《2023年85小学校教师专业发展工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年85小学校教师专业发展工作总结.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年85小学校教师专业发展工作总结 85小学校教师专业发展工作总结 以提高教师专业发展能力、促进教师专业化成长、提高教师实施素质教育能力和培养“双师型”教师队伍为目标，以抓教学模式改革创新和实施精品课程建设为契机，以抓师德建设为动力，依据职业教育的特点，把教师继续教育、培养培训和专业发展与学校教育教学紧密结合，与技能人才培养相结合，锻炼和成长了一批骨干教师，提升了教师队伍整体素质，教科研活动及成效显著，非专业教师在专业置换上打下基础，专业教师在专业技能上有所提高，骨干教师在专业发展上有突破。现对照市教育局有关文件精神，学校组织专门人员对我校教师专业发展和校本培训工作进行了自查，现汇报如下
2、： 一、建立管理机制，工作有落实 学校始终把培养建设一支高素质教师队伍作为办学重点，校领导以发展的眼光、有远见把促进教师专业发展工作当成头等大事来抓，成立了以校长、书记任组长，副校长任副组长，各相关部门为成员的学校“促进教师专业发展工作”领导小组，建立了一把手带头抓、分管领导具体抓、各业务处室通力合作共管齐抓的运行和督导机制；组建工作组，日常工作机构设在职教研究室和教务处，专项负责教师专业发展工作。为强化此项工作，学校多次召开专题班子会、全体教职工会、专业部长和教研组长会贯彻落实关于促进教师专业发展的工作意见，传达布置强化落实此项工作，组织教师全员学习；严格执行教师职业道德规范和实行师德考核“
3、十禁止”，把教师专业发展工作成效作为评聘、晋级、评优、评先的重要依据。 二、抓好两支队伍，教师有发展 一是抓青年教师队伍建设，为青年教师搭建成长舞台和发展空间，组织他们参加各级各项比赛和项目研究，选派参加骨干教师、转岗提高、高校等培训和进企业锻炼，高标准、高起点要求，支持鼓励青年教师冒尖， 三、出台三项机制，工作有创新 四、建立四个团队，工作有成效 一是建立了教师专业发展建设工作领导和考核团队。学校为每专业部和教研组选派中层干部指导该专业部的建设，指导教研组教师的专业发展，同时学校几位校级领导蹲点帮扶专业部，从机制上保证了该项工作的开展；二是建立了青蓝工程指导团队。以省市教坛新星、省市专业带头
4、人和骨干教师、省市优秀教师为指导教师，与青年教师结对帮扶共同成长，以省市优秀班主任、专业部长为指导教师，与青年班主任共同提高；三是建立了改革创新实施团队。2023年，我校成立精品课程建设和办学模式改革团队，积极实施，专业教师全员参与， 五、实现五个结合，相互有促进 一是把促进教师专业发展与教科研工作相结合，做到两提高。各教研组、专业部以教师发展报告册为抓手，认真开展长短不 一、形式多样、定期不定期的教科研活动，开展集体研讨、备课和业务学习，全体每周开展一次政治或业务学习，每月进行一次检查。 二是把促进教师发展工作与校本培训相结合，做到两促进。学校将校本培训作为师资建设工程的核心内容和工作突破口
5、，作为促进教师专业化成长的重要平台，建立校本研修制度，定尺子制定培训目标，不断超越自我；指路子规划好教师的专业发展；搭台子为教师共同成长搭建平台；给面子建立有效激励机制。 三是把促进教师发展工作与师德师风建设相结合，做到两落实。事业成功，关键在人；学校发展，教师为本。我校将师德师风建设作为促进教师专业成长的重要环节，把职业道德要求与教师个人发展结合起来，切实加强师德建设，落实教师一岗三责（教学教研、廉洁从教、安全管理），规范教师从教行为，弘扬煤城精神，自觉遵守以德治教、以德修身、以德育人的行为准则。 四是把促进教师发展工作与专业建设相结合，做到两发展。职业学校最为重要的工作就是专业建设，我校以
6、名师、骨干教师队伍和优秀青年教师群体推专业品牌，服务专业建设；以专业建设支撑教师专 2 业成长，做到两促进，两发展。 五是把促进教师发展工作与文明城市创建及文明单位建设相结合，做到两成功。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是学校精神文明建设的核心力量。因此，我们努力加强教师队伍建设，提高学校精神文明建设实效。 六、落实六个实抓，培养有落实 一是实抓培养目标，突出过程。制定教师发展规划，抓实培养过程，开展师德培训、职教课程改革培训、职教教学改革培训、信息化培训，加强教师专业发展的内驱力，推动专业素质的全面提升，形成人人有目标、个个有过程的局面。 二是实抓课堂教学改革，落实实效。积极组织
7、教师开展多层次的教学改革，实施项目教学法、案例教学法，改变课堂教学方式，有效提升教育理念，转变教学观念，提高教学效果和教育教学能力 三是实抓培养方式，突出特色。做到集体研讨与自学反思结合、骨干示范与自我研讨结合、集中培训与分组培训结合、个人自评与学校互评结合、外出培训和在校研修结合。 四是实抓培养进度，注重结果。通过专题学习，教师懂得了如何备课、上课，如何观课、议课，如何实施理实一体教学，如何编写体现工作过程为导向的项目教学国家规划教材，如何搞精品课程，如何搞专业建设，如何提高双师素质和能力。 五是实抓合作交流，着重共享。学校要求教师外出培训后要回校作一次讲座，上一次移植课，验证学习效果。达到
8、一人外出学习集体受益、资源共享的目的。 六是实抓报告册填写，注重发展。要求教师必须认真填写报告册，各教研组根据阶段学习目标和内容，确定学习形式及要求，分月布置落实，要求教师按时完成，检查整理归档。每月检查1次。 七、借助七个平台，质量有提升 一是借助常规教学平台。通过加强教学视导和教学常规检查，推 3 进课堂教学有效性研究和教研组、备课组的建设，促进教师学、研、导、思能力的提升。 二是借助三优评比平台。三是借助技能大赛平台。 85小学校教师专业发展工作总结 教师专业发展学校建设工作总结 教师专业发展工作总结 教师专业发展工作总结 教师专业发展工作总结 鸿兴镇小学校教师专业发展汇报材料 学校教师专业发展总结(3) 期开平教师专业发展学校工作总结 物理教师专业发展工作总结 教师专业发展年工作总结