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1、2023年班主任国培心得体会7篇 假如你在生活中有了新的想法，不妨仔细写一篇心得体会吧，完成一篇心得体会可以熬炼我们的独立思索实力，提高我们的思想认知，以下是我细心为您举荐的班主任国培心得体会7篇，供大家参考。 班主任国培心得体会篇1 为期两天的班主任培训结束了，这两天我受益匪浅，对于班主任的工作也有了全新的相识。 今年三月份通过师大的校内聘请考试，成为了一名中学老师，刚刚迈入古县一中，便成为了一名班主任，当看到1708班全体学生的时候，我突然感觉到自己的角色已经发生了转变，第一次给全班同学开班会，自己完全不能适应，因为我们年龄相仿，而且，自己刚刚探讨生毕业，从在校学生突然转变为老师，可想而知
2、，心里面发生了多大的改变。 在培训前，我已经有两个月的班主任工作经验了，在这段时间中，我遇到了许多的困惑，也出现了很多问题让我手足无措，或者说找不到更好的方法去解决，这次培训对于我有了更多的意义，在培训前，和几个新同事的沟通中，我们都谈到，希望这次的培训可以为我指引迷津，对于今后的班主任工作有所帮助，无愧于学校领导对我的信任。所以，在出行前，我们都笃定信念，做好打算，期望能够有所得。 28号全天是由魏书生老师演讲的，其主要讲的假如成为一名优秀的班主任，在报告中，魏书生老师说我们的心态应当摆正，要多变更自己，少埋怨环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽
3、默的看法，我们老师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待地位高了再干，更不是等待学生爱学习了再干，而是要从实际动身，面对现实，从变更自己动身。学生不爱学习，听课的秩序不好，那可能并不是学生的问题，而是我们老师的问题。可能我们老师从来没想过要去变更自己，所以我们应当摆正心态，用一种乐观进取、主动向上的看法去对待每一件事，每一个人。学生不爱听课，那我们就想方法来变更自己的教学模式和教学方法，”松、静、匀、乐“记心间。 29号上午是陈宇老师的班级文化体系构建与文化管理，对于班级文化建设的作用，还有一些详细的做法，让我获益良多。他提到：对班级文化的理解不能停留在浅表层，对校内文化的理解仅仅是景观布置，
4、其提出要去找寻班级文化的内核，班级文化是”班级群体文化“的简称。是班级全部或部分成员共有的信念、价值观、看法的复合体。班级文化体系包括物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四个子系统。这些都对于我深化了解班级文化的内涵和作用获益良多。 结合陈宇老师所讲的内容，我认为加强班级文化建设，努力营造主动、健康向上的班级文化氛围，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。 班主任国培心得体会篇2 当我站在南师大随园校区门外，我先拍下了校门口的“南京师范高校”几个苍劲有力的大字，第一次迈进了南师大的校门。初秋的太阳明显少了盛夏的威力，将暖暖的阳光洒满了整个校内，我信步走在书香浓郁、古木参天、
5、落叶飘飞的校内里。洋溢着青春气息的高校生们走过我身边，我停下脚步站定，看着这些年轻学子，突然感到有些恍惚，仿佛看到了十多年前的自己，似曾相识的感觉油然而生。 这次南京师范高校给来自全国各地的100名骨干班主任打算了一份“饕餮大餐”，极为丰富。毫无疑问，专家讲座的最大价值就是给我们这些来自一线的班主任们传递了先进的教化理念，这些理念令老师们耳目一新，起到了引领的作用，为长期在封闭的校内里工作的班主任们更新了观念，也为班主任们不断产生新的教化才智奠定理论基础，用先进的教化理念引导班主任工作走向高端。我信任先进的教化理念才能产生科学的教化方法，理念比详细的做法更重要。 相聚金陵城，问道南师大。来自江
6、苏其次师范学院的探讨员黄正平给学员们作了题为“立德树人背景下的班主任基本功提升”的讲座。黄老师从班主任基本功的内涵入手，介绍了浙江、江苏、上海，安徽四省市联合实行的班主任基功大赛的状况。他认为此项赛事有助于改善班主任工作的生态环境,有助于提高班级管理水平，有助于促进班主任专业发展。 黄老师认为，班级管理可分多个层次，从制度到民主，从民主到文化。他提倡用思想管理班级，用文化提升品位，让班级建设从有秩序到有活动，再到有意义。黄老师还介绍了主题班会方案的设计，班会方案分为活动题目、教化背景、教化目标、活动打算、实施过程、课后反思六大板块。整个讲座内容丰富，好用性强，让学员们收获颇丰。 参差多态才是世
7、界的真相，班主任培训也是如此，既要有高屋建瓴的理论引导，又要有直面现实的批判式思索。来自南师大的殷飞老师的讲座“中学家庭教化的主要问题”令学员们耳目一新。殷老师结合自身成长的经验和很多鲜活的案例，用极富感染力的语言，告知学员们一个最质朴也最有力的教化理念：教化者肯定要“眼中有人”，心中有情怀，遵循学生成长规律，把握学生的个体特征，因材施教、持之以恒，真正实现促进人的全面发展这一终极教化目标。 国培活动还支配了“中学班集体建设专题”教化沙龙。教化沙龙由胡昌琴和翁美虹两位老师主持。沙龙第一板块是模拟情境，学员们登台演示情境，然后畅所欲言，对网络背景下的师生冲突做了深层思索。其次板块是用思维导图展示
8、班集体建设的详细内容，六个小组轮番发言，观点各异，精彩纷呈，学员们经验了一次“头脑风暴”，在思想的沟通和碰撞中受益匪浅。 情怀或许是一个比较虚化的概念，但事实是，确定教化的质量的，首先就是教化情怀。唯有酷爱，方可全心投入并努力提升。拥有殷飞老师说的“渡人”情怀，我们才能真正的把学生看成是和我们同等的“人”，才能真正用关爱、陪伴和引领，和学生一起走向人生的更高处。而在飞速发展，瞬息万变的今日，教化面临问题也是空前的多元，学生的特性也是空前的丰富，教化者假如没有过硬的专业学问、实力、素养，是很难胜任现在的育人工作的。这须要我们不断学习、不断思索、不断探究，不断提升完善自己。 俗话说：“低头拉车，抬
9、头看路。”所言不虚。教化也是如此。我们既要有活在当下、立足于当下的踏实、务实，细心视察、留心思索教化中现存的不足，致力于帮助解决学生成长过程中出现的眼前的问题，和学生共同成长，更要做到眼中能有“诗和远方”，在解决问题、引导学生时能有发展的眼光，能够放眼将来，从长远去考量。唯有这样，我们的教化行为方可不断接近真正为学生的终生负责的境地。 没有理念的引领，教化实践就没有明确的方向;没有实践的支持，理念就没有与时俱进地不断更新的途径。理论和实践两相结合，我们的教化方可不断前行、不断突破。殷飞老师的教化历程就是这一方面的典型代表。殷老师坚持写教化笔记，积累了异样丰富的教化案例，也铺就了自己的胜利之路。
10、这让我深深体会到他对“教化反思”这一理论的坚持;而他对传统理论的大胆突破，更是让我敬佩他在实践中的创新精神。学习、思索、实践、再学习.这本身就是一个完整的上升规律。 班主任国培心得体会篇3 这次周末里，能静下心来倾听魏老师的讲座做一个优秀的班主任，让人收益匪浅。在仔细倾听后我发觉了这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是魏书生教学胜利的一个不容忽视的重要因素。从他的讲座中，使我明白了“两分半钟收好书”“一分钟内全班调动完座位”“大扫除15分钟结束”的事实。讲座中，以下两点让我记忆深刻，并且在今后的班级管理中值得采纳。 第一、建立良好的班级管理制度。 关于管理，魏书生老师提倡民主、科学。在管理
11、中采纳的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最显明的特征之一。“自我管理”更是他班级管理的一个显著的特点。让学生进行自我管理，同时大胆转化了管理的机制。要求全员参加，并让学生清晰的相识到人人是管理者，人人不都是被管理者。“人人有事做，事事有人做的规章，”并把它融入到教学中，并让它更好地服务于教学工作中。上学期，我休完三个月的产假回到学校上班，第一天每个学生都对我充溢期盼和盼望，表现得也异样好。我正暗自欣慰我们的孩子在我不在的日子里没有退步，但好景不长，一个星期下来，问题渐渐暴露出来。整个班级人心不稳，纪律涣散。 上课时随意讲空话，做小动作现象比比皆是，甚至有学生在橡皮丢到地上后
12、犹如一年级孩子那样爬出来去捡。不仅仅班风退步，学风也大受影响，作业不交，不做，不刚好订正，老师让放学留下尽然大模大样地逃跑。眼看这样的状况，我心急如焚，便起先在教室里大声指责和斥责，但发觉效果甚微，治标不治本。慢慢地我发觉孩子们变了，变得不像以往那样单纯、简洁了，对我这样粗暴的吼斥反感，对我每一天的老生常谈的话题反感，对我吩咐式的口气反感。我想可能是我的方法须要改革了吧。今日听了魏老师的讲座，让学生人人参加班级管理的理念大受启发，魏老师说：“一名好老师，必需恒久信任自我的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的本领。”
13、在以后的教学中我将尝试一下魏老师的做法，建立良好的班级管理制度，让每个学生都去承包一件小事，人人参加班级的管理，人人当老师的助手，我想这样既能发挥每个孩子的主观能动性，又能培育孩子的主子翁精神，提高职责心。 其次，用享受的心态去管理班级。 魏书生老师说自我每次安排总结的结束语总是这样写“用一颗平常的心，实实在在做自我的事情，在平凡中享受到生活带来的快乐与华蜜。”我想：魏老师一生之所以取得胜利是因为他具有这种进取乐观的思想境界。他不仅仅自我把克服学习，生活中的种种困难看成是一种享受，并且把这种观点灌输给学生，让学生们体会学习是享受，劳动是享受，助人是享受，写日记是享受，应对黑板唱歌是享受，烈日炎
14、炎下跑步是享受，被老师指责是享受等。学生们有了这种以苦为乐的思想境界后，就会不知不觉构成良好的思想道德品质，学到学问，提高了本领。 作为班主任的我们，不仅仅要保证完成备课，授课，批改等基本教学任务，更重要的是育人，要做引导学生构成良好的思想道德品质工作，大大小小的事都得管，事情繁琐。所以我们常听到老师们怨声怨气，埋怨付出的太多，而得到的回报太少，工作马马虎虎，敷衍塞责。要是我们班主任能换一个角度去思索，像魏老师所说那样把完成自我的每一项工作过程都看成是一种享受，那我们干每一件事情都会认仔细真，任劳任怨，极端负责，从中还会享受到人生的快乐与华蜜。听魏老师的报告是一种享受，读魏老师的思想是对自身的
15、思想，灵魂的升华。作为一名班主任的我，也常喊累，觉得什么事都得管。经过这次学习，我在以后的生活，工作中争取更好地去体会魏老师所说的“无论干什么事应当是一种华蜜与享受”这种境界。 班主任国培心得体会篇4 一、课程设置敏捷表现人性化，自主选择性强。 网络上听专家们的精彩讲座，那深化浅出、精彩独到，使我受益匪浅，感受良多。虽然是网络上进行培训方式，可是我通过视频倾听了教授专家授课的风范，给我带来了全新的教学理念，每天听课、研讨、沟通，使我在理论上有了很大地提高，对培训者工作有了更新的相识。此次突显专家引领作用;课程内容丰富多彩，参与培训者对课程比较有敏捷性选择，自主性选择强。我选择了刘教授的老师专业
16、成长，张教授国培安排培训方案解读及老师远程培训的组织与管理、张教授在参加中学习和行动老师培训发展的新取向、焦教授技术支持的老师专业发展、白老师网络学习如何才能真正发生远程培训平台运用解读、王教授老师心理健康与维护等六个必修课，还选择了二个选修课分别是马教授现代师德修养、刘教授怎样做一名优秀的班主任。 二、专家授课理念新奇，专业学问性浓。 四位专家的讲座高屋建筑，深化浅出，使自己多年来在老师培训方面的一些困惑得到了解开，过去一些模糊的相识得到了明确，思想观念也得提高，使我感受到了国家对县级老师培训机构的空前重视，相识到了老师培训工作大有可为重要性。特殊是刘教授的老师专业成长深刻阐述了一位好老师的
17、修炼中不仅仅是专业学问，更重要的是对学生潜移默化的熏陶，对其为人处事的影响。好老师的三项修炼授业、解惑、传道。所谓授业，就是传授专业学问和专业技能;所谓解惑，就是让学生先有困惑而后得到缓解或解决所谓传道，就是以自己的人格魅力感染学生，并把自己的思想、理念融入授业、解惑之中，而非单独传道，要用自己人格魅力折服学生。 王教授老师心理健康与维护的讲座，剖析现代老师的内心世界，长期以来，老师工作的显性和隐性负担都使老师压力过大，而老师又是社会的人，不得不担当相应的社会角色付予的责任和应尽的义务，这一切都使老师乏累不堪，处于亚健康状态，不少人因此焦虑、抑郁。这种状态严峻影响到老师的工作和生活，王教授对其
18、剖析，思想独到、观点显明、条理清楚，实例丰富，并对老师提出了如何自我调整、减压。让我听得如痴如醉，她学识丰富，出口句句成语，就是彰显教授的人格魅力，由衷佩服;焦教授和白教授的课让我相识网络平台如何促进老师专业成长和懂得运用网络资源促进专业水平和提高，让网络成为我们学习与工作的助手，并在教学充分地运用。 三、注意师德修养，强调班主任具有的品质。 马晓雄、刘新科二位专家对现代老师修养提出自己的看法，明确如何为人师表，怎样才能成为一名优秀班主任，一个好老师应当具有良好的师德修养。如爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;老师是学问的重要传播者和创建者。在当今时代学问层出不穷的条件下，要成为合格教化者
19、，就必需不断学习、不断充溢自己。老师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，学习新学问、新技能、新技术，拓宽学问视野，更新学问结构，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实和严谨自律的治学看法，恪守学术道德，发扬优良学风。 班主任国培心得体会篇5 光阴似箭，在学校领导的组织下，我有幸参与了中小学班主任国培学习，学到了很多学问和理念，我受益匪浅 。通过此次培训，我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足，在今后的工作中，将用所学学问不断学习，不断提高自己的专业学问和业务素养，提高教学实力，做学生所喜爱的新型班主任。在学习中，觉得自己的工作做得不够细致，以后要不断学习，用所学学问教化学生。我克服时
20、间不足、工作繁忙等诸多困难，在工作之余主动参与学习、研修及探讨沟通，并将所学所获在实际教学工作中加以实践、反思、总结，使我的教学工作不断进步，让我不断成长。参与此次国培，让我在学习中收获，在沟通中解惑，在探究中感悟，在研修中提高，在反思中成长。“国培，你”是一泓水，解我饥渴；“国培”，你是一座桥，连通你我；“国培”，你是一叶舟，伴我远航。 参与“国培”学习一个月来，我每天进入学习平台，倾听专家的讲座、报告。培训视频中，一些专家、学者或阅历丰富的老师，从自己切身的实践阅历动身，畅谈了他们在教化教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，让我今后的班主任工作，对自己教化的志
21、向、对学生长期全面的发展等等有了新的相识和感悟。专家们的讲座、报告为我指明白努力的方向；同时，我还主动和其他的学员一起互动沟通，发帖、回帖，学习各位学员的精彩观点，观赏他们的文笔精华，共享着他们教学生活的欢乐和高兴，共同探讨教学中遇到的各种困惑和疑难问题。学习沟通中，我也深深地被省市各地的教学领域的精英对教化教学中的很多精辟见解所折服所震撼，更被各地市、各县的学员们主动参与网上培训学习、沟通的热忱所感动和感染。俗话说“要给学生一碗水，老师应有一桶水，老师应是长流水，只有源源不断而来，才能滔滔不绝而去”。这次一个月的国培学习，使我深深地体会到：教学不仅是一门困难丰富的学问，还是一门超群完备的艺术
22、，须要我们不断去探究和探讨，不断地去反思和实践，不断地去总结和提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快捷，走得更坚实，走得更成稳！ 当我的作业被辅导老师批阅和举荐，当我的教学故事和培训日志被人共享和点评，当我的发帖、回帖有了更多的跟贴，我的心里总会时时涌起一种奇异的感觉，那一次又一次的激烈、欣喜分明是充溢、开心、激励和感动！那份惊喜与激烈不言而喻！压力与动力齐头并进，激烈与惊慌相继而来我的心情是那样的丰富多彩，有喜有忧，有笑有泪，有思有得，有花有果感谢“国培”，带给我很多意想不到的精彩和收获！ 每天，我在这样主动向上、深厚的学习氛围中，心灵找到了一处栖息的好去处，我收获的不仅是
23、学问，还有业务实力的提高“网上存知己，天际若比邻”，感谢“国培”，给我的成长搭建了这样一个绝好的学习、反思、熬炼、成长的平台，给了我一个快速充电提升自我素养、提升业务水平的机会！感谢“国培”，让我的教学生活变得惊慌而开心，让我的课余生活变得更加充溢而丰富！感谢“国培”，给了我一种主动向上、努力进取的压力和动力！ “国培”如同一溪清泉，滋润着我干渴的心田；“国培”好像一缕阳光，暖和着我乏累的心灵；“国培”恰似一盏明灯，照亮了我前进的道路缘分让我和“国培”走在一起，朝夕相处，形影不离；网络让我和“国培”一往情深，携手奋进！ 班主任国培心得体会篇6 今年寒假我参与了“国培安排”远程教化的培训。这次培
24、训对于我们农村老师来讲简直是雪中送炭。我以前所未有的学习激情投入到了这次网络培训中，起先如饥似渴的求知。这次培训收获很大，每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。让我感受到：当一个好班主任要花许多的精力和时间，要付出较大的代价和努力。虽然培训时间不长，但这次培训学习让我的心灵受到冲击。 我的体会有以下几点： 一、相识到了班主任工作的重要性 通过培训，我更加明确班主任在学校教化中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临很多新问
25、题、新挑战。 二、明确了今后的发展方向 （一）是老师要开展好工作就要做善思型老师，不要每天糊涂工作，按部就班，时间长了工作没有乐趣，学生也会觉得老师无趣，失去对老师的宠爱； （二）是老师要擅长视察，老师要视察学生的改变、发展、特性、心理现象，因材施教，培育学生全面发展。 （三）是老师要擅长反思，对工作中出现的好的、坏的现象，老师都要刚好反思，要定好下一步的安排，怎样发扬优点，消退不良现象。是班级形成良好的班风。 （四）是擅长总结，做好笔记。大多数老师做了许多事，就是做完就拉倒，不擅长总结，写随笔，时间长了就忘了，不能成为很好的阅历保留下来，很惋惜，所以我觉得老师们应当抽出时间总结好的阅历。 总
26、之，通过本次的国培培训，我作为一名班主任感到自己的理论水平和管理实力得到了很大程度的提高，再次感谢本次国培的全体讲解老师和指导老师。 班主任国培心得体会篇7 特别有幸参与班主任远程网络的培训学习，这次的培训学习对于我来说是华蜜而又充溢的，在这一次的培训学习中，有幸倾听到了不同专家的不同类型的讲座，学习了他们新的教化思想和教化理念，充溢和丰富了自己。尤其是听了杨瑞青专家的如何在农村当好班主任的这堂课，更是收获颇多，受益匪浅。 正如杨瑞青专家所说的：教化的本质是爱，没有爱就没有教化。我特别赞同这个观点，在我看来，作为一名老师首先要爱自己的教化事业，爱自己的学生，当然，这里所说的爱学生不单单是指爱学
27、习成果好的学生，而是应当让每一位学生都成为爱的聚焦。作为班主任的我们应当要同等的对待每一位学生，学生的发展水平参差不齐，班主任有时候难免会产生偏袒的心理，但是其实只要我们细心视察，其实不难发觉，那些被我们忽视在角落里的孩子也有他们的闪光点，只是当我们将他们列入了后进生的名单里后就没有细致专心去视察、去留意、去发觉挖掘他们的闪光点而已。其实每一位学生都须要我们班主任的关注和观赏，每一位学生都须要我们班主任的爱和激励，同时每一位学生也都须要我们班主任多一点的宽容。我们都应当要让每一个生命都成为爱的聚焦，无论他是在什么样的家庭诞生，无论他的发展水平是什么样的，作为班主任的我们都要一视同仁，不能有丝毫
28、的偏见，不能有丝毫的卑视，我们必需要清晰的明白，其实每个学生都不是完备的，他们都须要得到班主任的爱和敬重，关切和理解。班主任的爱是良好的师生关系的润滑剂，是教化工作的灵魂，有了爱，班主任才能更好地和学生沟通，才能在和谐的氛围中更好的开展教学活动和教化活动。 当然，作为一名老师、一名班主任并不是只要有爱就足够了，我认为还有一点是每个班主任都必需要做到的，那就是班主任应当以身作则，为学生树立起良好的榜样。我们都知道小学生的仿照实力较强，或许我们平常一些不太在意的一个微小的举动都有可能被学生记住并仿照，由于小学生辨别是非的实力较差，仿照实力又很强，可能会在无意识的仿照中受到不良的影响。因此，我觉得班主任在日常生活中应留意自己的言行举止，做到以身作则，终归身教重于言教，班主任应从小事做起，从自我做起，严格要求自己，做出表率，以良好的师德师风感染和熏陶学生。 总之，作为一名班主任，我们应当要理解与敬重每一位学生，多一点爱，少一点责怪与偏见，让我们每一位班主任都能以良好的师德师风领先垂范，以身作则！