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1、2023年初中英语词汇教学的研究 初中英语词汇教学的研究 小课题实施方案 马莲渠中学 尚娅茹 一、课题名称：初中英语词汇教学的研究 二、研究的目的、意义和背景： 1.研究目的和意义 为了进一步提高学生的素质和能力，激发和培养学生的学习兴趣，使学生更加重视英语词汇学习，从而获得较强的英语交际能力，适应现代社会的需要。 （一）检查学生学习英语的情况，以及运用英语进行交际的能力，加深对学生的了解，从中发现问题，改进教学，提高教学效果。 （二）以培养能力提高全面素质为目标，促进学生创造思维的培养和学生的非智力因素的和谐发展。增强学生的互相了解，互相帮助，具有良好的群体合作精神和健康的心理素质。 （三）
2、通过让学生参与英语学习，使他们感受到学习成功的喜悦，并激发他们积极参与课堂的学习和课外活动，树立起能学好英语的自信心。 2.课题研究的背景 英语课程标准中明确规定：初中英语教学的任务是通过对学生听、说、读、写全方位的训练，使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，并能初步具有运用英语进行交际的能力，进而为学生的终身学习打下坚实的基础。其中，英语词汇教学是我们进行基本训练的重要内容之一。随着新的课改的不断深入，新标准外研版教材的普遍使用，词汇教学更是困难重重。新标准初中英语词汇量大，其中七年级上册有词汇400个左右，下册约450个，八年级上册约480个，下册约300个，九年级全册约600个，合计2
3、200个左右。外研版教材的生词量大，呈现则不拘一格，大多都隐藏在课文中，学生不易察觉。因此对于刚进入中学的学生，特别是小学英语学习没过关的学生来说，或者是英语学习基础差的学生来说，词汇学习成了英语学习的最大障碍，而且在很大程度上会影响学生学习的积极性和信心，自然这些也就增加了教学的难度。学校每学年都会对初一新生进行入学测试，英语也不例外。我们出的题都是非常简单的，其中就包括了二十六个字母的书写，可是令我们意想不到的是，竟然有大部分的学生不及格，还有学生连二十六个字母都书写不上来，真是让我们头疼啊！一学期下来进行期末考试，结果有一半的学生不及格，有个别的甚至只有十几分，两极分化严重，学生觉得难学
4、，老师也觉得难教。其中我想词汇这一关就是学生学习的主要障碍。 三、课题研究的依据： 英语作为一门外语，跨文化交际的工具是它的重要功能之一。加强词汇教学的策略研究是当前中学英语课改的要求之一。国家教育部于2023年颁布的英语课程标准明确指出：“语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面以及这四种技能的综合运用能力。”有研究表明：词汇水平对英语写作有直接影响，高水平的英语写作者都掌握了大量的英语词汇；学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比，词汇量越大，阅读中遇到的生词越少，理解程度就越高，反之亦然。词汇的习得（无论是母语还是第二语言）是一个终身的认知过程，没有人能掌
5、握英语或汉语的全部词；但习得足够多的词汇是语言问题的核心。因此，对于一个英语学习者来说，扩大语言词汇量是永无止境的。 四、课题研究的范围和内容： 本人在这次小课题研究中主要研究以下三个方面的内容： 1.研究词汇教学的方法与途径。 2.研究词汇教学中听、说、读、写技能的综合运用。 3.研究词汇教学的规律与基本策略。 在此基础上，自己利用平时时间加强学生的阅读，特别要保证学生一定的英语阅读量，在吸收各方面知识的同时，加强对英语词汇的感性认识；还要勤于思考，学会构思，善于做“头脑风暴”。 五、研究预期目标： 词汇教学是英语学习中基础中的基础，不论传统的还是现在流行的词汇教学手段都是为了让学生能够扩大
6、词汇量。词汇学习是英语学习的一个重要组成部分。离开了有效的词汇学习，语言知识的掌握便无从谈起，实际能力的培养也必将成为无源之水，英语教学也就无效益可言。因此，词汇教学的目标是使学生牢固地掌握它们，并教会学生如何将词汇运用到实际生活中。 通过实验教学，在实际中让学生对英语学习里的词汇学习产生兴趣，并积累学习方法，提升学习技能，达到对英语词汇的完全掌握，为英语学科的进一步学习打下坚实的基础。 六、研究方法： 在教学中采取音形结合法，运用记忆规则减少遗忘法，即反复重现法，列表记忆法，同时加大学生的阅读量，提高单词重现率，以及在语篇中记词汇法等。研究时采用：问卷调查法、文献资料法、个案研究法、教育实践
7、法等等。 七、课题研究步骤： 1、课题准备阶段：确定课题，成立课题组，加强理论学习，对课题组成员进行课程开发能力培训。明确目标，准备实验材料，完善实验方案，落实课题组成员分工。 2、实施阶段：实施研究方案，根据活动课程有计划、有步骤地进行实施，并及时对实施过程中出现的问题进行解决与总结。 （1）实验中对学生进行跟踪调查，做好数据的统计、分析、整理工作。 （2）研究课堂教学词汇教学中的问题与对策，并不断调整，改进。 （3）定期做好实验总结，效果评价，总结实验中存在的问题，分析调整。 （4）做好实验工作，进一步完善实验的操作体系。 3、实验总结阶段：收集整理课题资料。对课题研究进行全面总结，撰写实验报告。请上级领导教研组长对课题研究进行鉴定，推广课题成果。 八、课题组成员情况介绍及分工： 由我承担课题的主要工作，包括人员的分工、落实，课题的具体操作、分析和总结；教研组长给予全面协调和指导，组内其他老师负责词汇研究的资料准备。 初中英语词汇教学的研究 初中英语词汇 初中英语大纲词汇初中英语词汇教学的探讨 初中英语词汇教学研究心得 初中英语词汇教学微课题研究 初中英语词汇教学中对策研究 初中英语词汇教学反思 初中英语词汇教学心得 浅谈初中英语词汇教学 初中英语词汇教学之我见