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1、2023年家长助教活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：家长助教活动方案 小二班家长助教活动方案 活动时间： 2023年3月31日 活动主题： 幼儿安全教育 活动准备： 1、老师与家长商定活动时间、地点、方式； 2、家长准备一些生活中常见的物品：剪刀、铅笔、玻璃珠、钮扣、回形针、图钉、牙签、项链等； 3、家长自备PPT投影使用； 4、活动前老师指导幼儿围成半圆形入坐，并指导幼儿遵守纪律，做到认真听、安静看、举手说。 活动过程： 1、活动导入：老师介绍家长为“客人老师”，幼儿与客人老师相互问好； 2、展示几种常见的日用品，请幼儿讨论这些物品使用不当可能造成哪些伤害，通过演示错误的使用行为，引导幼儿认
2、识它们的危险程度，并激发其对安全教育的兴趣； 3、给幼儿观看安全教育课件，客人老师与幼儿互动讨论，帮助加深了解交通安全、用电安全、健康安全和人身安全等方面知识； 4、客人老师与幼儿互相致谢并告别。 活动小结： 1、通过家长助教的形式，把幼儿园和家庭教育结合起来，提高幼儿了解、学习知识的积极性和主动性。 2、提高幼儿的自我保护意识，养成良好的行为习惯，帮助幼儿了解生活常识，预防和减少安全事故，避免伤害：一是掌握基本的交通安全知识，了解在马路、小区、停车场可能遇到的危险和应该注意的安全事项，过马路要看红绿灯、走人行横道等；二是懂得电的特点、作用和安全用电的重要性，认识一些导电物品；三是注意卫生保健
3、，避免传染疾病和意外伤害，如咳嗽喷嚏不冲人、不逗弄小动物等；四是加强人身安全自我防范意识，提高自我保护能力，引导幼儿做到礼貌对待陌生人，但不跟陌生人走、不吃陌生人的东西、不轻信陌生人等，并掌握遇到危险时简单的应对、防护方法和求助方式，分辨可以求助的对象，了解在哪里可以找到他们。 3、家长在活动设计上须了解幼儿的年龄特点和能力水平，在组织活动时充分发挥游戏、故事、互动的作用，调动幼儿的参与性和问题式思考，让幼儿自然而然地融入其中，并灵活掌控现场秩序。 4、通过助教活动，家长对老师的工作有了更深地理解和更多地支持；通过分享老师教育和组织活动的经验，家长更加了解了幼儿的所思、所想、所喜、所为。助教活
4、动不仅调动了家长的积极性，也让幼儿感受到新鲜、有趣和亲切，通过家园之间的的这种互动，丰富了幼儿的生活体验，也增进了家长与幼儿园、老师、幼儿之间的感情，搭建起了家园交流、相互学习、共同成长的平台。 推荐第2篇：家长助教活动方案 晶晶艺术幼儿园“家长助教”活动方案 一、指导思想 为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，有效地利用家长资源，开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，使家长成为幼儿园教育的合作者、支持者，实现家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互动，促进幼儿健康全面的发展，我们邀请班级家长走进课堂，直接参与、组织教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现教育目标。 二、活动目标 1通过家长助教活动，丰
5、富幼儿园教育内容，为孩子提供更为广阔的学习环境和学习视野。 2增进家园间的联系，增强家长对幼儿园工作的参与性。 三、活动时间:2023年9月15日9月19日（5天） 四、活动地点：各班教室 五、活动总指挥：崔晶 六、活动策划：徐杨妍 七、活动园区负责人：徐杨妍、彭清花。各年级组组长： 石晓敏、崔红艳、陶琴、常芳 八、活动形式： 1、每班5位家长助教人员。 2、每班每天入园一位家长助教。 3、间接式家长助教活动：指在教育活动中，家长帮助老师、幼儿收集与活动相关的材料，或在老师的要求下帮助幼儿完成正常的幼儿园一日活动安排。 4、直接式家长助教活动：指在教育活动中，根据家长的职业或特长组织一节教育活
6、动课。 九、活动准备及流程 1、发放家长助教通知，确定家长助教人员。 2、老师与家长共同设定活动目标、活动内容、准备教案。 3、各班邀请班级家委会成员及部分家长代表参加活动（一个班5位家长代表）。 4、活动当日，各班老师负责拍摄并剪辑好本班家长助教活动的照片，上传到办公室电脑桌面。 5、资料收集：徐杨妍、彭清花、年级组长 九、家长助教时间：早晨8:00入园下午5:30 十、具体活动内容：详见家长助教安排表 晶晶艺术幼儿园 2023年9月9日 推荐第3篇：家长助教活动方案 大班家长助教活动方案 一、活动宗旨 为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，有效地利用家长资源，开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，使
7、家长成为幼儿园教育的合作者、支持者，实现家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互动，促进幼儿健康全面的发展，我们邀请家长走进课堂，直接参与、组织教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现科学的育儿。 二、活动目标 1、通过家长助教活动，丰富幼儿园教育内容，开阔幼儿的学习视野。 2、增进家园间的联系，增强家长对幼儿园工作的参与性。 三、活动时间：2023年3月17日（周五）下午3：20 四、助教家长：赵金芬（仇孝文妈妈） 五、活动地点：大班活动室 六、活动准备 1、选择助教的家长（仇孝文妈妈），活动前与家长约好时间，预先共同设定活动目标、活动内容、准备教案。活动要有教案和活动小结，教案内容要完整，
8、写明家长姓名、家长助教活动名称、内容、过程等。 3、面向全体幼儿。 六、具体活动流程： 1、观看ppt课件各行各业，了解生活中常见的职业。 2、介绍家长助教代表介绍自己的职业，并请幼儿掌声欢迎仇孝文小朋友的妈妈和我们一起做游戏。 3、家长助教组织活动。 4、教师简单小结，结束活动。 家长助教教案：好吃的蔬菜 设计意图：我们采用的是有效的利用地方资源，仇妈妈是一名菜农，对种菜有着丰富的经验，本次活动主要是介绍幼儿认识常见的蔬菜，吃哪些部位。知道蔬菜有丰富的营养，小朋友要喜爱吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。 活动目标 1、在观察、谈话、操作等活动中，了解常见蔬菜的可食用部分； 2、知道各种蔬菜它有不同
9、的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯； 3、通过买菜游戏活动，发展幼儿的社会交往能力和语言表达能力。 活动准备 1、经验准备：有关蔬菜的一些知识经验，了解蔬菜的不同吃法。 2、物质准备：（1）、各种实物蔬菜，如葱、大萝卜、胡萝卜、地瓜、茄子、小白菜、黄瓜、番茄、辣椒、韭菜等；（2）、PPT课件。 活动过程 一、开始部分 ： 1、助教家长自我介绍，和小朋友们打招呼 2、通过猜谜游戏引起幼儿参与活动的兴趣 “小朋友们，现在阿姨和你们玩一个猜谜游戏，请小朋友认真听，看谁最聪明？谜底就是阿姨带来的这些蔬菜。” “红公鸡，绿尾巴，一头钻进地底下。” 3、幼儿猜谜 二、基本部分： （一）认识蔬菜的根/茎/
10、叶 1、出示实物大萝卜，认识吃根的蔬菜 “小朋友都很聪明，猜谜语猜的很准确。那么，看看阿姨手里拿的是什么呢？”（大萝卜） 幼儿思考：萝卜营养很丰富，我们主要吃它的哪部分呢？（根）你们还知道哪些蔬菜是吃根的呢？ 幼儿操作：挑选出各种吃根的蔬菜，并且摆放在一起 2、出示大葱，认识吃叶菜类的蔬菜 “请小朋友们认真观察看看阿姨，给你们变出一棵什么？（大葱） 幼儿思考：你们还知道哪些蔬菜是叶菜类的呢？ 幼儿操作：把叶菜类的蔬菜挑出来，摆放到一起。 “我们知道蔬菜有的吃根，有的吃叶，还有的蔬菜吃什么呢？”（幼儿自由说，讲解提示） 3、认识吃果实类蔬菜 举例说明，茄子、黄瓜、豆角这几种常见的蔬菜都是果菜类蔬
11、菜。 “动脑思考还有哪些吃果的蔬菜呢？说出它们的名称。” 阿姨操作：把吃果的蔬菜挑出来，并摆放在一起。 （二）了解蔬菜的不同吃法 “现在呀，我们知道蔬菜按它吃的部分可以分为根类、叶类、果类，还有花类、茎类，我们以后再一起探究它。那么，小朋友，你们知道吗？蔬菜含有多种维生素，营养非常丰富，对我们幼儿的生长发育尤为重要，所以阿姨希望小朋友要多吃各种蔬菜，不要挑食。像我们家文文就不挑食，身体长得多棒呀！那么这些蔬菜都能怎么吃呢？谁来说一说？ 幼儿：炒着吃、拌凉菜吃、炖着吃、煮着吃。 阿姨：引导幼儿知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。 1、看PPT观察各种蔬菜美食，增强幼儿的食欲。 （三）游戏活动：买
12、菜 阿姨扮演卖菜的人，幼儿扮演买菜的人，去买一种自己喜欢吃的蔬菜，但必须正确说出应该吃哪个部分，才能买到菜。 三、延伸部分 小朋友们真聪明，都能准确地说出自己喜欢的蔬菜应该吃哪部分。但是，小朋友，我们吃蔬菜的时候一定要讲究卫生，洗干净再吃。小朋友把买到的蔬菜带回家，给爸爸、妈妈讲一讲这种蔬菜应该吃哪部分？怎样吃？并做成菜肴和爸爸、妈妈一起品尝！ 四、结束部分 1、教师小结：孩子们，我们应该感谢赵阿姨给我们上了一节生动的健康课，知道了不同的蔬菜吃得部位不一样，知道蔬菜是很有营养的，以后不能再挑食了，辜负的阿姨的一片爱心，再次向阿姨说声感谢。 2、合影结束本次助教活动。 教师反思： 虽然很忙，为了
13、孩子们，仇妈妈还是抽空来到幼儿园，为小朋友上了一堂有趣的讲述活动。结束后她连连说：“我上的不好，不知会不会影响小朋友，你们老师真不容易呀”听到这样的话语，我们真的十分感动，能有人设身处地地为我们的工作着想，这就是对我们莫大的精神安慰，能得到这份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我们也是心甘情愿的。 这一次家长助教活动，事先我结合了活动的内容和要求，对家长进行了指导，使家长们对整个活动的过程和要求有一定的了解，也给家长准备了相应的教具，所以在活动中家长能够积极的与孩子、老师进行互动，也让我认识到，其实在我们今后的活动中，如碰到一些平时涉及不到或者我们老师专业水平涉入不深的活动，那么完全可以挖掘家
14、长的不同领域职业优势及生活经验，在老师的指导下，让家长来设计活动做主角，这样家长在利用自己本身的工作特点及经验开展活动就会得心应手、活动丰富，而且还会带给孩子们崭新的、丰富的活动内容与形式，使孩子们快乐地得到发展。 开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流，互相学习的平台，更好地促进了幼儿的发展。通过此种方式加强与家长的沟通，增进对孩子的了解，针对性地改进教学方式，同时也丰富了教学手段。我们将在今后的教育教学工作中，更加充分的开发利用家长这一丰富的教育资源。 家长的话： 家庭和幼儿园同样担负着教育儿童的职责，家长是幼儿园老师的合作伙伴，家长助教作为常规幼教的一种补充形式
15、，家长可以通过此活动了解孩子在幼儿园里学习和生活的基本情况，与老师共同交流育儿心得。通过家长助教活动，不仅让孩子分享到快乐与智慧，而且也使家长体验到幼教工作的辛苦与默默奉献，同时更加了解了教师对孩子全方位的关爱；这次的活动：老师考虑的十分周到，事先和我联系并为我准备好了教具，让我的活动能顺利开展。 由于这种教学形式有别于往常的教育形式，小朋友接受的是来自家长的教学，他们感到新鲜有趣，学习的积极性也很高，活动取得了良好的教学效果。而对我们家长来说，也是一次很好的学习机会，学习到更多的育儿知识和技能。从而让孩子更好的成长。 推荐第4篇：家长助教活动方案 家长助教活动方案(精选多篇) 家长助教活动方
16、案 家长助教活动方案 家长助教活动是许多幼儿园挖掘家庭教育资源、形成家园共育的主要实践活动之一。在家长助教活动中，教师必须扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色，探寻有效的指导策略，以保证家长助教活动的顺利开展。 本学期我们班根据幼儿的年龄特点，选择了饭菜香喷喷的这样一个主题，目的就是让孩子们不挑食，乐于吃各种蔬菜。这也是开学后，通过调查问卷了解到很多家长感到手足无措的地方。但是每一次有效地主题活动的开展都离不开家长的支持与配合。因此，介 于我班幼儿在食“木耳”方面比较困难，教师的单纯说教并不能很好地起到作用，因此，我便构思着请家长到班里为宝宝们面对面地做一次“凉拌木耳”这道菜，让幼儿真实地品
17、尝一下木耳的味道。以往吃到的都是做好了的，活动当天幼儿可以亲眼看到“凉拌木耳”是怎样做出来的。 活动前准备： 1、向家长发放邀请函，邀请家长报名参加。 2、从报名的家长选出一位班上来给宝宝上一节课。 3、确定来园参与活动的家长，至少提前三天和家长预约时间，并告知家长活动当天的内容，以方便家长做准备。 4、做好来园家长的宝宝工作，活动当天宝宝肯定会参加，由于年龄小，有可能会粘着家长，因此要提前做好宝宝的工作，保证活动的顺利进行。 5、教师在本节课之前带领幼儿认识木耳。 活动当天课程安排： 1、家长带来木耳，请幼儿看一看，并把木耳放入水中泡一泡，请幼儿观察木耳的变化。 2、凉拌木耳 3、请幼儿观察
18、凉拌木耳中都有哪些蔬菜，并说一说。 4、家长介绍“凉拌木耳”中蔬菜的营养。 5、家长、老师和宝宝一起品尝。 6、送餐具，师幼一起向家长表示感谢。 后续工作安排： 1、向前来助教的家长征集助教感言，进行交流和存档。 2、将家长助教的照片发到网上去，请家长朋友们可以上网看一看，并在自己家种准备一次活动，让宝宝参与到摘菜、洗菜，看着家长做菜的各个环节中，体验亲身参与的快乐，改善宝宝挑食的习惯。 一次的家长助教活动，得到改变和收获的不仅仅是孩子，还有家长和我们 教师。陈鹤琴先生曾经说：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁
19、。如果说孩子是一只小鸟，而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远。 家长助教活动方案 班级：小班 日期：2023年02月29日 主题：手指游戏早睡早起做早操 活动目标 1、通过活动让幼儿正确认识5个手指名称。 2、活动手指锻炼手指灵活性。 3、训练手指与大脑的连贯性及反映能力。 活动准备 准备轻松明快的音乐，作为游戏的音乐背景。 活动过程 1、伸出左手打开手掌，用右手点左手指，教宝宝认识大拇指、食指、中指、无名指、小指。然后把右手掌重叠在左手掌上，让 宝宝说出各手指名称。 2、依次握紧指头教宝宝手指游戏。 3、随意伸出手指提问宝宝，引导宝宝正确认识各个
20、手指名称。 4、和宝宝们再见，希望下次还有机会和小朋友一起上课。再见。 家长助教活动是家园工作的又一举措，运用家长经验座谈会、家长论坛、家长学校等多种形式，更新家长教育理念，提升教育合力。挖掘家长教育资源，邀请家长走进教室开展助教活动。让一些从事医生、教师、厨师、解放军等职业的家长，纷纷走进教室带孩子进行一系列有趣的活动。通过活动，增进家长、教师、孩子之间的情感，使家园合作更紧密。 活动地点：xxx班教室 活动时间：xxx年12月1日 活动对象：金孔雀班全体幼儿 活动准备：老师与助教家长 活动要求： 1、活动分工：主持、纪律由班主任老师负责，照相、做资料由配班老师负责。 2、活动前指导每个幼儿
21、围成半圆形入坐，活动时以4小队站列。 3、活动时老师指导幼儿遵守纪律能做到认真仔细地听，动作规范的学习。 活动过程： 1、教师介绍家长：今天金孔雀班来了一位男老师，他是谁呀？其实小朋友们都认识，原来是吴e灵爸爸作为家长助教，今天给大家带来了一次有意义的活动。幼儿表示欢迎。 2、本班家长与本班幼儿进行助教活动: 吴e灵爸爸为我们上了一节关于”我是解放军”的活动，小朋友们可高兴了。通过e灵爸爸讲解放军叔叔爱惜粮食的故事讲解。稍后演示解放军叔叔报 数、立正、稍息、向右看等的队列姿势并指导孩子练习队列操练，小朋友们对解放军叔叔就更加了解和尊重了。虽然给幼儿园的孩子们上课还是第一回，但e灵爸爸用生动幽默
22、的语言，精神抖擞的演示，让助教活动显得非常精彩。孩子们学得非常认真！ 活动意义：家长助教活动不仅开阔了孩子的视野，提高了家长对幼教工作的认识与理解，还大大增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感，使幼儿教育更加充满活力！走进新课程的今天，家长是课程中一个重要的教育资源，这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域，丰富了幼儿的生活经验，拓展了课堂教育视线。同时孩子们也惊奇地发现，自己的爸爸是如此能干。“爸爸也能成为好老师！”增强了幼儿对爸爸的一份尊敬与依恋。 家长助教活动方案及反思 活动目标：通过家长小学教师的特殊身份向幼儿介绍小学和幼儿园在学习 环境、学习要求和学习内容方面的不同，
23、引发幼儿向往小学生活的情感。 执教家长：邹钰铭妈妈 活动准备： ?教师准备：多媒体供放设备 ?家长准备：ppt幻灯材料、教案 活动参加班级：中一班小朋友 活动过程： 一、开始部分： 家长：各位小朋友，你们好。我铭铭小朋友的妈妈，我是一名小学语文老师，今天我来向大家介绍一下我们的小学，请大家看看小学和幼儿园在哪些地方是不一样的。如果你有什么问题可以提出来的。不过，我有一个要求：小学老师要求孩子在发言之前一定要先举手，不可以插嘴。能做到吗？ 二、播放视频和幻灯，通过提问向幼儿介绍不同的小学环境和学习内容、学习要求： 1、校园介绍：音乐室、舞蹈室、美术室、阅览室、自然科学实验室。 2、看课程表：这是
24、什么？为什么中间有一条粗粗的横线，他表示什么？课程表有什么用？ 这些课程那些地方和你们幼儿园的课是一样的，哪些是不一样的？ 3、丰富多彩的校园生活 新生军训、入少先队活动、课堂表现、我的美术作品展示、积极参加各种比赛、募捐活动、学雷锋做好事。 4、学学正确的坐姿和握笔姿势。 三、活动讲评，结束。 活动反思： 很荣幸能在幼儿园里为孩子们上课，其中包括我的儿子，这是我教师生涯中面对的年龄最小的学生了，不过我觉得这样的活动很有意义，让孩子了解小学生活，帮助他们建立对今后漫长学习生涯的信心。 通过这次互动，我发现了中班的孩子们在心智方面还是发展得比较好的，他们的观察力、比较能力、语言表达能力、规则意识
25、都非常不错，这些素质的 养成对他们将来进行小学生或是非常有帮助的。孩子们对学校生活的向往也在活动中非常明显的体现了出来。尤其对课程表、小学的各项活动都非常感兴趣，因为这些东 西在幼儿园里是没有的。在这个上课过程中孩子们的常规纪律很好，特别是我在授课时，极少随便插嘴的，能做到安静地倾听。 很希望这些孩子能非常顺利地从幼儿园毕业，愉快地踏上他们的学业旅程，感谢幼儿园老师为他们成长过程中付出的努力和艰辛。 园林幼儿园家长助教活动的方案 活动意图： 家长在幼儿教育中起着至关重要的作用。把家长请进幼儿园，担任老师的角色， 为幼儿上课，组织幼儿游戏，是一种全新的家园联系方式，也是行之有效的家园互助方式。家
26、长助教活动是许多幼儿园挖掘家庭教育资源、形成家园共育的主要实践活动之一。在家长助教活 动中，教师扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色，探寻有效的指导策略，以保证家长助教活动的顺利开展。家长助教，可以让孩子接触更多的人，获得更多的专业信息，增加生活经验有助于孩子的全面发展。这学期我们发动家长们踊跃报名，积极参与。组织一系列深受幼儿欢迎的活动，促进幼儿与家长、老师的共同发展。 为了孩子的全面发展，我园决定在本学期第十周和开 展家长助教周活动。现对活动的有关注意事项准备如下： 一、家长助教活动的指导原则 合作互动，优势互补原则：幼儿园教师和家长是平等、合作的关系，教师应以平和、平等的态度对待每一位
27、家长，互相学习，互相帮助，互相指导，共同提高。 尊重在先，真诚沟通原则：具备接纳家长的积极态度，因人而异，不挑剔家长的素质，尊重每一位参与助教活 动的家长。注重活动细节，让家长知晓活动目标、意义，与家长真诚沟通。 以孩子发展为中心的原则：家长助教的最终目的是促进孩子的发展，活动的核心应围绕孩子的全面发展进行。 适当性原则：指导应适时进行，给予家长发挥的空问；并根据不同的活动采取灵活的指导方式。 二、具体指导策略 策略一：抓活动前的准备工作。首先通过调查问卷、调查表等方式全面了解家长资源。其次是真诚相邀，采用招募栏、电话预约等方式邀请家长参与助教活动。再次是与家长共同设定活动目标、内容。每次家长
28、助教活动之前教师应与家长一起准备活动方案，家长一般只是简单地说一下自己活动的想法，教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动 的形式、内容的组织与实施，甚至在活动中可能会出现什么问题都要提前想到，防止发生意外。 策略二：做好活动中的组织工作。首先是营造平等、信任、尊重的心理环境，让家长能消除顾忌充满信心地投入到整个活动之中；其次是要因人施教、适时指导。针对不同类型的家长，根据不同的情况采用不同的指导方法。重点对活动中一些突发现象进行指导，把握时机，适当牵引。 策略三：重视活动后反馈、延伸活动。活动后收集助教家长的建议，合理化改进，并继续指导家长的育儿方法，达到真正的互动。以前家长和教师之间总
29、有距离，在教育孩子上难以达成共识家长不了解老师的工作性质对幼儿园的活动不明白，总觉得很简单，是在哄孩子。以往的家长在参加家长助教活动后都有一个深深的感受：幼儿园的工作太不容易了，幼儿园的老师担负的责任太大了，幼儿园的活动真不简单。家长会积极为班上的活动出谋划策，共同为班上孩子的发展尽力，眼中不再只关注自己孩子的行为并且在家长助教活 动中，教师也可以观察到平时所不易察觉的幼儿的发展、需要，重新审视自己的教育方法。 家长助教活动，得到改变和收获的不仅仅是孩子，还有家长和我们教师。陈鹤琴先生曾经说：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起了一座
30、沟通、互助的桥梁。如果说孩子是一只小鸟，而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远。 三、家长助教日活动流程 时间: 2023年11月5日 活动地点: 龙港园林幼儿园 嘉宾: 各位参与助教的家长 活动准备：条幅、多媒体、奖品、荣誉证书、通知、喜报 活动负责人：各段段长 活动安排: 1、8:10-8:40 各班进行晨间活动，要求幼儿愉快游戏。 28: 40 -9: 20幼儿早操表演 目的:让每一位小朋友参与表演,能根据音乐旋律翩翩起舞.39: 30-10: 00家长助教第一节活动开始： 4、10:10-10:40家长助教第二节活动开始 5、上午助教家长和小
31、朋友合影。 6、12；00-2:10幼儿起床喝水 吃点心整理衣物。 7、2：503：20下午家长助教第一节活动开始： 8、3：203：30如厕。 9、3:304:00家长助教第二节活动开始 10、4：004：10下午助教家长和小朋友合影； 四、活动注意事项： 1.请各班幼儿在8点30之前到园。助教家长请在9:00之前务必到园。 2.老师教育好幼儿 遵守活动秩序不吵闹，认真听讲。 3.活动结束后请各位家长认真填写好反馈表。及时上交。 园林幼儿园2023年11月 推荐第5篇：家长助教活动方案 “家长助教”活动方案 家长助教是让关注幼儿教育的家长走进教室，带孩子进行一系列有趣的教育活动。此活动可以增
32、进家长、教师、孩子之间的情感，是挖掘家长教育资源、提升教育合力、家园携手共育的重要举措。 我园大（1）班赵晟苒的爸爸（在交警队上班），要来园上一节以“交通安全”为主题的教育活动课。我们计划邀请自愿的家长们来一起观摩，并建议家长们都积极选择擅长的主题，准备来园助教。 活动时间： 2023年12月21日 上午11：00 活动地点： 一楼东侧多功能大厅 活动分工： 1、幼儿座位的排列及课上纪律：由两个班主任老师负责； 2、照相：由王雪老师负责； 3、布置多功能厅：根据听课家长的数量及 1 教育活动的需要排列小椅子，摆放移动黑板、粉笔等，由谢春梅、李娟、苗小梅、周举平老师负责； 4、移动黑板上的活动主
33、题“家园共育 优势互补”，由姚老师负责写； 5、LED显示屏上内容（热烈欢迎赵晟苒的家长来园助教！），由李娟负责； 充分地利用和开发各种教育资源，已成为当前幼儿园课程改革的热点。我们的家长来自各行各业，是幼儿园一份丰厚、宝贵的教育资源，它弥补了幼儿园某方面资源的空缺。这样的活动，也是让家园联系更紧密的一个平台，来助教的家长们感受到老师们上课的不容易，也认识到孩子们在幼儿园是如何学，老师是如何教才更有效，从而能更好地在家中给予孩子相应的配合教育与指导。同时，也能让参加助教家长的孩子惊奇地发现：“自己的爸爸（或妈妈）是如此能干。“爸爸（或妈妈）也能成为好老师！”从而增强幼儿对家长的尊敬与依恋。 新
34、合作幼儿园 2 2023年12月20日 推荐第6篇：家长助教活动方案 4、半块蛋糕 今天是明明的生日，这一天的到来，令他非常高兴。因为他早就和他的小伙伴说好了，过生日这天，让他的妈妈把蛋糕拿幼儿园来，和小朋友一起分享。终于这一天来到了，所以他很高兴。 早上送孩子的时间，我老远就看见明明和他的妈妈来了，他妈妈手里拿着一个三层的大蛋糕。他妈妈对我说：“今天是孩子的生日，让他在幼儿园和小朋友一起过吧，这样很有意义。我说：“好的，我接过蛋糕，让明明回到座位上去了。我对孩子们说：“今天是明明的生日，我们一起来和他过生日吧，我们一起来分享他的生日蛋糕。我把蜡烛点上，一起为他唱起了生日歌，明明好象很害羞的样
35、子，一脸微笑。 接下来，我们一起吃蛋糕。我切成一块一块的，给小朋友们，当我去给乐乐的时候，明明跑过去说：“不给乐乐吃，我说：“为什么呀？明明说：“他平常的时候老欺负我，就不给他吃。奥，我明白了，原来是这么回事呀。我对明明说：“有东西大家一起分享才是好孩子呀，我又给他讲了很多关于分享的故事，明明听了之后，点了点头，答应了。我把蛋糕送给了乐乐对乐乐说：“这是明明送给你，你要怎么做呢？乐乐跑过去对明明说：“谢谢你，我们是好朋友，我有好东西也给你，我听了后，很感动。然后，我们一起吃起了蛋糕，沉浸在一片快乐声中。 5、她笑了，我也笑了 我们班有一个小女孩，人长的很漂亮，各方面都很优秀，我很喜欢她，她就像
36、我的小助手一样。 可是，最近一个星期以来，她早上妈妈送她来幼儿园的时候，她总是哭闹着不让她的妈妈走。她妈妈每次都很生气，总是硬把她扔下就上班了。我也对她没有一点办法。因为这孩子脾气很倔强，你说什么她都听不进去。我就让她坐到自己的座位上，不管她，她也就不哭了。可是这样下去，总是不行的，我得想一个办法。 这天下午，孩子们都在玩玩具，我就走到她的桌前，和她谈起心来，我故意问她，你怎么早上来幼儿园的时候总是哭呀，能不能告诉老师呢她小眼睛一转，说话声音很小，她说：“我每天来到幼儿园看到有很多小朋友已经来了，我以为我来晚了，所以我哭了。奥，原来是这个原因呀，我对她说：“你看妈妈送我们上幼儿园这么辛苦，还给
37、我们做饭，多么累呀，其实你没有来晚了，以后我们不可以这样了好吗？她点了点头。 到了第二天早上，她妈妈告诉我说：她今天起的很早，自己吃饭，穿衣服，催着我送她上幼儿园，今天表现很好，我向她递了一个眼色，她笑了，我也笑了。 14、用爱心接纳调皮的孩子 这学期，我们班里来了个新成员他叫李晨曦，因为在北木幼儿园很调皮所以，他奶奶把她送到我们三小幼儿园来上学。 开学头两天，晨曦表现的很安静，我暗自高兴，可能是新环境改变了晨曦。谁知过了没几天，晨曦开始发扬他的“优良作风”了。上课随意说话、走动、下课乱蹦乱跳，动手推这个一下，打那个一下，每天都有很多小朋友告他的状，我有点着急了。 我想起了有一位长者说的话:“
38、孩子不是打骂大的，而是表扬大的。”于是，我采用了表扬的态度，对晨曦做出的点滴成绩，我都加以肯定。慢慢的晨曦在我的表扬鼓励下，不好意思犯错误了，并且进步很大，变得懂事了。 对于孩子，多一些宽容，少一点责怪，对于他们有信心、有耐心、有爱心，调皮的孩子也一样能变成好宝宝。 玩具哭了 一天早上，我一走进活动室，便发现满地的玩具，我很生气但没有发火，而是轻声地说：“孩子们，你们听，谁在哭？”孩子们马上平静下来，教室里一点动静也没有。过了一会，然纷纷让起来“谁也没有哭啊”我摇了摇头，很认真地说：“怎么没有，你们仔细听一听，好像是玩具在哭。”孩子们趴在地上听，新宇奇怪的问：“老师，玩具为什么哭？”“因为你们
39、刚才把玩具扔在地上，有的小朋友还用脚踩它，所以玩具就哭了，不想和你们做朋友啦，因为你们一点也不爱护它，它说它要到其他幼儿园去，因为那里的小朋友很爱惜它” 我的话还没说完，孩子们便马上轻轻地收拾玩具了，好像怕把它弄疼了！ 我赶紧利用时机，对孩子们进行爱惜玩具的教育，同时教孩子们学习儿歌爱惜玩具，孩子们记得非常快，而且在今后玩玩具时，嘴里不时地说：“玩具玩具真有趣，天天跟我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要爱惜” 由争吵到谦让 吴东旭和吴泽东为争木马玩而争来争去 ，而平日里最喜欢玩木马的袁晓燕小朋友站在一旁，耐心的等待。我发现这种情景，便走近袁晓燕，抚摸着她的头对小朋友们说：“袁晓燕真好，看到小朋
40、友要做木马，她不争也不抢而是耐心的等待”。吴东旭和吴泽东两个人的脸都红了，我转身对他俩说：“袁晓燕不跟小朋友争玩具，我们把木马让给她玩一会吧。”他俩同时点点头。袁晓燕只玩了一小会儿，就把木马让给别人玩了。这时我问:“你们俩谁先玩？”他俩谁也不肯坐互相谦让，我只好指定一个人先玩，另一个人呆会再玩。 吴东旭和吴泽东两个人为玩木马而争吵直到谦让，是什么使他俩的言行发生了如此大的变化呢？是榜样的力量，抓住时机利用小朋友的典型事例，对孩子进行教育，是一种有效的好方法。 换种方式让孩子认识错误 今天上午第二节课是美术课，在活动前我对幼儿说要注意卫生，不要在桌子上画画。活动结束后我把幼儿的美术作品收集起来，
41、这是魏世玲跑过来告诉我：“老师，你看这个桌子上有彩笔画”。我一看，可不是桌子被画的五颜六色。这时已有几个孩子围过来，他们一边用眼观察我的表情，一边说“不是我画的”，以前我遇到这种事情,总是把孩子狠狠地批评一顿。今天也许是因为孩子们小心翼翼的眼神，我改变了主意，而是笑着说“画的真棒”是谁画的呀？“我”子阳自豪的说，我引导孩子们一起看那副画：太阳、小鸟、花。这时魏世玲小声说：“老师 你不是说桌子上不能画画吗”？“对呀”！我假装醒悟的说：“画的不错，可惜画错地方了”。这时大家七嘴八舌的说了很多画在桌子上的缺点，最后魏世玲和子阳一起找来了抹布，大家认真的擦起桌子来，边擦还边说:老师我们以后再也不在桌子
42、上画画! 现在我班的孩子每次美术课都很注意卫生，并且都把自己画的画交给我，我把它们放到活动角中，以此来激励幼儿。 平凡的事业不平凡的心 每当别人问我做一名幼儿教师苦不苦、累不累。我总是笑着说不苦不累，因为每当我听到孩子们用稚嫩的嗓音喊“老师好”，看到他们一张张可爱的笑脸，心里总是甜甜的。虽然有时累得腰酸背疼，心中却很踏实，因为有一群喜欢我的孩子每天都在等着我。 世界上有许多老师，都在各自的工作岗位上做着同样平凡的事，他们也许不是最美丽的，但却是最可爱的，也许不是最聪明的，但却是最勤奋的，也许不是最富有的，但却是最充实的因为他们用爱心打开了情感世界的第一扇窗子，用真情点亮了生命里的每一个灯盏，用
43、赞美启迪了每一个儿童的心灵，用尊重唤起了每一个孩子的尊严，让孩子们在被爱中学会爱，在宽容中学会理解，所以他们是伟大的。同样的，我也爱我的宝宝们，爱他们的天真、活泼、聪明，爱他们的纯洁、美丽、善良，也许正因为有了这份爱心，自己才对这份平凡的事业更加热爱。 我常常在想，老师的心也许是世界上最大的心，不然怎么会装下那么多可爱的宝宝？宝宝生病了，老师有时会比妈妈还着急，冲上一包甜甜的药，陪她服下，不经意间会发现宝宝眼中洋溢着幸福的泪花。宝宝进步了，老师会第一个发现，并及时汇报给爸爸妈妈，同时会奖励他一朵红红的花，鼓励他继续努力。如果宝宝不小心做错事情了，老师更会耐心的教育他，让他知道哪些事情是对的，哪
44、些事情是不对的，哪些事情该做，哪些事情不该做。教育他们要做一个有爱心、懂礼貌的好孩子。 我与孩子共成长 我是一位老教师，和孩子打了一辈子打交道，这么多年经常有人羡慕地对我说：“瞧你，多开心，一天到晚和孩子们一起吃喝玩乐。”对此，我很不平，经常反驳说：“哪象你们说的那样轻松，我们每天要绞尽脑汁，写计划、做教具、编游戏、设计教案”他们对我的辩白似疑非疑。静下心来仔细想想，旁人的话也许过于片面和偏激，但也蕴涵着一定的道理，那就是要当好一名幼儿教师，最需要的就是将自己和孩子们融成一片，是老师，是朋友，更是玩伴，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在幼儿的学习活动过程中，教师和幼儿共同成长。 我与孩子们相处得那样快乐、融洽，生活得那样快乐，难怪人们总是那样羡慕我们，“你们一天到晚和孩子们在一起，多开心，永远年