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1、2023年科研管理工作总结6篇 无论在什么时候，写工作总结都是我们结束工作后的首要任务，工作总结是指对做完的工作内容编辑的一份总结性书面表达，我今日就为您带来了科研管理工作总结6篇，信任肯定会对你有所帮助。 科研管理工作总结1 20xx年已成为过去，20xx已然到来，回顾半年来在学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，依据学校教科室制定的教科研工作安排，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有安排、有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，实施阳光课堂教学，以促进提升教科研水平的不断提高。本年度主要做了以下工作。 1、用敏锐的眼光谛视自身教学。 任何宏大的探讨都源于实践，都基
2、于对大量事实的探讨。教科研也不例外，对教化教学实际，进行多角度、多层面的探讨，这是开展教科研工作的重要基础。许多人往往缺少的是发觉。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应当用明锐的眼光谛视自己的教学，去视察、发觉、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、分析与解决问题。 2、个人专题探讨，个案分析。 平常，我注意教学理论的学习，从身边的教化教学实际入手，选定适当的探讨范围或方向，在进行专题探讨时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生实力的培育。同时，在日常教学工作中，注意加强对典型个
3、案的剖析，进行教学反思。 3、扎实开展学科组活动；听课、评课活动 本人作为英语老师中的的一员，主动参与学校的教科研活动。去年暑假参与了学校组织的小学英语教材解读培训，感受颇深！主动记笔记，把自己当时听不懂的学问，回去后再主动加强理解，以便以后教学运用！主动参与学校组织的听课，评课。虚心向有阅历的优秀老师学习，取长补短！以提高本身的学问技能，更好的传授学问给学生！ 在以后的时间里，我还要很努力地去学习，好好反思，内化成自己心灵的一些东西，我会努力的！让自己可以成为一个可以感动自己，感动学生的老师！ 科研管理工作总结2 教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教化要发展，教科研必需先行，教科研与
4、学校的教改和发展，有着亲密的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得绘声绘色。现将一年来的教科研工作进行总结。 一、领导重视，使教科研工作顺当开展 一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。尽管学校的经费惊慌，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。 二、建立学习体制，变更老师的教化理念 学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理念。一年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细
5、阅读一本教化理论专著，科研干部要带头学习，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著举荐给大家。 学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，刚好了解我国教化改革的新动向。通过学习，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。 观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过
6、程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。学校要求每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。 三、采纳多种方式对老师进行培训 为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有： 1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训 一年来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行了学科培训。培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，变更传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适
7、应的教学模式。形成了一个人人参加的教科研氛围。 2、系统学习理论学问和实践阅历 几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，走进新课程、课程标准这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。实行集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。 组织全部老师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在老师深钻新教材的基础上，让骨干老师上示范课，课后，全体老师参加评课、议课和探讨如何上好这一节课。老师边学习、边实践、边提高。 3、利用网络资源，组织老师进行教科研 充分利用xx网等扩大教化资料，提高老师对课程标准的理解，淡化对教材的依靠，激
8、活他们的主动性、探讨性、创建性。 四、对教学课堂进行改革 在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。 1、从新的教化理念、教学的“三维目标”动身，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。 在教科研的过程中，我们要求老师从几个角度来设计教学：第一就是老师要彻底摆脱“以老师为中心，以灌输为手段”的传统教法，实行敏捷多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体”。 其次就是在教学中大力培育学生的创新精神、创新实力，让学生学得一些创新方法，
9、详细说就是培育学生发觉问题、解决问题的实力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注意开发学生的创建潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会课堂社会的转变，激发学生的学习爱好。 老师在教科研的过程中，通过对课程标准的仔细解读和探讨，在教学中，努力从新的教化理念、和“三维目标”动身，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以老师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。 2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。 在教科研理论的指导下，老师们在进行新
10、课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。 语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发觉问题，使课堂教学沿着学生的发觉问题去思索，去探究，并在老师的指导下得出结论，形成生成教学。 数学课从生活起先，把数学学问和生活应用联系起来，以问题作为思维的动身点，把数理逻辑的繁琐讲解变成好玩的课题探讨和试验，使学生们感受到学习数学的欢乐。 英语课在教学的过程中，依据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培育学生的对话实力，以生生互动、师生互动
11、进行沟通，自由交谈，使学生的对话实力提高，激发了学生的学习爱好。 物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化生活理化的教学模式，激发学生的学习爱好，提高了教学质量。 在教学的过程中，我们还注意培育学生“独立、探究、合作”的学习方式，激励学生们提出问题，分析思索问题，争辩问题，学生思维在探讨中得到发展，学问体系在探讨中渐渐建构，沟通与合作意识在探讨中不断增加，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培育了学生大胆创新的精神和实力。 3、加强对课堂教学的评价意识，促进教化教学的发展。 为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进
12、一步发展。我校教育处制定了“基础教化课程改革课堂教学评价标准”。 我们把三维的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面相互联系，融为一体，特殊是对“过程与方法”目标的确定、驾驭和实施，作为评价课堂教学的重点，要求老师加强与学生的沟通与探讨，反对老师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，变更老师教学思维模式和教学行为，使我校教化教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。 五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化 1、为激励广阔老师主动投身教化科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导学生等教化教学成果均有嘉
13、奖措施。 2、刚好收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、举荐发表。老师热忱极高，我校部分老师将自己的教学阅历、教学实践升华到教化科研的高度，提升了自己的综合素养。 回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。 科研管理工作总结3 本年度，我校教科研工作以接着深化学校的英语特色建设为突破口，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，坚持教科研管理科学化、课题管理规范化，开展好学校的教科研工作，不断务实课题探讨，提高课题探讨的质量，提升课题探讨的价值，以创新的精神，求实的
14、看法，扎实的工作，为我校的教科研工作再上一个台阶而努力。 1、接着完善和建设学校教科研机制，形成科学、健全的教科研制度 为引导老师进入探讨的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题探讨扎实、稳步地向前推动，保证课题如期优质地完成。年初我校成立了教科室，制订了“教化科研管理制度”，使之逐步成为我校教化科研工作的长效管理机制。本制度明确了“课题领导小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能；规定了课题管理的方法；强化了课题过程管理的机制。下一步我们将制订一系列教科研奖惩方法。使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。 2、以创建”英语特色学校”为龙头,力争学校立项课题获得较大成效 接着深化
15、开展三个省级课题在行知思想指导下的小学生成长档案的探讨、清华一条龙英语教学管理模式的探讨、张思中教学法试验探讨和两个市级课题以及一些校级课题的探讨，六月份我校参加探讨的市级数学课题数学生态课堂的探讨已顺当结题并立项为省级课题。立项的省级课题小学英语教学及课程资源开发的探讨在各级领导专家的指导下已顺当开题，我们围绕省级课题小学英语教学及课程资源开发的探讨这个课题进行了一系列活动：问卷调查、家长开放日、校内环境的布置、欢乐英语单词竞赛、英语书写、手抄报等，营造了深厚的英语学习氛围，培育了学生学习英语的爱好，可喜的是，在市级英语风采大赛中我校多名选手分获一二三等奖，获奖率较往年有较大地提高。 另外，
16、为了确保在行知思想指导下的小学生成长档案的探讨课题的顺当进行，我们实行了问卷调查、对话、查找文献和探讨学生评价理论的方法，在备课、课堂教学、作业与考试、家访与个案分析、成长记录等过程中，全面指导老师开展课题探讨活动，提高课题探讨的效率，确保课题探讨的质量，从而提高老师的教化科研水平。 3、注意平常探讨，坚持教研结合 首先让课题实施贴近课堂。随着新课改的深化实施，我们必需清晰相识：只有关注课堂教学，课改才能深化，因此我们工作的重心是进一步推动课题探讨与课改的结合，主动探讨把课题的探讨和课堂教学结合起来，切实做好“常态课”的探讨工作，对教学过程中存在的问题和困惑进行主动的研讨，有效提高35分钟课堂
17、教学效果，我们坚持听老师的随堂课，达到仿照内化反思实践。其次依据学校课题探讨的重点，每个试验老师从小处入手确定自己的探讨专题，每个试验老师每个阶段都应围绕自己的探讨专题进行探讨、制定探讨安排，积累材料。以英语特色学校实践探讨课题为抓手，我们确立了每日英语等七个校级课题的探讨工作，每个课题有专人负责，期初写好课题安排，期末写好课题总结，并做好对课题过程性资料的收集工作。 4、加强美术组“陶艺”校本课程的开发和探讨，提高老师开发、利用、整合课程的实力 本学期陶艺室的硬件建设已基本完成，配置专用桌椅25套，专用多媒体讲台一张。课题探讨围绕每年级教材中的泥塑课，做到点、线、面的三级运作，使学生分级分类
18、地接受到泥塑的熏陶，我们陶艺小组有幸被评为区级“红领巾陶艺小社团”。 5、加大宣扬力度，推广科研成果 为了做好教科研成果的总结和推广工作，我们仔细组织好老师参与各级各类教科研竞赛活动，以及各级教科研论文评比活动，通过研讨课、沟通会等形式，对较好的探讨成果和改革成果加以宣扬推广。年初我们召开了教科研课题沟通会，邀请市、区专家亲临指导，会上各课题组组长仔细总结了上学年的探讨状况，明确了下阶段探讨任务，专家给我们进行了指导和点评，使我们进一步明确了我校课题探讨的方向，理清了课题探讨的思路。每学期结合各学科青年老师优质课的评比活动，开展集体备课、上课、评课活动，组织部分课题试验老师上研讨课，并邀请专家
19、点评指导，学校领导还尽可能供应一些让中青年老师外出学习的机会，进一步提高了老师的科研、教学实力和思想相识水平。现在一批年轻老师逐步转变了教学观念，并主动地参加到课题的探讨中来，本年度在各级教科研论文评比中我校上报了三十余篇，其中获省市级一等奖达17篇，学生在各级竞赛中也取得了较好的成果，先后有15人次获得国家级市级一、二、三等奖，各种研讨课、观摩课也获得了一样好评，徐福红等10位老师荣获区级“教学能手”称号。 6、加强对课题探讨材料的积累工作 各课题组依据本课题的详细状况，刚好记录探讨过程中每一细小环节，留心、有效、完整地收集探讨材料，做好学生个案的探讨工作，并将探讨材料进行分类，刚好收集归档
20、。 7、努力的方向与改进措施： （1）做好老师的各类培训工作，加强老师的自我学习，激励老师把读书变成自己生活的一种方式。 （2）搞好对课题过程资料的积累和管理工作。 （3）课题探讨与有效课堂的有机结合。 （4）课题探讨与校内文化建设有机结合，不仅办特色学校，更要提升我校的办学品位。 由于我校的教科研工作起步较晚，基础较薄弱，还存在很多不足，如资料收集不够完善、不够系统，课题组成员探讨的主动性、主动性不够，相互沟通较少等等。今后我们只有脚踏实地，步步为营，才能使我校的教科研工作卓有成效。 科研管理工作总结4 我校教化科研工作紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、细化管理为抓手、提高教化质量为根本”的
21、中心，专心走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，增加老师实施课程改革的使命感和职责感，深化以课堂教学为中心的教化教学改革。充分发挥教化科研的先导功能，以课题探讨为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教化科研质量。现将本学期教化科研工作总结如下： 一、学习研讨，全员参加 1、为进一步转变老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新的层面，我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳群众与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自我的教学实践，更快更好地提高老师的专业学问。本学期，我们充分利用业务学习时间，接着组织老师透过各种途径、各种方式
22、的学习，使广阔老师对课程标准的要求有了新相识。学校组织老师观看有关新课程的理论录像资料，透过学习笔记、网络博客沟通等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。激励老师撰写教学科研论文。 2、人人尝试做探讨。本学期，学校以运用“五环三步教学模式” 实现学生主体参加的试验探讨课题为切入点，来促进老师的专业成长。先学习，后尝试，努力做到将课题探讨与平常的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、老师即探讨者、教学即探讨、课堂即试验室”的意识，让老师不断地对自我的教学安排进行评估与分析;对自我的教学行为进行确定与谛视;对自我的教学结果进行反思与总结;对学生的
23、学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探究。这一举措，有效地提高了老师的课题探讨潜力。 3、搭建平台，深化教研。本学期学校透过网络平台定期开展网上教研活动，科研室和各课题组定期发表科研专题，透过学习、探讨，沟通、互动，点评、小结。提高了老师网上教学科研的潜力，对“高效课堂”的改革，起到了有力的促进作用。 二、整体布局，构成课题探讨规划 我校的课题探讨工作依据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。构成三个课题组：子课题小学班主任与班级管理探讨，市级课题运用“五环三步教学模式”实现学生主体参加的试验探讨和一日活动中幼儿良好行为习惯培育的策略试验探讨。各课题组
24、在组长的带领下，仔细制定探讨课题方案，有安排的开展课题探讨、并进行记录、总结，与展示活动。我们还坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题探讨为主，边实践，边探讨，边总结，不断探究，并上升为理论，构成百舸争流的局面。 三、专心仔细地开展课题探讨和管理工作。 学期初，学校召开了科研会议，对“xx”课题进行了总结，同时对“xx”规划课题作了展望。学校将接着依据办学方向和特色建设，在如何全面提高学生素养，提升办学质量方面作进一步的探究与探讨。本学期我校对现代教化技术与课堂教学有效整合的探讨这项课题进行了探讨，该课题将引领我校信息技术教学，以新奇的网络教学形式，激发老师学生利用网络资源自
25、主学习意识与爱好，从而提高教学质量。 科研室进一步加强市级立项课题探讨和管理工作，实行课题组长负责制，定期召集课题组成员开展专题研讨，总结阶段成果，提高探讨深度，在理论总结上力争档次，求提高；在实践中开展试验状况阶段性总结，务求仔细落实。我们透过开展校级课题研讨汇报活动，查看资料、方案总结、听观摩课、展示试验成果等形式，加强对各级各类课题的管理工作。 四、重视成果总结，提高科研品位。 1、每位课题探讨老师都要有成果意识。在仔细学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自我的课题探讨结合起来，刚好做好课题探讨过程中的成果总结，撰写必需数量且有较高质量的课题反思、论文，不断提高相识，逐步构成自我
26、的理论相识结构。本学期，科研室组织老师参与了各级各类科研科研成果的征集。 2、仔细开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比，科研室都将尽早通知每位老师，仔细组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率接着上升。 五、存在的不足和工作措施 在越来越深化的课题探讨中，我们自身的水平不能满意探讨的须要，尤其在我们的学校“小课题”探讨中就能够看出，理论学问不完善、探讨工作缺乏思索、课题题目的不规范等问题突涌而至，可见老师们的科研潜力还亟待提高。同时我们部分老师的探讨热忱还不足，我们的创新精神还不够，我们探讨的外部环境还不尽人意。 在下学期我们将更多地阅读教化刊物，多写写教学反思
27、，以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，指导我们的课题探讨，真正使校内里有一股研的氛围，老师们一齐拿起才智的钥匙打开这座一贯认为奇妙的大门，跨过教化科研这座被视为高不行攀的大门，走进教化教学探讨的行列，成为一名探讨者。“向科研要质量，以科研促发展”已成为广阔老师的共识。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教化科研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！回顾本学年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方须要改善、充溢。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的氛围，搭建展示才华的舞
28、台，带给信息沟通的场所，使我校的教化科研工作稳步前进。 科研管理工作总结5 20xx年，我校教科研工作依据尼勒克县教化局教研室及学校教研安排，扎实开展教研工作，取得肯定成效，现总结回顾如下： 一、努力做好校本培训工作。 1、培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合，与青年老师、新任老师、合同管理的培育相结合，学期初就订好培训安排，并按安排执行，并要求参加培训的老师写好培训学习心得。 2、培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。详细有各科课程标准的学习、“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。 3、培训形式多样化。在校本培训中，我
29、们力求做到形式多样，贴近工作实际。详细有反思教学、参加式探讨等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新推动高效课堂理念，教学方式和新型的师生关系；方法活案例分析、反思教学、参加式探讨等研讨形式；效果实备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。 二、主动开展教科研活动 1、教科研行为自主化 制度上保证：学校规定每周四上午早读、第一节为语文学科校本教科研时间，其次、三节为数学学科校本教科研时间。真正落实“周四听课日”及“每听必评”制度。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录。每位老师上一节校级研讨课，课后刚好评课并做好记录。 组织上到位：教务处是开展校本教科研
30、的中间力气与基本组织。我校特别重视教务处的建设，依据学校实际分成3个学科教研组，其中语文、数学教研组再加维语教研组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。行为上跟进：要求老师主动参加各类教科研活动，主动与同事沟通试验中的胜利与失败。广阔由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动探讨”变为“主动探讨”，学校教科研氛围日渐深厚。 2、教科研形式多样化 我们把校本教科研作为老师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在每周的教科研活动时间里，能畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教科研已脱去了它神奇的外衣，更加平民化、
31、大众化。不知不觉中，教科研已成为了老师教学中不行或缺的重要内容。除了固定的教研活动时间外，即时教科研司空见惯：办公室里，同学科任课老师围绕某一教材或教学内容绽开研讨沟通，以求化解教学疑难、探讨教法学法；同班级任课老师或原任老师常常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进行现象透析、探讨教化之方；许多下课回来后放下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们讲解并描述刚刚发生的教学故事这些不起眼的形似“闲聊”的行为和过程，就是被我们称为校本教科研“小插曲”的群众性即时教研活动。实践告知我们，这种常常性的校本教科研活动很具生命力。它有以下优势： （1）具有自发性。这种群众性教科研活动事先没有统一的布置
32、，往往由身边的某一现实问题切入，较多关注这一问题的“热心观众”就会不自觉地“卷”进来，因而会产生“一石激起千层浪”的现场研讨效果。 （2）主题性突出。这种研讨活动往往以工作中遇到的鲜活的实际问题为话题而绽开。稍加留心，我们就会发觉这些话题内容宽泛，涉及到教化教学工作的方方面面。而老师们对某些教学事务有亲身经验、对某些学生比较了解，“聊”起来感觉“言之有物”，针对性强，所以乐于参加。 （3）实效性强。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在宽松的空间里，老师们感觉“放得开”，可以不拘形式地去研讨教学疑难、沟通育人阅历，因而研讨气氛也尤为热情。在这种开放的空间中，老师们可以放开心扉去交换不同观点，碰撞中生
33、发思维、共享教化才智，因而思维也极其活跃，由此会达成很多共识。由于很多问题的解决方案凝聚了集体才智，往往可操作程度较高，实施起来就会具实效性。 （4）与集体性教科研活动互补。虽然这种零散型的群众性教科研活动的研讨内容往往都是存在于教化教学环节中的一些不起眼的“小问题”，但它以时间、空间以及内容的自由、开放等方面优势，突破了集体性教研活动的某些局限，可以与各类集体性教科研活动共存互补、相得益彰。 三、搭建学习对话的平台 1、校内：师徒结对。让新任老师在老老师的带领下，很快进入教学状态。针对我校新任老师较多的现状，指导这些新老师赶快站稳讲台尤为重要。指导老师不仅在方式、方法上进行指导，课堂恒久为新
34、任老师开放着，并常常进入新的课堂进行实质性的指导教学，手把手的教给他们一些教学方法、解决问题的策略。在校级教研课的研讨中，我们敢于创新。本学期开课的课题是选择自己比较没把握的，对自己有挑战性的课型来开课。上完后，再集中研讨，从中受益，明白自己的努力方向。 2、校外：走出去。一是有安排地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上赐予倾斜。对于一些优秀青年创建机会，让他们接受高层次的培训，倾听各位专家们的报告，促使他们尽快成长，并要求他们外出学习归来，要刚好总结别人的优秀阅历在教研时或工作例会上进行传达，做好二次培训工作。 3、参与双语教学活动：我们每学期都参与以县教化局牵头的双语教学活动。活动分为
35、两部分：一是参与课堂展示及观摩学习。二是参加其他学校的课题试验。每次参与完这场活动，大家都觉得受益非浅，从中得到许多启示。 4、主动参加课题试验。我校数学教研组多名老师参加教研室开展的高效课堂的课题探讨，收到了较好的效果。3、校本教科研带来了老师之间的和谐氛围，增加了学校的凝合力。在校本教研中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们学校将乘着校本教科研的东风，在课改的浪潮中努力拼搏，更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。 科研管理工作总结6 指导思想： 教化科研是深化教化改革的智力支持，是科学管理和决策的中流砥柱，是全面提高教学质量
36、和效益的根本途径。近年来，我们始终以坚固树立全面质量意识，以优化教学管理为着眼点，把“严格教学常规管理，稳步推动教学改革，努力提高教学质量，不断提升办学质量”作为管理教学的指导方针。坚持以“加强老师队伍建设，落实校本培训”、“科研立校、科研强师”为指导思想，仔细贯彻国家课程改革的有关精神，充分发挥教科研的先导、服务功能，以课题探讨为载体，通过多种形式、多个层面的教科研活动，帮助老师变更传统的教学方式，树立新的教化理念，优化教化教学策略，努力推动学校素养教化及教化质量的可持续发展。学校教科研工作在校领导的干脆领导和参加下，在全体老师的共同努力下，学校教化秩序稳定，教化质量稳中有升，社会满足度不断
37、提高。下面就我校本学期教学处工作总结如下： 主要工作 1、教化教学以“两纲教化”为核心。 我校仔细落实“上海市民族精神教化指导纲要”和“上海市生命教化指导纲要”的精神。开展了丰富多彩的符合学生思想的教化活动。组织以“两纲教化”为内容的系列班级黑板报、主题班会、演讲等竞赛；我校要求每一位老师做到“两纲教化”进课堂，结合教学内容须要，有针对性的开展教化活动。以长宁区第九届德育研讨活动为载体，20xx年我们开设了“两纲教化”进课堂的区级、校级公开课31节，主题教化课12节。并评比出了优秀老师8人，优秀主题教化老师6人，优秀论文、案例获奖老师3人，还评比出了优秀班组、优秀课程等奖项，并在学校德育研讨展
38、示总结大会上进行了表扬和表彰。通过这些活动的开展，极大地丰富了学生的学问面，拓展了学生的视野，激发了全体师生爱我中华、爱我上海、爱我学校的热忱。 2、重视以学生发展为本，全面提高教化质量。 我校坚持面对全体学生的质量观，以注意学生特性的健康和可持续发展的二期课改的理念要求办学。为了全面实现学校制定的三年办学目标，全校老师励精图治，开拓创新，勤奋工作。学校领导引领老师仔细学习上海市课程标准，学习“二期课改”的先进理念，组织老师开展课堂教学创新活动，特殊在三维教学上注意情感、看法、价值观教化。在教学方法上，注意多媒体技术在课堂教学中的运用。在本学期中，教育处充分发挥教研组的作用，学校为老师搭建平台
39、，组织开展教学研讨活动，有15人次主动报名开设了校级公开课，还有更多的老师开设了组内公开课。教研组长组织老师不但在组内老师间进行说课、听课、评课活动，还跨学科进行听课、评课活动。英语组庆媛老师开设了一节区级公开课，教研员及市三女中、长宁中学、西延安中学的资深老师都多次到校磨课指导，现场听课的老师人数近八十人，这堂课也获得了听课老师的普遍好评，英语组的全体老师尤其是青年老师在这样的活动中也受益匪浅。 本学期各教研组听课总数： 教研组语文组数学组英语组理化生组政史地组体音美组 听课节数164节176节168节94节51节132节 通过形式多样的教研活动使老师们的教学水平得到了提高，我校的教学质量稳
40、中有升。 3、抓教学常规，不断提高老师教化教学水平。 （1）抓课堂“五环节”，提高教学效率 由于学校领导重视，经过几年的进修、培训、师徒带教，以及跟市三女初、延安初级中学的校际带教活动，我校的中青年老师成长比较快速，学科老师的结构趋于合理。学校还创设平台，激励校级以上骨干老师为学校争荣誉创成果。加强教研组和年级组建设，走内涵发展道路。本学期我们教育处的工作重点是抓课堂“五环节”中的备课、上课的有效性和作业的有效性，以提高课堂效率。要求备课组的老师备课时既要备教材又要备学生，在统一电子稿教案的基础上，又要有自己的特性化教案。上课时要以学生为主体，充分利用多媒体主动创设情境让学生动脑思索和动手练习
41、。对于学生作业，力争做到分层次布置，在平常教学中做到有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠，并对作业有困难的学生赐予个别辅导和帮助。在本学期中，我们教育处组织教研组进步行了两次教案检查和两次作业批改检查，老师的二项检查优秀率明显提高。学校在教学管理上，重视质量管理监控机制，实行教学效益与考核挂钩。一学期结束时，由教育处对全体老师在本学期中的教案、批改作业、公开课、听课、教研活动出勤率及各类反馈表进行统计，并刚好反馈存在的问题，找出整改措施。 （2）进一步完善考试制度，并注意质量分析： 加强初三月考管理，切实落实月考后备课组内反思性研讨，紧抓辅优补差工作。实行阅卷责任制，把责任落实到备课组长、教
42、研组长。阅卷实行以学科组为单位的流水批阅试卷，由阅卷组长统筹、流水作业，把好质量关。 进一步加强重大考试各层面（教育处、教研组、备课组、任课老师、学生）的科学有效的质量分析和评价，加强并指导学生进行自我评价，找寻差距，明确努力方向，促进教学质量的提高。 通过对常规的管理和考核，有效地促进了广阔老师教化教学工作的主动性和自觉性。年青老师的教学水平得到明显提高。在各组室落实工作的基础上，采纳定期和不定期相结合的形式，协作学校行政领导，做好教案抽查、作业检查、随堂听课等工作，从中发觉优秀，赐予表扬推广，对存在的问题督促改进，激励全体老师酷爱岗位、敬业尽职。 4、强化教科研的过程管理，注意教化科研的实
43、效。 开展课题探讨是提高学校教化教学质量的关键，也是老师个人成长的必定要求。继我校开展“小班化教学背景下的教学的针对性和有效性”探讨的基础上，本学期校长又提出了对每个学生进行“特性化教化”，让每个学生从预备班起先，在老师的指导、家长的协作下，依据学生的实际状况，制定适切的发展目标，并分阶段对实施的目标进行修订完善，以提高学生的整体水平。本项措施这学期在初三年级已经实施并且效果比较明显，其它三个年级也都制定好了学生的特性化发展目标，师生在有条不紊的实施当中。 5、主动实施素养教化，主动参加市区级各项竞赛活动。 本学期中，有些老师及辅导的学生参与了市区多项竞赛，取得了不错的成果：如侯艳宁老师获全国
44、中小学音乐老师基本功选拔赛上海赛区二等奖、上海赛区音乐老师基本功选拔赛一等奖，顾陈峰、张庆梅老师区优秀老师指导奖；老师辅导的学生个人获得区级奖项有26人次；老师辅导的学生团体获得区级奖项有9项；老师论文案例在区级以上刊物发表或获奖的有四篇。 6、加强青年老师的培育，为学校发展供应优质的师资保障。 青年老师是学校发展的将来和希望。近年来，随着学校老年老师的退休，青年老师逐年增多，已日渐成为我校教化教学的生力军。对青年老师的带教及培训也日益成为学校的重要任务。学校制定了青年老师培育安排，通过开展各种业务培训，规范青年老师的教化教学行为，提高青年老师的教学基本功，使他们尽快适应各年级的教化教学工作。
45、通过本校的“师徒带教”以及与延安初级中学、市三女初的校际带教等活动，发挥了骨干老师的示范作用，加快了青年老师的成长；通过开展“读书活动”、“教化沙龙”等，提高青年老师的理论素养和业务实力，开拓他们的视野。我们也常常深化课堂听青年老师的课，与他们刚好反馈教学中存在的问题，提出改进方法。也常常与青年老师沟通生活中的一些问题，帮助他们更快的转换角色，更快的进入教化教学的行列。我校很多青年老师在这样良好的带教学习氛围中成长快速，得到了大家的一样好评。 7、其它工作 （1）组织学生参与长宁区“迎世博，学双语”的报名、培训、考试工作。语文组和英语组全体老师在这项活动中，从打算学习材料到培训学生、到作考官，都做了大量的工作，并且工作仔细负责，保质保量的完成了这项工作。 （2）帮助英语组进行英语节的区英语统测工作，经过预赛、复赛、决赛，选拔出了英语学习有特长的学生，并给与了肯定的嘉奖。 （3）结合我校开展科技节的活动，学生制作了很多有创意的作品，由陈琳老师负责并组织学生参加评奖活动。还邀请长宁区少科站的老师到学校为学生表演精彩的节目，增加了学生爱