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1、一（22 分）1根据拼音写汉字或给加点字注音。（4 分）（1）zo热（） （2）坦荡如d（） （3）琐屑（） （4）摩肩接踵（）2用诗文原句填空。（9 分）（1）孤舟蓑笠翁，_。（柳宗元江雪）（2）采菊东篱下，_。（陶渊明饮酒（其五） ）（3）_，云生结海楼。（李白渡荆门送别）（4）东风不与周郎便， _。（杜牧赤壁）（5）_，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（6）争渡，争渡， _。（李清照如梦令 ）（7）_，窥谷忘反。（吴均与朱元思书 ）（8）春望中，“_，_”写出了战乱中与家人消息隔绝，盼望得到亲人音讯的心情。3下列表述有误的一项是（）（2 分）A史记是一部纪传体史书，由东汉的司马迁撰写。该书
2、记述了从传说中黄帝到汉献帝共三千余年的史事。B.称谓常暗含情感倾向。如愚公移山中的“愚公”与“智叟”，同样是称呼老年男子，“公”比“叟”更显尊敬。C.冠礼是中国古代汉族男性的成人礼。富贵不能淫中“丈夫之冠”是指古时男子二十岁行冠礼。D.以典入诗，别有意蕴。如雁门太守行中借“黄金台”这个典故含蓄地表达将土们报效朝廷的决心。4名著探究。（7 分）（1）跟着法布尔做科研。（2 分）研究方法具体事件科研精神野外观察法事例一：长时间趴在地上观察蚂蚁事例二：_A_孜孜不倦的探索精神_B_用炮声检验蝉是否是聋子【秦淮区语文】2020 年八上期末试卷【秦淮区语文】2020 年八上期末试卷& &答案答案（2）跟
3、着法布尔学写作。（3 分）【甲】处于繁殖期的雌蜣螂会在粪球中产卵。孵出的幼虫以现成的粪球为食，直到发育为成年蜣螂才破粪球而出。【乙】 卵产下后， 蜣螂妈妈便待在自己那小窝里， 自从它下到洞中， 它什么都没有吃过，绝对没有去碰那个大面包；大面包已经分成几等份，将是它的子女们的食粮。在疼爱子女方面，西班牙蜣螂克制自己的精神确实非常感人，宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝。它这么忍受饥饿还有第二个原因：守护在摇篮边上。自六月底开始，地洞就难以弄成了，因为雷雨大风以及行人的踩踏，洞都消失了。我所看到的几个洞穴里，蜣螂妈妈总是在一堆粪球边上打盹儿；每个粪球里都有一条已发育完全的胖嘟嘟的幼虫在大吃大喝着。以
4、上两段文字，你认为哪一段是法布尔的作品？请结合具体内容阐述理由。（3 分）_（3）跟着法布尔悟人生。（2 分）蝉苦苦地在地下蕴蓄四年，才等来阳光下一个月的生命，这告诉我们：生命虽然短暂，也要执着等待，勇敢高歌。蜣螂妈妈_，这启示我们：_。二（48 分）（一）阅读古诗文，完成 5-10 题。（15 分）【古诗阅读】渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！5下阙中的“嗟”字蕴含了词人怎样的思想感情？（2 分）_6这首渔家傲是李清照词中少有的豪放之作，请结合画线句“九万里风鹏正举”具体
5、阐述。（2 分）_【古文阅读】得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。人之四端恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者贼其君者
6、也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。（节选自孟子公孙丑上）【注】端：开头。四体：四肢。贼：伤害、残害。然：通“燃”。保：安定。7下列各组中加点词语的意思相同的一项是（）（2 分）A.委而去之年与时驰，意与日去（诫子书）B.固国不以山溪之险其将固可袭而虏也（周亚夫军细柳）C.自谓不能者此之谓大丈夫（富贵不能淫）D.若火之始然始龀，跳往助之（愚公移山）8用“/”给下面的句子断句。（2 分）谓 其 君 不 能 者 贼 其 君 者 也。9将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分）（1）寡助之至，亲戚畔之。_（2）人之有是四端也，犹
7、其有四体也。_10结合以上两段选文内容，说说如何才能安定天下。（3 分）_园园林林之之美美，在在课课本本的的词词句句里里，在在行行走走的的足足迹迹里里，在在温温暖暖的的回回忆忆里里。（二）阅读苏州园林节选，完成 11-13 题。（10 分）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂， 或者是几座小山配合着竹子花木， 全在乎设计者和匠师们生平多阅历， 胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，
8、那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼， 夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来
9、。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空的图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点， 就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。11阅读选文第一小节，完成表格。（2 分）讲究假山池沼的配合（1）_重峦
10、叠嶂池沼的安排小山配合竹子花木引用活水池沼宽敞，作为中心（2）_其他点缀布置石头，种植花草养鱼，养莲12阅读文中画线句，按要求回答问题。（5 分）盘曲嶙淘的技干就是一幅好画。（1） 写出句子的主干。 _ （2 分）（2）这个句子用了哪些说明方法？有何表达效果？_（3 分）13下面句中的加点字能不能删去？为什么？（3 分）池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。_（三）综合实践，按要求完成 14-15 题。（12 分）小秦和小淮学完苏州园林后，相约周末上午同游瞻园，感受江南园林的雅致。14瞻园正门“金陵第一园”的牌匾写得甚好。请你用正楷或行楷将这五个字的简体抄写在右边的方格中。（
11、3 分）15.根据情境，补全对话。（9 分）（1）买票入园小秦和小淮准备买票入园，看到门口介绍网购更优惠，于是打开手机里的*APP，搜索“瞻园”，看到以下信息：日场票（入园时间为 9：00-16：00）成人票￥30 ￥26 起，老人票￥15 ￥13 起；夜场系（入园时间为 17：50-20：00）成人票￥50 ￥48 起，学生/老人票￥25 ￥25 起。他们正商量着买票，旁边的老爷爷拿着手机上前来询问。老爷爷：小朋友，我也想网购优惠门票，你们能教教我吗？小淮：_。（3 分）老爷爷连声感谢，并在小淮的指导下一步步究成了老人票的购买。（2）参观游览小秦拍了一张照片（如右图）。小淮：你为什么拍这里的
12、景致？小秦：我们在苏州国林中不是学过吗？_（4 分）小淮：这样的设计真是独具匠心。（3）聆听讲解游览过程中遇到了一位导游正在介绍瞻园中的古代家具，他们便跟上游客一起听讲解。导游：榫卯（sn mo）被称作中式家具的“灵魂”，木构件上凸出的榫头与凹进去的卯眼，简单地咬合，便将木构件结合在一起，由于连接构件的形态不同，由此衍生出千变万化的组合方式，大家现在看到的是榫卯结构中常见的燕尾榫，两块平板直角相接，为防止受拉力时脱开，榫头做成梯台形，故名“燕尾榫”。小秦：这真是功能与结构的完美统一啊！小淮：你能识别出图片中哪一种榫卯是燕尾榫吗？小秦：这可难不倒我，图_用的是燕尾样。（2 分）（四）感悟鉴赏，完
13、成 16-19 题。（11 分）翠湖心影（节选）汪曾棋有一个姑娘，牙长得好。有人问她；“姑娘，你多大了？”“十七。”“住在哪里？”“翠湖西。”“爱吃什么？”“辣子鸡。”过了两天，姑娘摔了一跤，磕掉了门牙。有人问她：“姑娘多大了？”“十五。”“住在哪里？”“翠湖。”“爱吃什么？”“麻婆豆腐。”这是我在 44 年前听到的一个笑话。当时觉得很无聊（是在一个座谈会上听一个本地才子说的）。现在想起来觉得很亲切。因为它让我想起翠湖。昆明和翠湖分不开。很多城市都有湖。杭州西湖、济南大明湖、扬州瘦西湖。然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成
14、其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国， 在世界上， 都是不多的。 说某某湖是某某城的眼睛， 这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。有什么办法呢，因为它非常贴切。翠湖是一片湖，同时也是一条路。城中有湖，并不妨碍交通。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。从文林街、先生坡、府甬道，到华山南路、正义路，这是一条直达的捷径。否则就要走翠湖东路或翠湖西路，那就绕远多了。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走
15、过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。即使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，昆明人包括外来的游子，对翠湖充满感激。翠湖这个名字起得好！湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳。“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。湖水极清。我的印象里翠湖似没有蚊
16、子。夏天的夜晚，我们在湖中漫步或在堤边浅草中坐卧，好像都没有被蚊子咬过。湖水常年盈满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。偶尔接连下了几天大雨，湖水涨了，湖中的大路也被淹没，不能通过了。但这样的时候很少。翠湖的水不深。浅处没膝，深处也不过齐腰。因此没有人到这里来自杀。我们有一个广东籍的同学，因为失恋，曾投过翠湖。但是他下湖在水里走了一截，又爬上来了。因为他大概还不太想死，而且翠湖里也淹不死人。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。我是在翠湖才认识这种水生植物的。我以后也再也没看到过这样大片大片的水浮莲。湖中多红鱼，很大，都有一尺
17、多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拨刺一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。（选自遥远的回忆，人民教育出版社 2017 年版，96-97 页）l6作者在文章开头讲述了一个笑话，有什么作用？（2 分）_17“翠湖是昆明的眼睛”这个比喻“贴切”在何处？（3 分）_18请从以下三个词语中选出最合适的一个填入文中空白处，并说明理由。（4 分）美丽热闹壮阔选_， 理由是_19下列关于汪曾祺的散文，说法不正确的一项是（）（2 分）A.汪曾祺的散文特别善于捕捉景物独有的特征
18、。在他的文章里， “昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的”，翠湖的“湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠”，让人读来印象非常深刻。B. 汪曾祺的散文偏重写景，几乎不写人的活动。 昆明的雨只写了昆明雨季的景物。 翠湖心影（节选）里，写了翠湖的树、水、水里的植物、水中的游鱼。这些画面有动有静，有声有色，共同勾勒出昆明的美。C.汪曾棋的散文信笔所至，无拘无束，看起来有些散，但其中贯穿着对昆明生活的喜爱与想念。作者用这祥一条情感线索将素材聚拢起来，在他笔下，无论昆明的雨还是翠湖，都显得鲜活而又立体。D.汪曾祺的语言向来为人们所称道。他的文章娓娓道来，如话家常，如： “牛肝菌色如牛肝
19、，滑，嫩，鲜，香，很好吃。”又如：“湖不大，也不小，正合适。”这些句子俯拾皆是，平淡自然，仔细咂摸，却饶有趣味。三（30 分）20以“南京的雪”为题，写一篇作文。（30 分）要求：文体不跟，诗歌除外。不少于 550 字。不得出现真实的人名、校名。【秦秦淮淮区区语语文文】2 20 02 20 0 八八上上期期末末答答案案一一（2 22 2 分分）1.【答案】（1）燥；（2）砥；（3）xi；（4）zhng（3）月下飞天镜；（4）铜雀春深锁二乔；（4）无可奈何花落去；（6）惊起一滩鸥鹭；（7）经纶世务者；（8）烽火连三月，家书抵万金【解析】均为本学期课内要求背诵的诗歌，注意“鸥鹭”与“经纶世务”写法
20、。3.【答案】A【解析】研究方法根据后面的事件进行概括即可，注意字数匹配；具体事件选择能够体现野外观察和探索精神的即可。（2）乙文为法布尔的作品。法布尔被誉为“昆虫界的维吉尔”，他的语言兼具科学性与文学性，乙文中用到了大量的比喻、拟人等修辞手法，比如将粪球比作大面包，将蜣螂人格化，并使用了“打盹儿”“胖嘟嘟”“大吃大喝”等词，生动细致地刻画了昆虫的繁衍习性。而甲文只有科学性，没有趣味性及文学性。【解析】 作答时着重法布尔文字的科学性与文学性的统一， 分析文学性时最好点出明确的手法并佐以例子，可适当点出另一个文段不符合的地方。（3）蜣螂妈妈为了自己的子女，愿意忍受饥饿守护在他们身边，有食物也要留
21、给自己的孩子， 这启示我们母爱是世界上最伟大的， 我们要守护世界上最好的妈妈。【解析】本题是一道开放性的题目，第一空考查事件概括，第二空考查学生从文段中得到启示的能力。这个片段主要是描述蜣螂伟大的母爱，围绕母爱展开即可。二二（4 48 8 分分）（一一）5.【答案】“嗟”意为慨叹，生动形象地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明词人在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋之情。【解析】本题考查诗歌情感。结合“嗟”字字义和诗歌情境进行分析即可。【解析】“燥”与“躁”的区别，xi的读音需重点关注。2.【答案】（1）独钓寒江雪；（2）悠然见南山；【解析】A 项两个错误，首先司马迁是西汉时期的人物，其次史记记
22、录时间从黄帝到汉武帝时期，而非汉献帝。4.【答案】（1）A：爬上果树看螳螂而忘了时间；B：实验检验法6.【答案】示例一：“九万里风鹏正举”描绘了大鹏鸟乘风高飞、翱翔九天之上的画面，意象壮伟，意境宏大，气势磅礴，具有豪放之风。示例二：“九万里风鹏正举”化用庄子逍遥游中逍遥高飞的大鹏鸟这一意象，表达了自己对现实的厌弃和对美好境界的向往追求，洋溢着浪漫主义色彩，豪放不羁。【解析】本题考查诗歌语句的赏析。紧扣题干关键字“豪放”，对划线句豪放的意象、意境进行具体分析即可。7.【答案】（题目存疑，选择相同一项，但除了都相同）【解析】A 项都是“离开、丧失”的意思；B 项分别是“巩固”，“必，一定”的意思；
23、C 项都是“说”的意思；项都是“才、刚”的意思。8.【答案】谓其君不能者贼其君者也【解析】本题考查断句，先断句子间，根据判断句这一句式，断出“不能者”后一处，再根据句内断句，谓语“谓”后断一处。9.【答案】（1）支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他。（2）一个人有这四个开端，就好比身体有四肢一样。【解析】本题考查文言句子翻译。翻译时注意字字落实，补充缺失成分，文意通顺。本题难度不高。10. 【答案】甲文通过对“天时不如地利，地利不如人和”这一观点的论述，得出国君施行仁政，才能安定天下；乙文通过论述人天生具备仁义礼智四端，推导得出人性本善。扩充善性是必然而然的事，施行仁政也是天经地义的
24、，只有这样，才能安定天下。【解析】本题考查文言文大意理解，结合文章内容，抓住文章中心论点与治理天下之间的关系，即可作答。（二）11. 【答案】（1）假山的堆叠；（2）河道模样，安排桥梁【解析】本题考查信息筛选与概括。注意题干“选文第一小节”进行文段定位。（1）根据下文同层次的“池沼的安排”推断其应为与池沼相对的景物，从文段牵绊可知为“假山”，再根据“池沼的安排”格式，课直接引用第一句“假山的堆叠”作答案。（2）重划分层次，第（2）题为池沼引用活水的具体实施方法，与“池沼宽敞”的情况相对，从第一节第四行后半得知答案为“水面假如成河道模样”，此时会安排桥梁，因此调整格式后答案为“河道模样，安排桥梁
25、”。12. 【答案】（1）枝干是画；（2）使用了打比方的说明方法，将枝干比作画，生动形象地表现了枝干自然生长却典雅的特点，表现了语言的生动性。【解析】本题考查说明方法及其作用。根据三步骤作答：说明方法+解释；表达效果+对象特点；语言特点。根据句子将枝干与画相比可知是使用了打比方的方式，根据上文可知“盘曲嶙峋的枝干”并非人工修建出而是自然生长的，可知特点一为自然生长，自然生长却被称为“好画”是因为这种美符合中国雅致的审美观，故特点为“自然生长却典雅”；而“打比方”的表达效果就是使语言生动活泼，表现语言的生动性。13. 【答案】不能。“很少”表示频率很低，限定了可能性的范围，如果去掉则表示河道边【
26、解析】本题考查学生对汉字书写规范的掌握，注意书写正确、规范与工整，字形居中，有起行顿收的笔锋，正楷字不要连笔，尽可能美观。15. 【答案】（1）当然可以！非常荣幸能帮到您！老爷爷，您先在手机上点开“*APP”，在上方的搜索栏搜索“瞻园”，点开搜索的结果会看到网购票有分日场和夜场票，点击场次“日场票”，选择“老人票”然后点击购买、付款，就能成功购票了！（2）苏州园林里时常有花墙，墙壁上有镂空的图案，再配合两边无所依傍的廊子，可以形成一种仿佛隔开又仿佛没隔开的效果，增加空间的深度。（3）D【解析】（1）本题考查情境补白写作。根据上下文“你们能教教我吗”“并在小淮的指导下一步步完成了老人票”确认写作
27、要求为“准确且清楚地知道老人购票”，注意：购票步骤需全面详细，贴合老人需求，语言需得体有礼。（2）本题考查情境补白写作。根据小淮“这样的设设计计真是匠匠心心独独运运”得知补白内容需将“这种设计是什么”及“设计的亮点在哪里”写出来。同学可根据第（二）题苏州园林节选的第三段筛选信息作答。（3）本题考查图文转换。根据导游讲解可知燕尾榫结构“两块平板直角相接”“榫头做成梯台形”，根据两个特点得出答案为 D。（四）16. 【答案】开头写姑娘住在翠湖西的笑话，引出下文对于翠湖的描述。同时拉近与读者的置以及它和昆明的密切关系， 体现了它对昆明的重要性。 表达了作者对翠湖的感激与喜都会砌齐整的石岸， 与事实不
28、符合。 “很少” 表现了语言的准确性、 严谨性， 不能删去， 。【解析】 本题考查说明文字词的删改换。 答题三步骤：点态度（不能删改换）；解释词义+带词解句+去词解句，说明删/改/换这个词后句意的变化；表现语言特点（准确性、严谨性、科学性等）。根据步骤答题即可。（三）14. 【答案】金陵第一园/金陵第一园距离，吸引读者阅读兴趣。【解析】本题考查句段作用题。从内容和结构两方面作答。17. 【答案】 把翠湖比作昆明的眼睛， 生动形象地写出翠湖几乎就挨着昆明市中心的地理位一种动态的美感，而“热闹”指的是繁盛活跃，此处更能表现出叶子挤挤挨挨，花朵繁多茂盛的美景，有种拟人的韵味，所以用“热闹”来形容比较
29、符合。而“美丽”美则美矣，但不能写出花叶挤挤挨挨的动态美；“壮阔”指的是雄壮浩大、宏伟开阔，不符合翠湖的秀美，也不符合前文说的翠湖不大不小正合适的特点。【解析】本题考查字词赏析题。首先要思考美丽、热闹、壮阔这三个词本来的意思，尤其注意“热闹”原本指繁盛活跃， “壮阔”指的是雄壮浩大、宏伟开阔。然后结合语境，此段主要描写翠湖的美丽景色， 空白处前文更是描写了翠湖长了许多浮萍， 绿的叶与粉紫色的花朵的美好画面，既美丽又富有生机。所以“热闹”比较合适。19. 【答案】B【解析】本题结合课内昆明的雨考查对文章的理解和作者的写作风格。B 选项中说汪的散文几乎不写人的活动，昆明的雨和翠湖心影（节选）只写了
30、景，这是不对的。昆明的雨中除了景物还写了卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人的小酌；翠湖心影（节选）除了景物，还写了翠湖的行人和游人，更有流连于翠湖的作者。20. 【解析】本次作文为命题作文，题为“南京的雪”，贴合八上第三单元写作模块“学习描写景物”的要求。在日常学习中如有进行相应练习，可进行适当结合，力求描写细致生动，做到寓情于景，情景交融。题目中的定语“南京”也需多加留意，在文章中有所体现，可模仿“昆明的雨”对“南京的雪”进行一定安排，先总写南京的雪的大致特点，与其他地方进行简单对比；再细致描绘雪中的人、事、物，渲染出南京的雪的不同寻常的氛围和意境；最后总结抒情。爱赞赏之情。【解析】本题考查修辞手法赏析。根据“点析评”三步骤作答。18. 【答案】选，理由是：此处的叶子被形容为猪耳状，花的形状被称为是蝶形的，都是