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1、2023年如何培养尖子生的策略 如何培养尖子生的策略 李波娘 尖子生的培养事关学校的生存与发展；尖子生的培养问题是制约学校教学质量的瓶颈。加强尖子生的培养，是我们九年级教育教学工作的重中之重，关系到我校是否能打出品牌问题，所以也乃当务之急，本人多年从事初三教育浅谈些如何培养尖子生的方法，仅供参考。 一、关心尖子生之间的互相促进 尖子生对班级形成浓重的学习风气、对学生探索良好的学习方法有着潜在的作用，对尖子生，我们总是力求让他们发挥榜样作用的同时，再发挥辐射作用。其中座位问题也值得研究。我认为基本上水平相近的学生同桌，前后座尽量安排相对后进的学生；个别尖子生虽和水平略差的同学同桌，但前后座尽量另
2、有尖子生。这样或许尖子生更能互相激励和借鉴；对后进学生来讲，平日学习不会过于焦虑，同时不影响他们课下请教问题，这样做的目的是对其他尖子生提供激励和借鉴的条件，并要求他们多相互交流，提出和分析问题，互相取长补短，营造一种互相竞争、互相帮助、互相促进的良好氛围，自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。这就是“共生效应”。如何更有效地发挥班级的“共生效应”，值得重视。 二、关心尖子生的自主学习 培养学生的自主学习意识，就是通过学生的主观努力， 创造并科学安排自主学习时间，让学生积极主动的获取知识，更 有针对性地解决自己的问题，取得成就
3、感。成就感越大，自主学习的意识就越强，二者相辅相成。尖子生有较强的创新精神和实 践能力，有其独有的学习特点和思维特质，他们的学习应遵循 “不愤不启，不悱不发”和思维“最近发展区”的认识规律，所 以，我们的教学应尽可能还学生主体地位，创设宽松的学习环境，我认为尖子生的学习上的自我完善意识和自主学习时间这两个 问题很重要，引导尖子生注意的问题一般就是：你觉得哪些科目 相对还比较薄弱，存在什么问题，你准备怎样操作，你每天完成 作业之后有多少自主学习的时间，自主时间都做些什么，等等。 有的学生可能说没什么自主学习时间，一般就是完成作业，我认 为他们主观上还缺乏尖子生的身份认同，缺乏自主发展的意识。 此
4、时教师们针对性地问：“你这样层次的人如果只能完成作业， 那你和中等学习水平的人还有什么区别？学习过程中的自主和 优化又从何说起？”各任课教师更要不厌其烦的向尖子生讲：自 主学习和自主意识对各学科的发展起很大的促进作用，我想尖子 生们肯定会认同，更重视，在帮助尖子生创设宽松学习环境方面， 我个人觉得，在时间安排、作业安排、课下指导等多个方面，还 存在着认识不足、无暇顾及、力不从心等一些问题，希望各位教 师多做探讨，提供帮助。 三、关心尖子生的薄弱学科 在学习方面，这些尖子生几乎都有自己的薄弱学科，或语文，或数学，或化学，等等。有些教师认为某些偏科几乎是不能扭转的，我认为是可以实现的，或者是少是完
5、全值得去努力尝试的。教师们要，勉励和指导他们注意均衡发展，才能取得更高好的效果。 我认为对待他们的薄弱学科，关键是转变他们对学科认识的思想，使学生认识到这科重要，而且提高这个弱科对他来说并不是很困难的一件事情，可以多和老师交我认为对待他们的薄弱学科，关键是转变他们对学科认识的思想，使学生认识到这科重要，而且提高这个弱科对他来说并不是很困难的一件事情，可以多和老师交流并从中得到指导。只要思想问题解决了，这一门课的学习问题例如习惯甚至兴趣等往往也就会得到解决。 四、关心尖子生的自我约束力 尖子生也会犯错误，包括与一般学生一样和不一样的错误。一般来讲，尖子生是更能听从老师教导并遵守纪律的，是能更严格
6、要求自己的，但是这不是绝对的，而且是完全有可能变化的。尖子生学习成绩优异，但不能“一俊遮百丑”，我觉得有必要找个别谈话，针对性地解决他们突出的问题。让尖子生懂得约束自己，才会管理好自己并保持严谨作风和不断进步，才会更有榜样作用以激励班级，才会不影响班主任的班级管理。鉴于许多相关的经验和教训，我逐渐认识到，对尖子生应该首先在理念上 保持清醒、公平和严格，并在行动上予以及时、具体的指导和要求。 五、提高课堂效率 尖子生不是托出来的，不能脱离班级教学环境，课堂是教 学的主阵地。高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。所以，正常上课时间，尖子生在各班级学习，扎扎实实上好每一节课，注重基础，突出能力，强化典型训练。教师在课堂教学中注意对尖子生个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性、提高性和系统性。使得该学科成绩能稳定而拔尖，至少不拖后脚。 总之，教师们想方设法充分调动各方面的积极性，努力挖掘尖子生的内在潜力，激活尖子生的思维灵感和竞争意识，千方百计促进学生拔尖。 如何培养尖子生的策略 如何培养尖子生 尖子生、临界生培养策略 如何培养数学尖子生 如何培养英语尖子生？ 如何培养尖子生 李欣 尖子生培养 尖子生培养 尖子生的培养 尖子生的培养