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1、2023年中学化学CAI课件中易出现的问题及改进 中学化学CAI课件中易出现的问题及改进 （胡京） （2023071101） （黔南民族师范学院化学与化工系 贵州 都匀 558000） 摘要：计算机辅助教学CAI正逐渐改变了传统的教学模式，大大提高了课堂教学效率，然而，中学教师们普遍使用的CAI课件在辅助中学化学教学存在着课件使用上的误区及课件制作水平欠佳、CAI课件与传统课堂教学有机结合的误区、以及软件选择上单一等问题，对于这些问题我们进行了认真的分析和研究，阐述了目前计算机辅助教学中存在的问题，提出了应对措施，保障CAI课件辅助教学良好发展的有效策略。 关健词：CAI课件 课件设计 存在问
2、题 CAI Courseware in High School chemistry problems and improve trade (Hu Jing) (2023071101) (Qiannan Normal College for Nationalities, Department of Chemistry and Chemical Engineering undergraduate courses 2023 Duyun 558 000) Abstract: Computer-Aided Instruction CAI is gradually changed the traditio
3、nal teaching model, greatly improving the efficiency of claroom teaching, however, secondary school teachers generally Shiyong the CAI courseware Zai Device in Chemistry teaching courseware using the Shang Cun Zai Zhe Mistakes and poor levels of courseware Zhizuo , CAI courseware combination with tr
4、aditional claroom teaching the error, and software options on single iues, these iues we conducted a careful analysis and research, described the current problems in computer aided instruction, measures are proposed to protect the CAI courseware development, teaching good effective strategy Key word
5、s: CAI Courseware courseware design problems 现代技术的迅猛发展，使人类社会进入信息革命时代。信息时代的发展为人类的学习、为教育提供了越来越丰富的先进媒体、技术和思维方式。尤其是以计算机技术为基础的多媒体快迅发展，如：flash powerpoint authorware 化学金牌 、chem ofice等软件的发展，使传统的教育模式受到严峻的挑战。但我们在使用这些软件进行教学时要尽量避免它们带来的教学弊端。 1 中学化学CAI课件在化学教学中应用的优点。1 CAI课件作为化学教学资源中的一种，它是将计算机所具有的特殊功能用于化学教学的一种教学形态，
6、它能使我们在教学活动中利用符号、语言、文字、声音、图形、动画等多媒体描述教学信息，通过计算机的交互性传递教学过程中的教学信息，完成教学任务。然而随着现代教育手段的非速发展，CAI课件作为一种教学手段，在中学化学领域教学中得到了极大的普及，然而，在运用CAI课件教学过程中也出现了一些问题，不能不影起我们的重视。 CAI课件介入教学过程，表达知识准确、画面生动、形象。加大了传递信息的通道、速度。所以运用CAI课件进行化学教学有助于激发学生的学习兴趣，通过创设直观、动态的情境，有助于培养学生的创造性思维能力，运用CAI课件还能进一步突破教学的重点和难点，增加课堂的利用率等。因此CAI课件已成为我们化
7、学资源中不可缺少的一部分，但发展至今CAI课件仍存在许多不足之处。 2 实际教学中，CAI课件跟化学的联系不足2 2.1 CAI课件应以先进的教学理论为内在指导 CAI课件在课堂教学中所发挥的作用与教师的教学思想密切相关。现阶段CAI课件教学仍然存在这样的问题：教师的教学思想一点都没有改变，沿袭了传统教学思想中以传授知识为基本宗旨的模式，而仅仅在形式上利用CAI课件作为辅助工具，代替了板书，甚至可以说变成了电子版的教材。当然在这个过程中教师可以节省时间，可这样一来的教学方式更本没有发挥CAI课件在教学过程中的作用，部分学生还会觉得长篇累牍，读得辛苦，这种教学方式不仅不能提高教学水平，反而阻碍了
8、学生综合素质的提高，在现阶段应该充分挖掘CAI课件的使用价值。 2.2 CAI课件选题不典型 运用CAI课件可以将文字、图像、声音等多种媒体综合起来，从不同的侧面、不同的感观进行实验教学，加深了对事物的认识，但它毕竟不是真正意思上的化学实验，有的教师滥用多媒体进行教学，原本用演示实验能轻松完成而且现象很明显的实验，却用了CAI课件进行模拟实验效果。如：我们使用的教材中学 CAI课件三合一中的喷泉实验、钠与水的反应实验等。我们应该清楚的认识到模拟的化学实验无法代替真正的演示实验，因而对化学实验的选题一定要恰当。能进行实验演示的一定要进行实验，让学生亲自观察、感受以获得第一手资料，享受第一感觉。只
9、是对于一些因重要条件所致确实无法演示的实验，采用CAI课件进行教学才是可取的，所以制作CAI课件教学的选题至关重要。 2.3 CAI化学课件的组织不能符合教学要求，实用性很差3 CAI课件的设计应遵循人的认知规律，符合有效的教学原理，在信息的呈现、知识的讲解、信息的反馈等方面都必须设置妥当，在制作课件时，除了应注意选择那些内容抽象、内容复杂且传统形式难以奏效的内容进行教学设计，还要把握整体结构，对课件层次精心布局，做到由浅入深，环环相扣。 因此，课件设计不足主要从以下几个方面进行考虑 (1) 课件材料选题不明确 (2) CAI课件设计不符合教学设计 (3) CAI课件制作要注意系统设计。 系统
10、结构与功能设计 屏幕界面的设计不符合视觉感观 交互界面的设计不完善，界面转换难 以上便是我们在设计制作CAI课件时存在的不足，我们应加以重视。 2.4制作课件时，软件的使用较单一 随着多媒体设计软件的迅速发展，运用于制作化学课件的软件有多种，如：Powerpoint 、flash 、Authorware 、化学金牌 、仿真化学实验室等多种，然而我们的教师在制作课件时却没有充分的发挥这些软件的功能，极大多数的教师只选择其中的一种制作课件，软件使用单一，制作的课件也没有达到预期的效果。如：有的课件“交互性”不强、课件“体积”庞大等种种问题。这些告诉我们一个问题，对于软件的使用要有一个新的认识，充分
11、利用我们多种软件，以制作游戏型、题库型、动态感较强的课件。这就需要我们的教师不断的学习，关注不断更新发展的新软件，充分发挥多种融合的优点。 3 基于先进的教育思想、教育理论进行课件的改进4 3.1 CAI课件辅助教学可以向智能化发展，切忌将其当作板书，电子教材 多媒体教学具有超强的智能化，因此在多媒体教学时，CAI课件教学应扮演多种角色。如：了解学生现有知识水平，量身定做学习计划，辅助学习新的知识，接受并处理反馈信息，解决疑难问题等。我们要由此改进以往多媒体教学时出现的问题，只单一的将多媒体课件作为一个电子教材、教师的板书，我们要充分发 挥它强大的功能。 3.2 运用CAI课件要注意选择课题材
12、料的重要性 化学是一门以实验为基础的学科，化学实验为培养学生的创新精神和实践能力提供了最佳环境，但是在我们实际教学过程中，由于实验条件的限制，课程内容的难易不同，所以我们在运用CAI课件教学时，对于课件的设计我们要有明确的认识，要注意选题的内容。我们不能盲目的去将所有的内容都做成课件，以至于在学生面前呈现出来。因此在设计CAI课件时选题非常重要。我们在选题时要注意从以下几点进行选题。 （1） 模拟错误操作导致危险的实验。 （2） 模拟有毒、有害物质的生成实验 （3） 模拟难度较大成功率较低或反应较慢的实验 （4） 模拟抽象、微观的化学现象，以使化学现象具体化 3.3 改进教师使用软件单一，展示
13、效果不佳，开发powerpoint、flash、authorware、化学金牌 、chem ofice等多款软件的综合运用功能 这几款多媒体软件有其各自的优缺点, 各软件都具有自己强大的优势，但也有各自的不足，如：Powerpoint“简单易用”，但“交互性”不强；Authorware灵活实用且交互性强，但“体积”庞大，不象Flash制作出的课件“身材小巧”；而利用可视化编程语言虽使用灵活、控制力强，但对创作人员的逻辑思维、编程技巧提出较高要求；化学金牌里面能很快的调用我们常见的化学仪器，但它和Powerpoint一样“交互性”不强等。 因此，使用单一的制作软件制作教学课件对外难免存在不足。而
14、作为课件创作人员，在实际设计课件的过程中经常用到的不仅仅是一种软件，而是利用多种工具相互配合使用，进行整合，充分利用其他软件的优势来弥补自身的不足，这样才能使开发出来的课件更加鲜活、生动。怎样避免它们的缺点,充分发挥各自的优点,且对于老师在一般的备课中,不可能花费很多时间来制作一节课的课件时,这就提出了融合的要求。所以我们在制作多媒体课件时,充分综合运用及融合它们的优点,将大大提高制作多媒体课件的效果和效率。 因此，我们在运用它们来制作课件时应该慎重的选择，如果是纯粹的介绍、演讲之类较少交互的作品，可以考虑PowerPoint；如果要在网络上发表或小型作品（如一课时或一小节的内容），可以使用F
15、lash；如果要制作大型作品（如一本书、多媒体光盘）可以用Authorware；我们还可以从化学金牌里调用我们常见的仪器进行课件制作。当然，以上划分不是绝对的。总之，我们应在熟练的基础上灵活应用，才能制作出既实用又丰富多采的作品。 4 几个具体化学课件实例 通过对现阶段课件设计的不足和改进，我们对课件的设计有了更进一步的认 识，因此在我们所学的教材中学化学课件制作三合一中部分教材的课件设计存在一定的不足，对此我们将抽取部分课件进行改进和设计，进行具体的实例分析。 4.1 关于中学化学课件制作三合一中的电解食盐水的实验来进行改进， 该课件制作界面设计方面的改进 5 图一：电解食盐水 图二：电解食
16、盐水 说明：图一为中学化学课件制作三合一中的课件，图二为改进后的课件。图一课件在制作时界面设计不好，与图二相比缺少交互性、色彩也不鲜明。 4.2对中学化学课件制作三合一中的部分选题不明确的改进 我们所学的教材中学化学课件制作三合一中它制作了喷泉实验，还有钠与水的反应，从选题来说不太合理地。 图三 ：钠与水的反应 图四：喷泉实验 说明：我们在选题时应该注意，这两个实验在我们实验室里都是很容易实现的，所以我们没有必要将其制作为课件，我们应该清楚的认识到模拟的化学实验无法代替真正的演示实验，因而对化学实验的选题一定要恰当，能进行实验演示的一定要进行实验，让学生亲自观察。 4.3 单一软件制作的课件和
17、多款软件结合后制作的课件的对比 我们知道powerpoint 、authorware 、flash 、化学金牌、chem ofice等这几款软件它们有各自的优缺点，因此我们将充分发挥它们的优点，通过综合运用 以改进各自的缺点，大大提高制作多媒体课件的效果和效率。如：我们在制作 晶体空间结构这个课件时我将PPT中插入FLASH与直接用PPT进行展示做对比。 图五：氯化铯晶体与晶胞的空间结构 图六：氯化铯晶体与晶胞的空间结构 说明：图五为直接运用PPT制作的课件，而图六则为从PPT中插入flash制作的郊野图，显然这样做的展示效果更美观，更能吸引学生注意力，所以我们在制作多媒体课件时,充分综合运用
18、及融合它们的优点, 避免它们的缺点，将大大提高制作多媒体课件的效果和效率。 结束语，在新课改的背景下对教师使用CAI课件教学做了较高的要求，面对这些问题，首先要把握内在知识结构，做到教材的全面统筹，以章备课，对课件设计尽量减少弊端和不断创新优化，因此，我们要不断学习关注化学进展、关注生活资源、扩充视野、关注新闻，对世面上常见的软件要及时学习掌握，作为民族师范院校的学生，还要对民族特色方面的塑材进行收集。要通过化学CAI课件教学设计，建构现代教育模式，体现素质教育的基本思想，以先进的学习理论为指导，发挥CAI课件教学的优势，为新型教学模式的建构提供最理想的教学。 参考文献： 1 孔令美 计算机辅
19、助课堂教学现状分析 J 时代教育 ,2023.2 陈辉 走出误区，让CAI尽显风采由CAI教学现状引发的思考 J 双语学习，2023.3张莉 谈化学教学中CAI课件的制作与要求 J 信息技术教育 ， 4毛辉 中学CAI教学的现状及改进方法 J 教育科学研究 ，2023.5王玉华 于继成 中学化学制作课件三合一 M 北京希望电子出版社 2023年 2月 指导教师：钟雪莲 讲师 中学化学CAI课件中易出现的问题及改进 浅析中学化学 CAI 课件制作 中学化学教学的课件 中学化学实验改进 中学化学教学中问题情景的设计 HACCP审核中易出现的问题及对策定稿 小学英语课堂教学中易出现的问题及改进措施 中学化学Flash课件制作教案(二) 中学化学教学中的化学史教育 大力改进中学化学实验教学