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1、2023年四川省高中地理课改培训心得 四川省高中课改培训心得 作为一名刚走向教师岗位的新老师，能够参加四川省高中课程改革远程培训，是幸运的，也是必须的。刚结束的高一课改培训，我收获益匪浅，现将自己的感想与体会总结如下： 培训第一天，高俊昌老师就普通高中地理课程改革标准给我们作了详细介绍，特别是普通高中课程结构的基本框架的介绍，让我对课改后的课程结构有了更加深刻的认识。首先是教材地位的变化：改变基础教育过分依赖于一本教材和课堂的状况，要弱化教材的地位。规定课程标准是编写教材、教学和评价的唯一依据；从立项、编写、审查、使用等各个环节促使教材的多样化。其次是教材功能的变化：教材不再是教学必须依据的“
2、圣经”，只是教学所用的主要资源之一。传统教材的含义也变了，所有可供教学所用的都可能是教材，传统的教材只是现在认为的狭义的教材，即教科书。再次是教材结构的变化：课程标准本身没有规定教材内容结构（只是列出教学要达到的一些基本标准），教材编写者可根据自己的理解和一定的原则设计教材的结构。人教版设计教材结构时综合考虑学科逻辑和认知逻辑，以利于学生对学习内容形成概念等。这些都让我明白了在我们教学过程中要按课标要求教学和应考将正常教学和高考复习分开，教学内容不必做加法，按课标内容重新构建教学内容结构，对高考不必过多顾虑，轻松应对，重点应明确“教什么”，至于“怎样教”，主要看效果和效率。 而韦志榕老师对人教
3、版高中地理的介绍，对我正确把握课程的基 本理念有很大的帮助。明白了我们在地理课程的教学过程中要重视培 养现代公民必备的地理素养，满足学生不同的地理学习需要（模块的 设计），重视对地理问题的探究，强调信息技术在地理学习中的应用， 注重学习过程评价和学习结果评价的结合。 张白峡老师对四川省普通高中课程地理学科教学指导意见解 读，非常精辟。高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接， 是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关 系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一 门基础课程，跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域。除了课堂学习 以外，高中地理教学必须组织学
4、生开展充分而必要的地理观测、地理 考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。通过启发式 教学、探究式教学、案例教学、小组合作学习教学、讲授式教学等多 种教学方式的恰当选择与合理应用，来实现学生的自主学习、合作学习与探究学习。 罗怀良老师对自然地理学的新进展的介绍，也使我在大学对自 然地理学的学习基础上对自然地理学的发展历程有了更多的了解， 特别是对我们国家的自然地理学的成就。我们国家50年代提出自然 地理学新方向，确立综合自然地理学的学科名称，自上而下，自下而 上，与世界的综合集成不谋而合。从经验科学到实验科学，从宏观格 局到微观过程与机理研究，综合思想和方法都具有中国特色。 任旭东老
5、师对高中地理新课程教学思考及课例分析，见解独到， 譬如：在活动中渗透教学主题；在参与中领会知识内容；在探索中形 成科学态度；在体验中培养健康情感；在思考中掌握学习方法；在应 用中获取实践能力；在联系中构建思维线索；在交流中展示个性才能 等等，很多观点，都能引起共鸣。 最后一堂课，周晓老师的所讲的多媒体技术与地理教学运用， 让我印象尤为深刻，也学到了很多平时不曾留意的多媒体操作技术。例如word绘图、PowerPoint与地理教学运用： a.绘制坐标图 c绘制简易统计图-曲线和折线的使用 d简易经纬网-弧形线条的使用 e绘制简易区域轮廓图-自由曲线使用 f绘制河流、铁路与界线 g绘制分布示意图-
6、层次叠放填充 h随图缩放的文字-选择性粘贴的妙用 总之，新课改带来了一些新的理念，新的方法，但是我们不能因 为新课改的“新”，就全盘否定传统地理教学，传统地理教学精华部 分还要继续学习并应用。把新课程教学中先进的理念方法和传统教学 中的精华有机结合起来，推动高一地理教学，来带动和促进学生学习 方式和学习行为的改变，进而提高学生成绩，培养学生素质，达到双 丰收。以上就是我这四天以来参加高一课改培训的心得体会，不足之 处请多指教。 四川省高中地理课改培训心得 高中地理课改心得 高中地理课改 高中地理课改培训反思 高中地理课改培训心得体会 高中地理课标解读 四川高中地理热力环流教案 下半年四川省教师招聘面试：高中地理说课稿(5.7)（材料） 高中地理课导入十二法 深入推进高中地理课改的视角与空间