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1、2023年新课标培训心得体会（精选多篇） 推荐第1篇：新课标培训心得体会 2023新课标培训心得体会 阳逻五小张桂珍 这次我们学习了李光杰教授有关2023版新课标的解读后我深有体会，这次新课标的改版是我国义务教育课程改革的又一次重要举措。通过学习2023年版小学数学新课程标准并与2023年版小学数学新课程标准对比，我对新课标的要求有了新的认识和体会，这次培训我的体会如下： 一、基本理念的变化 2023年版“三句”变“两句”。2023年版“三句话”：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。2023年版，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生
2、，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。这就明确提出了人人都能获得良好的数学教育；良好的数学教育就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨炼；不同的人在数学上得到不同的发展，数学课程必须立足于关注学生的一般发展，反应的是“为了每一个孩子”健康成长的课程。 二设计思路的修改 空间与图形改为图形与几何。实践与综合应用改成了综合与实践确定了10个核心概念。明确提出了四基：基础知识，基本技能，基本数学思想，基本的活动经验。明确提出了四能：分析问题的能力，解决问题的能力发现问题的能力提出问题的能力，完善了一些具体目标的描述。 三教学活动方
3、面的变化 2023版：数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。 学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。而2023年版只强调观察、实验、猜测、验证、推理与交流。 四新增了教师的主体地位和学生评价等 2023年版新增要求教师教学应该以学生的认识发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲
4、授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流。这对教师的主导作用赋予了新的意义。2023版评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心将更要改成也要，体现学生评价的重要性。 通过这一次对2023版新课标的学习，我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学态度。关注全体学生，放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向。教学资源共享成为本次培训的一大收获。通过培训对新课程有比较深刻的理解与体会。但对具体实施仍有一定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，希望今后能有机会参加类似
5、的活动。我认为我们为人师者必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和实馆事实出发，在研究现实问题的过程中用数学，理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐的学数学。阿基米德说过：给我一个支点，我就可以撬起地球。那么，就让我们从现在开始，从我做起，在今后的教学中，不断的尝试，不断的改进，力求将中国的教育事业推向一个更新的台阶！ 推荐第2篇：新课标培训心得体会 2023年新课标培训心得体会 2023年9月27日和30日，在一小的阶梯教室里举行了新课标的培训，虽然只有短短的两个半天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔可贵的财富。聆听了教研员对教材的分析，自
6、己才对人教版教材有了更进一步的认识。这次培训使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 1、通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识，教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习兴趣。我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。 2、新课程中着重强调了师生关系的转化，强调“以人为本，以学生为本”的教
7、育理念。摒弃了以前那种填鸭式的教学，孩子们在平等快乐中学习。教师要平等地对待每一个学生，师生之间共同学习，平等交流。课堂要呈现出勃勃生机、师生互动、生生交流，使课堂变得活跃，把更多反思和思考的时间留给学生。 3、对于低年级要重视拼音的复习和巩固，增强趣味性，积累语言。了解到每课都安排了意境优美的情境图，把学习内容进行有效的 整合,这样学生不仅巩固拼音，培养观察能力，发展学生的语言，还增强学习的趣味性。我还认识到教材有机地把学习拼音和识汉字结合起来，由易到难编排，词语短语句子，所有音节都可以由学生自己拼读，这样学生才真正体会到是学习的主人，学习的快乐。 4、对待文本要深刻的体会，以不同的身份几次
8、进入文本来深刻的了解文本，以读者的身份，进入文本体会文章的美，以编者的身份进入文本，深刻的了解文章的编排和教育意义，以教师的身份进入文本，更多的抓住重点，更好的传道授业。 5、语文教学必须加强学生语文素养的培养。语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语 文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 6、注重语文的学习不能单单的局限在课堂教学中，而把语文教学
9、推广到日常的生活和学习中去，减轻学生的课业负担，但要让学生养成自主学习的习惯，多读书的习惯，这就要求教师要在讲课中尽量做到“精讲精练”，好把更多的时间留给学生，体验自主学习，做学习的主人。 通过这次培训，更多的了解了教材，为以后的教育教学工作都有了系统的指导。在新的课程标准、新的教学方式、新的学习方式、新 的教学氛围下，努力做到更好的实施和更大的突破，带领学生在语文的学习中，开辟更为广阔的学习天地，师生共同提高，共同成长，共同进步！ 推荐第3篇：新课标培训心得体会 新课标培训心得体会 石梯初中 周高钧 在新课程推进的关键时刻，为了进一步学习新课程的理念，加强对新课程新教材的把握，我参加了区教育
10、局举办了新课标培训，区教体局刘局长和有关领导、专家的讲话和谈话，让我再次我深深地体会到教师不仅要有高素质，而且要有较强地课程驾驭能力，要尽量做到“吃透”教材，超越教材，灵活地用教材教；还要有较强的资源意识，下面是培训的一些心得体会。 一、提升教学理念 首先、我们了解了新课程的基本理念： 1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力.音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。 2、强调音乐实践，鼓励音乐创造。多采用练习法用于识谱、歌唱与器乐演奏等教学领域，游戏教学法及可能多的让学生参与实践，培养乐感，发展想象力和创造力。 3、突出音乐特点，关注学科综合
11、。音乐艺术具有非语义性、无形性、时间性、情感性、表演性。因此音乐课程的综合应该是以音乐。 4、弘扬民族音乐，理解音乐文化的多样性。在日常教学中，要十分强调对中华民族母语音乐文化的认识力度。要合理引导学生以“热爱中华民族音乐文化”；“学习世界其他民族的音乐”，来理解音乐文化的多样性。 5、面向全体学生，注重个性发展。教学目标知识与技能方面，在音乐基础知识方面增加节拍、调式、演唱、识谱、创编等基础知识。在乐谱方面不管是简谱还是五线谱都是我国现行的乐谱形式，各地各校可以根据实际情况自行选择。新课标中还增加了演奏课堂乐器，了解音乐创作的基本方法等内容。 新课改的春风吹拂教育界好多年，我心中的教学理念也
12、在不断的提升中，通过这次学习我有了一个更清楚更系统的认识。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,没有教师的支持,任何教育改革都无法进行。此次基础教育课程改革所力图。确切地说，这是一场关于如何重新认识教育中的“人”的思想变革。无论是三维目标，还是自主、合作、探究的教学方式，都在释放一个强烈的思想信号人，完整的人的发展，才是教育所有元素中最最重要的目的。以人为本，就是要颠覆过去教育中以他者(知识、权威、成绩等)来压迫人的精神需求的观念，就是要还原教育养育人的精神生命的责任。新课标所强调的课程内容的选择性正是为了适应学生发展的不同需求而提出的。我们应该用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生
13、的天性,应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财富,并进行有效的挖掘和利用。我们首先要改变传统的教学目的理念,认识到教学活动的意义在于培养人的发展所必备的素质,诸如塑造学生健全的人格,健全的意志品质,陶冶丰富的情感,培养研究性学习的能力,树立正确的价值观念等。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创造、得到全面和谐的发展,成为新一轮课程改革所力求达成的目标。 二、提升教学方法 教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。叶澜教授曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在进行着
14、的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱,教师必须转变观念,认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通过师生之同的积极互动,将课程“动态化”,通过体验和发现去开发新的课程,能动地、个性地解读教材,去创建新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求达到生命的一次又一次的提升。 三、追求形式和效果统一的课堂 现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同
15、步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。 新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊
16、的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。因为教师不是万能之人，作为教师应该放下架子向学生学习；使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。 以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的认识还很肤浅，但我相信，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。 2023/7/23 推荐第4篇：新课标培训心得体会 新课标与教材研修体会 婆合畅家赵婷婷 我有幸参加了由我校组织的新课标研读。专家们的与时俱进的教育教学理念、高尚的人格魅力和严谨治学的精神深深
17、地印在我的心里。他们所讲的内容深刻细致、旁征博引、通俗易懂、别开生面、发人深思。通过聆听和反思，我获益匪浅。下面谈谈我的体会： 首先，通过研读，我站在了更高的层面上去把握现代先进教育理论，进一步刷新新课程的理念。我明晰了新课标的编写，审定等工作程序，也从整体上把握新课标内容及要 从而提升了我的理论水平，为我今后更有效的进行语文教育教学提供了有力保障。 尤其是语文课标的研修使我更是收获不少从改革思路和基本理念、修订的大致情况、修改与调整的重要内容以及当前语文教学中需要重点关注的因素和环节几个方面为我们作了高瞻远瞩的讲解。专家强调，在语文教学中要加强社会主义核心价值在语文课程中的有机渗透；要培养学
18、生的社会责任感、实践能力和创新精神；要学习祖国语言文字的运用和创新；要根据儿童认知发展规律和学习语文的特点，进一步增强课程目标的综合性和教学实施的可操作性；要针对语文教学和社会语言文字运用中的突出问题，采取一些新的措施，增强改革的力度。内容详实，案例精采，真正让我们学有所得。 义务教育课程改革的实践成效与问题反思提出首先做好一个教书匠，这是技术的问题，然后花五到十年的时间实现由“匠”到 “师”的脱变，要打通高中，初中语文教材，树立品牌教育；再用五到十年的时间，努力成为一个“家”，“家”是关于“道”的问题，是在思想、哲学层面来思考问题，是品味教育。我想，要实现这样的质的变化，不在教师专业化发展上
19、下功夫是不行的，美国教师专业化标准被定义为：具有相应的实际教学能力；具有教学设计的独创性，能有效地组织课堂教学；能在教学实践中不断地反思、总结和开展教学研究。教师专业化意味着教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，教师专业化意味着教师职业的专门化，既是一种认识过程，更是一个奋斗的过程，是一个终身学习，不断更新的自觉追求。教师专业化就是要求教师逐步提高自身的从教素质，成为一个良好的教育专业工作者，也意味着教师对自己新的责任和自律。 在今天新课程改革的时代背景下，教师专业化进程应该和新课程改革紧密结合，激发自我超越的愿望，并发挥学生和家长的参与配合作用。“只有专业化才赢得社会地位，才能受到社会的
20、尊重。”才能实现曹主任所说的脱变。曹主任的讲座为我指明了奋斗的途径和最终的目标，我将用我毕生的精力努力学习，努力工作，实现由量变到质变的飞跃。 各位专家学者给我们做的讲座，都以PPT的形式向我们做了多样的展示，这实际上是在用实际行动践行着现代教育。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而 是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动
21、、探究、合作”的学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进中学语文教与学的改革深化。 经过这次培训，我认识到作为一位教师要积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应积极地去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。今后我将付出更多的时间和精力，加强对义务教育课程标准（2023版）的学习，用理论武装自己的头脑
22、，以指导自己的教育教学工作，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获。通过研修，我获得的知识是有限的，但我感受的思想是受益无穷的。在今后的工作中，不管遇到多大阻力，让我以平和的心态、可为的方式努力工作，实现我的理想：成为一个优秀的教育工作者。 推荐第5篇：新课标培训心得体会 新课标培训心得体会 我校一行语文老师六人于11月3号去铜仁参加全国XX版义务教育“语文新课程标准解读暨名师经典课例观摩”培训会。对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩课堂无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于
23、纸上。 几位专家的课各有千秋，总的来说他们都带来最前卫的教学理念，每一篇课文代表一类课的教授方法。在以往的教学中我都按自己对课文的理解以及教参的要求进行，与新课标有脱节，上课过于死板。以前还觉得自己上的课感觉还可以，可听了专家的课，才觉得相差太远。 让我感受最深的是赵志祥老师上的鲸一课，这是一篇说明文，以往我们都是按教参教学生掌握说明的方法和鲸的生活习性，再设计一些问题来完成教学任务。而赵老师运用的方法是没有逐字逐句的讲，让学生自读第1自然段，用了什么说明方法直接写在书上。其中，假设和举例的说明方法区分得很详细；鲸的生活习性让学生用小标题来概括，没有固定的答案，引导学生简洁写小标题。他的培训同
24、样精彩语文教学该回家。让我们对课程标准有了新的认识：语言文字的运用（多积累语言），防止逐字逐句的过度分析和远离文本的发挥，让学生多读。这一点点醒了我，我现在上的是二年级，往往觉得时间不够用，要教学生读课文、学习生字、理解词语、体会感情等等。生怕哪个环节讲不到位，学生掌握不牢固。怕这怕那，结果老师讲得累，学生学得一头雾水，有时还怪学生笨。 戴建荣老师的古诗教学更让人耳目一新，以前只知道平（ 一、二声）仄（ 三、四声），还不知道平仄还能学习古诗把握作者的感情。平读得长一些，传递高兴、愉悦的心情；仄读得短一些，传递悲伤的心情。古诗提倡浅唱低吟，遗憾的是戴老师教唱，时间太短没学会。 学习是可贵的，培训
25、是精彩的。我一定好好反省，认真学习新课标，查缺补漏，重新定位教学目标，把学到的方法应用于自己教学，提高教学水平，让学生扎扎实实学语文。 推荐第6篇：新课标培训心得体会 物理新课标培训心得体会 宋万春物理学科 八月二十四日至二十六日，在县教育的组织下，聘请各地、校、教研室的老师对我校教师进行新课程的培训。内容主要包括：新课程标准的解读，如何观课和议课等。 我们培训的教师是来自太原市教研室的丁更柱老师，首先丁老师从新课程标准开始讲解，从更深的角度去分析新课程的指导思想，课程标准是什么，课程性质，基本理念等，让我们从另一角度发现新课程标准下我们应该重视什么，忽视什么，有的取舍且敢于大胆取舍。对于物理
26、这门学科来说从概念到概念是不可取的，那只能去照课本宣讲，而不是去教给学生知识、技能、方法等，应该把概念具体化，在具体问题中先不告诉学生思想，让学生再情景中自己能获得体验，注重方法和过程；而且应该在课堂是区分谁是课堂教学的主体学生。 其次，教学目标的确定比上课更重要。教学目标就是指我们要上这节课的总体思想，要针对不同的学生制定不同的教学目标，不能一概而论。比如：阳光班和普通班的学生在讲授同一课内容时不能按统一教学目标走，如果这样我们的可就达不到新课程的要求，对于普通班的学生我们要完全放弃课外资料。同时教学设计的依据也是我们的教学主体学生，一节好的教学设计必须建立在好好研究学生的基础上的，针对不同
27、程度的学生教学设计师不能一样的。 再次，在观课上应该注重：听、看、想、记四字格言，议课中应注重：议课标、议学生、议教法。丁老师在讲观课和议课的讲座上，重点强调了 四字格言。 一、听。听不只是听老师讲课的内容，还要去听学生的声音；如果一位老师讲课时，声音抑扬顿挫，感情非常丰富，而学生没有发言的权利，这一节课是不能算上一节成功的课的，或者换句话说只能是老师又把知识自己复习了一遍。 二、看。看的重点是指在课堂上看学生对老师讲课的反映程度，学生学习状态是否是积极兴奋、主动的。 三、想。想是在课堂上，授课老师在讲授新课时，讲授方法是否得当，演示实验或学生实验时方法是否得当等。 四、记。记是指重点在授课老
28、师在授课过程中的学生出现的问题，学生学习状态是否积极兴奋、主动等。总体上是指以学生为中心的课堂才是有效的，避免出现教师的一言堂。议课中应该重点是放在议课标内容是否突出，议学生课堂参与程度，议教法是否突出；而不是放在授课者的知识点是否正确等内容上。 总之，这次培训使自己又在有效教学的路上前进了一步，是自己有对新课程进一步的理解和加深。知道在新课标中应该研究什么，教学设计以谁为主，敢于对知识有所取舍，我想其他老师也和我一样获得很多，同时也希望能给我们提供跟多的机会去学习。 二一二年八月二十八日 推荐第7篇：新课标培训心得体会 教师代表发言稿 在新课程推进的关键时刻，为了进一步学习新课程的理念，加强
29、对新课程新教材的把握，我参加了区教育局举办了新课标培训，我深深地体会到教师不仅要有高素质，而且要有较强地课程驾驭能力，要尽量做到“吃透”教材，超越教材，灵活地用教材教；还要有较强的资源意识，下面将培训的一些心得体会简单罗列。 一、提升教学理念 新课改的春风吹拂教育界好多年，我心中的教学理念也在不断的提升中，通过这次学习我有了一个更清楚更系统的认识。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,没有教师的支持,任何教育改革都无法进行。此次基础教育课程改革所力图。确切地说，这是一场关于如何重新认识教育中的“人”的思想变革。无论是三维目标，还是自主、合作、探究的教学方式，都在释放一个强烈的思想信号
30、人，完整的人的发展，才是教育所有元素中最最重要的目的。以人为本，就是要颠覆过去教育中以他者(知识、权威、成绩等)来压迫人的精神需求的观念，就是要还原教育养育人的精神生命的责任。 新课标所强调的课程内容的选择性正是为了适应学生发展的不同需求而提出的。我们应该用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性,应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财富,并进行有效的挖掘和利用。我们首先要改变传统的教学目的理念,认识到教学活动的意义在于培养人的发展所必备的素质,诸如塑造学生健全的人格,健全的意志品质,陶冶丰富的情感,培养研究性学习的能力,树立正确的价值观念等。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创造
31、、得到全面和谐的发展,成为新一轮课程改革所力求达成的目标。 二、提升教学方法 教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。叶澜教授曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱,教师必须转变观念,认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通过师生之同的积极互动,将课程“动态化”,通过体验和发现去开发新的课程,能动地、个性地解读教材,去创建新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求
32、达到生命的一次又一次的提升。 三、追求形式和效果统一的课堂 现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。 新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学
33、生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。因为教师不是万能之人，作为教师应该放下架子向学生学习；使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。 以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的认识还很肤浅，但我相信，用我对一颗对教
34、育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。 展这十个方面对我们进行了培训。 一、提升师德修养 师生关系的新注解，对话与理解、爱与平等。课程实际上对教师提出了教育专业工作者的要求,教师在教学活动中所遇到的“老 ”问题必须以新的理念为指导,师生关系的正确处理是教学工作的一个关键问题。新课程要求师生关系从对抗走向对话,从压迫走 向平等,教师角色从传统的课堂主宰转变为教学的促进者,学生成长的引路人,学生潜能的唤醒者。只有在新型师生关系下,学生的 素质、教师的智能、新课程的优势才可得到充分的发挥。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知老先生曾用
35、这句话来高度概括了教师无私奉献的精神。 通过些次学习使我更清楚的认识到：作为新时代的人民教师，更应该用自己一颗挚热的爱心去了解学生，公平地对待他们，尊重 他们，关心、爱护他们。用自己的爱心去开启每一个学生心灵的窗户。让教师的爱心成为孩子学习、生活成功的原动力，激发他 们的求知欲和创造欲。 在不断的付出自己对学生的爱心的同时，不断地提高自身的师德修养。成为每名学生的良师益友，使自己的教学环境自然的 形成民主、合谐、平等、愉乐的教学氛围，成为培养孩子们创造性的思维的主阵地。 二、提升教学理念 新课改的春风吹拂教育界好多年，我心中的教学理念也在不断的提升中，通过这次学习我有了一个更清楚更系统的认识。
36、 “振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,没有教师的支持,任何教育改革都无法进行。此次基础教育课程改革所力图 实现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能。而此次学习我对这一功能有了简单的体会： 教学目的的新构想，教学的目的应是为了挖掘每一个孩子的天分,培养其独特的个性,教学活动应成为促进学生全面发展的基石, 教师则是构筑基石的材料。多元化的发展、多元化的素质，。新课程所强调的课程内容的选择性正是为了适应学生发展的不同需 求而提出的。我们应该用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性,应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财富,并 进行有效的挖掘和利用。我们首
37、先要改变传统的教学目的理念,认识到教学活动的意义在于培养人的发展所必备的素质,诸如塑造 学生健全的人格,健全的意志品质,陶冶丰富的情感,培养研究性学习的能力,树立正确的价值观念等。使学生学会做人、学会求知 、学会生活、学会创造、得到全面和谐的发展,成为新一轮课程改革所力求达成的目标。 三、提升教学方法 教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。 叶澜教授曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在 进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱,教师必须转变观念,认识
38、到教学活动并不是围绕书本传授“符 号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通过师生之同的积极互动,将课程“动态化”,通过体验和发现去开发新的 课程,能动地、个性地解读教材,去创建新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求达到生命的一次又一次的提升。 以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的认识还很肤浅，但我相信，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在 以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。 推荐第8篇：新课标培训心得体会 2023年小学数学新课标培训学习心得体会 罗定市附城镇中心小学 罗银玲 通过培训，使我对新课标的新理念有了更深一层
39、的理解，使我感受到新课标洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新。而这次教育课程的改革，既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受到学习数学的快乐。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识： 一、在教学情境中体验数学的趣味，激发学生学习兴趣。兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，采用形式各异的激励办法和开展各项活动。激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。使学生把
40、学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活动。 二、在生活实践中体验数学的价值 在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识。因此在平时的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。让学生在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。 三、在自主合作中体验数学的探索。 小组合作互动学习是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我
41、、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。 面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。 推荐第9篇：新课标培训心得体会 新课标培训心得体会 通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。 通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核
42、心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会： 今日世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质.普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质,并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展.生物课程是高中阶段重要的科学课程.在当代科学技术领域中,生物科学和技术的发展尤为迅速,成果显著,影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活,社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中生物课程应当与时俱进,以适应时代的需要. 课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样
43、一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。 一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。 建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民、平等和促进个性发展的师生伦理关系
44、，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。 师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利
45、用内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。 二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。 1、创设情境，发挥最佳效果。 在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边,如热点新闻,医疗健康,个人生活,当地资源,环境保护等,都含有与学生切身利益相关的问题,我们在教学中适当加入这些内容,会开阔学生的思路,加深对相关知识的理解,并能
46、够认识到许多社会问题的多方面性. 2、奖励激励，提高学习积极性。 在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。 对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求能够教好一节课或教出了几个能考高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。 3、学生应成为课堂学习的主人 环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象