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1、2023年小学数学教学经验交流定稿 小学数学教学经验交流 （南郊区马军营联校白马城小学 郑海云） 大家好！ 回顾自己从事教学已有十年多了，在不断的摸索和学习中，我发现自己已经喜欢上了数学教学，下面我简单地谈谈我在教学过程中的一些做法和体会。 一、良好的班风学风是学好数学的保证。 良好的班风是学生学习的保证。每接手一个新班,我都要先培养一批班干部,作为老师的小助手，在班内确实起到领头雁的作用,同时为了提高学生的学习积极性，我在班内开展了各类学习竞赛活动，并对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表,看谁积分最高,就对谁进行及时奖励，这样在学生中就会兴起一种你追我赶的学习风气，大大提高了学生的学
2、习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。在数学作业中，我一直都用一些简单的激励性的符号像笑脸、星星、红旗等鼓励孩子们，让不同的学生都尝到成功的喜悦，始终保持积极向上的学习劲头。人常说：兴趣是最好的老师。学生只要对自己带的课产生了浓厚的兴趣，就不怕提高不了教学质量。 二、良好的学习习惯是学好数学的前提。 细节决定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，达到事半功倍的效果。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业。会学习：包括能做好课前预习，能独立思考问题，能提出问题，能与他人合作学习等。课堂学习是学习的关
3、键，而会听讲又是关键中的关键。所以我讲课时要求学生必须认真听讲，听懂了再去做题。会做作业：在平时我要求学生做作业时先把题目最少读三遍，审清题目再做，尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长说“他会做,就是粗心”或“他很聪明,就是计算容易出错”等等,于是我每次只让学生做4道计算题,一天一次,要求书写规范力争全对，做错一题就再做两题，这样量少学生做起来也不觉得困难,每次做完我都批改,表扬全对的学生,慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯,计算出错率也大大降低了。 三、深入细致的备好课 呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性结合儿童认知规律，以简练的语言呈
4、现数学知识的。知识结构虽存在，但思维过程被压缩。学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，编写教材的思想、方法更是难以体现。这就需要我们对教材内容的呈现进行精心设计和加工，通过教学过程，体现数学本身丰满的内涵，体现它的思维过程和思想方法。所以，作为数学教师，不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。 要实现这些，就需要我们要认真研究教材，对教材进行全面细致地解读，将那些看不见的思维活动过程和思想方法发掘出来。 四、上好每一节数学课是提高教学质量的关键。 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。 我们上数学的老师都知道，数学每周只有五节课
5、，所以每周这五节课千万不能马虎，每节课都应该把它当成示范课、优质课来讲。有句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前20分钟，因为这一时段是小学生注意力集中的最佳时机。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能，才能提高教育教学质量。 （二）学生作业的处理： 作业是学生知识掌握情况的直接体现，对于学生的上交作业、我坚持做到及时批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评。对于某些共性错误在班里集体评讲，而一些个性问题尽量一对一辅导，争取让学生知道自己存在的问题
6、，明白错误的原因，以便及时弥补不足，纠正错误；同时针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。自从任教数学学科以来，我给自己定了一条规矩：不到万不得已，绝不把今天的工作留到明天。学生当天的作业，我要求他们当天完成，并经我批改后订正好才算过关。因为数学是一门连贯性很强的学科，如果学生不把今天所学知识弄清，将会给他明天的学习形成障碍。 对学生的家庭作业我也严格要求。随着年级的升高，学生年龄增大，心眼便多了起来!偷懒的本领也是多种多样，有些学生的作业就不认真完成了，尤其是家庭作业。他们当晚不做，等到第二天早上早早到校，抄别人的充数。看到他们的答案对错一模一样时，我火冒三丈。教训了几次后，后果并不理想
7、。为了杜绝抄作业的事，从四年级开始，我要求家庭作作业在学校完成，我安排了几个监督员，这时他们抄不成了，可交上来的错题连篇：有懒惰贪玩不愿在做作业上动脑花费时间的、有课堂没听懂不会做乱写答案充数的。对于前一种情况的学生，我让他们重做。对于后一种情况，我直接给我检查，发现问题及时分析讲解。慢慢地家庭作业的质量好了起来，我每天上完新课就布置的家庭作业，在放学后很多学生都能很快完成。 七、做好复习。 无论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定一个详细的复习计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。有了计划，就要严格按计划行事，不要随意更改。在复习前最好进行一次书面摸底（复盖面较全，突出重点而又有不同
8、层次。） 2、在复习过程的各项活动中，要多让学生动手画一画、动口说一说。 3、不重复旧课，不平均使用力量，注意突出基础知识，突出知识的重点和学生的弱点。 4、复习中注意因材施教。 5、复习阶段要关心学生的身体健康，不可增加过重的负担，尽量使学生感到有收获、有乐趣，不是枯躁乏味。 八、培养良好的解题习惯。 1、认真读题。 学生在解题中出现的许多错误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的做题习惯。最基本的要让学生读题不添字，不漏字。比如“除”和“除以”在题目中一字之差，却天壤之别。 2、答案规范。 答案规范是指答案准确、简洁、全面。要做到答案规范，就必须审清题目的要求，按要求作答。小学生，即使
9、高年级学生在做题时会出现种种问题，其中普遍存在的有：题目要求用简便算法的，没有运用；解方程时，不写解，等号不能上下对齐，未知数的值后面带单位；作图时，不用文具，不用铅笔，画对称轴或作高时不用虚线等现象。这就需要我们平时以身作则，规范要求。 3、解题后的检查反思 要求学生解题后进行检验。不仅检查计算是否有误，还要检查思路是否正确。一旦发现做错了题，自觉分析造成错误的原因，防止再错。 4、计算练习要持之以恒。 总之，学无止境，教无定法。没有必胜的诀窍，只有更适合的方法。我不知道我所说的方法对您来说是否适合。这只是我在这些年里摸爬滚打中摸索出来的几点不成熟的心得体会，讲得不对的地方请大家批评指出。 小学数学教学经验交流定稿 小学数学教学经验交流 定稿 小学数学教学经验交流 小学数学教学经验交流 小学数学教学经验交流 小学数学教学经验交流 小学数学教学经验交流材料 小学数学教学经验交流材料 小学数学教学经验交流材料 小学数学教学经验交流材料