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1、2023年快乐音乐会教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：快乐的音乐会教学设计 二年级音乐上册第三课快乐的音乐会教学设计 第三实验小学 李厚芳 一、教学内容： 快乐的音乐会曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。 二、教学目标： 、充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。 、能用甜美、活泼的声音演唱快乐的音乐会 、乐于参与活动，增强合作意识。 三、教学重点和难点： 教
2、学重点: 1、让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，用欢快的声音演唱歌曲。 2、掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞妞妞得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂。 教学难点: 1、休止符节奏0 2、不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。 四、教学准备：电子琴 多媒体 乐器等 五、教学过程： (一)组织教学 创设情境 1、律动。拍手儿歌。师：同学们都是讲文明、懂礼貌的孩子，来咱们唱着歌问声好吧。（跟音乐早上好师生律动
3、） 2、交流谈话 “孩子们，你们知道羊村是哪部动画片里面的吗？生：。今天，羊村要举行快乐的音乐会，老师带你们插上音乐的翅膀一起去参加快乐的音乐会好吗？”看到大家这么热情快乐，老师也非常的高兴，今天这节课咱们把这种热情和快乐传递给所有听课的老师。 (二)激发兴趣 引学达标 1、那么今天的音乐会你应该达成什么目标呢？大家看，齐读：（1）用甜美、活泼的声音演唱快乐的音乐会，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。（2）用恰当的动作和表情表现歌曲内容，并能创编歌词。 2、音乐会马上就要开始了，你们要听一听，歌词中唱了哪几种乐器？你能把它声音模拟出来？ 生： 课件展示乐器。（1） 这是什么乐器？为懒洋洋在伴奏呢？
4、 师: 小胡琴亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器，我们常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族，你们听一听，它的音色。谁知道怎么演奏？在歌曲中用什么声音模拟了胡琴的声音呢？生： （2）你看，沸羊羊要吹的是什么乐器？大家都叫它喇叭，实际上它叫唢呐，你听它的音色。这个大家都会模拟吹吧。歌曲中是这样模拟喇叭的声音的。 (3)再看，大家最喜欢的喜羊羊正要打铜鼓呢，这个叫铜鼓，你听它的音色，歌曲中是这样模拟铜鼓声音的。 3、难点节奏与旋律学习 解决教学难点 0的节奏 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭（得儿）喂 嘀嘀 哒哒 嘀嘀 哒哒 哒哒 (得儿) 喂 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 (得儿) 喂 设计
5、思路：运用模拟实物的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫 4、这么好听的乐器，不仅吸引了我们，还吸引了哪些动物呢?仔细听歌曲，它们都什么表情呢？再次聆听歌曲。(三)学唱表演歌曲 1、大家是不是也想学小猫小狗一样跟着唱啊，来吧跟琴唱一唱。 2、随琴模唱第一段。 3、分角色演唱 师：“瞧，这歌曲多好听呀，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。” 4、解决问题： 师：“我们注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。” 5、多种形式进行巩固：
6、师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。” （随伴奏音乐演唱） 师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？” （随伴奏音乐演唱） 设计思路：通过接龙的方式，使单调的练习游戏化，调动学生的积极性。 6、歌曲二段的学唱 “小胡琴演奏完了，该那种乐器了。小猫小狗又会怎样呢？”来听第二段，然后用和老师接龙唱的形式回答老师的问题，教师给与及时的纠正。最后集体根伴奏演唱。 设计思路：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。别外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势，提高学生的参与度，调动他们学习的积极性。 7、试
7、唱第三段。 师：“第 一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段是什么乐器呢？能不能直接跟琴唱？和第一段有什么不一样。”最后一句和结束句不同，一句下行，一句上行。 设计思路：通过学生试唱，找出和第一二段不一样的地方，对比演唱，提高学生学习的能力。 师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。生完整演唱歌曲。 8、分男女角色接龙唱。 9、表演歌曲 (四)拓展创编 同学们，羊村的村长可忙了，他还邀请了其他的小动物参加音乐会，你看小鸡、小鸭也来了，它们也跟着唱了，嘎嘎嘎嘎叽叽叽呀得了喂。那么，什么乐器为它们伴奏的呢?你看，让我们一起来试试。”
8、 师：大家真是厉害，能演奏这么多的乐器，我们把它们都唱进歌里好吗？师：下面有请全班的小朋友起立，老师来担任你们的伴奏。前两段唱课本上的歌词，后两段唱你喜欢的乐器和小动物。在钢琴的伴奏下演唱全曲。 设计思路：通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力，并戴上小动物的头饰，激发其表演兴趣。 （五)教学延伸 1、快乐的音乐会就要结束了，你今天收获了什么？ 2、“同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，让我们唱着欢乐的歌走出教室。”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。 体现了以下几个教育理念： 1、关注学生自主探索学习能力的培养。教师不是简单地教学生学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法
9、和策略的运用，提供给学生更大的思考和探索空间。让学生在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。 2、关注学生的有效发展。有效教学的内涵就是通过教学，使学生获得预期的进步和发展，实现教学目标和促进幼儿内在的发展与全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。通过本次活动，我们可以让学生获得认知（主要是歌曲中出现的几种节奏型）；情感（愉悦陶冶学生的心灵，体验与动物朋友游戏、唱歌、表演带来的快乐）；学习能力（观察力、倾听力、语言组织能力、模仿和迁移能力）等方面的发展。 3、关注音乐作品美感的传递与表现。为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和风趣，通过图片的设计，教师的歌声、表
10、情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助学生体验、理解歌曲的情感意境。 板书设计: 快乐的音乐会 0 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿 喂 嘀嘀 哒哒 嘀嘀 哒哒 哒哒 (得儿) 喂 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 (得儿) 喂 推荐第2篇：快乐的音乐会教学反思 快乐的音乐会教学反思 设计理念： 快乐的音乐会这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲生动有趣，活泼欢快，耐人回味。旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，旋律干净利落地结束在“5”音上。 我将这堂音乐课设置在了一个音乐王国开的音乐会中，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的
11、情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。用音乐王国开音乐会，这条线贯穿于整个数学过程之中。 歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌握，由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用图片展示的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中，我让学生听乐器演奏发出的声音，以此来引出新歌中模仿乐器声音部分的歌词。同时通过模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。 但就在一个环节中，由于速度没有把握好，没有在学生充分掌握歌词的情况下就匆匆忙忙进行了下一环节，导致在演唱歌曲时，学生唱起来力不从心，出现了许多开小差，做小动作的现象，课堂一时陷入混乱，在组织教学的调控能力，这一点我还应在以后
12、的教育教学中多多加强。在教授歌曲重点句时，我还需多仔细观察了解学生到底学会没有，不能只停留在形式教学上。 有反思，就有进步，相信在一次次的反思课中能够成长。 推荐第3篇：快乐的音乐会教学反思 快乐的音乐会教学反思 快乐的音乐会这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲活泼欢快，耐人回味，词曲紧密结合，旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功，旋律干净利落地结束在徽音上。 我将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣
13、的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。小动物们开音乐会，我们也一起加入到音乐会里边，用这条线贯穿于整个数学过程之中，然后安排了四个音乐会的环节“我来演奏”、“我来模仿”、“我来演唱”、“我来创作”，由浅入深，层层递进，将整堂课构成一节完整的音乐会。 为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，使他们都愿主动参与到音乐实践活动中，并熟练掌握新授歌曲，我也采用了多样的演唱形式，有我设计的，也有学生自己设计的，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表演唱，加上打击乐器演唱，从而来达到教学效果。 本节课基本达到了既定的教学目标，学生能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整地演唱歌曲，通过“我来模仿”
14、的环节也了解了唢呐、小鼓的声音及演奏方法，歌曲的节奏难点也基本掌握。在课程环节的安排上也比较清楚，过渡自然，重难点突出。本节课也有很多不足的地方，上完课我自己对整节课进行了回顾与反思，有待改进之处： 1、没有达到预期效果，学生没有与我配合好，上课的时候出现预期外的情况，说明我的准备不充分，也让我意识到备课的重要性，不可随意。 2、学生平日上课表现活泼，我也觉得课堂气氛还不错。但是，这次一见大场面，就很拘谨胆怯，出乎我的意料，这节课的气氛也没到达最好。以后平日里要更加强模仿表演方面的训练，锻炼学生的表演能力。 3、自身经验不足，这节课采用了多种形式的教学方法，内容也很多，所以我也显得不太从容，同
15、时深感教学经验的重要性？ 通过这次的教研课，让我意识到平日教学里做的不够的地方，也更清楚自身需要努力改进、加强学习的地方。有反思，就有进步，相信在一次次的反思中能够成长、进步，从而提升自己的课堂教学！ 推荐第4篇：快乐的音乐会教案 快乐的音乐会教案： 一、教学目标 1、认知目标： 学唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。 2、能力目标： （1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 （2）能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。 3、情感目标： 通过学生展示自己编创的歌词，提高学生合作的意识；体验成功的喜悦。 二、教学重难点 1、教学重点： （1）能用欢快的情
16、绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 （2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。 2、教学难点： （1）准确掌握歌中节奏。 （2）能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程 一、师生问好，组织上课 师：你们看，我们的好朋友还给我们发了邀请函，邀请了我们一起去参加，大家想去吗？（学生自由回答）。 致小朋友的一封信 小朋友们好： 我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫，今天，我们美丽的大森林里将要举办一场大型的音乐会。诚心邀请优秀的小音乐家加盟，敬请经小狗小猫考核通过后的小音乐家准时参加，来森林和我们一起欢度这快乐的时光吧！ 师：完成小猫小狗布
17、置的任务才能获得去音乐会的入场券。 二、新授 （一）任务一： 1、我会认（师出示乐器图，生认） 2、节奏练习 0 滋 扭扭 滋 扭 扭扭 得儿 喂 （二）、任务二：学唱歌曲 1、初听歌曲录音，学生回答。 2、认识小胡琴、小喇叭、小铜鼓，并做各种乐器的演奏姿势。 3、学生边读歌词边做出演奏各种乐器的姿势 5、分组完整地朗读歌词。 师：你们读得太好了，小动物都来凑热闹了。大家说说小狗、小猫都跟着做了些什么？ 6、学生汇报。 7、分段学唱歌曲。 （1）学生用“啦”跟钢琴伴奏唱歌曲旋律。 （3）完整的跟琴唱歌曲第一段。 （4）自主学唱歌曲二三段。 8、重点指导学生用对比法唱准歌曲第三段最后一句和结束句
18、。 9、完整地有感情地演唱歌曲，分析各种语气词的妙用。 （三）任务 三、表演歌曲 1、师生合作接唱歌曲。 2、学生自己做演奏各种乐器的动作表演歌曲。 四、课外拓展 小组合作编创歌词 1、学生小组合作创编 四、五段歌词 2、跟着伴奏唱自己编创的歌词。 五、小结 师：同学们你们想成为音乐家，以后开自己的音乐会吗？ 生：想 师：那我们现在就要努力学习知识，为将来成为音乐家，开音乐会做准备了。好啦，快乐的时光总是令我们觉得短暂，但只要我们有一颗快乐的心，就会天天开心了。咱们跟小动物们说再见回家吧。（听歌曲快乐的音乐会走出教室。） 推荐第5篇：声乐音乐会心得 宿州学院 音乐学院本科毕业生实践报告书 20
19、23届 题 目 我的声乐晚会心得 歌曲演唱前后的心理变化 院 系： 音乐学院 专 业： 音乐学 年 级： 2023级 四班 学生姓名 ： 程丽娟 学 号： 2023050224 导师及职称： 李小娜 副教授 毕业时间 ： 2023年6月 摘要： 我的声音晚会心得，是在开展整场声乐晚会过程中，我体验和感悟到的东西。而这场晚会，也是对我这大学四年来，声乐学习的汇报和展示。从确定要开展晚会到晚会的圆满结束，之中包含了老师的辛勤栽培、我和同学们的努力练习，还有周边朋友的大力支持。整场声乐晚会，我共参与了三首声乐作品的演唱，是自我价值得到体现，也对我以后的音乐学习生涯有不可忽视的作用。本篇心得讲诉了我在
20、参与整场晚会的心路历程和艺术实践感悟。 关键词：音乐会；学习成果；自我价值；实践；感悟 Abstract: My voice party experience, is to carry out the entire vocal party in the proce, I came to realize that the experience and stuff.And this evening, but also for my four years of college, the reporting and display of vocal learning.From the party to
21、 be carried out to determine the succeful conclusion of the party, among includes the teachers hard work and I practice hard and students, as well as the surrounding strong support of friends.The entire vocal party, I sang three songs were involved in the vocal works of self-worth is reflected, but
22、also for my future career in music learning there can not be ignored.This complaint about my experience in participating in the mentality of the entire party and art practice insights.Key words: Study results show; Proof of self-worth; Growth proce 目录 摘要1 英文摘要2 第一章 音乐会实践说明5 第一节 毕业实践过程简介5 一、实践意图5 二、实
23、践过程5 三、实践意义 6 第二节 音乐会作品说明和实践感悟 6 一、意大利歌曲紫罗兰 6 二、中国歌曲梧桐树 6 二、中国歌曲和谐圆舞曲 7 第三节歌曲演唱前后的心理变化 第四节 歌曲演唱和钢琴伴奏的结合 8 第二章 音乐会的实践体会 8 第一节 音乐会的实践感悟和价值8 第二节 实践展望9 参考文献10 致谢11 引 言 声乐表演音乐会是一种综合歌曲演唱和舞台表演、合作以及个人音乐素养的舞台艺术。在关于声乐演唱时心理变化的分析，许多学者都有执笔。例如：陈淑惠在山西师范大学学报上发表的表演中的怯场研究、刘希里、工欣欣在中国音乐期刊上发表的浅谈歌唱的心理调控等。但在对演唱会开展前后心理变化路程
24、的分析较少，而我通过参与此次声乐演唱会，作为亲身体验者，将个人在参与本场演唱会全程中，心理的变化过程记录下，分析心理产生变化的因素，望能更好的研究演唱者演唱前后心理变化的因素。并将此次课题定名为歌曲演唱前后的心理变化 。 声乐既是一门音乐科学，也是一门心理科学，最普遍的现象是学生的练习心理和演唱心理间存在着一定的差异，其演唱心理良好与否会直接影响声乐演唱的艺术效果。我通过查阅大量文献资料，及时与导师交流、结合现有资源将此次演唱会前、中、后个人心理产生的变化进行论述，从而分析练习心理和演唱心理产生差异的因素，从中得出个人心理情感的变化过程，以及对我今后声乐演唱道路中能用更好、更自信的状态和心理素
25、质来演唱作品奠定坚实的基础。 望能给今后即将参加声乐演唱会的学生，提供一些参考。 第一章 音乐会的实践说明 第一节 毕业实践过程简介 一 实践意图： 从小开始我就一直对音乐产生浓厚的兴趣，特别喜欢唱歌，梦想有一天能够穿上美丽的礼服登上舞台，演唱一首属于我自己的声乐曲。在高中选专业时，我便选了音乐。加上高中两年至这次演唱会，我学习音乐已有五个年头。从高中的初学声乐到现在的能独立演唱难度较大的作品，之中，我大学的声乐老师魏丽莉老师对我的帮助非常大。在她的细心指导下，我的声乐专业水平有了很大的提高。而当决定要开展魏丽莉老师学生声乐演唱会时，我十分激动。因为开展这次演唱会不仅是我们的毕业汇报演出，也是
26、检验我们大学四年来声乐学习的成果与否。而我和另外十几位魏丽莉老师的学生这庞大的队伍也有信心有能力能办一场成功的声乐音乐会，同时我也坚信能用我的行动，用我的歌声，来唱出我大学四年的年华。 二 实践过程 此次声乐晚会是由我的声乐老师魏丽莉老师组织和指导，并由我们2023届她的15个学生共同参加，晚会过程大致可分为晚会确定举行、个人歌曲选择、练习歌曲并演唱观摩、晚会细作、举行晚会，之中老师花了很多心思，为我们的歌曲一个个筛选，一首首指导。最终，我确定演唱三首歌曲：五人合唱意大利歌曲紫罗兰、我和另一个同学演唱梧桐树和最后集体一起的大合唱和谐圆舞曲。 作品确定以后，由老师和我们一起商讨，决定将晚会定于大
27、三下学期举行，。此时的我们有一个多月的准备时间，或许说时间有点紧，但其实我们已经为这场晚会准备了三年，我们踌躇满志，信心满怀。作品和时间确定后，便是我们的准备工作，和伴奏、抠细节、彩排等。而我们十五位魏丽莉老师的学生将结合自己的条件和要演唱歌曲的特点，争取以最好的状态，以最好的水平办好这次音乐会。 三、实践意义 参加这次的音乐会不仅是能够实现我从小的舞台梦想，而且也能为我将来成为一名合格的音乐教师，展现个人风格打下坚实基础。同时以音乐会的形式来检验我大学四年来的所学，更加深入的了解自己，找到自己的优缺点。对进一步学习，加强自身的音乐素养和演唱风格有着重要意义。 第二节 音乐会作品说明及实践感悟
28、 一、意大利歌曲紫罗兰 1、歌曲紫罗兰，是由外国音乐家A.斯卡拉蒂作曲的歌曲中的歌词语言凝练，构思巧妙，表现出一个像紫罗兰一样年轻、美丽、娴静、羞涩的少女形象，带有明显的歌剧语调。歌曲曲调轻快，且旋律活泼，节奏明快，是一首极富感染力的意大利歌曲，由我和另外四位同学一起演唱，老师在帮我们处理这首歌时，对我们进行了任务分配一人一句、两人一句和五人一句，引导我们将歌曲的灵动性表现出来。课余时间，我便与四位同学一起练习，虽说是一首五人小合唱，却也出现了一些问题，如：声音不一致、对于意大利歌曲的发音各有不同、有时节奏也不一致等。也仔细询问了老师，老师在对意大利的发音这方面为我们讲解了很多，也指导很多。意
29、大利语在发音的时候，发音器官肌肉的紧张度较大，要求每个元音和辅音都非常清晰，而且每个音素的发音都要求平正、流畅、清晰。在这首歌曲的音准上，我们结合电脑上别人唱的以及老师指导的。进行逐字逐句的细抠。确保五个人的发音是一样的，以最好、最准确的音准将歌曲呈现给大家。 2、练习感悟:合唱时，要注意合唱的同一性及音高的一致、节奏的一致、音色的一致、咬字吐字的一致、音乐表达的一致。也要注意合唱的配合，如:音准的配合、节奏的配合力度的配合和情绪的配合。练习中，我们一遍一遍的演唱，然后分别让我们五个人其中一个人停下来听，说出她所听到的问题，然后改正，这样反复练习，才能唱出一首成功的紫罗兰。也正是因为练习中的一
30、次次失误、重头来过让我们懂的了，合唱，并不是每人表现一句、个管个的演唱，而是五人变为一人、集体的演唱，让我懂的了，合唱的配合既需要感性的把握，也需要理性的知识，是演唱的独立性和相对性的结合。也让我体会到:合唱的配合既是技术、又是艺术!这句话的真正含义。 3、演唱后感悟：在歌曲紫罗兰的演唱中，我因为紧张而出现了一处抢拍，不过也以很快的速度，回到歌曲的演唱。但也说明，在舞台演唱方面，我还是欠缺舞台素质的，或许是心理存在着一些自卑感，或者是欣赏群众带来的压力。但之中还是有歌曲还没有准备十分充分，对这首歌的节奏把握还有些欠缺，心中担心着节奏，而无法全心全意投入演唱。因此，要克服演唱过程中的心理障碍，首
31、先必须做到声乐演唱前的充分准备，还要树立稳如泰山的信心和时刻应对紧张的情绪。总之，自信和现场准备是克服台上紧张的最好方式，也相信自己一定能够做到！ 二、中国歌曲梧桐树 1、歌曲梧桐树是由杨晨业作词、奚其民作曲的一首简雅的艺术歌曲，作者用细腻的写作手法，描述了“一阵秋风”过后，“落叶”和“果实”的不同景致，抒发着作者谈谈的人生感悟。歌曲曲调舒缓，旋律优美动人，仿佛一阵秋风吹来，树叶飘落而下，透露出浓浓的意境之美。这便要求我们在演唱要把握这种连贯悠荡之感，气息连贯、声音要柔和圆润、咬字吐字清晰。这首歌是我非常喜欢的一首美声声乐作品。而美声唱法的特点，也要求我们准确的安放声音的位置，发出柔和圆润、富
32、有共鸣垂直感的优美明亮的声音。我和洪叶同学一同演唱这首歌曲。在课下练习时，我们聆听网络上的演唱者对这首歌的演唱，学习借鉴她们如何对这首歌的诠释，然后根据自身条件加以修改，慢慢的在不断的练习中， 我的一个演唱问题便显现出来了气息不够下沉，导致我演唱时气息不够连贯，总觉得气息不够。而演唱歌曲梧桐树正需要气息的连贯性，唱出歌曲所要表达的悠荡之感。对此，我去问了我的声乐老师，然后上网查阅了资料。 2、练习感悟：歌唱的生命源于呼吸。正确的呼吸方法很重要。而我正是因为呼吸很浅，不够下沉，导致我气不够，老是偷换气，在歌曲高音部分，抱有恐惧心理。在经过老师的指导以及网上的知识的理解，我懂的了：所谓的呼吸方法有
33、很多种，而一种呼吸方法的正确与否，不在于它是谁提出来的，而在于他是否符合个人的人体生理结构特点。而在我一遍遍演唱，呼吸过程中，将各种方法结合自身特点进行不同的呼吸练习,如：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸慢呼和快吸快呼等。加强气息训练，找的底气的支点。在气息的训练中，我也发现了共鸣的重要性，如果说气息是歌唱的生命，那么共鸣便是歌唱中美好声音的重要基础，它对歌唱的音色、音质、音量影响很大。于是，我和我一起演唱的同学，一起进行共鸣训练，虽说短期效果不大，却让我了解到了，在声乐演唱这条路上，我不懂的还有很多，要学的也还有好多。让我体会到，唱歌不能急于求成，不能以浮躁的心去演唱。 3、演唱后感悟：在第一首歌出
34、现了晓得失误后，我在后台通过一些辅助手段来调节自己紧张的情绪，深呼吸几次，让自己的喉咙放松，至此在演唱这首歌时，我根据演唱前的准备，注意气息的下沉，将此时的现场当成排练，紧张感消失，对自己充满了自信，在一直很难上去的高音部分，也轻松唱上去了，这让我了解到在演唱中，演唱者的演唱心理素质水平的高低和演唱心理状态的好坏对其歌唱水平的发挥，有着重要的意义。而我也将在以后的音乐路上，不断改进自己，完善自己。 三、中国歌曲和谐圆舞曲 1、歌曲和谐圆舞曲是由慕容子敬、慕容蓉作词，戚建波作曲的一首声乐作品。歌曲旋律轻快悠扬，全曲洋溢着喜庆而欢乐的气氛，给人以轻松愉悦的感受，这也是我们为什么将这首歌作为最后的压
35、轴、以大合唱的形式出场。希望能用歌声，来表达我们对祖国、对生活、对音乐的热爱，也希望能将大家带入这样的氛围当中。全曲由我们15位魏丽莉的学生一同演唱，相信能给大家带去十分震撼而又团结之感。 2、练习感悟：在排练这首歌时，是最放松，也是我们最欢乐的时候，所有同学齐聚一起，一同演唱，加上手势，眼神。心情也随之被带动起来，感触也很多:似乎才刚入大学，却已快要分别。不曾后悔，有过这样一顿美好记忆，感叹青春的美好，又害怕青春如小鸟般一去不复返，所以，努力记住这段美好时光，努力让青春像花儿一样绽放，像歌声一样随风飘扬。 3、演唱后感悟：演唱着这最后一首歌时，我全无压力，全身心投入到词曲的意境当中，和其他演
36、唱者一起演唱，以最好的状态唱完最后一首歌，演唱该歌曲时，在细节的处理上，如，吐字方面，存在不够清晰等问题，但是大合唱，感受着一同演唱的氛围，也将歌曲的欢快喜庆之感表达出来了。第三节、歌曲演唱前后的心理变化 歌曲演唱前，因是课下和熟悉的人一起练习，未有紧张感，既使演唱中有失误，也可以重头来过，面对歌曲中的几个点重点处理，练习过程中有一次通过，便认为已经掌握。演唱中，觉得底气不足、恐惧高音、对歌曲的几个重点处理地方抱有不确定性、演唱中一直惦记着，从而引发紧张情绪，导致演唱出错。演唱后，一直绷着的神经一下变放松了，觉得演唱时没必要那么紧张，但演唱时却控制不了自己。这无不表明着我经验不足、准备不足、缺
37、乏锻炼的缺点。因此，克服心理上的紧张和恐惧，充分准备、多尝试、多实践、多锻炼是必不可少的。 第四节、歌曲演唱与钢琴伴奏的结合 在晚会这样的场合，要求我们要以歌声和正谱钢琴伴奏融合一起。而正谱伴奏，旋律优美，在演唱时，能更好的表达作品的感情，而且相较简谱伴奏更能烘托演唱者的声音，但正谱常带有前奏、间奏和后奏。在节奏方面很难把握，比如意大利歌曲紫罗兰，以弱起节奏贯穿全曲，并多次使用休止符。合伴奏时，时常会有抢拍现象。所以我们在和钢伴老师合伴奏时，针对节奏问题，在合练时，稍放慢速度，开始手打拍子演唱，然后到最后，熟悉曲子的旋律，将拍子放在心中，以最后的状态演唱歌曲。而在合练的过程中我也领会到，演唱者
38、和伴奏者在合作过程中，不仅要统一双方的音乐处理，还要兼顾双方的情感交流（颜神、动作示意等），使双方逐步默契相融，和二为一。 第二章 音乐会的实践体会 第一节 音乐会的实践感悟和价值 这次晚会的圆满成功，不仅包含着我们努力的汗水，也包含着我们声乐老师的辛勤指导。虽然晚会只有短短的两个多小时，但却凝聚了我们的努力、坚持和拼搏。之中也存在着一些不足之处，但却让我们学到了很多，对以后提高自身的演唱能力、舞台应变能力以及音乐素养有着很大的帮助。以前的我只是单纯的喜欢唱歌，唱好听的歌，然而现在我才懂得，每首歌只要自己全身心去演绎，都能成为一首好歌，而将一首歌演唱好，不仅只是单方面的不走调，还包括唱歌的姿势
39、、歌唱中的呼吸以及吐字咬字的准确和清晰。而在准备音乐会这段时间里，是我大学中最充实，也是最欢乐的时光。和同学一起排练，一起学习，突然觉得，其实音乐也是一种社交语言，俗话说“三人行，必有我师焉”，在排练过程中，我发现了我在演唱方面还有许多不足之处，学习一起排练的同学她们歌唱中的优点，取长补短，在歌曲准备的过程中，我体会到追求知识、追求更高的演唱水平的欢乐，如同音乐家贝多芬所言：“音乐应当使人类的精神发出火花。”而现在的我，正享受着学习音乐给我带来的欢乐，愉悦以及充实。 在参加晚会的过程中，也让我学习到了许多做人的道理：团队合作以及成功的来之不易。和朋友一起排合唱，有时也会出现一些问题：有些语言发
40、音不标准，节奏没跟上或者是几个音的跑调，开始的我们会有种“拖后腿”的感觉，但看着朋友们为自己出现的问额、失误一遍遍的练习，一遍遍的纠正，我开始反思自己，其实自己唱的也不是很好，比如气息的运用，常偷换气，但朋友们却一直鼓励我，帮助我。这让我感到很愧疚。之后在一起排练时，我学会多一些宽容，少一些浮躁，不仅改善了朋友间的关系，也学会了在紧张的排练之余，和朋友一起分享学习心得。而晚会的圆满成功，其中包含了许多的不容易：晚会举办的不容易，演唱一首好听动人的歌曲的不容易以及应对舞台上出现失误的不容易。正所谓：台上一分钟，台下十年功。台上的光彩夺目，少不了台下的辛勤付出。每一个成功的背后，都有一份艰辛、一份
41、坚持。这场晚会让我成熟了许多，懂的了梦想其实并不遥远，只要努力，只要相信，梦想就在脚下。 第二节 实践展望 此次音乐会的举办，成为我音乐道路上的一个转折点，它让我在今后的音乐学习旅途中，多了一份勇气，也多了一份自信。让我学会在失误中找到不足，在成功中找到优点。不断完善自己，提高自己。 音乐，对此刻的我来说，还是一个“未知数”，还有许多，我没接触到的，没掌握的知识，等着我去探索，去领悟。我定将学习古人“活到老、学到老”的优良品质。 未来，对即将毕业的我们来说，亦是一个“未知数”，前面等待我们的或许会是坎坷和崎岖，或许会跌倒，但我相信只要有信心，有如开晚会时的坚持、有学习音乐的信念，这块“旅途中的
42、石头”将会是我成功的标志，相信是唯有抓住现实的今天，抓住每个今天，也就意味着抓住了每个昨天的明天。 参考文献 1田晓宝、文思隆、石一冰合唱艺术J西南师范大学出版社.2023.11(37-41) 2刘蓉惠意大利语语音及声乐作品选J西南师范大学出版社.2023.4(3-9) 3曹汝森、黄红辉、胡建军、吴一帆声乐演唱与伴奏J编江西高校出版社.2023.9(37-38) 4徐行效声乐心理学M科学出版社.2023 5杨立岗声乐教学法J上海音乐出版社.2023.8(195-212) 6郭克俭声歌求道-中国声乐艺术的理论与实践J文化艺术出版社.2023.4(14-19) 7颜五湘声乐教学艺术与演唱实践J.广东省出版集团花城出版社.2023.7(96-97) 8帕西.布克音乐家心理学M人民音乐出版社 .1982 9邹长海声乐艺术心理学M 人民音乐出版社.2000 10柏银星、陈工浅谈歌唱艺术M 古吴轩出版社.2023 致 谢 历时将近两个月的时间终于将本篇音乐会心得写完，在心得的写作过程中也遇到过无数的问额和障碍，但都在老师和同学的帮助下得到解决。尤其要强烈感谢我的论文指导老师李小娜老师，她的悉心指导以及不厌其