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1、2023年精选高一数学教师工作总结范文2023 通过高一这一学期，大家共同一起进步，肯定都有所收获，做为一名数学老师，你的工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的精选高一数学老师工作总结范文2023，仅供参考，欢迎大家的参阅。 精选高一数学老师工作总结范文2023 9月份的开学季，我成了一名高一年级的数学老师，现在仍记得走在校内里那份忐忑，兴奋的心情，路过的学生的一声声问好，这一切也让我想起我的中学时代。 9月份到现在，四个月的时间让我成长了许多，真正体会到了教学相长。其中一件事让我感受颇深，刚起先我对学生并不完全了解，即使知道学生的基础比较差。一次我在课堂上讲解了一道有些难度的题目，知道学
2、生在课上听懂了，担忧他们会忘了解题思路，就在作业中布置了这道讲过的题，为的是让学生即时巩固，记住解题思路。结果等我把作业批改完，气的想发飙，没一个学生做对。没过多久就是高一二班的课，我没限制住第一次对他们发了火，我纳闷怎么讲过的题还会做错，我发觉在发火的时候，讲台下坐着的学生一个个睁大眼睛，表情是一片迷茫，这一切都有些惊奇，是我自己错了吗？哪里有问题？我突然想起在我上学时老师站在讲台上骂我们的情景，那时候我心里在想些什么呢？然后我顾不得多想，重新整理好心情，跟学生说：我再重新讲解一遍，咱们再上新课。接着学生还是很协作，上完了一节课。再去高一一班上课的时候，我就告知自己不要发火，题做错了再讲就是
3、了。 后来我再去读一些教化方面的书籍，发觉错的就是自己，是的，学生并没有错。再细致想想，就会发觉，假如老师讲的每一个字每一道题，学生都像是电脑，只要输入进去就会显示出来，那就是天才，不是没有，可能与我无缘。学生做错了，我发火就更错了，学生确定是稀里糊涂，他们也不是有意的。当我读英国教化家斯宾塞写的欢乐教化时，就会时时想起我跟学生发的第一次火也是至今唯一的一次，我暗自下定决心，决不再跟学生发火。当我们对学生发火时，学生会感到惊慌，胆怯，不知所措，甚至会厌烦我们甚至是抵触，哪里还有心思再学习。所以我们首先要保证在面对学生时，必需保证学生有一个轻松开心的学习氛围，才能谈学生会学到多少学问的问题。从今
4、，我再不会想学生应当怎么怎么样，必需怎么怎么样，不设限，然后就会发觉学生其实都很葱明，他们取得不了好成果一方面是之前积累的缘由，另一方面老师不得不从自身找缘由。再后来我发觉学生还是喜爱学数学的，我上学时会厌烦老师拖堂，下课铃一响心就飞走了一半。有时候下课了还有一道典型题没练习，就跟学生商议：“能不能再讲一道题再下课？”学生反过来会劝慰：“老师你讲吧，没事。”再然后，他们会说：“老师你讲到上课也没事。”甚至会主动要求：“老师再讲几道题吧。”听到这些话，心里还是很欣慰，至少他们还有学习的热忱，这一点就很重要。 当然从那件事，我发觉学生不会做笔记，上课也很少自己动手做题，然后我在课上有意识地调动学生
5、自己动手动脑的习惯，课上会增加练习的强度，随机点名去做题，还要求每人打算一个经典题型摘录本，课上讲的，做练习中遇到的，考试时不会的都摘录进去，时时常翻一翻。从期中考试和两次月考成果来看，二班自期中考试之后进步很快，平均成果提高了7分多，可能跟班风转变也有很大关系，之前整体感觉很浮躁，期中考试之后变的踏实下来，因此会取得进步。一班的成果就保持稳定，但是期中考试之后，上课学习氛围不浓，整体感觉变浮躁，可能是我自己还没有找到和他们协作的默契度。 总体来说，我自身从教学技能，学生心理学等方面还有待进一步学习、提高，两个班的学习成果也有很大的提升空间，须要我和学生一起努力。 精选高一数学老师工作总结范文
6、2023 本学期我担当高一(1)、(2)两班的数学教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容。现将本学期的教学工作总结如下： 一、教化教学 1.合理运用教科书，提高课堂效益。 对教材内容，教学时须要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。敏捷运用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应仔细理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。 2.在课前预习中培育 学生的自学实力。 课前
7、预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习实力。 (1)、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些留意点? (2)、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍? (3)、比照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。 (4)、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生应当记什么不应当记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。这些要
8、求刚起先实施时，还有肯定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。 3.在课堂教学中培育学生的自学实力。 课堂是教学活动的主阵地，也是学生获得学问和实力的主要渠道。作为数学老师变更以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，限制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创建激情，从而培育学生的解决问题的实力。 在敬重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地
9、前进。调动他们的学习主动性。对于问题我没有急于告知学生答案，让他们在沟通中驾驭学问，在探讨中提高实力。尽量让学生发觉问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生独树一帜。 4.在课后作业，反馈练习中培育学生自学实力。 课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还熬炼了学生的自学实力。在学完一节、一课、一单元后，让学生归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习主动性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。 二、教化创新 大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础学问，这些基础学问源远流长。不
10、行能再有什么学问层面的创新了。更不行能要求学生独创创建什么新的初等数学的结论。因此，我个人认为数学教化创新应当着眼于学生建构新的认知过程，用数学的语言就是“认知建模”。而这过程的创新应当体现在以下三个方面： 1.勤于思索： 创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证，形成这些论证的理路须要思维过程。为此，我们首先必需让学生对学习的对象有所理解。因为数学学问的获得主要依靠惊慌思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知结构。 这就须要拼弃过去那种单靠记往老师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械
11、地仿照某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解，就须要勤于思索。对学问和方法要多问几个为什么?如：为什么要形成这个概念?为什么要导出这特性质?这特性质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤于思索的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾，不断总结挫折的教训和胜利的阅历。避开墨守成规，勇于创新。 2.擅长提问： 学生在数学课堂中通过视察、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要擅长挖掘自己尚不清晰的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们提倡的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是擅长提出新奇的具有独特见解的问题。我认为会提
12、问是创新的一个重要标记。 3.解决问题： 学数学离不开解题，解题是在驾驭所学学问和方法的基础上进行运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应推断解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探究过程中，要留意联想，要学会用不同的立意、不同的学问、不同的方法去思索，并擅长在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路?是否走入死胡同?有没有出错?须要刚好调整，解除障碍。这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。 这种思维品质也是创新的重要标记。为了让学生达到这个境界，必需让学生明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思、回顾，积累阅历，增加解题意识，提高实力。从他们的阅历中我体 会到
13、数学的核心问题;总结出解决问题的途径问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学习勤于思索、擅长提问、解决问题。 精选高一数学老师工作总结范文2023 本学期，我担当10届高一(2)班数学教学工作，本着无私奉献、敬业爱岗的精神，我仔细履行自己的职责， 高一数学老师工作总结。现就本人的工作小结如下： 一、师德方面 作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，同时我清晰要成为优秀的教化工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。本人能主动参与政治学习，关切国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关切国内外大事,注意政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融
14、洽，教学目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。 二、教学状况 1、备课 提前两周备好课，写好教案。平常做到提前备课，坚持把备教材、备考纲与备学生相结合，尤其关注我班学生可能出现的问题，力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教。 总之，教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会接着在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。刚好发觉、探讨和解决学生教化教学工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。 课堂巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。课堂检测题目均
15、属典型考题，包括历年会考和高考真题，尽量让80%的学生驾驭。 2、作业批改与辅导 我始终坚持课前批改完作业，刚好地把出现的问题汇总后在课上解决。这样可以让我很快了解学生的学习状况，尤其是中等生中作业中出现的问题，我会有目的的对他们进行辅导，为培优做好足够的打算。同时也让我看到了不少抄袭作业的学困生，我耐性地给他们辅导，一个月后他们基本上都起先独立完成作业了。我每天细心地选择一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业给优等生。 3、坚持利用每周二的午间进行周测试，刚好地巩固所学学问，刚好查缺补漏。 4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。 5、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论运用在课堂上，教会学生运用脑图总结各章的学问结构，使学生能够深刻地理解学问间的联系与区分，并使学生清楚地意识到每个学问点的考法与解题方法、解题思路。 总之，教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会接着在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。刚好发觉、探讨和解决学生教化教学工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。