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1、2023年真正的友谊不在于形式教学设计 真正的友谊不在于形式 授课人：张劲帆 一、背景分析 孩子们在生活中都有自己的好朋友，但对于朋友的定义和概念却很模糊，认为朋友之间只能有共同点（比如兴趣、爱好、个性相近等）才能做朋友，但孩子们对于各自与朋友之间存在的不同的地方却难以包容。 二、教学目标 让孩子们明白：真正的友谊不在于形式和表面，即使我和你长得很不一样，有很多不同，但只要我们心意相通、志同道合，就可能成为好朋友。 三、教学重点及难点 1、重点：理解绘本故事世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇。 2、难点：让孩子们明白真正的友谊不在于形式。 四、课前准备 绘本故事世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 视频
2、，你来比划我来猜PPT,歌曲朋友视 频 五、教学步骤 （一）分组游戏： 全班围成个圆圈，在找朋友音乐声中一边走一边模仿老师的动作，到指定地点抽取一张扑克牌，直到音乐停止 。 （二）团队建设： 根据手中的牌找到自己所在的小组，既然有缘，你们就是一个团队了，每个队员心中时时刻刻都要想着团队，以团队为集体，共同完成任务。 任务一： 齐心协力 ，开动脑筋，看看哪个小队在最短的时间内选出队长，并为本小队取一个好听而响亮的名字，并把小队的口号写在白纸上，最先完成任务的小队将获得奖励哦。 （三）你比划我来猜 任务二： 每队派1名队员来比划，一个比划大家猜,队员之间配合要默契，共同完成心有灵犀游戏，优胜队给加
3、分哦。 （四）师生共读绘本世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 看着你们玩得这么开心，有一个小朋友也忍不住想要加入你们的团队，看，是谁来了（播放PPT） 1、师问：小青蛙生活在哪里？平常喜欢吃些什么？小兔子呢？ 2、师叙述：这只小青蛙名叫跳跳，这只小兔子叫做蹦蹦，他们俩是一对形影不离的好朋友，一起玩，一起吃东西、一起唱歌、一起跳舞可是最近他们发生了一点小别扭，同学们想不想知道是什么原因呢？好让们一起走进绘本故事世界上有没有胡萝卜味的苍蝇呢？ （五）成果展示，主题升华。 1.故事中的小青蛙和小兔子是为了什么事而发生不愉快的？它们又是怎样做的？ 2.小青蛙和小兔子虽然存在着这些差异，可是它们还能成为好朋
4、友，你和朋友之间当兴趣和爱好不同时你们是怎样处理的？ 3、通过采访同学们都说：不管与朋友存在着许多的不同，但还要继续做好朋友。 4、接下来请同学们在团队中讨论：怎样才能使我们与朋友的这份友谊经久不衰，永远继续下去？ 5、学生汇报。 （六）总 结 世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的两个人。每个人都有自己特殊爱好和特点。我们要尊重这些不同之处。朋友之间是允许这些差异存在的。所以说：（播放PPT）真正的友谊不再于形 式！只要心中一心为他人着想，给朋友更多的包容、朋友之间坦诚相待、互相帮助，精心呵护这段友情，我们的友谊将会继续到永远！ （七）共同欣赏朋友视频，结束课程。 课后反思： 梦
5、想课究竟怎样来上，对我来说十分的陌生，自从假期的培训才逐渐的了解，而这节真正的友谊不在于形式一课也是我的第一次的梦想课。 本课通过真正的友谊不在于形式，使孩子们感受到了人与人之间的真正友谊是什么，朋友之间只要以诚相待，相互尊重、互相帮助、信任，心里彼此装着对方，给朋友更多的包容、朋友之间要精心呵护这段友情，友谊才会到永远！ 本节课自己感觉满意的是一开始选用了找朋友的音乐来进行抽取扑克牌的分组环节，不仅活跃了课堂气氛而且让孩子们在欢快活泼的音乐声中轻松愉快的进入梦想课堂的学习。还有绘本故事的视频欣赏，我课前把故事的画面进行了录音和配乐，并做了一个视频，这样比较直观更吸引学生，孩子们很容易进入故事
6、情节，老师课堂上也会很轻松。还有最后的一个视频朋友，我在网上搜索许多的有关的朋友的图片（幼儿、少年、青年、中年、动物以及学生熟悉的身边 老师等），配着周华健的歌曲朋友把整节课推向了高潮，学生也真正领会了友谊的真正含义。 不足的地方是你比划我来猜这一环节，孩子们因为没有理解，做的不太满意，当时应该给学生先做一示范，每组出2名队员参与的学生少，没有面向全体，后来在第二次的课堂中，每队派1名队员来比划，本组成员共同猜，效果就很好。还有团队讨论环节，在关注学生生活本身，没有通过充分、精妙的预设，让学生的生活问题情景得以再现，孩子们发言不积极踊跃，是本节课的遗憾。 总之，梦想课孩子们非常的喜欢，在这里，他们开心快乐放松，而作为梦想课老师，课前多用心的去准备，也是圆孩子们梦想的首要前提。 真正的友谊不在于形式教学设计 真正的友谊不在于形式 生命的意义在于奉献不在于享受 法律的生命不在于逻辑,在于经验 人生的意义在于奉献而不在于索取 生命在于奉献而不在于索取 生命的意义不在于长短励志文章 人生不在于活得长短,而在于觉悟早晚 上海珍爱网：真的爱情不在于获取 入党的好处不在于物质上的所得