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1、2023年大学生课余时间安排的调查报告课程设计_大学生课余时间安排调查报告 课 程 设 计 报 告 课程名称 课题名称 专 业班 级学 号 姓 名 指导老师 年 月 日 湖南工程学院 课 程 设 计 任 务 书 课程名称 课 题 专业班级 学生姓名 学 号 指导老师 任务书下达日期 2023 年 12 月 20 日 任务完成日期 年 月 日 书目 一、 调查方案 1 1、 调查目的1 2、 调查对象1 3、 调查方法1 4、 调查项目1 5、 调查步骤1 二、 分析报告2 1、 自主支配课余时间的状况2 2、 课余时间支配的影响因素2 3、 学习与课余时间的冲突时的处理3 4、 如何促进丰富课
2、余生活4 5、 对课余生活的满足程度4 6、 总结6 三、 心得体会6 四、 参考文献7 五、 评分标准8 六、 附录9 一、 调查方案 1、 调查目的 通过此次调查更进一步了解高校生的课余生活，看高校生是怎样利用他们的课余生活的，以及他们对课余生活的规划。希望通过这次调查，使高校生树立正确的人生价值观念，能把学习和时间结合起来，充分利用自己的课余时间，并能合理的规划自己的课余生活。 2、调查对象 在校高校生 3、调查方法 用简洁抽样的方法，通过电子邮件把调查问卷（附录一）随机发放给各高校在校高校生，让其填写。再将回收的40份问卷进行整理，作为样本，对得到的数据进行统计分析，写出调查报告。 4
3、、调查项目 调查在校高校生课余时间自主支配的状况；课余时间的支配受哪些因素的影响；在课余生活中学到最多的东西；希望学校如何促进我们的课余生活；对自己课余生活支配的满足程度。 5、调查步骤 （1） 制定调查安排； （2） 探讨并确定实施方案； （3） 搜集资料并编写问卷； （4） 发放问卷； （5） 回收并整理问卷； （6） 分析探讨； （7） 撰写调查报告； 二、分析报告 此次调查中，得到的40份问卷，男生有22人（55%），女生有18人（45%），包括从大一到大四的在校学生。通过分析探讨，这次调查有以下几方面的发觉： 1、自主支配课余时间的状况 关与自主支配课余时间的状况，我们先从同学们每天
4、能够自主支配时间的多少再问课余时间主要用来做什么。对于自主支配问题，分为：3小时以下；3到 5小时；5到8小时；8小时以上等四个选项。经分析，每天平均课余时间3到8小时的占65%，而低于3小时或是高于8小时的只占了35%，由此可看出，同学们课余时间还是比较足够，课余是有时间培育自己个方面爱好爱好及特长的。 对于课余时间支配有旅游、购物、运动、谈恋爱、爱好学习、在外兼职、上网玩嬉戏、参与社团等活动，这是一道多选题。此次调查中，有65%的睡觉，有45%的上完玩嬉戏消遣，即次旅游爱好学习和在外兼职所占比重在35%左右，参与社团和谈恋爱所占比重最小。由此可看出，同学们课余时间的支配并不太合理，大多课余
5、时间都在睡觉、上网玩嬉戏消遣，不过较多同学也能较好支配自己的课余时间用来爱好学习、在外兼职等。 课余时间主要支配 在此次调查中，可能由于抽到各年级人数差异较大，大一和大四的都较少。相对于社团活动大一的会参加的相对多一些，而大四的已经面临工作之际，会上网查询时间会更多，因此出现了一些误差。 2、课余时间支配影响因素 影响因素分析表： 对于课余时间支配影响的因素，在调查的40位同学中92%的同学是受学校课程及挚友或他人的影响，家庭因素和其他的影响较小。由此看出，课余时间的支配受学校课程支配影响较大。高校生趋向于认为课余时间应由个人去支配，无须学校去管。高校生希望课余活动可以自由支配，所以对于高校生
6、课余时间支配各高校只能实行引导的方式，号召老师在课堂上，在学校的各种传播媒介实行启发诱导方式，潜移默化地培育学生主动健康的支配课余。 每周上网时间分析表： 在被问到每周上网的时间，有45%的同学都选了20到40小时，有35%的选择了小于20小时，只有2.5%的选择60小时以上，以及问到每周课余时间是否足够时，有50%的同学都认为刚刚好，有22.5%的觉得太多，而剩下的35.5%同 学会觉得完全不够用。因此可看出同学们每周的上网时间还是比较多的，课余时间也较足够，进而我们深层的了解同学们上网通常做什么的调查。要合理地支配课余时间，首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些
7、目标，长远目标是什么，自己最迫切须要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间支配，并且在执行安排中不断地修正和发展。 课余时间是否充裕分析表： 从表中可以看出，27.5%的同学认为11点半准时熄灯的作息时间完全不够用，50%的同学认为时间支配得刚刚好，还有22.5%的同学认为时间太多了。由此可以看出，多数同学对课余时间支配得有条不紊。 如何支配课余时间最有效分析表： 从表中可以看出，45%的同学更情愿跟同学挚友沟通支配课余时间，45%的同学会自己制定时间支配表严格执行，5%的同学会想师长讨教阅历，还有5%的同学向父母寻求帮助。由此可以看出，高校生的独立自主观念还是特殊
8、强的。 在课余生活中的收获分析表： 从表中可以看出，在课余生活中，42.5%的同学得到的是充分的休息和消遣，25%的同学提高了实践动手实力，20%的同学收获的是各种社交技巧，7.5%的同学是丰富了学问，5%的同学属于其他。 希望学校如何丰富我们的课余生活分析表： 从表中可以看出，12.5%的同学希望学校组织文体学术竞赛，25%的同学想要组织各类趣味活动，2.5%的同学希望有各种讲座，55%的同学希望的是组织社会实践活动，5%的同学是其他的想法。由此看出，当代高校生更希望学校能组织活动提高我们的社会生存技能。 3. 学习与课余时间的冲突时的处理 首先作为一名学生，切勿舍本逐末，学生先以学习为主。
9、若一个学生连学习都没了，那么无论他在哪方面胜利，他都是一个失败的人。其次，必需做到擅长规划自己的生活，合理安排自己的时间，这样才能处理好生活中的各种冲突。这也是很熬炼人的实力的一个方面。最终，作为一名高校生，那么高校生必需具备的实力就是自主性学习。或许你会必不行免的向各科任课老师请假，但是必需在事后即使补上落下的课程，并虚心向同学请教，借阅笔记，查询资料。 4.如何促进丰富课余生活 开展校内文化活动进行校内文化建设是高校的一个重要特点，对学生的全面发展有着不行低估的影响。它不仅仅是充溢学生的课余时间，各种活动的开展对培育学生健康的心理，健全的人格和良好的特性有特别重要的作用。校内文化活动可以从
10、以下几个方面绽开： （1）、以“社团”为“基地”绽开：各“社团”开展与之有关的各项活动，他的优点是选择性好，因为他的自主性强。 （2）、以院（系）为单位开展各种学问竞赛与消遣活动。它的优点是大众化，没 个人只要感爱好就可以参与。 （3）、以班级或是寝室为单位绽开。这类活动具有敏捷性，时间与地点的限制条件少。这类活动可以促进同学间增进了解、发展友情。 5.对课余生活的满足程度 总得来说，同学们对自己的课余生活支配得较为满足，基本能利用好并规划好自己的时间。 高校是人生最美妙的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的志向场所。合理规划自己的时间，让自己的高校生活不留缺憾。 结论 （一）高校
11、生课余生活整体上主动健康。 从以上调查可以看出大部分学生能够合理的支配时间，对自己的课余生活也感到满足。丰富多彩的课余生活呈现了当代高校生的精神风貌，虽然在年级间与性别间存在诸多的差异，但这些差异是因为个人的爱好爱好与人生目标的不同造成的，这一方面说明白个人间的价值观异同。 （二）高校生在支配和处理课余时间上还存在着很多问题。 通过这次调查分析，我们了解到有部分高校生不能充分、合理利用课余时间。对这方面学习、生活状况感到满足的同学只占被调查同学的五分之一。这不能不使我们感到担忧。我们希望那些至今仍旧让时间静静溜走的同学们，珍惜自己的青春，以乐观、主动的生活看法对待自己的四年高校生活，好好度过自
12、己的高校时间。当我们蓦然回首的一刹那，没有懊悔的青春和缺憾。 课余时间仅是高校生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代高校生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎么样的看法对待生活。身为21世纪的当代高校生，更应当通过主动参加高校的课余活动，获得学问的同时，增加自主创新意识，提高社会应变实力以及心理承受实力，培育健康的审美情趣，陶冶情操，完善素养，驾驭肯定的劳动技能，增加实际动手实力。 四、心得体会 1、关于问卷结果的总结： 当代高校生自主学习的热忱与参与课外都不是很高，即使在高校中也存在这样的问题。 当代高校生价值观都不是很成熟，存在肯定的局限和问题。 随
13、着社会要求的不断提高，当代高校生的思想行为也有了肯定的提高。 2、关于问卷设计的总结： 调查对象范围随广，但结果对比并不明显，采访的对象层次不是特别明确。 高校生的思想价值行为还需外在和内在的各种因素的促进提高，从自身角度讲，高校生应当充分利用各自资源提高自身的素养和思想境界，从学校角度讲，应着力促进高校生的正确价值观的树立。 虽然这只是一个简洁的问卷调查活动，但是我从中受益匪浅，首先我们得到了一次对抽样技术这门科目实践的机会，把平常学的理论学问转变为实践应用。其次，我们也了解了我院学生对我们学校的不同相识和建议。最终，我们也了解了其他同学对课余生活的支配状况，从中学习别人丰富课余生活的方法，
14、从而提高自身的全方面发展和进步 附件： 高校生课余生活状况调查问卷 1、请问你的性别是：（ ） A、女 B、男 2、请问你所属的年级（ ） A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 3、请问你的专业性质更偏向于（ ） A、经管类 B、理工类 C、文史哲类 D、艺术生类 4、请问你是否打算考研：（ ） A、是 B、否 C、不确定 5、请问你每天（除双休日）的平均自主支配时间为（ ） A、少于3小时 B、3到5小时 C、5到8小时 D、8小时以上 6、请问你对课余时间？（ ） A、仔细支配 B、稍作支配 C、基本不做支配 D、为所欲为 7、请问你课余时间主要用来做什么？( )（多选） A、学习专业课
15、程 B、在外兼职 C、上网消遣和查询各类信息 D、参与社团学生会活动 E、运动 F、爱好学习 G、躺在床上休息 H、旅游 I、购物 J、谈恋爱 K、其它_ 8、课余时间的阅读内容（ ） A、课本参考书 B、专业著作 C、文学著作 D、报刊杂志 E、言 情小说 F、其它 9、你上网通常做什么（ ）（多选） A、看电影 B、网上冲浪 C、玩电子嬉戏 D、卧谈会 E、学习 F、休憩 G、其它_ 10、每周上网时间（ ） A、60小时以上 B、40-60小时 C、20-40小时 D、20小时以下 11、你认为课余时间最好做什么？（ ） A、看书、做作业 B、放松自己、消遣生活 C、做兼职赚钱获得社会经
16、验 D、交友 12、你觉得你的课余时间？（ ） A、太少 B、正好 C、太多 13、你认为课余活动支配主要受哪些因素影响？（ ） A、学校及课程影响 B、家庭因素 C、挚友或他人影响 D、其它_ 14、你认为供应什么方法帮助自己合理支配课余时间最有效（ ） A、自己制定时间支配表并严格执行 B、向师长讨教阅历 C、跟同学挚友沟通、相互监督 D、跟父母反映并寻求帮助 E、其它_ 15、你在课余生活中得到最多的东西是什么？（ ） A、充分的休息消遣时间 B、丰富的学问 C、各种社交技巧 D、实践动手实力 E、其它_ 16、你希望学校如何促进我们的课余生活？（ ） A、多组织各种讲座 B、组织各种各样的文体学术竞赛 C、组织更多社会实践活动 D、其它_ 17、学习和课余时间发生冲突时你会怎么做（ ） A、逃课做自己喜爱的事 B、以学习为重 C、看心情 D、权衡轻重再做确定 18、对于你身边的同学挚友，你觉得他们的课余时间支配合理吗？（ ） A、很合理 B、比较合理 C、一般 D、比较不合理 E、很不合理 19、你对你现在的课余时间生活支配满足吗？（ ） A、特别满足 B、满足 C、一般 D、不满足 20、回到一年前，你会有什么变更。