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1、2023年学年骨干教师研修小结1 2023学年“创新先行号”骨干教师研修小结 （2023.9-2023.6） 这是我在“创新先行号”这支队伍中的第三个年头，这一年可以用极具压力，又收获满满来形容。从刚加入创新的队伍，到现在成为创新队伍中的骨干教师，其中有自己的努力也拼搏，同时也离不开园领导的支持与帮助。现将本年度的研修小结总结如下，既能帮助自己反思与调整，也是对自己的另一种鞭策： 一、爱孩子的我 “爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。从教5年多来，遇到过许许多多的孩子，有的聪明可人，有的淘气顽皮，有的干净美丽、有的不修边幅但无论是
2、怎样的孩子，都是独立的个体，对于我来说，需要用不同的教育方式来引导他们。每一天清晨我踏着轻快的步子来到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的完美，她们教会我以真心去应对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。著名瑞士教育家说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动，他说：从早到晚我一向生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑，完美的人生是为爱所唤起的，并为知识所引导的，从这一角度，完美人生的开始掌握在我们教师手中。我无愧于我的选择。 二、努力的我 自从荣获区教育教学新秀的称号，时刻以严格的要求鞭策自己，其中离不开自己的努力奋斗
3、和园领导的提携与栽培。 （一）教育教学 在上学期幼儿园接受视导、督导的工作中，我执教的狮王进行曲、一起去旅行得到了园长的好评。因为经过了前期不断地试教、调整教案、教学具，才会有如此出色的表现，才能让领导放心。 本学期我也承担了普陀区“新秀展示”活动，开放运动和集体活动两个板块。集体活动是我原创的语言活动我做哥哥姐姐了。活动从设计到实施，除了有我个人的心血外，也感谢园长、副园长给予的帮助，试教两次，他们告诉我哪些环节是重要，要突出，哪些环节可以省略。教学具的使用要为活动目标服务，既然用了就要用好，活动中的游戏体验环节，也帮我调整了材料。 本学期，我以大班区域运动材料设计与投放的探究和思考为研究内
4、容，集 结幼儿园的几位青年教师，对如何创设大班运动环境及投放材料开展研究。经过一年的摸索，总结出：1.单一式投放与组合式投放相结合；2.固定式投放与灵活式投放相结合；3.规范式投放与自主式投放相结合等“三结合”方法，提高教师创设区域运动环境及投放材料的能力。区域性运动材料投放的“三结合”，极大地满足了三个需求，即幼儿“爱变”的心理需求，区域性运动的情景性需求，幼儿园资源利用的最大化需求。 （二）组织与领导 作为创新先行号的一员，同时也是大班级组的教研组长，在教科研工作开展中，我能结合本学期大教研研讨的内容，让老师们从理论学习，了解角色游戏教师观察与支持的内容及要素，知道在角色游戏中，教师可以从
5、哪些方面观察，继而给予幼儿提供有效的、关键的支持。根据两次大教研活动要求，级组教师拍摄各班幼儿游戏情况，为其他教师提供研究素材，内容丰富、可研究性强，得到了大教研组长的好评。我能提前充分准备每一次教研活动，包括学习材料、教研后的心得体会等，争取让大家在每一次活动中都有所收获。科研方面，我能充分利用小教研前15分钟时间，和大家共同研讨、调整两节情绪教学活动不一样的我、勇气，从目标到环节、从教学具到教师的站位，从整体到细节，事无巨细，样样都亲力亲为，最终在大家的共同努力下，向其他级组开放了两节较为优质的情绪教育活动，为课题研究提供素材。 一年来，我也参与了幼儿园许多活动方案的设计和筹备。特别是这学
6、期的大班毕业典礼，筹备中，我事先就把每个老师需要做的事情分配到位。因为这一次毕业典礼，我们要走出学校去元祖工厂进行，由于无法实地查看活动场地，所以，我一次次地和领导、活动承办人、级组教师商榷活动内容、形式、流程等，在此过程中，我也学到了许多，感谢每一位给予我的帮助。此外，6月的欢乐月“六一游园”活动也和以往不同，邀请第三方组织给我们涉及活动内容，我也和相关负责人一起实地查看各个教室，确认活动内容及方位，还要做好雨天和晴天的两手准备。 根据区健康月主题大活动，每个幼儿园都要进行“悦读越快乐”的亲子、幼儿讲故事比赛。再次活动中，我多次和家长沟通，确定演绎的道具、背景音乐等，家长非常给力地提前来彩排
7、，同时，我还利用休息时间，指导幼儿讲故事技巧，包括语音语调的起伏，肢体动作的表达等，都倾入了我不少心血。 三、反思的我 在这个学期里，我磨练了自己各方面的能力，收获了不少成果。同时，我也感受到了自己的心变得更踏实，更自信。反思今后工作，还需努力： 1.多与级组成员沟通和交流，有时候很多问题都是因为缺少交流而产生误解，这一点作为教研组长，一定要先行一步，把问题考虑仔细，和组员们互通有无。 2.工作方面要更加细致与耐心，关注细节能够更优质地开展各项工作，而不是发生问题以后再去思考补救的方法。 3.能够对家长的合理要求给予更多的回应，帮助家长实实在在地排忧解难。 学年骨干教师研修小结1 骨干教师小结 骨干教师研修计划 骨干教师研修总结 骨干教师研修心得 骨干教师研修日志 骨干教师研修计划 骨干教师研修总结 骨干教师培训小结 骨干教师培训小结