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1、2023年幼儿园小班教案图形拼拼乐及教学反思 小班教案图形拼拼乐含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识,能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置,培养幼儿动手操作能力和思维能力,体验图形组合变化的乐趣,能自由选择图形拼出各种不同的图案,快来看看幼儿园小班图形拼拼乐含反思教案吧。 【活动目标】 1、培养幼儿动手操作能力和思维能力,体验图形组合变化的乐趣。 2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识,能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。 3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。 4、发展目测力、判断力。 5、乐意参与活动,体验成
2、功后的乐趣。 【活动重难点】 1、重点巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。 2、难点能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。 【活动准备】 1、场地布置:由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路,填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。 2、小兔头套一个,简单的图形拼贴画三张。 3、各种图形(有圆形、三角形、正方形、长方形若干)每人一份,白纸每人一张。 【活动过程】 一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。 教师戴上小兔头套扮演小白兔:小朋友们,你们看,我是谁?(小白兔。)对,今天小白兔我要在森林博物馆开画展,你们想不想去看呀? 二、铺路: 指导语
3、:哎呀,小白兔忘记了,去森林博物馆的路还没铺好呢,你们愿意帮我先把路给铺好吗?(愿意)小朋友们都愿意帮助我,真是太感谢你们了!那我们先去看看吧!哦,原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我,这里都有些什么图形呢?(圆形、三角形、正方形、长方形) 1、介绍铺路规则:对了,我在这边也准备好了铺路的材料,它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如,我请你拿一块三角形来铺路,那么你应该怎么办?(选出一个三角形放置在相应的图形里)教师边说边示范。 2、帮小白兔铺路:依次请每位小朋友根据图形名称选择图形,并按一一对应的关系放置。 T:
4、耶,好了,我们的路终于铺好了!真是辛苦小朋友们了,小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。 三、看画展。 1、说出都有什么画。 T:好了,现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看,我都画了些什么画呀?(一张一张出示) 2、依次问:这画的是什么?它是由什么图形拼成的?(引导幼儿完整回答“这是由*和*拼成的。” 四、幼儿操作:拼画。 1、指导语:小朋友们真能干!可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了,我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢? 2、图形拼画:幼儿自由创作拼图。 (幼儿操作,教师从旁指导。) 3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的
5、是什么?它是由哪些图形拼成的?” 五、活动结束,交代活动延伸。 “小朋友们今天可真能干,帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路,还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用,小白兔现在还想告诉你们一个小秘密:我们生活中其实有很多这样的图形,现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了!” 教学反思: 本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形认识的基础上,学习运用图形的特点,进行组合,体验图形组合变化的乐趣。 活动一开始,我展示事先拼好的作品请幼儿欣赏,并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的,还当场示范了小鱼,房子等图形的拼法。接着我请幼儿
6、自己发挥想象,动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西,而且小班孩子的思维又是具体的形象思维,所以大部分孩子都是模仿老师的作品,只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。 从本次活动可以看出,孩子本身就存在发展水平的差异,可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合,再过渡到两个图形,最后增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。 本文扩展阅读:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。 幼儿园小班教案图形拼拼乐及教学反思 幼儿园中班教案图形拼拼拼及教学反思 幼儿园小班数学教案图形拼拼乐 小班优秀数学教案图形拼拼乐及教学反思 小班白板美术:图形拼拼乐 幼儿园小班教案图形要回家及教学反思 幼儿园小班生活活动:水果拼拼乐 幼儿园中班拼拼乐科学教案 幼儿园教学反思小班幼儿园中班教案及反思 幼儿园小班数学教案图形分类及教学反思