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1、2023年师德演讲稿(共) 师德演讲稿汇编（共8篇） 教书育人 圆教师梦 尊敬的各位领导，亲爱的老师们： 大家好！我是钻二中学的刘春英，站在这里，我的心情很激动。感谢石油分局的各位领导给我这次与大家学习交流的机会。 在儿时的印象中，老师是完美的化身，是我崇拜尊敬的人。虽然大学上的不是师范院校，但在就业招聘会上，当招聘人员问我是否愿意去学校时，我毫不犹豫的签了合同，从此，我真的成为了一名老师！ 刚走上讲坛，壮志满怀，总想着一展身手，成为一个受学生欢迎、尊敬的好老师，但时间不长，这种梦想就被击得粉碎。记录员把两盆花的温度变化及实验现象分别记录在已经准备好的记录单上，下课后，把两盆花抱到教室，继续观
2、察、记录。发现：覆膜花盆塑料袋内侧出现水珠，成雾状。一周后，覆膜花盆的花长得很旺盛，而不覆膜花盆的花却蔫了。然后分析实验数据，写出实验报告，验证了：地膜有很好的保温、保湿作用。这个过程培养了同学们严谨的科学态度和主动发现问题解决问题的能力。 有的学生提出，“冬天，暖气管道是怎么保温的？”“油井需要保温吗？”，对这些很实际的问题，我也说不好，于是生成了新的研究课题，并请教外援。在学校及家长的大力支持和帮助下，经提前联系，我们的学生来到了采油一厂任北工区任平2井和渤海南区供热站进行了现场参观学习，相关技术人员给我们讲解了有关“油井保温”及“暖气管道”的保温知识，拓展了学生的视野和学习空间。 有付出
3、就会有收获。社区居民健身调查和保温奥妙的探究分别在2023年和2023年获得省综合实践活动说课一等奖。保温奥妙的探究活动还在任丘电视台“油地星星秀”节目录制播出。看到学生的成长，我很高兴。并将这份成长效果通过综合评价的方式传递给学生，评价内容上关注过程、兼顾结果，多激励、少批评，注意个体的纵向发展，采用自评、小组评、教师评、家长评等多元化评价方式，增强学生自信，使其体验成功的喜悦。同时也感受到了自己的成长，我坚信，在以后的活动中，我将继续与学生一起探索、体验、成长。 作为一名教师，教书要先育人，注重学生品德修养，寓德育于教学。去年的钓鱼岛事件，人人皆知。事件起初，学生情绪高涨，喊着“钓鱼岛是中
4、国的”“一颗原子弹扔过去炸掉 过任何的豪言壮语，我意识到我的付出没有白费，这一切感染了我，也激励我在教育的这片原野上不断前行。 因为爱，在学生们的眼中我已经不再是单纯的知识传授者，我们还是心与心沟通的朋友。无论面对怎样的学生，我永远是那样的亲切温和慈祥（至今教过的许多学生亲切的称呼我为“老大”“老胡”）。对于班里的每一位学生，我都会了解他们的特点，说起他们来也都会如数家珍，对他们的每一个细小的举动情绪都会观察在眼里，记在心里。 2023年，随着毕业考试的来临，班里一向老实、肯学的乐突然出现了问题，他是老师们、同学们心目中的乖孩子，可是，那天的下午他没有上体育课，一个人躲在教室里，细心的我看出了
5、一丝异样，在我的一再追问下他告诉我了事情的经过原来正值青春期的乐和班里的一名女生有了些朦胧的情感，乐的父亲无意中看到了乐写的一些话就误认为乐和那个女孩谈恋爱而大发雷霆，敏感的乐觉得自己很委屈而选择了离家，我当时没有直接批评乐，而是耐心地给他讲什么是爱，应该如何去爱，这之后的几天下班后我都会和乐谈谈，在我的斡旋下，双方都冷静下来，一场暴风雨很快就过去了，乐也顺利的考上了理想的学校。离校后的乐在遇到困难时还会主动和我联系，倾吐自己的心扉，我们之间已不再是简单的师生的关系，更多的是朋友，是一种心与心的沟通。直到现在，无论是任教班级的学生，还是求学在外的大学生，还是走上工作岗位的年轻人，都愿意把我当作
6、倾诉的对象。 付出爱的过程更是甜美的。2023年4月底，一直感觉身体不适的我在经过多项检查后，被医生确诊需要马上住院治疗，那时正值期中考试复习的紧张阶段，明天还有一节课，怎么办？我悄悄地藏起了住院通知书，直到第二天上完课后才办理了住院手续，躺在病床上的我迎来的是学生们的一次次的问候，孩子们用自己积攒的零花钱买来鲜花、买来水果、买来贺卡，带着对老师的爱到医院来看望我的时候，我的心在流泪；14天后，大病初愈的我返回校园，刚刚走到教室门口，随着班长的一句“起立！”，大家齐刷刷地站了起来，教室里响起了春天般的声音 “欢迎老师回家”！这是梦吗？这似乎只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真
7、实，都发生在我眼前。“我们爱您”，同学们清脆的声音响彻教室。这是学生对老师崇敬喜爱之情的最真表达。泪水涌出了我的眼眶，我哽咽了，此时所有的话语都显得无力，只有那经久的掌声昭示了我的内心，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声，我从这泪水和掌声里又一次强烈地体验到了人生最大的幸福。一旦拥有这种幸福，一生则别无他求！这感人的一幕我久久不能忘怀，永远定格在我的心里！ 曾经有人这样问我：“对于教师而言，什么是幸福？”我的回答是：“学生的喜欢，家长的信任是一个教师的最大幸福。”是的，节假日里，那一张张卡片、一束束鲜花串成的是祝福；那一声声“老师好”、一句句问候传递的是尊敬；上课时，那一双双渴望知识的眼睛
8、汇集的是真诚，这都让我无比感动，这就是幸福。是的，当别人赞美我的学生懂事、懂得感恩的时候，我会自豪地说：“这是孩子们心中有爱。”虽然孩子们毕业走了，但是我的朋友却成倍成倍地增多，因为不光是孩子，家长们也都跟我成了非常要好的朋友。 是的，正如冰心老人说的“有了爱，就有了一切”。 想想吧，有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？若干年后，蓦然回首，我想我的爱不会付之东流，我平淡的生活并不平凡 因为“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。 最后请允许我用一首诗，结束我的演讲吧： 我不去想是否能够成功既然
9、选择了远方便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风 既然目标是地平线留给世界的只能是背影我只有挖掘自己灵魂深处的真诚把握瞬间的辉煌拥抱一片火热的激情装点生活的风景 谢谢大家！ 迎难而上，务实创新 尊敬的各位领导，各位老师，大家好！ 我叫韩增滨，1995年毕业于天津体育学院，现任华油一中二校区教育处主任、安全主任、班主任、体育教师。从教以来，我始终坚持“学为人师，行为世范”的行为标准，团结协作，辛勤耕耘，求实创新，锐意进取。虽然没有创造出惊天动地的业绩，但踏实的工作作风赢得了老师、学生和家长的认可。下面就我工作中的体会与做法向各位领导、老师们汇报如下： 一、立足常规，以评促管，创新德育管理新模式
10、 众所周知，近年来分局各高中的招生面临不同程度的困境，尤其是二校区的生源基础素质偏低，不良习惯多、问题多，管理难度大。在“以学生为本”的新课程教育理念下，如何实现潜能生的大转变，促进他们的健康成长是每一个二校区人无法回避的问题。我也曾经有过迷茫和困惑，但静下心来想想，家长能把孩子送到我们学校，就是对我们的信任，更是对我们教师崇高职业的最大褒奖。如果我们能把这些学生教育好、管理好，那么还有什么困难能阻挡我们吗？抱怨和懈怠只能害人害己，办法总比困难多，我要以积极的阳光心态去面对困难和挑战，实现人生的价值。心态好了，工作的热情就高了。同时，我坚信一句话“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”。作为
11、德育主任，我制定了“狠抓常规树习惯，以评促管特色德育”的工作思路。 1、立足常规，坚持不懈抓好养成教育。我们以养成教育为突破口，大力开展赏识教育，努力转化后进潜能学生。通过开展丰富多彩的激励教育活动，重点帮助学生树立正确的奋斗目标和自信心，帮助学生调整和改进学习方法以及帮助学生告别不良行为习惯。 具体做法是，一在课堂上，要求教师因材施教、分类指导，突出学生的主体地位，并充分运用课堂量化评价机制规范课堂常规；二在课下通过开展主题班会、板报、演讲、艺术节、运动会、学生趣味运动会和跑操比赛等形式多样的活动，端正学生的认识，规范学生的行为常规。 2、以评促管，创新德育管理新模式。2023年初我校经过充
12、分论证提出了“新课程下普通高中学生量化评价操作模式研究”的科研课题，探索“学生为主体，教师为主导”的教育教学模式和评价机制。在学生管理方面，我带领教育处老师构建“教师搭台，学生唱戏”的学生自我管理新模式，实现以评价促学习、以评价促规范、以评价促成长。同时，为了保证对学生量化评价的有效性和持久性，我们还建立了四级讲评制度，即教师节讲评、班主任周讲评、年级学段讲评、校学期讲评，通过不同层级的讲评，奖励先进，激励后进。 在新的管理模式实施的过程中，通过搭建学生量化评价平台，充分发挥激励机制的调动作用，管理机制的约束作用。教育处统一部署，分年级推进。高一年级的量化评价，重点放在兴趣的激发，习惯的养成上
13、；高二年级的量化评价，重点放在热情的保持，效率的提高上；高三年级量化评价，重点放在效果的巩固，课上、课下的衔接上。 通过开展“学生综合素质量化评价”课题研究，把教师、班主任、年级组、德育处、日常值班人员整合在一起，真正实现对学生的全方位管理和全员育人。 二、率先垂范，严慈相济，真诚关爱照亮学生心灵 2023年，由于工作需要，学校安排我担任体育特长班的班主任，当时我很犹豫，本身作为教育处主任就管理着班主任，就好比运动场上既当运动员又当裁判员。后来一想，这样也好，一是学校对我的信任，二是深入到班主任工作一线，可以更好的结合工作实际改进工作方法，与班主任同甘共苦，共同促进我校学生管理工作的提高。于是
14、我愉快的接受了这项工作。接班以后，我才发现真是不好带啊！很多学生从小就自由散漫，不光体育成绩很一般，就是文化成绩与我想象的都要差很多。对于这样的班级，我没有彷徨犹豫的时间，必须立刻行动起来，于是将我的“体育班方略”施展开来。 1、治乱，首先要树“威”。 治理体育班，班主任首先要树立威严。对于一个体育班，我个人以为，一开始就进行爱心教育、情感教育是无济于事的，所以只有施威，先镇住他们，先给他们制定一些高标准、提出一些高要求，我们的关心，爱护，关怀才能顺利给予他们。否则，只能受制于他们。 2、严慈相济，常抓不懈。 作为班主任，完成一两件事，管住一两个学生倒也不难，难就难在年复一年，日复一日的坚持。
15、因为坏习惯的纠正绝非一朝一夕，需要持之以恒，反复抓，抓反复。如我班的于佳宁同学，刚进校的时候，一些行为习惯很不好，经多次批评教育，效果都不是很好。直至因再一次打架，受到留校察看处分时方醒悟过来。像换了一个人似的，在校表现越来越好，学习和训练更加积极刻苦，并被任命为校排球队队长。为此，我几乎是利用了所有的课间到教室去督促学生的一言一行，对他们常抓不懈，时刻不放松。 对学生所犯的错误，我的做法是：既不无原则的迁就，也反对不假思索的发火。先了解事情的真相，了解学生犯错误的原因，然后再进行批评教育，提出希望忠告。这样使学生感受到老师的良苦用心，从而发自内心的改正错误。 3、真诚关爱调动起全班学生内心深
16、处的拼搏激情。 刚开始的时候，学生普遍有这样一种心理：我是体育生，对于文化课我不可能有多大作为，否则，我肯定不会练体育去了。这样的消极心理在无形中给了学生很大的心理压力，使他们无法走出自卑的阴影。其实，在每个同学内心深处，都怀着对成功的渴望。作为班主任的我，都在尽力让学生认清自我并重新振作，拿出一种拼搏的斗志，并且充分利用主题班会，甚至是个别谈心的方式对学生进行这方面的教育和疏导。 4、力争做一位坚强、乐观的班主任。 俗话说，师高弟子强，名师出高徒。所以，我深知：如果自己都软弱无力，一筹莫展，班级就必将呈现出群龙无首的混乱局面。只有自己脚踏实地、不懈努力、积极进取，才可能将一个体育班焕然一新，
17、令全体同学群情振奋。班主任言行举止、品行修养、精神风貌对学生有着巨大的影响。一个坚强、乐观、积极、健康的班主任会让学生体会到无穷的力量，而一个悲观、消极、牢骚满腹、“昏庸无能”的班主任，只会让学生感到前途渺茫、命运暗淡无光。 因此，作为这个体育班的班主任，我对待学生的种种行为，该罚的罚，该批评的批评，绝不姑息纵容。唯有这样的雷厉风行、敢作敢为的管理风格，才能在学生中树立极高的威信，方可将一盘散沙拧成一股绳。 经过近两年的努力，班风、学风较之以前都有较大的改善，学习成绩也有较大幅度的提高。 三、兢兢业业，科学训练，教学成绩突出 在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，积极参加教
18、育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课，广泛汲取各种知识，形成比较完整的知识结构，尊重学生，科学训练，圆满完成了学校布置的各项教育教学任务，成绩显著。 此外，我把自己的业余时间全部用在体育生的训练之中，常年累月的训练，虽然辛苦，但我从不后悔，因为只有艰辛的付出，才有收获。从2023年至今有30名体育特长生升入各类大专院校，这不仅是我们学校的光荣，也是我们体育组的光荣，作为体育组的一员，我感到非常自豪。 工作中，在学校领导和同事的大力支持与帮助下，我在2023年9月荣获河北省第十三届中学生运动会优秀教练员；2023年9月荣获石油分局优秀教师荣誉称号；2023年11月荣获河北省
19、第二届中小学体育与健康优质课评比一等奖；2023年1月荣获沧州市第一届中小学体育与健康教学技能基本功大赛一等奖；2023年8月在河北省第二期体育传统项目学校体育师资培训中荣获优秀学员；2023年9月荣获石油分局优秀教育工作者荣誉称号。 走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的学生管理和教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为二校区的明天奉献自己的力量。 爱在事业 乐在奉献 雄鹰选择蓝天，是为了展翅高飞；骏马选择草原，是为了驰骋万里；我选择当老师，是因为感恩与热爱。感激一路走来给予我知识、力量和无私帮助的老师们，同时我也怀着真挚的情感把我的全部奉献给
20、我的学生，因为我喜欢跟孩子在一起！走上教育岗位已19年，每天和孩子打交道是我最快乐的事。有时也会感到疲惫，可是看到孩子们如画的笑脸和成长的足迹，再多苦累也瞬间化为乌有。 2023年以前，我一直担任生物、微机两门学科的教学工作，兼任相应年级的班主任和团支书职务，一干就是18年。虽然工作任务繁重，但长期的教学磨练，也把各项工作做的得心应手，游刃有余。没想到由于学校工作的需要，校长突然通知我2023年下半学期改教我从未涉足的物理学科，并担任八年级班主任，同时微机课和团支书的工作不变。突如其来的工作担子压在了我的肩头，对于从没教过初中物理的我来说无疑是一次艰巨的挑战。我没做过多考虑，毫不犹豫的接受了任
21、务，因为我选择了当老师，教书育人就是我的职责，我有什么理由推脱呢？ 强烈的事业心和使命感促使我以百分百的热情投入到了新的工作中。“为学之道，在于厚积而薄发。”我知道，理科教师一定要多做习题，这样就能从多角度去理解教材，准确把握各个知识点的深度和广度，让学生学得更精、更细。因此，做题成了我的每日必修课。白天要为学生上课、批改作业、处理班级日常事务，接待来访家长。只有晚上才有真正属于自己的学习时间。每天晚上我总是习惯地翻开习题集，思考、计算、动手实验。每备一节课，我都要从十几本练习册中挑选大约几十道习题，一做就是两三个小时，每个涉及到的小实验都自己亲自做，直到达到满意。不知不觉已到深夜。在同行面前我更是虚心求教，除了在办公室请教问题，我还主动要求听课，常常是自己刚下了课，就搬上椅子走进另一间教室，像个学生一样坐在教室的后面认真学习。 师德演讲稿(共) 幼儿师德演讲稿(共) 幼儿师德演讲稿(共) 幼儿师德演讲稿(共) 幼儿师德演讲稿题目(共) 青年教师师德演讲稿(共) 幼儿教师师德演讲稿(共) 幼儿园老师师德演讲稿(共) 幼儿园教师师德演讲稿(共) 幼儿园园长师德演讲稿(共)