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1、2023年幼儿园晨间活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：幼儿园晨间活动案例分析 幼儿园晨间活动案例分析 晨间活动时，孩子们开始尝试练习跳绳了，个个兴趣盎然，张宇正在尝试练习分解动作，摇绳、双脚跳起，这时送她入园未离开的妈妈看见了，就用手指着她说：“张宇，你看赵庆杨跳得多好，你怎么还不会跳，快跟她学学！”说完，张宇更显得手忙脚乱。一会儿晨练结束了，她无精打采的收起跳绳，整个上午她一直闷闷不乐，户外活动时也没有再练习跳绳。看到这种情况，我想这一定是由于早上她妈妈的做法不对，让张宇产生了畏难情绪，如果孩子处在这样一种心理状态下，怎能学会跳绳呢？想到这儿，我决定找她妈妈谈一谈。傍晚离园时，我对她妈妈说：
2、“早上你说完后，她就再没有练过跳绳。”“她会不会生气呢？” 张宇妈妈直率地说。其实，张宇学东西很快，练跳绳时特别认真，现在几个分解动作已经练熟了，只差一点儿就能连起来跳了，你那么一说，她就不练了。张宇妈妈不好意思地笑了：“是的，我太心急了，现在怎么办呢？”我建议她：加强练习的次数，可用比赛形式与孩子比一比，看谁先学会跳绳，谁跳得多，增强张宇尝试练习的兴趣。妈妈听后连连点头，表示赞同。以后几天中，张宇对我说：“老师，我要赶快练习跳绳，争取超过妈妈。”平时晨间活动中，都可看到她练习跳绳的身影。几天过后张宇高兴地对我说：“老师，我会跳绳了，你看。”边说边轻松地跳了起来。 分析： 纲要中明确指出要进行
3、家园配合教育。我们都知道，家长们都希望自己的孩子超过别人，常常将自己孩子的表现和别的孩子做横向比较，当发现自己的孩子不如别的孩子时，就会着急，对孩子产生不满，数落孩子。家长并没有意识到自己在教育态度及方法等方面存在着问题，而是把原因归结在孩子身上。当我发现家长的教育问题后，耐心地做家长工作，使家长认识到自己不良的教育心态与方式给孩子带来的负面效果。在此基础上，及时向张宇妈妈宣传科学的教育原则，提供具体的教育方法，使其产生良好的教育心态。张宇在主动积极的尝试中很快学会了跳绳，也有了成功的喜悦和参与体育活动的快乐。 这一切说明，只要家长教育心态正确，积极配合，教育就会事半功倍。 反思： 游戏中积极
4、有效的互动除了要家长与教师互相配合外，还需要教师善于转变角色。当幼儿在游戏中遇到困难时，教师以“协助者”的角色发起；当幼儿对游戏的兴趣减弱时，教师以“参与者、引导者”的角色发起；当幼儿对游戏的参与积极性很高时，教师以“鼓励者”的角色发起；当幼儿对游戏的方式提出建议时，教师以“支持者”的角色支持幼儿发起主动互动。只有不断地转变自己的角色，才能使教师对幼儿的影响保持最佳状态并以积极的态度回应幼儿的互动，以积极的方式引导幼儿的呼应。 推荐第2篇：幼儿园小班晨间活动的教案 我的分享，让知识的力量传递的更远。 幼儿园小班晨间活动的教案 设计思路 小班的孩子年龄小，动作发展差，需要大量的练习。为了使幼儿手
5、眼协调能力及跑、跳、投掷等能力得到更好的发展，我为幼儿准备了一些自制的体育活动器械，划分活动区域，让幼儿在各区域不多，而每个区域里的相同器械投放较多。 布缝的，安全性较好。 活动目标 1投掷能力。 2 活动准备 30个，大嘴巴2个，“害虫”15个； 球区投放球20个，球架2个，小纸棒20个； 布绳区投放布绳20个； 转盘区投放转盘20个。 活动过程 我的分享，让知识的力量传递的更远。 1、热身运动 1）、检查幼儿衣服、鞋等情况，为活动做准备 2）、引导活动，放松关节 看见小鸟点点头头部运动 看见小熊招招手上肢运动 看见小猴问个好弯腰运动 看见山羊蹲下来下蹲运动 看见小兔跳一跳跳跃运动 2、分散
6、运动 布绳区：幼儿可以将布绳夹在裤子后面，当“小尾巴”，玩抓尾巴游戏。也可放在地上摆成各种图案，跳格子。 转盘区：把转盘当飞盘飞到空中，放在地上当障碍物跳过去。 3）、启发幼儿想出器械的新玩法，鼓励幼儿介绍并演示自己怎么利用小器械来活动的。 我的分享，让知识的力量传递的更远。 比如绳子可以用手连起来开火车，甩绳子。转盘顶在头上走直线，曲线等。 3、评价 表扬在活动中玩法多的幼儿，大家一起收拾整理活动器械。 3、早操 1）、找到自己的早操队伍，按直线排好队。 2）、合着音乐做动作，动作整齐，有力。活动反思 推荐第3篇：小班幼儿晨间活动 小班幼儿晨间活动“自主化”的实践研究 崇福镇中心幼儿园托班部
7、 戴勤 一、课题的背景及意义 独立自主是现代人必备的素质之一，自主性发展和培养是素质教育的灵魂。确实在当今这个竞争激烈、发展迅速的时代，拥有自主意识、独立做事、勇于开拓的品质已越来越重要。然而，现在的幼儿大多都是独生子女，长久以来的“饭来张口、衣来伸手”的生活让他们身上呈现出“依赖别人、遇事不会自己解决、缺乏自信心”等自主性缺失的表现。美国心理学家埃里克森的人格发展学说中强调：24岁幼儿是自主性的萌发期，应当对这一年龄段的幼儿重点发展其自主性。因此，培养小班幼儿的自主性，让我们的自主性教育作为教育的主旋律已迫在眉睫。 而晨间活动作为幼儿园教育活动中必不可少的一个环节，一直以它的开放化和自由化的
8、活动形式最大程度地调动幼儿自主性、参与性和创造性。合理的晨间活动不仅可以使整整休息了一夜的幼儿的肢体得以舒展，起到锻炼身体的作用，同时通过活动还能促进幼儿心情愉快，精神百倍地去迎接一天的新生活。那么我们的晨间活动是否真的有效地促进了幼儿自主性的发展了呢？事实上，在我们以往的晨间活动中，还存在着很多的问题。首先，表面“自主”，实则“限制”： 很多时候晨间活动内容是教师选定，教师规定在一定的场地，并按教师示范的要求反复练习，孩子单调机械地重复动作，于是孩子对晨间活动逐渐产生厌倦、害怕、担心自己练不好等，孩子对户外活动的内容形式不感兴趣，缺乏自主性。其次，表面 “独立”，实则“高控”：教师在晨间活动
9、中规定较多，幼儿仍处于高控之下，大大弱化了幼儿的自主活动。再次，表面“自由”，实则“不管”：有的教师对所谓“幼儿自主性”理解为任由幼儿自选运动器材而不加以指导，其实为一种放任自流，大大弱化了教师的主导地位，也不利于幼儿自主性的发展。 基于以上分析，我提出了“小班幼儿晨间活动自主化的实践研究”这一课题，旨在通过活动环境的多样化创设，吸引幼儿的自主参与；通过晨间活动的自主化开展，让幼儿在自主选择材料、场所和伙伴的过程中，大胆想象，自主探索，促进幼儿的自主发展；通过教师指导的适时性介入和有效地评价，支持幼儿的自主提升。 二、课题界定 1、晨间活动：指在幼儿来园后所开展的以体能发展为目标的户外体育活动
10、，其活动组织是教师根据幼儿年龄特点和个别差异，制定具体的、明确的、有针对性的显性目标，或模糊、笼统具有灵活性的，幼儿自己选择的隐性活动目标，通过循序渐进，动静交替、玩中学等实施策略，合理安排活动量，激趣导入，有针对的户外锻炼活动。它是幼儿园一日活动组织的一个重要环节，是幼儿园体育活动的一个重要组成部分。 2、自主化：它有两个尺度：一个是相对客观状况、生活环境等外部强迫和外部控制的独立、自由、自决和自主支配活动的权利与可能；二是相对于客观现实的能够合理利用自己的选择权利，有明确目标、坚忍不拔和有进取心。 3、晨间活动“自由化”：是一种偏向于开放的、低结构的活动形式，在这种活动形式中教师仅仅是活动
11、的观察者、活动的伙伴和活动环境的创设者；幼儿则有更多的机会自我决定、自我选择，他们可自选体育活动的同伴、材料、内容、方法等，更多的是以发现学习的方式来内化教育影响的。 三、研究目标 1、在晨间活动 “自主化”中，充分利用和发挥其锻炼身体的价值，并满足幼儿活动愿望、激发幼儿愉快情绪、发展幼儿智力及社会交往能力的发展。 2、在晨间活动中，对活动感兴趣，能根据自己的意愿选择场地、材料和伙伴，能独立思考、自主实践，自主解决问题，不依赖他人；幼儿能够愉快地与他人分享、合作，并进行适当的评价，成为“自主性”品质的幼儿。 四、研究策略 （一）活动环境的多样化创设吸引幼儿的自主参与 1、因人制宜地设置多样化活
12、动环境。 新纲要中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效的促进幼儿体能发展。因此，作为教育者的我们，应创设宽松自由的环境，从兴趣和需要出发，引导幼儿自主选择、主动参与到晨间活动中来。挑选幼儿适宜和喜欢的晨间活动内容，布置出多样化的活动环境是促使幼儿参与进来的前提，多样化的活动环境不仅能唤起幼儿的参与热情，更能激发幼儿强烈的求知欲，实现教育的有效性。 而小班幼儿基本动作能力整体发展水平还比较低，因此在活动中，还应该遵循小班幼儿动作发展的特点。根据幼儿动作发展的规律特点，把走、跑、跳、钻、爬、推等基本动作利用器械划分成各种多样化活动环境。 我预设：在食堂出来的小路相对比较独立，可以
13、利用爬爬垫、地毯等设置成“小乌龟爬呀爬”区；朝北的走廊上利用球门、投篮架等设置成“我是小投手” 区；操场东侧可以画上房子或者用呼啦圈拼成图案设置成“小白兔跳跳” 区；教学楼前面的水泥场地面积比较大，可以进行自由调节。如：“快乐滑板”区、“滚滚乐（小轮胎滚一滚）”区、“森林寻宝(走木桩)”区等等。随着晨间活动的不断开展，不断进行新的自制器械的添置，给多样化活动环境注入新的血液。 2、变废为宝地投入多样化活动材料。 皮亚杰指出：“幼儿的主动活动与教师根据目标精心设计的丰富多彩的活动环境及投放的材料之间有着密切的关系。”可见，多样化材料的投放是决定幼儿自主化晨间活动的重要因素之一，与小班幼儿的年龄特
14、点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿运动的自主性，使他们在没有压力的环境中主动活动，促进身体机能的发展。 由于我园所开展的健康教育特色，所以之前我们已经制作了各种材料和类型的体育活动器械。例如：有用奶粉罐做的推推车，有图案各异的木桩，有五颜六色的轮胎等。为了更好地为幼儿提供丰富多彩、利于小班幼儿操作的活动材料，我还将预设每月一次开展“自制器械活动”，在原有的材料的基础上，继续填充进多样化的活动材料。首先，请课题组的一名教师事先选取与小班幼儿年龄特点、经验、能力和需要相适应的自制器械，收集好相应的参考图片，然后发动家长和其他教师一起进行废物的收集，并通过自己的巧手制作，让我们的材料更加丰
15、富、美丽，做到材料的开放化和多元化，还要确保了安全性，实现了一物多玩，促进了幼儿的各方面能力发展。 （二）晨间活动的自主化开展促进幼儿的自主发展 1、独立自主地选择开放化活动形式 在晨间活动中，足够的空间可以使幼儿在游戏中玩得尽兴，而狭窄的空间会产生紧张、压抑的情绪。因此在晨间活动之前，教师和幼儿要根据运动的项目，共同安排好适宜的活动场地。 其次，每位幼儿都应当有自由选择活动材料的权利。幼儿是独立的个体，具有个体差异性。纲要中指出：“保证幼儿每天有适当的自主选择和自主活动的时间”。在晨间锻炼活动中，教师为幼儿创设一个与他们适应的自主游戏空间，为不同的水平的幼儿提高不同层次的材料，幼儿在晨间活动
16、开展后自主地选择，以满足幼儿的不同需要。 在一个班级中，由于爱好、兴趣以及能力发展等个体差异的存在，每个幼儿都有自己交往的范围，为幼儿提供了广阔的自由的交往空间，幼儿可以自愿参加，自主选择，自由活动，幼儿之间有着共同的语言，共同的乐趣，容易交流、沟通，他们之间也需要交往合作。特别在晨间活动中，幼儿更喜欢和自己能力相当的同伴一起进行玩耍。因此在晨间活动中，我将尊重幼儿的意愿，让他们自主选择玩伴，这样，他们才会找到共同的语言，更好地享受活动带来的乐趣。 2、大胆勇敢地探索多样化活动玩法。 在晨间活动中，我们要让幼儿进行独立思考、自主实践，通过自己的探索尝试来习得和积累基本经验，而不是靠教师的讲解和
17、示范。比如：拍球是幼儿园小班常见的一项体育活动，在之前的晨间活动中，有的教师为了让幼儿掌握这一技能，一开始就不厌其烦地讲解拍球的要领和技巧，幼儿虽然听得很仔细，可是，当他们自己练习的时候，却总不能把球控制好。多次讲解后，可幼儿还是很难掌握。其实我们不妨让幼儿自己去玩球、滚球、踢球等，由于没有这些特别的要求，他们玩得更开心、自在，在玩的过程中，他们会逐步熟悉球的特性，开始学会拍球。而在与同伴的交往中，幼儿都会在自我探索中不知不觉地学会拍球。 创造是自主性最高层次的表现，在活动中我们不要把晨间活动的要求与结果直接告诉幼儿，而是引导幼儿大胆去尝试、积极思考，充分发挥幼儿的想象力和创造力，放手给幼儿，
18、你会发现幼儿的创造力是无穷的。在课题以后的实施中，对于同一器械，孩子们可以通过同伴合作、自我探索，在自主化的游戏氛围中探索尝试出“一物多玩”的特性。例如：沙包、圈圈等。 （三）教师指导的适时性介入支持幼儿的自主提升 在晨间活动中，由于小班幼儿年龄小，思维和行动能力还较弱，单单依靠幼儿自主选择、操作、探索、学习，很多时候还起不到能力的提升和积累。因此在晨间活动中，我们对幼儿活动及时细致观察之上的互动和反馈也是十分重要的。如何在保证孩子自主性提升的条件下，加速孩子身体、情感、认知及交往等能力的提升呢？那么我们就要担负起一个多重角色地位，可以是活动的观察者、参与者、引导者、合作者、推动者和鼓励者。
19、1、设身处地地指导互动式活动过程。 曾经有科学家进行过一项调查表明：孩子比成人更富有创新精神和想象力，其能力约 为成人的3倍。这项研究告诫我们：孩子的思维是没有束缚的，不要以成人的思维定势作用于孩子，在晨间活动中应当给予他们较大的自主性、自愿选择、自主探索、自由讨论等，但是，小班幼儿年龄小、自我保护意识较弱、解决问题能力较弱、缺少生活经验等等，因此也要求我们在活动中参与指导，规程中也指出“教师在游戏中给予适当指导”，虽然我们的指导很重要，但是指导下我们要把握好“度”。在幼儿需要时，给予正确、适当的指导将有利于游戏的开展，促进幼儿的发展。在游戏中，我们应从孩子的角度去观察，以角色的身份参与游戏，
20、以游戏的口吻进行指导。例如：在活动中，我可以时常问问孩子“你发现了这个玩具可以怎么玩呢？你还能怎么玩呢？”然后再进行针对性指导，帮助孩子实现目标。 2、适时巧妙地评价幼儿的活动表现。 教师评价是自主性不断发展的催化剂，但是对幼儿的评价要抓准时机，要恰当。在游戏过程中直接给予评价，这时要注意恰当、巧妙、适时，把干预降低到最少。教师针对活动不同环节，不同性质的内容及幼儿的不同行为表现，采取充分尊重、信任幼儿的原则，尽可能让幼儿独立主动开展游戏；多观察，少干预；多放手，少包办；多鼓励，少指责。当幼儿需要帮助时，教师作为游戏的伙伴，以平等的身份与幼儿共同游戏，采用建议、协商的口吻，给予启发、点拨，依靠
21、幼儿的积极活动帮助幼儿学习，但教师指导的语言应是开放式的。 我们也可以让幼儿参与到评价中来，在活动中，引导和鼓励他们随时说一说各自玩的经验，例如：玩了什么呢？怎么玩？遇到什么困难等，从而激发幼儿的自主意识和自主能力。 五、课题研究的对象和方法 对象：2023年9月入园所的小班幼儿。 方法：观察法，行动研究法，文献法 1、观察法：根据要求对幼儿的言语、行为、活动各方面表现进行观察、分析。在教育教学过程进行观察记录，并对材料进行分析，为后面的环境教育做铺垫，也为环境教育提供素材，进行反思。 2、行动研究法：制定出研究方案，在实验过程中，针对发现的实际问题，实施行动研究，及时改进计划和方法，完善研究
22、目标体系及行动方案，修改、补充、调整研究方案，以获得更真实、科学、有效的材料和数据，使成果更具效果。即边研究、边行动、边反思、边实践、边总结 3、文献法：参阅相关书籍材料 六、课题研究的步骤 （一）准备阶段（20 13、0320 13、08） 1、以观察、分析、查阅、咨询等形式，了解目前幼儿园托班晨间户外活动中存在的问题，寻找思考活动低效的存在原因，从而给本课题的研究以明确的研究定位。 2、设计研究方案，成立课题组，召开课题组会议，讨论研究方案，明确研究思路，落实研究任务，制订研究制度。 （二）正式研究阶段：（20 13、0920 14、06） 1、制订具体的课题研究方案，按照研究目标，在幼儿
23、园托班全面组织开展实施。 2、结合园本教研，定期开展案例讨论学习。 3、开展托班晨间户外锻炼活动的常态课互听互评活动，并以研究课的形式进行课题汇报交流，相互调整游戏策略。 （三）总结整理阶段：（20 14、0620 14、08） 1、整理、分析有关课题资料，汇总各班研究成果。 2、课题组撰写研究工作报告。研究报告、课题研究成果集（包括教师教育随笔、照片、优秀活动组织设计）、教师相关论文。 七、组织管理 1、课题组组长为戴勤，主要负责课题全面管理，把握课题研究方向及资金保证、确定实验对象、教师的配置、时间的保证等。 2、课题研究基地为崇福中心幼儿园托班部，课题研究小组由各班教师组成（沈丽、沈琳筱
24、、王芳丽等老师），主要具体落实实验计划，积累实验资料，讨论实验结果，解释实验产生结果的原因，揭示教学规律，确定实验结论，撰写实验报告等。 推荐第4篇：幼儿教案：晨间活动 星期一 幼儿来园工作：教师热情接待幼儿及家长，询问幼儿假期生活； 晨间活动内容：桌面游戏 要求： 1、稳定幼儿情绪； 2、能有想象力地拼搭积木，并能保持地面、桌面干净； 星期二 幼儿来园工作：热情与家长交流沟通，做好联系工作； 晨间活动内容：推小车 要求： 1、发展幼儿身体的平衡能力和手的把持力。 2、教育幼儿遵守游戏规则。 星期三 幼儿来园工作：热情接待来园幼儿，并与幼儿互相问早。 晨间活动内容：爬虫 要求： 1、幼儿排成四
25、列纵队，依次进行钻爬活动。 2、发展幼儿钻、爬能力。 星期四 幼儿来园工作：热情接待来园幼儿，并与幼儿互相问早。 晨间活动内容：大型玩具 要求： 1、能主动和同伴一起玩，注意安全。 2、体验共同游戏的快乐。 星期五 幼儿来园工作：热情接待来园幼儿，并与幼儿互相问早。 晨间活动内容：玩圈 要求： 1、会用圆圈做成各种东西，能和同伴一起玩。 2、注意安全，知道不能把圈甩到别人身上去。 推荐第5篇：晨间活动 户外活动&集体活动 1、我会滚皮球 目标：1.学习滚球的方法，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。 2、坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。 过程：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球
26、想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗？幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。 2、螃蟹赛跑 目标 1、训练孩子能侧身的前进。 2、提高孩子之间的默契度。 玩法：孩子们要分成两人一组进行游戏，要背对背站好，游戏开始，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开始。 5、抓抓小尾巴 目标： 1、锻炼幼儿四散跑的能力； 2、锻炼幼儿有目的性的进行游戏。 玩法：让幼儿把小尾巴装在自己的屁股后面，人手一条，比赛看哪个小朋友先把另外一个小朋友的小尾巴抓到。 6、拉着玩具走 目标： 1、提高
27、手部及腿部动作的灵敏性、协调性。 2、体验牵拉滚动玩具的乐趣。 玩法： 1、幼儿自由选择不同拖拉玩具进行走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。分组听口令，变换不同方式走。 7、丢手绢 目标： 1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。 玩法：一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。若被发现了，应拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目。 8、太阳和小水点 目标：练习蹲起和上下躲闪能力。 玩法：游戏开始，幼儿围着圆圈边走边听教师说儿歌，说到最后一句话小水点
28、时，幼儿迅速站好。教师边重复小水点的词语，边走到个别幼儿的身边去拥抱他，这时幼儿要快速蹲下去。 9、小刺猬搬果子 目标： 1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。 2、体验体育运动的乐趣。 玩法：教师示范：过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子；对刚才的示范作一详细讲解，强调要求。分组（三组或两组）活动开始，教师进行辅助。 10、小动物赛跑 目标： 1、锻炼幼儿跑和跳的能力； 2、培养竞争意识和遵守规则的习惯。 玩法：幼儿分成人数相等的4 组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。裁判大喊：预备，跑各组的第一个幼儿开始跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完
29、的为胜。 12、和球赛跑 目标：发展幼儿玩球的技能和动作发展协调的能力。 玩法：把球滚出去后，我们迅速启动，用最快的速度去追赶皮球，看看谁能够追上皮球，先到终点。讲清楚玩的方法和注意的事项后请幼儿开始玩，教师在旁边进行适当的指导。 13、双腿夹球跳 目标：发展幼儿的跳跃能力，培养他们协调的身体素质。 玩法：参加游戏的幼儿分别用双腿夹住一个球，然后双脚向上跳，同时可以加上上肢动作，如跳时两臂平举、上举、拍手等动作。 15、对碰球 目标：培养幼儿的目测能力，锻炼幼儿的手臂肌肉。 玩法：请4名幼儿分别站在甲、乙、丙、丁处拿1只皮球，甲丁为一组，乙丙为一组。听教师口令，甲将球滚向丁，丁将球滚向甲，半路
30、两球相撞的一分。乙、丙动作相同。撞球多的组获胜。 18、跳圈运粮 目标：学习双脚向前跳 玩法：幼儿站成人数相等的四路纵队，按四个方位站立。教师发令后，每队第一名幼儿双脚跳到中间圆圈里取出一个沙包，再跳回并击第二名幼儿的手。依次进行，快的队获胜。 19、小花猫钓鱼 目标：练习跑的动作，并培养听信号做动作的能力。 玩法：幼儿当“小花猫”，教师当猫妈妈。游戏开始时猫妈妈说：“喵！喵！小花猫，今天天气真好，咱们一块儿去钓鱼吧！”这时大家一起跑到小河边，每人拿一条小鱼跑回家，把鱼交给猫妈妈，游戏结束。 20、毛毛虫游戏 目标：培养幼儿团队意识 玩法：幼儿手抱前面小朋友的腰，蹲着向前行，中间不间断走向终点
31、。 21、大力水手（接力式） 目标：锻炼平衡力 玩法：两队各派一人当大力水手，每人手持两个水桶，通过平衡木到对面送给小朋友，然后再通过平衡木到对面。 22、跨栏小飞人 目标：培养幼儿跑、跨能力。 玩法：每对各派一名选手，途中跨过4个跨栏，返回。另一个选手继续进行跨栏游戏。 23、同舟共济 目标：培养幼儿齐心协力精神 玩法：每队各派两名选手，将呼啦圈套入，然后齐心协力到终点，转回再传给下组选手继续进行比赛。 26、袋鼠妈妈 目标：发展幼儿跳的动作，能与同伴轮换玩具玩游戏。 玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。
32、 27、游戏棒棒糖集合 目标：学习按照老师的指令做动作。 玩法：幼儿是一颗棒棒糖，按教师的口令互相拥抱或手拉手围成圆圈。如：“三颗棒棒糖集合”、“两颗棒棒糖集合”、“大家变成超级棒棒糖”等。 28、体育游戏开心跳跳糖 目的：尝试各种跳法，能根据信号做动作。 玩法：发给幼儿不同的颜色胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳，以增强幼儿兴趣，并适当控制活动量。如“红色的糖跳跳跳”、“绿色和黄色糖一起跳”、“两颗糖跳在一起粘住了”等。 29、游戏小乌龟赛跑 目标：发展跑的能力。 玩法：幼儿戴上小乌龟头饰，背上帮上一个软垫子或塑料筐。在铺地或地板的地面上。练习双手、双脚着地爬 30、游戏玩报纸 目的
33、：尝试各种玩报纸的方法，体验体育游戏的快乐。 玩法： 1、拿一张旧报纸，尝试各种玩法。 2、学习将报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。 3、将报纸揉成团向上，向前扔。 31、游戏转转停 目的：发展幼儿的平衡能力，学习听节奏转圈。 玩法：在户外空旷的场地进行，幼儿双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，等教师喊停时就立即停下，看谁站得稳，避免互相碰撞。 32、游戏水果蹲 目的：幼儿学习按口令做动作。 玩法：幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，此游戏适合小组活动。教师念儿歌，如“苹果蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按口令做出相应的动作。 自主活动 器材有：绳子、保龄球、皮球、篮球、跳房子、高跷
34、、塑料圈、沙包、高尔夫、飞标、平衡木、降落伞、陀螺、小木马、滑滑梯、转转椅、小推车、爬坡、独木桥、滚筒、跷跷板、梅花桩、呼啦圈、毽子、垒球、跳房子、爬爬乐、攀爬网、蹦蹦床、秋千、荡船、拱形圈、铁环、沙袋、哑铃、滑板、抬轿子、双人鞋、拉力器 目标有： 1、对活动感兴趣，能根据自己的意愿选择场地，材料和伙伴。 2、能独立思考，自主实践，自主解决问题，不依赖他人。、愉快地与他人分享、合作，并进行适当的评价，成为“自主性”品质的幼儿。 4、独立自主得选择开放化活动形式。 5、大胆勇敢地探索多样化活动玩法。 6、喜欢参加体育活动，能愉快的与小朋友一起活动。 7、学习球的基本动作，训练幼儿滚、排球、传球的
35、技能，以及动作的协调性与敏捷性。 8、发展小肌肉动作及手眼的协调性，培养幼儿专注力。 9、感受体育活动带来的欢乐，愿意参加体育活动。 10、对幼儿反应的敏捷度和正确的提升度。 11、发展幼儿的想象力、创造力。 12、练习翻滚、钻爬等动作。 13、教育幼儿团结友爱，互相谦让。 推荐第6篇：晨间活动116 第1周 活动目标： 1懂得升旗礼仪，会唱国歌。 2跟随音乐做身体律动。 3认真聆听国旗下的讲话。 指导要点： 1按队形要求站好两路或四路纵队，升旗仪式前向幼儿提出升旗要求。 2升旗仪式过程中教师用眼神、肢体语言或轻声低语提示幼儿认真倾听，不影响他人，并及时表扬做得好的幼儿。 活动名称：七彩路 活
36、动目标： 1体验走七彩路的乐趣。 2练习在地面一定宽度的器械上有一定速度地行走。 3能保持身体平衡，动作协调。 指导要点： 1在教师的带领下在七彩路上行走，且保持一定的速度。 2重点指导个别幼儿用伸开手臂的方式保持身体平衡。 3幼儿鱼贯练习。 活动名称：开小车 活动目标： 1体验开小车游戏的乐趣。 2练习坐在小车里双腿交替向前行进。 3能用腿部的力量开动小车。 指导要点： 1幼儿自由选择塑料小汽车，练习坐在小车里双腿交替向前行进，且保持定的耐力。 2指导幼儿顺着一个方向开动小车。 3活动结束后，幼儿把小车送回“停车场”。 活动名称：玩大型玩具 活动目标：体验游戏的乐趣。 指导要点： 1教师需先
37、检查玩具是否存在安全隐患。 2组织幼儿热身，对幼儿提出玩大型玩具的安全要求。 3幼儿自由在大型玩具上进行走、爬、吊、滑等运动，教师巡视指导，提醒幼儿有序游戏。 4对游戏中幼儿的文明习惯与文明交往行为给予肯定。 活动名称：走平衡木 活动目标： 1喜欢玩有挑战性的游戏。 2学习保持身体平衡，练习在平衡木上行走。 指导要点： 1教师示范讲解在平衡木上行走时的动作要领。 2请掌握要领的幼儿示范。 3幼儿鱼贯练习在平衡木上行走。 4教师指导幼儿保持手、眼、脚的协调和身体平衡。 第2周 活动目标：能保持正确站姿，升旗时行注目礼。 指导要点： 1在教师引导下站好队。 2双手放在身体两侧，挺胸抬头，跟随升旗轻
38、唱国歌。 活动名称：小司机 活动目标： 1喜欢扮演小司机进厅游戏。 2练习走、跑交替的动作。 3能听信号迅速变换动作进行游戏。 指导要点： 1幼儿站成一圆圈，教师出示“方向盘”，讲解游戏规则。 2指导幼儿看教师手中的“信号灯”进行走、跑交替的动作变换。 3提示幼儿在活动中要注意安全，避免“小汽车”的碰撞。 活动名称：种小树 活动目标： 1喜欢与同伴一起进行“种小树”的体育游戏。 2练习在高2030厘米、宽15r20厘米的平衡木上走，锻炼平衡能力。 指导要点： 1请幼儿观察场地布置，讲解游戏的玩法。 2运用平衡木进行游戏。 3建议分组进行游戏，排队时要提醒幼儿不推挤。 活动名称：看谁抛得远 活动
39、目标： 1乐于参与玩沙包的游戏，体验游戏的快乐。 2练习向上、向前抛沙包。 3能动作正确地抛沙包。 指导要点： 1幼儿在教师的带领下玩沙包，鼓励幼儿创造多种玩法。 2教师重点指导幼儿抛沙包的动作要领。 (1)请动作规范的幼儿演示。 (2)幼儿模仿，教师个别指导。 (3)幼儿听信号向不同的方向抛沙包。 活动名称：跳圈掷准 活动目标： 1积极参与投掷游戏，体验成功的快乐。 2锻炼幼儿的掷准能力。 3能在投掷时与同伴保持距离，不影响同伴游戏。 指导要点： 1教师在场地中间画一个圈，请幼儿分别站在圈的两边。 2幼儿听教师口令对准圈投掷沙包。 3请动作规范的幼儿进行示范后再进行集体练习，教师提醒幼儿双手
40、侧平举，与同伴保持距离。 第3周 活动名称：升国旗 活动目标：能保持正确站姿，升旗时行注目礼。 指导要点： l .将幼儿站成两路纵队。 2提醒幼儿双手放在身体两侧，抬头挺胸。 3国歌音乐响起时，引导幼儿跟随升旗轻唱国歌。 活动名称：唐老鸭回家 活动目标： 1积极参加行进跳游戏。 2练习在直线两侧行进跳。 3能保持身体平衡。 指导要点： 1检查幼儿衣物是否适合运动，提醒个别幼儿系好鞋带。 2用毛线摆成小路，引导幼儿依次在直线两侧行进跳。 3.将幼儿分成两组，进行小组比赛。 4提醒幼儿在运动中注意保持身体的平衡。 活动名称：小狗和小猫 活动目标： 1积极参加跑的游戏。 2练习在一定范围内四散追逐跑
41、的能力： 3能主动整理衣服和鞋子，有安全健康意识.指导要点： 1幼儿整理衣服，运动前将外套脱下。 2幼儿选择不同头饰，分别扮演小狗和小猫，四散站在场地中间。 3幼儿听教师不断变换信号，如“狗捉猫”，幼儿按信号互相追逐。 4掇骶幼儿在运动中注意安全，避免相互碰撞。 活动名称：小鸡捉虫 活动目标： 1情绪饱满地参加钻的游戏。 2学习钻的动作。 3能较迅速地钻过60厘米的高度。 指导要点： 1将幼儿分成两组，站在绳旁边。 2教师正确示范钻的动作。 3幼儿练习，分小组学习钻过6 0厘米的绳子。 4提醒幼儿在钻的过程中，控制身体平衡。 活动名称：跟踪追击 活动目标 1 喜欢参加玩球游戏。 2 练习滚接球
42、。 3 能手眼协调地接住滚过的球。 指导要点 1.师幼共同整理运动衣服，做好准备。2.教师讲解游戏玩法和要求。 （1）每两人一个球，面对面相互滚接球。 （2）提醒幼儿在滚接球中注意安全，避免砸到同伴。 第4周 活动名称：升旗仪式 活动目标： 1懂得升旗礼仪，知道向国旗行注目礼。 2能认真倾听国旗下的讲话。 指导要点： 1组织幼儿列队站好，向国旗行注目礼。 2跟随音乐国旗国旗真美丽做律动，倾听教师国旗下的讲话国庆节。 活动名称：飞碟上天 活动目标： 1喜欢参加“飞碟上天”的锻炼活动。 2练习向上向前的抛物动作。 3能手眼协调地抛出飞碟。 指导要点： 1教师交代活动玩法。 2指导幼儿将飞碟抛向空中，看谁抛得又高又远。 活动名称：捉尾巴 活动目标 1.练习四散追逐跑。 2.能快速反应，动作敏捷。指导要点 1教师交代活动玩法。 2提醒幼儿反应要快，小心碰撞。 活动名称：玩沙包 活动目标： 1愿意尝试沙包的新玩法。 2练习夹包跳。 3能动作协调地抛出沙包。 指导要点： 1交代活动及玩法。 2指导幼儿双脚夹住沙包用力抛出，看谁抛得远。 活动名称：跳房子 活动目标： 1喜欢参加“跳房子”的游戏活动。 2练习单脚跳和转身剧色。 3能手眼协调地转身剧。 指导要点 1.教师示范，交代活动玩法。 2指导幼儿按一定