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1、2023年拼音教学 拼音教学教案 第一讲 单韵母 一、明确单韵表有6个，分别是a、o、e、i、u、 二、掌握发音特点 1、a：开口度最大（依次到时，开口度最小）。 2、o：发o的音时，嘴唇收拢成圆形，舌头后缩，舌根升高，让气流从嘴里自然发出。 3、e：发e的音时，把嘴稍微张开，成扁平形，嘴角向两边咧，舌头位置和发o时一样，只是嘴唇不圆。 4、：读时，双唇拢成圆形，差不多闭合，像吹笛子似的，舌尖抵住下牙背。 为帮助学生记忆，让学生记顺口溜：张大嘴巴aaa，圆圈圆圈ooo，面带微笑eee，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，小扁嘴巴。 小结：掌握发音的特点，即：发音时口腔形状始终不变，声带颤动，声音响
2、亮，时间稍长。 三、会写6个单韵母 认识四线三格，知道有上、中、下三格。记住字母的笔画名称和笔顺。6个单韵母的笔画有：c（左半圆）、（竖右弯）、o（圆）、e（横折左半圆）、|（竖）、（点）。书写单韵母时要注意：i，先写竖，后写点。u、的第一笔竖右弯要比第二笔弯大些；写上的两点时，要向中间靠近一点。o、e一笔写成，o，从左上到右上；e，从横起，接着写左半圆。 第二讲 声调 一、明确什么是声调？ 声调，又叫字调，是贯穿于整个音节的具有区别意义作用的音高变化。 二、明确声调的作用： 声调是构成音节的重要部分。它不仅能表示汉字的不同读音，还有区别词义的作用。如tong zhi（通知）、tong zhi
3、（同志）、tong zhi（统治）；yan yu（语言）、yan yu（寓言）；shan xi （山西）、shang xi （陕西）这三组词，声母、韵母都相同，就因为声调不同，意思完全不同了。 三、声调的种类和读法： 声调有四类：第一声（ ），叫阴平声，发音又高又平。第二声（叫阳平声，发音由中到高往上升。第三声（叫去声，发音从高处降到最低处。 ）， ）， ），叫上声，发音先降然后再扬起。第四声（ 四、掌握汉语拼音标调规律（牢记标调歌） a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上） 没有a母找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,le
4、i标在e上） i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上） 单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） 五、练习： 附： 第一、二讲练习 一、我会准确认读。 e o 二、比一比，读一读。 e 三、准确认读 y y i w u y y w yi wu y y w w y y y w 四、比一比，读一读。 yu yw w yy w yw wuy yy i 第三讲 声母 一、明确：声母的本音不响亮。为了方便学习，我们给声母配上合适的韵母，这样，声母也能发出响亮的音。如b，配上o，发bo的音。t，配上e，发te的音，这种形式叫呼读音。呼读音要读得轻短。
5、 二、掌握发音特点： 1、掌握b、p、m、f的发音特点 这几个音要发好唇音。发音时，双唇紧闭，然后突然放开，让气爆发出来。发b时不送气，发p时要送气，可让学生把手放在嘴前发音，体会这两个字母发音的不同。m是从鼻腔出气出声，f是下唇碰着上齿背，摩擦出声。 介绍音节： 把声母b和单韵母a放在一起，怎么拼读呢？有句口诀叫做“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。在这里前音是什么？后音是什么？两个音一碰，碰出一个什么音来？ 生：前音是b，后音是a，两个音一碰，碰出一个ba来。 师：听老师读，b和ba两个音同不同？再听老师读，a和ba两个音同不同？噢，碰出来的是一个新的音了，这个音叫做音节。 师:请把这个新
6、音读出四声来。 生：b、b、b、b。 师：我们说话当中可以用b、b、b、b代表什么意思？ 生：b是八个人的“八”。 生：b是拔萝卜的“拔”。 生: b是一把伞的“把”。 生：b是爸爸的“爸”。 师：请同学们连起来说说。 生：b，八个人的“八”。b，拔萝卜的“拔”。b，一把伞的“把”.b，爸爸的“爸”。 师：这就是说音节带上了声调，能够表示意思。我们说话常常是一个一个音节连起来表示意思的，这就是音节的用处。 拼读练习：b、b、p、p、m、m、f、d、f 2、掌握d、t、n、l的发音特点 说明：用舌尖顶住上牙床，让气流爆发出来。发d时不送气，声带不颤动。发t时要送气。发n时从鼻子出气出声。发l时声
7、带颤动，从舌头两边出气出声，叫做边音。强调：n、l常常混淆，如把男（nan）读成兰（lan），把女（nv）读成吕（lv），把脑子（nao zi）读成老子（lao zi）等，这些地区要着重区分n、l的发音。 拼读练习：b ba d b. m ma n b.d di p p. 3、掌握g、k、h的发音特点 说明：发音时，抬起舌根，顶住上腭，再快速放开。发g时不送气，发k时送气，发h时舌根和软腭靠近，摩擦出气。注意区分h、f，如把发（fa）读成花（hua），把蝴蝶（hu die）读成扶蝶（fu die），把爱护（ai hu)）读成爱父（ai fu）。 4、掌握j、q、x的发音特点 说明：发音时，舌面
8、先靠近上腭，发j时舌面稍微离开上腭一些，让气挤出来，发q时要送气，发x时要摩擦出气。 声母j、q、x不能与u相拼，能与相拼。与相拼时，要把两点儿去掉。 练习： 1、看谁读得又快又准。 q x j q j x 2、学习儿歌： j j j j j j ， Y r sn s w li q 。 q zh xio j x x x ， q li w s sn r y 。 5、掌握zh、ch、sh、r和z、c、s的发音特点 让学生知道前者是翘舌音，发音时舌头翘起，顶住上腭。后者是平舌音，发音时舌头平伸，顶住上齿背。平、翘舌音可以对比练习，zh、z不送气，ch、c送气，sh、s摩擦出气，发r时注意颤动声带。注
9、意区分：如sh zh（树枝） 与shu zi（数字），zao dao（早稻）与zhao dao（找到）。有些地区读不准r，把r读成l或y，把热（re）读成乐（le）或叶（ye），发音时要强调声带颤动，卷舌。 Z z C-a c u c x z f S s z c s z s c c d l s z x z n d z z j t s s g s c z j 作业 1、听教师发音，辨别平、翘舌音。 声母： zh sh ch 作业 2、拼读下面的词 sh s sh zi s zh s sh sh zh zh zi sh sh ch zi r zi zh r r q h ch 6、掌握y、w的发音特
10、点 说明：y读i，w读u。y、w是声母，是用来和韵母拼音的，要读得轻短些。为帮助学生记忆，y可称树杈y，w称尖底w或波浪w。 三、掌握书写特点： 1、仔细观察，发现：占中格的有：m、n、x、z、c、s、r、w；占上中格的有：b、f、d、t、l、k、h；占中下格的有：p、g、q、y；占上中下三格的有：j。 2、其中的笔画有： （右半圆）、 （竖左弯）、（右弯竖）。 3、要注意以下几个字母的笔顺 b：先写竖，后写右半圆； t：先写竖右弯，后写横； k：两笔写成，第二笔是左斜连右斜； x：先写右斜，再写左斜； r：两笔写成，第二笔是右弯； w：两笔写成，第一笔右斜折右上斜，第二笔写法同第一笔。 zh
11、、ch、sh是z、c、s分别和h组成的，写时两个字母靠近些。 四、小结：声母一共有多少个？（23个），能背下来吗？能默写吗？ 六：练习： （左弯竖）、 （右斜）、 （左斜）、 第三讲练习一 一、会背诵声母表（23个）。 二、我会区别以下几组音。 g、k、h（舌根音） j、q、x（舌面音） z、c、s（平舌音） zh、ch、sh、r （翘舌音） zzh cch s sh 三、学会辨别声母： bd pq tf zzh cch ssh nl pq bd nl 四、我会填空： b ( )( ) ( ) d( )( )( ) g ( )( ) j( )( ) z( )( ) zh( )( )( ) (
12、)( ) 五、拼一拼，读一读。 p b p b m b m f m b m b b f b f b p b b f b p p m p b p p m p m p p m w m m m b m m m p m m p f p f p b f b f f p 六、读准词语。 b b m m b bo b y b b y p po y w y y y w w y y 七、拼一拼，读一读。 d t l t t n d d t t l d t t t d t n t n d n t n n d n l t d n l n n d n n n n l d l d l d l n l l d l l d l l l 八、读准词语。 l b n t l d n l l t d m t d m m d d t y t m f n n l m l d f 第三讲练习二 一、拼一拼，读一读。 h hu h y h tu hu u u u h p hu du e l hu hu hu h m hu b ku d lu tuo b lu tu d u l hu hu t w u hu b ku b h m u m u lu bo k w k hu k k u 二、 拼音教学 拼音教学 拼音教学 拼音教学 拼音教学 拼音教学 拼音教学 汉语拼音10拼音教学 拼音教学教学反思 拼音教学反思