学习，邀请高校教授亲自来校讲课，提高骨干老师的学历水平。现在全校共有126名获得教化心理学探讨生学历的骨干老师。 再次，组织校外观摩，开阔视野。提倡骨干老师主动参与区内外甚至是省内外的各类观摩活动。仅20xx年下学期开学前后， 4青年骨干老师赴上海参与“全国骨干老师新课程学科研讨会”，历时十天；同期派去大连参与“三省四市”教学观摩活动的老师就达十余位，涉及各个学科。 第四，走出国门，主动进行中外沟通。 20xx年，为推动外语教学的发展，学校与美国跨国文化沟通中心签订了双边互派访问老师的沟通协定。同年，美国纽约州大岛中学的
13、一名老师来到我校担当外教。次年我校也派遣沈力加和韩丽两名英语骨干老师赴美进行了为期三个月的教化考察和沟通学习。20xx年，“蒙台梭利”教学模式学术沟通活动在我校实行，来自美国的十余名师生进行了参观和沟通。20xx年5月，赴美参与为期一年的文化沟通活动的佟欣欣铭老师陪伴所任教的美国纽约州女子中学一行四十余人访问学校。 每次外出回来的骨干老师代表都会通过汇报，讲座，和学科组培训的形式对老师进行二次培训，将了解和领悟到的最前沿的教学思想、教化理念，最新教学动态、发达地区的办学阅历，传递给学校的其他骨干老师。通过一系列的学习观摩活动，强化骨干老师课堂质量意识，提高整体教学效率，提升教学水平。骨干老师每
14、年至少有四篇教化随笔或心得，促使自己提高教化探讨的实力。 三、搭建科研平台强化骨干老师的科研意识 教化科研是学校工作的先导，是学校发展的不竭动力。以教化教学探讨为支点，促进骨干老师的成长，这就是“科研兴校，科研兴教”的作用之所在。我们提出了“要仰视蓝天，做敢于振翅翱翔的丑小鸭；不做低头静默，当甘于犁地的老黄牛”的口号。 20xx年5月初我校胜利申报吉林省教化学会“十一五”重点规划课题“自主发展、人文见长”能动的教化教学管理模式的探讨。在总课题下，我们要求每位骨干老师都要带头参加到课题的探讨中，并在课题的探讨中担当主要角色，让骨干担当更多的任务。经过二年来的操作，探讨取得了丰硕的成果，老师的教学
15、行为和课堂教学发生了巨大的转变。骨干老师通过课题探讨提高了思想境界，不断形成了科学的教化思想，增加了信息意识，提高了教学水平，在教学上形成了自己的风格和特色。 学校科研室，每月出版一期教科研报。要求骨干老师主动投稿，使骨干老师的先进教学思想，良好教学策略和教学方法文本化。起到辐射和外延的作用。20xx年，我校有81人成为吉林省教化学会会员；骨干老师有2人获得省级科研优秀成果；17名骨干老师在中国教化探讨会主办的论文评比中获奖；我校也被评为了“20xx年度教学系统科研先进校”； 2名骨干被评为市级科研型名老师；2人参与市级科研骨干老师论坛并获奖；23人参与全省中小学老师优秀论文评比活动并获奖；另
16、有24位老师的论文被收录与省级教化论文集中，此论文集即将出版发行。 四、搭建练功平台提高骨干老师实际操作水平 骨干老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源，拥有德才兼备、充溢爱心、甘于奉献的老师群体，才能办出最好的学校。“过四关,争四杯”系列活动，是我校特地针对老师提高专业技能而设定的，结合绿园区“双百”及“千人千节优质课”活动，“过四关,争四杯”开展得扎扎实实。这“四关” 是：开展争过基本功关的“起航杯”、开展争过教学实力关的“风华杯”；开展争过业务关的“创新杯”；开展争过科研关的“特色杯”。在这项学校基本功大赛中，骨干老师参与的是第四杯“特色杯”的大赛，通过上课竞
17、赛，评课竞赛引领骨干老师在教学上更加成熟，形成骨干老师自己的教学特色和风格。骨干老师的精彩汇报课，极大的鼓舞了年轻老师，使青年老师在教化教学的道路上敢于放开步伐去走自己独特的教化教学之路。 五、搭建沟通平台拓宽骨干老师发展空间 在培训骨干老师的过程中，我校领导班子努力为老师搭建沟通研讨平台。让老师从中充分吸取养分，不断充电，多方学习，随时学习，终生学习。 学校在老师中间开展“潜心读书，丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动。刚好举荐发放有关书籍。努力提高老师的文化素养，不断丰富老师的教化才智。以读促性，不断更新教化观念。由校教科研室负责活动的宣扬、策划工作，利用校内网络构建读书沟通平台，每学期为
18、骨干老师举荐经典阅读书目，并要求骨干老师依据举荐阅读书目和自选阅读书目，馔写读书心得，并在学校举办的读书论坛上进行沟通。学校成立了读书沟通QQ群，随时利用网络进行读书沟通。上学期组织区骨干老师参与了培训如何建立老师博客，号召在新浪网建立自己的老师博客，加入学校博客圈统一管理和进行沟通。骨干老师通过以读书促行动，以沟通促提高的方式，提升了自身的文化素养，丰富了自身的教化才智，更新了自身教化观念！在这一系列活动中老师树立了不断学习、终生学习的理念，也使骨干老师向名师迈进了一步。 我校确立了研讨沟通作为骨干老师发展的主渠道，如：开展“骨干老师专业发展论坛”、中考命题老师阅历沟通等，每次活动内容不同、
19、形式多样，但都充分体现了老师全新的教化理念，和教化教学的真实反思与思索，既有高层建瓴的教学策略，又有敏捷多样的教学手段，既有拳拳爱心，又有老师的良知和沉甸甸的责任。 通过几年来系列培训，骨干老师肩负着双重任务，提高了自己，使自己成为名副其实的教学骨干力气。并且能够带动四周的老师共同学习，共同提高。可以说他们在学校做到三带头：即带头学习，带头探讨：研带头实践。 现在，我校各学科都有自己的学科带头人和骨干老师，且骨干老师队伍在数量上和层次上有明显的提高。我校现拥有市级专家1名，省级学科带头人1人，省骨干老师6人，省骨干培训对象5人，省十佳2人，省新秀5人，省教学能手2人，市级骨干老师19人，区级骨
20、干老师43人，区级科研骨干老师18人，各级各类骨干老师占老师总数的50.3%，自20xx年以来我校参与省、市中考考试说明编写工作及试卷命题老师近20人次，涉及全部统考科目。20xx年我校又有中学25人，小学10人通过笔试成为长春市骨干老师培训对象。本次区第三批骨干的25人顺当结业和第四批骨干的开班又为我校骨干老师的队伍注入了新的朝气和活力。 骨干老师不仅有头上的荣誉，更有身上的责任，应当发挥骨干老师的引领作用，带动其他老师的成长近而壮大骨干老师队伍，提升整个老师队伍的素养。因此，我们加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培育对象的专业水平。骨干老师不能等、靠、要，要充分相识到老师的
21、成长主阵地在校内。为此，87中学坚持骨干老师与培育对象的“结对子”活动，04年我校第一批二十几对师徒结对帮扶，今年徒弟已经全部毕业，部分徒弟成为新的骨干老师。08年9月结合我校实际状况，又结成了12对骨干带徒帮扶对子。让培育对象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。为体现校内的骨干老师的培育成果，学校每学年实行一次骨干老师培育对象的赛课活动。 为充分发挥各级骨干老师作用，我校32名骨干老师分别参与了区 “青蓝工程”、 “名校引领、名师带动、校际联合、均衡发展”工程，今年在长春市总工会组织下，我校成为农村学校老师的义培学校，10月初有20名榆树农村老师走进我校接受培训，1
22、0月下旬又有3名德惠的老师到我校接受培训。仅06、07两年，我校骨干老师送课下乡人数共计19人，送课节数为22节，送课地方为九台三中、农安三中、榆树三中、双阳、白城、126中学、28中学等7个地点。 回眸八十七中的发展，我们欣喜地看到了骨干老师的一步步成长伴随其间；展望将来，依靠骨干老师的精彩表现我们更加信念百倍。今日，借此机会浅谈一点谈不阅历的做法与大家共勉；明天，希望我们共同努力撑起教化的蓝天！ 骨干老师工作总结3 为了充溢、提高自己，我从不放松自己的业务学习。平常主动参与校本培训，仔细阅读各种教化教学刊物，学习教化学、心理学的理论，仔细学习新课程标准，领悟新的教学理念和学习别人的先进阅历
23、，做好笔记，写好心得体会，运用新的教学理念去指导自己的教学工作，改革旧的课堂教学模式。在课堂教学中，运用“自主、合作探究”的学习方式，充分发挥学生的主体作用，并仔细总结教学阅历，写好教学后记，通过不断的反思、总结，不断提高自己的教学水平。 一、思想相识 留意加强自身的政治道德修养。做到带头遵纪遵守法律、自尊、自重、自爱、敬重领导、团结同工、关切爱惜学生，一言一行起到共产党员的先锋模范作用，把自己全部的爱倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。并以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教化教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教化教学方法，在广阔师生中赢得了良好的声誉。班级管
24、理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，敬重学生特性，具有与学生一起共同学习的看法，具有能激发学生创建渴望的教学艺术。 二、教化教学 教化工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参加学习的意识，限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深化钻研教材，广泛搜集有关资料，细心设计课堂结构及教学方法上，特殊是仔细探讨怎样“用最节约的时间、最简洁的方法让学生驾驭最多的学
25、问，并促使学生最快地转化为实力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、实力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的支配上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，细心设计，合理安排，严格限制作业数量。工作中我不断钻研科学育人的方法，探究教化规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民老师形象教化学生，做到了为人师表，修德修才。平常，为了充溢、提高自己，我从不放松自己的业务学习。平常主动参与校本培训，仔细阅读各种教化教学刊物，学习教化学、心理学的理论，仔细学习新课程标准
26、，领悟新的教学理念和学习别人的先进阅历，做好笔记，写好心得体会，运用新的教学理念去指导自己的教学工作，改革旧的课堂教学模式。在课堂教学中，运用“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥学生的主体作用，并仔细总结教学阅历，写好教学后记，通过不断的反思、总结，不断提高自己的教学水平。对自己所教的班级，能够抓好班风、学风的转变，抓好学生学习习惯的培育，留意做好后进生的转变工作，依据学生的特点，实行各种不同的教化方法，做到因材施教。 我是一位一般的共产党员，更是一个满怀教化热忱的教化工作者，一个能以人的尊严为首的教化者，在过去的一个学期的工作中我始终做到身先士卒，以身作则。我认为这才是一个共产党人的优秀品质的体现，是作为学校一分子的工作作风。在以后的工作中我将一如既往的坚持，努力的奋进，让我的本职工作做的更加有效扎实!事业上的不断追求与创新就是一名党员的生命。我将更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对为人民无私奉献的追求中焕发出一名党员的光华。