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1、2023年学生心理健康教育工作先进事迹（精选多篇） 推荐第1篇：心理健康教育工作计划心理健康教育工作计划 心理健康教育工作计划-心理健康教 育工作计划 中学心理健康教育工作计划 进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一个台阶。心理健康教育工作计划现将计划制定如下： 一、加强兼职心育工作队伍的建设1.进一步提高对学生进行心理健康教育重要意义 的认
2、识。因为心育是德育及其他各育的基础。要尽快形成由兼职心理教师、德育干部为骨干、班主任、为主体、教职工全员参与的心理健康教育工作队伍。2.更好地提高心理教师素养，学校要充分利用有限的心理健康教育资源，经常性地开展心理健康教育活动，让心理健康教育教师不但具有较好教学经验，更要有很好的心理素质。心理健康教育工作计划3.心理辅导教师都要加强学习，不断提高心育工作水平。通过更多更好的培训和个人学习，更进一步地提高心理咨询的水平。 二、继续开设心理健康教育课程1.帮助学生适应中学的学习生活，青春期性健康教育，加强学习方法与人际交往的指导；2.进行学法指导，提高学生的学习能力与技巧；提高承受挫折的能力；3.
3、帮助学生正确对待学习过程中的各种“压力源”，树立正确的认知观和升学观，进行应试心理的辅导与训练。 三、健全心理健康教育制度1.完善心理咨询室。学校搬入新校舍后，进一 步完善心理咨询室。作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，达到更好的交流与沟通。2.丰富个别心理咨询的内容和途径咨询内容主要有学习心理辅导、情绪心理辅导、交往心理辅导、青春期心理辅导、自我意识辅导等等。咨询途径：一是学生自愿前往咨询； 二是班主任老师推荐； 三是辅导老师访谈。 四、开展心理健康教育专题讲座根据学生实际需要确定讲座的专题，如青春
4、期心理辅导、学习心理辅导、情绪心理辅导、人际交往心理辅导等，原则上每学期举行一至两次讲座。 五、发挥课堂主渠道作用，心理健康教育要渗透到学科教学中去。1.教师结合学科教学，可以对学生进行自信心教育；培养学生的学习兴趣、注意、记忆、情感、意志品质；指导学生掌握适合自己的学习方法，改变不良的学习习惯，提高学生的心理素质。2.创设良好的课堂心 理环境，即教师创设一种和谐、民主、平等、轻松的课堂心理氛围，使学生学习的主动性、积极性、合作性更好的发挥，促进学习效率的提高。3.教师利用教材和课堂，塑造学生健全的人格。 六、创设良好的校园心理氛围1.做好心理健康教育的宣传工作。要通过黑板报、宣传展板、橱窗、
5、广播、校园网等大力宣传心理健康知识：如心理保健常识、调节情绪的方法、教师论坛、学生论坛等等。2.通过教师健康向上的心理品质、和谐的人际关系等人文因素，营造良好的校园心理氛围，使学生在潜移默化中塑造健康人格。3.通过创建良好的校风、班风、学风以及校园文化建设，营造良好的校园心理氛围，使学生耳濡目染，提高心理素质。 推荐第2篇：心理健康教育工作先进单位申请 小学健康教育先进单位申报材料 为进一步贯彻落实党的十八大精神，实现为党和国家培养社会主义建设者和可靠接班人的总目标，我校深入学习贯彻落实文件精神，同时以本校健康教育工作的特色进行定位，秉着全心全意为同学们服务的宗旨，不断创新学生健康教育工作新制
6、度，开创大学生健康教育工作的新局面，切实将健康教育工作做到与时俱进，求真务实。与时俱进要求从事教学和管理工作的同志们必须具有思想政治教育工作敏感度，能及时地发现和准确地判断、分析工作和生活中出现的新情况、新问题；同时具备解决这些新情况和新问题的能力，将其及时解决。求真务实要求从事教学和管理工作的同志们一切从实际出发，实事求是，高度重视学生中出现的心理动态和实际问题，坚持把健康工作做宽、做细、做深、做久、做实，切实将健康教育工作落到实处。 一、领导高度重视，认真部署工作 我校拥有一支团结务实、勇于奋进、敢于创新的领导班子，定期召开学校管理专题会和教职工例会，通过专题会议和例会总结前阶段管理工作，
7、研究部署下一阶段的工作。学校领导和教师对工作都要遵循“每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品”的工作理念。学校制定有相应的教学管理制度和目标，责任明确，机制建全，目前学校各项工作运行有序，实现了校园内事事有人管，事事有人抓的良好局面。 同时，我校领导科学地分析目前大学生健康工作的现状、存在的问题、面临的新形势和新任务，采取一切可以采取的措施来加强我校学生的健康工作。以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育，引导学生树立崇高的信仰和远大的理想；以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育，引导学生增强民族自尊心、自信心、自豪感；以基本道德规范为基础，深入进
8、行公民道德教育，引导学生自觉遵守基本道德规范，养成良好的心理素质。 二、加强师资队伍建设 提高课堂教学质量 学生健康教育是学校教育的重要组成部分，渗透于学校教育的各个环节和全过程，学校的各个部门和全体教职员工，都有责任和义务承担健康工作，都应结合自己的工作做好“教书育人、管理育人、服务育人”工作。老师是塑造人类灵魂的工程师，他不仅要传道、授业、解惑，还要以自己高尚的人格感化学生，引导学生走向人生的正道。我校根据本校的实际情况建立了一套科学完整的健康教育体系，贯穿于整个教育过程；并适时开展了一些讲座，帮助学生树立学生正确的世界观、人生观、价值观，使学生辨荣辱，明是非，善修养。 课堂，是师生之间交
9、流知识和思想的重要场合，很多思想的火花往往是在课堂上碰撞出来的。因此，如何紧密结合课堂教学，既耳提面命又情真意切地帮助学生在思想上解惑释疑，是当前进一步加强和改进学生思想政治教育的一个重要方面。当代学生接触的新事物多，知识面广，思维敏捷，这些特点决定了他们的思想观念比过去的学生复杂得多。在这种新情况下，我校领导深切感到要想使健康教育在课堂上取得成效，必须放下架子，先当学生，陪着他们一起成长，了解他们的现实健康状况，了解他们困惑的来源；然后结合自己几的人生经历，探索新途径，研究新方法；试着用他们能够接受的方式，对他们说点新鲜话。 学校每年制定精神文明创建工作计划，并定期召开专题文明创建工作会议，
10、确保精神文明工作落到实处。制定了教职工行为规范、教师50条禁语、教师备课、上课、辅导制度等规章制度，按各自岗位分别制定了严格的岗位职责。领导实行全天候值班，随时检查教职员工到岗、工作状态、学生学习等全天情况，有检查，有反馈。注重校本培训，并把师德建设纳入校本培训的重要内容，学校还积极组织教职员工进行政治学习，还利用板报、广播、橱窗、校报进行“三文明”师德教育，在学生、社会面前树立了良好的师德形象，受到社会的广大好评。 三、强化学生健康教育服务，及时化解心理危机 加强对大学生的人文关怀与心理疏导，提升学生的整体健康素质是以学生为本，满足学生成长成才的迫切要求，是加强和改进大学生思想政治教育工作的
11、迫切要求，是高等教育人才培养目标的重要组成部分。为了适应新时代的要求，我校建立健全心理咨询机构和危机干预机制，加强健康知识的宣传教育。我校通过必修、选修课程，专题讲座、报告以及校内媒体，如广播、网络、校刊、校报、橱窗、板报等各种方式，组织开展健康教育宣传活动，在校园内大力营造关心学生健康，提高学生心理素质的良好氛围。我校特别重视加强心理咨询和辅导工作，通过个别咨询、团体辅导、心理与行为训练、书信咨询、热线电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的健康指导与服务，促进学生健康成长。对需要提供心理援助的学生进行疏导，晓之以理，动之以情，送之以爱，使他们健康成长。 我校健康
12、教育还经常通过集体讲座或者健康主题班会来进行，例如在新生刚进校时进行“适应性与心理”的讲座，对学生中普遍存在的自信心不足甚至自我放弃的现象进行“自信心培养”讲座，起到了引导、疏通的作用，解决了学生的心理问题甚至是心理疾病，效果很好。学生工作方面，我校从制度上保证工作落到实处，建立健康部门，以更好地引导、规范学生们的思想教育，实施组织领导措施。我校健康部门还与其他部门以联谊晚会等形式加强了思想交流，共同探讨大学生的思想现状，引导学生加强自身健康。 同时，我校还做好大学生健康测评工作，积极创造条件开展工作，建立心理问题筛查、干预、跟踪、控制一体化的工作机制，做到大学生心理问题的早期发现、及时干预和
13、有效控制，提高工作的科学性和针对性。 四、健康教育进社区，落实工作有成效 在学生的健康教育方面，我校力求深入、细致，坚持正面的、鼓励的、褒扬的、主旋律的教育，辅以多形式、多渠道的渗透教育。了解学生的内心世界，建立纯洁的师生情谊。广大教师全心全意地为学生服务，课堂上谆谆教诲、娓娓动听、和蔼可亲，动之以情、导之以行、晓之以理，课堂外俯下身子和学生交朋友，真诚相处，以爱心换人心。加强荣辱观教育，促使学生树立正确的荣辱观。学校为促使学生树立正确的荣辱观，培养学生正确的价值观、人生观、世界观和高尚的道德情操，把社会主义荣辱观教育、学生职业道德教育和遵纪守规教育相结合，努力培养“四有”新人。 我校充分利用
14、主题班会优化班级德育氛围，以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，形成了文明向上的学生队伍。我校重点开展了大型的健康教育活动，以活动为载体，加强对学生的品德教育，积极开展了形式多样的专题教育活动，营造了良好的校园文化氛围。充分发挥隐型环境的引导作用，充分利用校园广播台和板报，进行时政、卫生健康、艺术教育和安全教育。 拓宽德育，推动安全文明校园创建活动向更深的层面发展，途径有： 1、提高认识，增强实施德育工作的责任感。 一是坚持正确的德育理念，坚持学生参与德育全过程，充分发挥德育过程中学生的主体作用，努力让德育回归生活、贴近生活，实现学校教育和社会教育的有机结合，增强德育工作的
15、针对性、实效性、开放性和预见性。二是明确德育目标，通过开展丰富多彩的德育活动，为学生提供体验平台，使每一个学生都能得到充分发展的机会，都能成为身心健康，全面发展，积极上进，热情活泼，有理想、有潜力、有个性、善合作的现代人、文明人。三是抓住重点，以德育人，落实德育为先，坚持以爱国主义教育为核心，以读书活动为主线，以丰富多彩的活动为载体，从学生发展的实际出发，面向全体学生，加强公民道德建设，让德育真正走进学生的心灵，不留教育的“死角”，使德育工作真正走上重视实践体验、重视教育过程、身心和谐发展的科学轨道。 2、加强德育基础建设，夯实德育工作的基础。 一是健全班级工作考核制度、优秀班级评比制度、学生
16、规范督促检查评比制度、三好学生、优秀学生干部等各类评优考核管理制度，建立健全德育工作机制，保证我校德育教育目标化管理得以顺利实现。二是加强班主任培训工作，定期召开班主任例会，不断提高班主任的管理水平，规范德育管理，完善德育管理制度和班主任考核方案，完善学生德育评价体系，充分发挥班主任在德育教育工作中的骨干作用。三是加强任课教师队伍建设，推行教师工作承诺制，严格约束和规范任课教师的教育教学行为，促进学生的健康成长。四是加强对学生干部队伍的培养，坚持召开学生干部工作交流会，交流各班的工作经验，取长补短；推行班团干部竞聘上岗轮流制，提高学生的自我教育和自我管理能力。四是加强健康教育，将健康教育列入班
17、级管理计划，开展形式多样的心理咨询活动，对学生进行健康知识的辅导，预防和消除学生中的不良心理。五是强化“五自”（自主、自理、自护、自强、自律）教育，充分利用学生好胜心强的特点，调动他们积极向上的主观能动性，培养竞争意识，加强实践操作，让学生在活动中体验成功。 3、完善德育内容，提高德育的针对性。强化对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义和爱家乡教育，增强学生的社会责任感、提高社会适应能力和综合实践能力，树立新世纪接班人的意识和远大而崇高的理想。 五培养校园文化氛围，陶冶学生情操 加强校园文化，建设丰富多彩的校园文化，为大学生成才创造良好环境。校园文化是高等学校所特有的有形物质环境和无形文化氛围
18、的结晶。一种优秀的校园文化是一种潜在的、隐性的教育资源；既可以调动师生教学的积极性，又可凝聚成优良传统和人文精神以影响多代人。加强校园文化建设，要以培育和谐精神、树立和谐理念为目标，以实施科学文化素质教育为基础，以丰富多彩的文化活动为载体，以多媒体和现代信息技术为依托，增强大学生相互关怀与支持的意识，陶冶大学生高尚的情操，营造积极、健康、高雅的氛围。在学工组的正确指导下，我校学生充分发挥了自己的主观能动性，使得社团建设一直走在学校的前列。飞扬辩论协会、创业先锋社、笔耕文学社、律动舞团、爱心社等一系列的优秀社团，不但在学校各种比赛中取得了优异的成绩，而且使学生锻炼了身体、开阔了视野、陶冶了情操、
19、修炼了志趣，提高了学生的文体特长和综合素质。让学生尽情施展了自己的才能，提高了学生文学修养、口才交际能力和社会实践能力等，极大地丰富了他们的校园生活。而班级篮球联赛、田径运动会、体育运动俱乐部的进行和成立，有力地加强了班级凝聚力建设，用活动充实了学生的课余生活，增强了大学生的心理素质。 我校坚持以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，探寻和思考学校可持续健康发展的结合点，着眼于环境文化氛围对师生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，让师生时时处处都感受着学校文化的魅力，促进良好的思想道德修养的形成。一是致力于构建美的校园物质文化，确立以“快乐、和谐、文明、健康”为理想形象，对教
20、室办公室内部的陈设布置、师生员工的服饰仪表等等，进行整体策划，充分利用橱窗、报栏、标语、书画以及各种建筑物的外显形象和内部设置等多种形式来表现学校的办学宗旨、教育方针，使之在育人过程中充分发挥正确的导向与约束功能，从而为师生员工提供一个和谐优美的校园环境，使师生在赏心悦目之中陶冶情操，净化心灵，升华思想。二是致力于构建校园精神文化，倡导追求卓越的争先精神、埋头苦干的务实精神、团结合作的协作精神、无私奉献的敬业精神、开拓进取的创新精神，不断地提高凝聚力、向心力。在学生中树立“学园、乐园、家园、花园”的形象；在教工中树立“公平、理解、信任、拥护”的形象，努力办人民满意的教育。同时，积极组织学生开展
21、校园文化艺术节、书画展览、体育竞赛、联谊等活动，不断丰富校园文化生活，从而全面提高学生的综合素质。三是加强艺术教育，在加强艺术教育设施、师资配备的基础上，创造有利条件，促进学生特长的健康发展，切实提高艺术教育质量，达到以美辅德，以美育智，以美健体的真正目的。通过校园艺术节、五四文艺汇演等促进学校艺术教育工作的可持续发展。 六、规范管日常行为，形成良好校风。一是抓好学生的入学教育。每年大一新生入校报到后，对全体新生进入学教育，由学校领导、部门负责人向学生介绍学校基本情况、学校各专业的设置和特点，学校对学生的基本要求。入学教育的重点是对学生进行日常行为规范的教育和我校制定的学生手册的学习。 二是积
22、极引导和组织学生参与学校各项课余文体竞赛活动。学校开展了一系列卓有成效的工作：引导学生文明上网；征文比赛、演讲比赛、黑板报评比、书法比赛等等。 三是充分发挥学校橱窗、文化墙、广播站和文娱、德育活动的作用，经常性地对学生进行法制、安全文明知识的宣传与教育。发挥学校图书馆的作用，向学生提供有关创建安全文明校园方面的图书，丰富学生的学习内容，了解和掌握有关的法律、安全知识。加强校园网站建设，在网站开辟了安全文明板块，及时上传有关的安全文明制度、预案等；在校园论坛开辟了安全文明板块，及时转发有关安全文明的案例、文章以及有关的安全文明知识，引导学生和老师进行讨论交流。 总之，在创建文明校园中，我校认真探
23、索，大胆实践，已取得跨越性发展。我们将在今后的工作中，将继续发扬勇于奋进的精神，团结拼搏、争创一流，在全校形成浓厚的健康教育氛围，为把我校真正创办成具有突出特色的示范性“健康教育工作先进单位”而不懈努力。 涌泉完小 推荐第3篇：学生心理健康教育工作总结 学生心理健康教育工作总结 五一班 尹晓婧 本学期，我以中小学心理健康教育指导纲要为指导，不断转变教学理念，改进教育、教学方法，改进工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为实施素质教育营造良好的心理气氛。并结合我校学生的实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的
24、能力，促进学生人格的健全发展。现总结如下： 一、关注学生心理安全，抓好心理健康。 我们充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。营造一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的氛围和心理环境，真正减轻学生的心理压力和精神负担。 二、整合各种资源，发挥心理健康教育合力。 学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，注重整合各种资源，来发挥心理健康教育的合力。 1充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。 课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透
25、心理健康教育，是实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育。在课堂中巧妙地渗透德育思想、心理教育，努力培养学生正确的人生观和积极进取的人生目标。 2.通过学校开展的各种喜闻乐见的活动为契机来推进心理健康教育。 今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。本学期开展的活动
26、把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理因素种植在学生心中。每次活动之后，在课堂上我都会进行适时教育，让学生将这种种良好品质的种子深深植于心中，这对学生今后的发展是有益的。 3利用学校各种设施，推进心理健康教育。 开展心理健康教育，注重利用好学校的各种现代化设施，开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。使学生在参与活动中，感受伙伴之间的团结协作的亲密友谊。 三、引导学生主动参与，切实提高心育实效。 成长和发展从根本上来说是一种自觉和主动的过程，如果学生没有主动意识和精神，处于被动的地位，那么心理健康教育就会成为强制行为，变得毫无意义。为了引导学生主动参与，切实提高心育实效，在
27、实践中尝试了以下的做法： 第一是利用学校各项宣传，使学生科学认识心理健康教育。许多学生缺乏对心理健康教育的科学认识。比如，有些学生认为心理健康教育的对象是心理有问题甚至是心理变态的人，所以难免对心理健康教育有抵触情绪。我们利用心理橱窗、心理小报等途径来宣传心理健康教育，在心理课堂上加大力度来宣传心理健康教育。通过这些途径宣传心理健康教育，提高学生的认知水平，加深他们对心理健康教育的科学认识。通过加大宣传力度，让学生科学了解发展性心理健康教育，来强化其参与心理健康教育来优化自身心理素质，提高自身心理健康水平。 第二是针对学生需要，开展各项心理健康教育活动。兴趣是学生最好的老师，在学科教学中是如此
28、，同样，在心理健康教育中也一样。我始终本着“心理健康教育要蹲下来看孩子的需要”为原则对学生时时进行心理谈话。在课堂上，教学内容力求联系学生的实际，每课教学只要能有利于学生的心理健康，有利于学生的潜能开发，有利于学生的全面发展，都大胆进行尝试。 四、加强心理辅导，关注和保护特殊群体的正当权益和身心健康。 在学校生活中，有一些特殊群体的利益更容易遭到侵害，包括学习成绩落后的学生，比较调皮、淘气的男生，家庭条件差、父母下岗或离异的学生，有亲属患有精神病或正在服刑的学生，以及那些性格内向、怯懦、寡言少语的学生等等。这些少年儿童因生活中一些不尽如人意的事件而容易遭到学生的歧视，受到心理伤害的可能性也要比
29、一般学生大得多。女生虽受到各种惩罚的经历比男生少一些，但却对惩罚怀有更多的恐惧，在心理上受到的伤害更大。对这类学生群体，做为心理老师，我努力从生活上、心理上、学习上关心、帮助他们，使他们找到自己的自信，防止他们在隐性伤害中过早对社会和自己丧失希望，走上自暴自弃的道路。具体做法是： 1.开展心理咨询，依据不同情况，对学生进行引导、教育，力争将心理安全隐患消灭在萌芽状态。 2.理解信任学生，消除对立情绪。对立情绪是学生是受挫后的逆反心理反映。通过正面的、积极的教育，经过促膝谈心，提高他们的思想认识，增强理智。由于每个青少年都有较强的自尊心和上进心，都渴望得到别人的尊重、信任和鼓励，因此，遇事要征求
30、他们的意见，维护其自尊心；同时，相信学生会有进步，要创设宽松、和谐的环境，消除对立情绪。 3.表扬鼓励学生，消除自卑。在教育中本着这样的原则：对学生的教育不要太急，更不能在公开场合大肆批评，而要根据因材施教的原则，依据循序渐进的要求提出目标和任务。善于发现学生的闪光点，及时肯定学生的优点，提高学生积极进取的自信心，获得了比较好的教育效果。 五、在行动研究中探索教育之路。 心理健康教育在我国发展的历史并不长，实践证明，要使学生的心理得以健康发展，教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取
31、得良好的成效。下学期，我将进一步挖掘、优化自身的教育资源，不断探索，开拓创新，深入做好小学心理健康教育这一工作。 学生心理健康教育工作总结 五二班 师艳珠 本学期，本班很多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育做小结： 一、走进学生帮助学生。 由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。 近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难
32、时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。 因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。 在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。 二、通过课堂教学渗透心理健康知识。 课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生
33、互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。 三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。 有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫
34、正，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理。 推荐第4篇：心理健康教育工作内容 心理健康教育工作内容 l 培养官兵健康心理和现代健康新观念；l 使官兵树立正确的自我意识； 建立合理的认知； l 培养官兵优化个性心理品质，塑造健康人格； l 培养官兵建立积极的心理挫折承受机制； l 培养官兵人际交往中的心理调适； l 创设良好的军
35、营心理环境； 。 推荐第5篇：心理健康教育工作反思 心理健康教育工作反思 “良好的心理素质是人才全面素质的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。”针对目前我国中学生心理状况调查所显示出的严重性，我们教育工作者们应该对当前中学生的心理状况的现状有一个清楚的认识，加强中小学生心理健康教育刻不容缓。 在中小学开展心理健康教育，既是学生自身全面、健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。许多大中城市学校已在此方面已经进行了许多实践性尝试，并取得了一定成效。但是对于农村学校来说，还没有引起广大教师的足够重视，不少学校还没有启动“心理健康教育”工程。即使启动这一工程的部分农村学校，也
36、只是刚刚起步，收效甚微，有的学校其效果甚至趋近于零。目前，农村学校的心理健康教育还没有形成完整的体系。大部分学校既没有专门的心理健康教材，也没有专职的心理健康教师，学生的心理健康发展只在于各科任教师特别是班主任的引导，而这些农村学校大部分学生心理都处于亚健康状态，极少数学生的心理健康状态几乎濒临危险的境地：或表现出明显的逆反心理，或有偏走极端的行为。 我作为一名农村中学的班主任老师，当然应该在实际工作中自觉地把学生的心理健康教育渗透到教育教学中去，并且注重落实，重视效果。在培养中学生心理健康发展的过程中，有以下感想。 首先， 教师与学生要建立一种尊重、真诚、理解的关系。教师要关注和接纳学生，专
37、心聆听学生发表意见，要设身处地的感受学生面临的心理困惑，引导学生正确对待学习与生活中出现的烦恼，学会消除烦恼 1 的各种方法。教师要对学生加强学习目的性的教育，培养为提高自己的综合素质而学习的主动学习态度。帮助学生制定切合实际的学习目标和学习计划，以增强学习自信心。此外，教师为人师表，言传身教的高尚品质是培养学生心理健康发展的保证。教师要增强个人修养，注意日常生活的表率作用，避免在学生心中形成不良形象。 其次， 要加强对学生的竞争意识、忧患意识和生存意识的教育。事实证明：一个缺乏竞争意识、忧患意识的民族是一个没有希望的民族。而我们国家当前的青少年学生由于所处的社会环境物质条件较为优越，基本上没
38、有遇到过任何生活困难，所以他们的生存忧患意识相对淡薄。教师、家长乃至全社会必须认清形势，顾全大局，对学生加强个人生存教育，提高他们的竞争意识，培养学生坚强的意志品质，这是一个人立身处世必不可少的优良的心理品质。 第三，要加强挫折教育，培养学生坚强的意志品质。挫折是人生中常常遇到的，若不具备良好的耐挫折心理品质，走向社会难免不出问题。当代的孩子，大多是“小皇帝”、“小公主”，从小生长在一个宽容到极致的环境里。他们受到家人的过分溺爱，从没有受到过任何的委屈。可想而知，这样的孩子情感会是多么的脆弱。因此，促进学生自我意识的觉醒与发展，增强抗挫折能力，树立正确的人生观、价值观，帮助学生健康成长，培养他
39、们独立思考、分析问题和解决问题的能力，是素质教育的重要一环。我们一方面帮助学生形成豁达开朗的而不是心胸偏狭的生活态度，一方面分析学生心理受挫的原因，引导他们正视挫折，使他们的行为朝着健康的方向发展。 2 第四，要加强中学生的心理咨询活动，建立学生心理档案，帮助学生克服在人生道路上可能遇到的心理障碍，使他们能适应社会生活，处理好人际关系，顺利完成社会角色转移。老师要有意识地和困于心理问题的同学建立起关心、尊重、了解和指导的关系，并依据问题的需要使用适当的心理治疗方法，减轻或消除学生的不适应的心理现象及行为，培养适应习惯，促进心理的健全发展。了解学生，可以采取写心理日记的方法。班主任给学生布置心理
40、作业，要求每位学生写心理日记，陈述自己在学校的学习、生活体验，心理感受，尤其是自己的心理困扰。通过心理日记，开启了学生的心灵窗户，学生可以向老师吐露他们所有的内心世界，教师可以有效的了解到学生的内心世界，特别是许多我们日常生活中难以观察到的心理世界。对于学生存在的消极、不良心理问题，可以及时有效的加以矫正，提高了心理健康教育的针对性和实效性。教师可以通过讲座、黑板报、墙报宣传等手段予以答复、解决，以扩大教育面，但宣传时要隐去具体的事例，避免学生猜到是谁的心理状况，增加学生心理压力。通过心理指导，提高心理健康教育的针对性、实效性。 我认为中学生心理健康教育是德育工作的重要内容，心理健康教育要始终
41、与德育教育相结合，要在心理健康教育中寓道德教育，在道德教育中促进心理健康教育。针对学生存在的心理健康问题，要积极开展教育和指导，通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康的教育和指导，帮助学生提高心理素质，使他们能很快适应未来社会的快节奏、高竞争、高压力的生活，使他们学会生存、懂得与人分享和交流，把学生培养成人格完善、适应社会、积极进取的一代新人。 3 推荐第6篇：教科院心理健康教育工作 教科院大学生健康教育2023年工作总结 一、做好个案咨询工作。对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱心理障碍，促进心理健康成长。 二、成功举办我校第四届“3.20咱
42、爱您”大学生心理健康教育周及第八届“5.25大学生心理健康节”活动。举办了心理健康知识进班级宣讲活动16场、学生团体活动16场、心理健康教育讲座2场、参加我校首届校园心理情景剧初赛活动。经过此活动，普及了心理健康知识，树立正确的心理健康观念，使心理健康宣传活动深入人心，取得了良好的效果。本届心理健康节活动，全院学生参与了此次活动，内容丰富，宣传效果和作用深入人心。 三、完成2023级新生心理普查工作。症状自评量表(SCL90)、大学生人格问卷（UPI）测试，两个量表同时异常学生人数与2023级新生普查异常比例相比有所增长。把结果反馈给辅导员和兼职心理教师，并对一般预警和严重预警的学生进行约谈和
43、转接，及时有效地对出现心理危机或存在危机隐患的学生进行干预，做到防患于未然。 四、开设大学生心理健康必修课。2023级6个班级开设大学生的心理健康教育公共必修课，普及心理健康基础知识，充分发挥了课堂教学在大学生心理健康教育中的主渠道作用。 五、夯实我校心理健康教育三级网络体系。开展心理健康知识讲座，普及心理健康知识，同时抓好骨干培训，夯实工作基础。2023年共举办心理健康专题讲座2场。对情绪调控、学习困惑、人际关系、就业困惑、危机自救等方面进行针对性的讲座，并取得了很好的效果。专题培训重点向心理信息员介绍我校心理健康教育三级网络工作和心理危机干预机制及心理信息员的职责定位和工作要求，并结合案例
44、介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题。 六、指导大学生成长协会开展心理健康系列活动。大学生成长协会承办了“全球变暖，拥抱生活”心理健康主题设计大赛。本次大赛够鼓励大学生减少对手机的依赖性使用，走出网络，多与身边老师、同学和亲人面对面用心交流，给身边的人更多的关注和尊重，多享受与人交流的乐趣，引起了同学们的共鸣。 七、做好心理信息站各项工作。在健康教育中心的指导下，2023年度，按时召开学院心理信息站站长工作例会，开展了各种以“心理健康”为主题的学生活动，学生反映良好，踊跃参加，充分宣传了心理健康的有关知识，取得了很好的效果。 八、不断拓展专业知识，提高专兼职教师队伍业务水平，通过开展
45、案例交流与讨论，不断提高自身的专业咨询技能。同时，积极参加省内高校心理健康工作培训与交流研讨会，为更好的开展案例咨询工作提供了有力保障。 教科院大学生健康教育2023年工作总结 一、做好个案咨询工作。对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱心理障碍，促进心理健康成长。 二、成功举办我校第五届“3.20咱爱您”大学生心理健康教育周及第九届“5.25大学生心理健康节”活动。举办了心理健康知识进班级宣讲活动16场、学生团体活动16场、心理健康教育讲座2场、参加我校首届校园心理情景剧初赛活动。经过此活动，普及了心理健康知识，树立正确的心理健康观念，使心理健康宣传
46、活动深入人心，取得了良好的效果。本届心理健康节活动，全院学生参与了此次活动，内容丰富，宣传效果和作用深入人心。 三、完成2023级新生心理普查工作。症状自评量表(SCL90)、大学生人格问卷（UPI）测试，两个量表同时异常学生人数与2023级新生普查异常比例相比有所增长。把结果反馈给辅导员和兼职心理教师，并对一般预警和严重预警的学生进行约谈和转接，及时有效地对出现心理危机或存在危机隐患的学生进行干预，做到防患于未然。 四、开设大学生心理健康必修课。2023级5个班级开设大学生的心理健康教育公共必修课，普及心理健康基础知识，充分发挥了课堂教学在大学生心理健康教育中的主渠道作用。 五、夯实我校心理
47、健康教育三级网络体系。开展心理健康知识讲座，普及心理健康知识，同时抓好骨干培训，夯实工作基础。2023年共举办心理健康专题讲座2场。对情绪调控、学习困惑、人际关系、就业困惑、危机自救等方面进行针对性的讲座，并取得了很好的效果。专题培训重点向心理信息员介绍我校心理健康教育三级网络工作和心理危机干预机制及心理信息员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题。 六、指导大学生成长协会开展心理健康系列活动。大学生成长协会承办了“绿色心灵关爱健康”心理团体活动。本次大赛够鼓励大学生走出网络积极参加户外活动，多与身边老师、同学和亲人面对面用心交流，给身边的人更多的关注和尊重，多享受与人交流的乐趣，引起了同学们的共鸣。 七、做好心理信息站各项工作。在健康教育中心的指导下，2023年度，按时召开学院心理信息站站长工作例会，开展了各种以“心理健康”为主题的学生活动，学生反映良好，踊跃参加，充分宣传了心理健康的有关知识，取得了很好的效果。 八、不断拓展专业知识，提高专兼职教