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1、2023年三年级写钢笔字教学工作总结（精选多篇） 推荐第1篇：写钢笔字教学设计及反思 写钢笔字教学设计1 教学内容 学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标 1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 4、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 教学重点难点 使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、
2、整洁、行款整齐，有一定的速度。字写得匀称，纸面干净。 教具准备 范字的投影片 教学过程 一、复习正确的写字姿势。 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做。 二、导入新课 1、欣赏名人书法作品，激发学习兴趣。 三、学习新课 1、（出示课件“蝴” ） （1）请学生观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，并说说自己的发现。 （2）教师相机指导：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致
3、相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 （3）小组讨论其余的字。 （4）交流书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、（出示课件“撒” ） （1）请学生观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，说说自己的发现。 （2） 教师相机指导：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 （3）小组讨论。 （4） 交流书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项 4、出示课件“倾”“假”“狱” （1）仔细观察每个字左中右三部分在田字格中的位置 （4） 交流书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项
4、 4、出示课件“倾”“假”“狱” （1）仔细观察每个字左中右三部分在田字格中的位置 （2）小组讨论交流 “倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。 “假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。 “狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。 四、学生描红、临写。 1、学生描红、临写。师巡视，个别指导。 2、请学生上黑板写，生评价。 五、评一评谁的字写得漂亮。 六、总结。 我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将
5、笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。 写钢笔字教学设计2 教学要求： 1、学习“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法。 2、掌握这几种字的字型的特点。 3、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：范字的课件。 教学过程 ： 一、回忆上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。并指名上黑板写。 二、出示例字，仔细观察。 1、仔细观察，你有什么发现？ 2、想一想，写时该注意什么？ 3、还有什么疑惑？ 三、讨论交流 1、交流全包围结构的字要处理好内外关系做到内外相应，比例协调。 2、交流写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。 3
6、、说一说，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题？ 四、例字指导，教师指导，范写。 固 ：方正全包围结构，外框是长方形，笔画劲挺饱满，横平竖直。内包“古”字结构要居中，大小与外框适宜，横画与外框的横画平行。 四 ：扁宽全包围结构，这类字的外形结构是稍扁略宽，如“ 四、田、回”等字。在书写字的外框时，要采取上开下和的构字方法，切忌两竖垂直。 晶 ：品字形包围结构。上部一个“日”，下部两个“日”，三个“日”字各不相符。第一个“日”字较大，占据字中间的上方；下部左边的“日”字较小，中间留的空隙要大一些，定位于左边的“日”字成对称状态。 五、描红 出示以下字。 圆 团 田 众 森 淼 叠 （1）仔细观
7、察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ （2）先临写第一组部分字。学生评议。 五、评一评谁的字写得漂亮。 六、总结。 写字教学反思 语文课程标准也明确提出：小学生要养成正确的写字习惯,书写规范、端正、整洁。写字教学是语文教学的重要组成部份，小学生从小规范书写，练就一手好字，会受益终身。写字教学中习惯的培养首先就是书写习惯的培养，包括坐姿、执笔姿势、写后的检查修正等等。其中坐姿和执笔姿势训练是贯穿写字教学始终的两个非常重要的方面。因为上述两个方面无论对书写技能还是对学生成长发育以及良好学习习惯的形成，都起到至关重要作用。 1、兴趣的培养。兴趣是最好的老师，爱因斯坦说：“对一切来说，只有热爱才是最兴
8、趣好的老师，它远远超过责任感。”只有激发学生的写字兴趣才能更好地提高学生的写字水平。教师在教学中要根据一年级学生固有的心理特点，运用灵活多样的方法，多渠道地激发学生的写字兴趣给学生提供表现的机会，多表扬，多鼓励，使学生树立信心。 2、严格的要求 在书法教学中，要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领，要进行严格的训练；教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律；要求学生注意写字卫生，如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养雅度气质。 3、不断的强化 良好习惯的形成需要长期不断强化练习，才能
9、使学生逐步适应，最终形成好习惯。因此，每堂课，每学期，每个年级书写习惯的培养都要成为写字教学必不可少的内容。抓写字教育促使好习惯的形成，需要个学科老师的齐抓共管，并不仅仅是写字老师的“专利”。如各科的书面作业都把写字纳入评价内容，如果有马虎潦草的现象，就降低成绩的等第，同时书写认真的给予表扬，并结合班级的行规给予奖励，另外，也要家校联评，要求家长为学生书写评价。鉴于小学生没有持久耐性和约束力，平时不断给予强调要认真书写。经过一两个学期，孩子会养成在家在校都能认真书写的好习惯。 4、榜样的作用 在具体的写字教育中，当孩子有某些细小的良好行为出现时，家长和教师要采用适当的形式和手段给予孩子及时表扬
10、，这就是人们长说的“好孩子是夸出来的，坏孩子是惯出来的”。同时，教师和家长要重视生活中的榜样给孩子做行为示范，与此同时家长和教师本身也要做好孩子的写字示范。此外，当某些非常有利于教育儿童的写字时机出现时，要抓住时机及时施教。 推荐第2篇：三年级下册钢笔字教案 三年级下册钢笔字教案 综合练习1 三点水 教学目标： 1、掌握三点水旁的写法，书写时注意偏旁与部首间的配合。写好汤、沸、淅、沥。 2、把握好字的重心，及在格中的正确位置书写字例。 3、在单人旁及例字中归纳写字要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力。 4、体会汉字笔画的美感，继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发写字兴趣
11、。教学重难点： 渗透字的重心问题，以及结体的组合方法，引导学生写出稳重、大方的字。 教具准备：小黑板 教学过程： 一、导入 1、回忆书写姿势：头正、身直、臂开、脚平。 2、老师出示小黑板：汤、沸、淅、沥 3、读读这些字，它们有什么共同点？ 4、老师：这些都是三点水旁的字。这节课我们就来学写三点水旁和三点水旁的字。 二、指导书写三点水旁 1、师：要想写好一副作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画，这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。 2.请同学们擦亮眼睛，仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（我仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。） 3.出
12、示儿歌，集体朗诵。 三点成弧形， 侧点藏露清。 挑点轻轻出， 点画需呼应。 4.教师出示不同写法的点，学生辨析点的优劣。 5、示范演示，练习笔画特点。（1） 教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，藏锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，露锋起笔，由轻到重，回锋收笔；挑点的起笔先向右下顿，然后向右上轻轻提笔出锋。三点水整体呈弧形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。） （2）师：在田字格上练习两遍。写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔姿势。抽取一个或两个展台展示（师评：重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。 6、观察例字，感
13、知范字特点。（1）观察“汤、沸”两个字。 师：大家掌握好三点水的写法，那带三点水旁的字会写吗？（课件出示规范的字）请同学们用你的慧眼仔细观察这两个字分别有什么特点？该怎么把这两个字写漂亮呢？ （2）重点指导“汤”和“沸”字的写法，教师边讲解要领边范写。 （3）再次观察“汤、沸”两个字，然后练习。 （4）学生书写，教师巡视，展示评价，再次练习。 强调写字的站姿、握笔的姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有存在问题的进行会诊，教师随机用红笔纠正，学生再次练习书写。 7、触类旁通，选学其他范字。 （1） 投影“淅、沥、洒、渴、
14、沿、溪”6个字，请你想一想，这6个字该怎么把它写漂亮？说一说每个字需要注意的笔画特征。 （2）边讲解边用红笔示范每个字的关键笔画。 （3） 学生自己任选三点水旁的字练习。 三、佳作欣赏，培养审美能力。 1、让我们来欣赏一下自己的佳作吧！（展示35幅作品）引导学生评价。（三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很漂亮。）你们的表现真棒！ 2、教师总结，深化文字美感。 师：要想把字写好，不仅要掌握正确的写字姿势，还要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，每天刻苦地练习。正如有一首写字歌中说的一样：笔笔用心到，功到自然成！ 综合练习二 草字头 教学目标： 1、初步掌握上下结构的书写要领。 2、了解
15、带有上下结构的字的一般书写规律。 3、写得正确、端正、比例恰当。教学难点重点： 难点：书写要领要正确。 重点：各部分在整体中的比例恰当。 教学过程： 1、复习前课内容。 2、新课指导。出示例字： 苇 蔷 芝 茵 3、分析字形： 上下结构是针对汉字结构而言的。就是指一个汉字，可以从上至下分为两个构字成分。比如说尖、童、章等等。 三、指导书写 1、教师范写并分析书写要点 上下结构的字，草字头部分写的宽、扁一点，两个部分靠的紧一点。 2、学生观察 四、作业： 学生书写，教师巡视指导，及时纠正学生的执笔姿势与出现的问题。 你还愿意再描一描，写一写吗？ 企 允 芦 奉 五、讲评： 出示优秀学生作品，表扬
16、。 六、小结 注意书写时将每个字的笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。 综合练习三 月字旁 教学要求： 1、掌握月字旁的字的特点。 2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。 3、培养学生研究学习的能力。教学准备：范字图片、钢笔 教学过程： 一、仔细观察、找规律 1、出示月字旁的例字。（腕） 2、学生观察分小组讨论研究其在方格里所占的位置大小。 3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。 4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。 腕：左右结构的字，左右两部分的比例不同，左面的“ 月”稍窄一些，右面部分的字“宛”形体偏宽扁。（学生练一练，展示、评讲） 5、引导学生想一想还有哪些“月字旁”的字。 二、出
17、示练写的字，自己观察找一找规律。 腕 脉 膑 豚 胖 胀 胜 脏 三、学生按照要求临写以上字。 四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。（展示、评讲、小结） 五、作业： 1、硬笔写字训练册1 综合练习三 2、自己找几个“月”字旁的字练习。 综合练习4 单人旁 教学目标： 1、了解单人旁的结构特点，掌握单人旁字的书写规律，写好佑、偎、仆、仁。 2、在单人旁及例字中归纳写字要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力。 3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发写字兴趣。教学重难点： 掌握单人旁的书写要领，以及在构字中的位置。 教具准备：小黑板 教学过程：
18、 一、导入 1、老师出示小黑板：佑、偎、仆、仁 2、读读这些字，它们有什么共同点？ 3、老师：这些都是单人旁的字。这节课我们就来学写单人旁和单人旁的字。 二、指导书写单人旁 1、老师示范讲解。 （1）引导观察，老师出示小黑板上的例字。 撇写在左上格，顿笔后向左下方撇出。垂露竖从哪儿起笔？（撇的中间）总结：撇向左下斜，竖起撇中间。 （2）老师范写。 请小朋友仔细看，撇在什么位置起笔，收在什么地方。垂露竖要有力度，从上到下与竖中线距离保持一致。 2、学生描红一个。注意起收笔位置。 3、学生临写两个，老师巡视，将典型错误展示出来，让学生指出问题所在，说出改正方法。 4、再临写两个，老师巡视，纠正错误
19、，同时提醒学生写字姿势。 三、指导写“佑、偎、仆、仁” 正确的写字姿势是写好字的基础，学会观察是写好字的关键。所以小朋友们一定要做到眼到，手到，心到。 (一)教“仁” 1、学生观察，这是什么结构的字？这左右结构的字写的时候要注意什么？ （左窄右宽） 2、再看右边的第二横写时要注意什么？（二横起笔不过竖） 3、看老师来给大家写一个试试。指导写“仁”：（单人旁占左半格，第一横从交界处起笔往右行笔，第二横起笔不能超过竖的收笔） 4、你们也来试试吧。（描两个，写两个。） 5、师生共评。（这个“仁”字写的真漂亮，老师给你打上五角星；这个”仁”字有个小小的问题，谁发现了?这样一改就更漂亮了老师给你画上红圈
20、圈，再努力一下就能得到五角星了） 6、学生再次临写两个。(二) 教“佑”。 1、同学们看这个字的左边和右边，谁长得瘦，谁长得胖？ 学生回答，老师肯定：同学们很会观察，这个字就是左窄右宽。其实单人旁的字都有这个特点，就是左窄右宽。 2、观察：右边的“右”要注意什么？ 3、教师范写： 单人旁不能离竖中线太近，右边横较长，斜向上，竖撇与单人旁的撇起笔同样高，但撇的角度不同，较直。口要小些，竖收笔与单人旁的竖同底，横折微微向左折。 4、学生描红，再临写一个，教师巡视，评价。 5、再临写一个，针对问题，再指导。 6、展示写得好的，表扬鼓励。 （三）教“仆”和“偎” 1、请大家自己仔细观察这两个字应该这样
21、写？注意什么？自由说。 2、强调：每竖都要直，老师范写：“仆”的右边“卜”的竖起笔略高于左边，点呈45；而“偎”右边笔画较多，注意左右靠得近一些，畏的头上大下略小，下面横在横中线微往上斜，竖提比左边略低，撇捺的角度要注意。 3、学生描红，再临写，同桌互评，老师巡视。找出问题，表扬优秀者。 四、巩固练习 1、现在我们看谁坐的最端正，大家是不是已经掌握了单人旁书写规律了呢？ 2、下面的字，自己尝试写一写，除了注意左窄右宽，还要注意左右两部分的高低与穿插呼应。板书： 亻 佑 偎 仆 仁 综合练习5 提手旁 教学目标： 1、学会提手旁的写法及写带有这个部首的字。 2、在书写过程中，培养学生认真的书写习
22、惯和坚毅的意志品质。 3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。教学重、难点： 1、写好提手旁左窄右宽的字是本课的重点，也是本课的难点。 2、培养认真观察、细心书写的良好学习习惯。教学过程： 一、游戏导入 1、回忆书写姿势：头正、身直、臂开、脚平。 2、同学们喜欢玩游戏吗？名字叫“大家来找茬”。 3、欣赏硬笔书法作品，并作简要评点。 二、探求新知 1、让学生说说自己知道的左右结构的字，然后说说带有提手旁的字。 2、学生自己练习写左右结构的字，并展示作品，讨论左右结构的字的书写规则。 （左右结构的字，要先写左边，后写右边；左右结构的字，左小右大。书写规则，先横后竖，先撇后捺，先上后下
23、。在田字格中分布要均匀。） 3、提手旁的练习。 （1）提手旁的写法：提手旁由“横、竖钩、提”三笔组成。 教师范写，提手旁的关键笔画是“提”，提与竖的焦点在横划下三分之二处。提手旁在田字格中只占三分之一。 （2）学生练习提手旁的写法，先书空练习，然后再写，并展示评点。 4、练写带有提手旁的字。 （1）回忆书写要领，教师范写，同时强调楷书用笔方法（起笔收笔要干净利落，笔笔分明，笔画均衡分布，重心平稳，比例适当，字形端正）。教师在书写时有意犯错，让学生纠正。 （2）学生练习提手旁的字：揣、拔、拷、据（先临帖，后摹写，学生在书写过程中，教师播放音乐，并提示写字要领） （3）展示学生作品，点评。 三、作
24、品欣赏 1、同学们表现真棒！接下来我们一起欣赏一组书法作品（播放课件）。多美的字呀！我们真为中国书法艺术感到骄傲，相信我们的同学能将这门艺术发扬光大，同学们，拿起笔来吧，继续练写。（播放古筝音乐） 2、学生自己写几个带有提手旁的字（打、排、摇、指），并展示评点。 四、小结、作业 总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写漂亮，并非一日之功，需要反复练习。回家后，请同学们把今天学习的字在家每个练五遍，下星期交。 综合练习六 女子旁 教学目标： 1、掌握女字旁这个偏旁的书写要领。 2、了解带有女字旁的字的一般书写规律，接受谦让与团结友爱的教育。 3、写好“姥、嬉、娃、姐”四个字，写得正确
25、、端正、比例恰当。 4、学习课文链接部分，争取描写规范，书写漂亮。 教学重点：女字旁的写法及带有这个偏旁的字的一般书写规律。 教学难点：带有女字旁的字的一般书写规律。 教学过程： 一、引入课题。板书女字旁 二、学习“探究发现”部分 学习“女字旁”的写法。 （1）“女”字是这样写的，（师书写“女”字）但当它变成左偏旁时，字形和笔画写法会发生哪些变化呢？请同学们边看老师书写边思考？（师范写女字旁） a、字形上的变化：变窄了。 b、笔画写法的变化：撇点的撇变直点变短了，撇画与撇点的撇更近了，横变提了，短而斜了。 c、引导认识结构技法。 师：为什么这些笔画要这样书写呢？为了让出空间给右边的部分，使整个
26、字更加美观。这样的结构方法叫避让。（板书：避让） 谦让教育。（我们人与人之间要相处得团结和谐，也要学会谦让，学会为别人着想，这样我们的世界将变得更加美好。） （3）学生练习。描红一个，临写两个。 （4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。 三、学习“自主描临”部分。 1、我们刚才学习了偏旁的写法，那么在字里面的另外那部分又是怎样配合偏旁组合成一个美观的字的呢？ （1）拼字游戏。 老师来拼摆两个字，大家进行分析讨论。（老师故意把字拼摆成左右松散的病字） 学生分析。（谁先来发表看法？） 师作小结。（板书：穿插 紧凑） 学生纠正拼字。 （2）师范写。（提示写法：穿插的笔
27、画写法、横折折折钩的斜折法、右两撇起笔位置，） （3）生练习，描红一个，临写两个。 （4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。 2、应用练习。 （1）小结女字旁的写法与有这个偏旁字结构规律。 （2）书写技法应用练习，练写“姥、嬉、娃、姐”等，描红一遍，临写一遍。 提示：写以前要对范字进行仔细地观察分析，另外半部分是怎样配合女子旁、怎样使字结构紧凑的； 四、完成“课本链接”部分。 要求： 观察字在田字格中的占格及与偏旁之间的关系； 笔画要到位； 描写时笔画要粗细合适，握笔要规范； 写后要检查。 五、课外延伸。 1、大家想不想知道大家是怎样写有女字旁的字吗？ 2、读“
28、知识长廊”部分，了解汉字的演变历史。 综合练习七 木字旁 教学目标： 1.指导学生通过观察，规范的书写左右结构之“左窄右宽”的木字旁字，并能领悟其特点和规律。 2.培养正确的书写姿势及良好的书写习惯。 3.学会制作书签，培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重难点： 教学重点是指导学生规范的书教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的木字旁的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学过程： （一）导入新课 1、谈话导入：同学们，秋天是一个天高云淡、景色迷人的季节。这节课，我们一起去小树林逛逛好吗？ 2、出示幻灯片（树） 看看谁有新的发现。 3、你发现了什么？学生回答出示
29、词语读一读 4、小结、板书 （二）进入新课 1、观察这几个字，你发现了什么？出示课件生字 （结构、比例） 2、师示范写木字旁，强调最后一笔，生用手描 3、要求写字姿势 4、师范写 “杨”，生跟着写3个 5、范写“ 枫” 生跟着写3个，检查，出示投影，学生评一评 6、范写“梧桐”跟写 7、生自由书写“松柏”。检查请学生上来板演自己喜欢的字生评价 8.大家的书写得真棒，有信心再写美观一点吗？（抄写词语）一个一遍 师巡堂指导，出示投影，学生评一评。 （三）制作书签 过渡：小树们很满意我们这样工整地书写的它们的名字。 1、我们想不想把小树林中的落叶带回家呢？把树叶做成书签留个纪念好不好？出示书签范本
30、2、如果在书签上题写一些诗句，效果会更好 大家能说出有关这些字的诗词吗？出示诗句 3、拿出工具，做书签（出示各种叶子形状） 先用纸剪出一片树叶，在上面划横线或竖线，按自己喜欢的方式写上名言等。然后可用颜料笔涂写装饰，最后装上线 4、展示作品 四.总结：同学们，我们今天的旅途快乐吗？我们的收获课真多。老师相信，这要我们认真坚持，书写会更加进步的。最后，感谢我们的小树林，跟小树林说声再见吧。 综合练习八 竖心旁 教学目标： 1、巩固“点、竖、”两个基本笔画的写法。 2、教学生学会写竖心旁及带竖心旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。 3、培养学生良好的写字习惯，形成正
31、确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按笔顺正确书写带竖心旁的字。 教学准备：学生写字作品 实物投影仪 教学过程： 一、复习正确的写字姿势和握笔方法 请学生说一说正确的写字姿势和握笔方法 学生对照一起做一做 二、训练基本笔画点和竖。 师：汉字是由一些基本笔画组成的，练好基本笔画是写好字的基础。谁能说说汉字有哪些基本笔画。点、横、竖、撇、捺、提等。 1动画演示点和竖的书写过程。 2师范写，学生书空。（强调：每一个笔画都要经历起笔、运笔、收笔几个过程）3师生共同背写笔画的歌诀。点如水滴，由轻到重；竖若悬针，垂直而下 4学生练习在作业本上练习写这两个基本笔画 三、明确学习任务，学习书写“竖心旁”及含有竖心旁
32、的字 师：练好了点和竖两个基本笔画，这节课我们就来学习由这两个笔画构成的竖心旁和竖心旁的字。 1、展示竖心旁的写法。 看综合练习八写字部分，观察竖的写法。比较垂露竖和悬针竖的不同写法。 2、示范书写，学生练习。 观察整个竖心旁的写法，学生读书写要点。 学生伸出小手和老师一起写竖心旁，边写边说笔顺。 （竖心旁，要想写好竖心旁，要注意竖要直，以竖为中心，左边低，右边高，左边为垂点，右边为侧点。） 学生练习在练习本上写 展台展示，讲评。 3、指导书写“恪”。观察“恪”是什么结构，了解左窄右宽的结构特点。 教师示范书写。 学生描红，巡视指导。 学生书写 展台展示有代表性的学生作品。评讲后，再次练习书写
33、。 4、自由读帖，练写“忏、恼、悖”字。提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。 写好之后和书上比一比 针对学生的书写有针对性的进行讲评。 5、讨论竖心旁还有哪些字，怎样把这些字写得正确、端正、匀称。任意选择一个练习书写。同位之间互相比一比 针对学生的书写有针对性进行讲评。 五、课堂总结 推荐第3篇：我是这样指导三年级学生学写钢笔字 我是这样指导三年级学生学写钢笔字 三年级是学生学习钢笔字的起始年级，一二年级已经学会了使用铅笔，对字的间架结构已经有了认识，能够知道字的好与差，这是写好钢笔字的基础。钢笔与铅笔不同，写起来字体更加流畅，更加得心应手，速度更快。但钢笔的缺点需要灌
34、墨水，学生年龄小，容易弄到手上，有时还可能洒到桌上、地上，甚至衣服上、脸上。所以，刚开始写字时，我先教给学生如何灌墨水，让学生准备两支笔，在家里灌好墨水，防止墨水瓶摔坏。然后我先指导学生握笔写字的正确姿势利用写字课指导学生书写钢笔字基本笔画，指导每课生字书写。万事开头难，刚开始，学生总是弄得手上、脸上、衣服上、本子上都是墨水，但一个月下来，学生基本掌握了钢笔的使用方法。学生在校写字有数，家里写作业较多，好的姿势回家就容易改变。为此，我召开家长会，统一培训家长，教会家长正确握笔和写字姿势，并请家长监督孩子坚持使用钢笔。因为学生刚开始写字速度慢，我和老师们协商少布置书面作业，让学生少写，写好，能够
35、正确使用钢笔。兴趣是最好的老师。为了培养学生写字兴趣，批改作业时，把写的好的字用红笔圈出，举办优秀作业展评，钢笔字比赛等。一年的坚持，学生基本掌握钢笔，习惯了钢笔，字也写得比较认真、漂亮。 推荐第4篇：三年级学生书写钢笔字教学案例 学生初写钢笔字教学案例 马桂芳 良好的书写习惯要从小培养。三年级是练钢笔字的起步阶段，学生钢笔字的好坏三年级是关键时期。有些学生一二年级的铅笔字看起来还不错，可是一用上钢笔，字就歪歪扭扭，笔画、结构、都不到位，而且大小不一，看着一点不整齐。因此，作为三年级班主任指导学生认真书写钢笔字，形成良好的书写习惯非常重要。我是这样做的。 一、认识钢笔与铅笔的不同，加强写字指导
36、 钢笔与铅笔都是硬笔，但铅笔写错容易擦，钢笔则不然。让学生充分认识这一点很重要。三年级学生已经有一定的识字写字的能力，有些老师就认为没有必要再指导学生的书写。其实不然，三年级虽然有了一定分析字形的能力，但是他们新用钢笔，无形中加大了书写的难度，钢笔字写错了不能像铅笔字那样擦了再写，因此需要更加认真。每学习新一课生字时，我不是草草而过，而是不惜花费多数时间来指导学生的书写。课上，我让学生分析完字形后，总要在田字格中范写不同结构的生字，特别是笔画多，难写的字。写完后还要让学生来评价一下写得好不好，好，怎么好，不好，怎么不好，说出理由。非常简单的字，就让学生自己照着生字认真分析。学习生字，讲究的是识
37、字与写字相结合，读完，分析完字形之后，就要趁热打铁，让他们马上去实践，我要求他们一个生字写两遍，按田字格书写。书写完后同学之间互相评价，指出不足，然后再写。久而久之，学生的字不仅有了长进，而且提高了审美能力。 二、严格要求，作业认真 学生练字的时候知道认真去写，写的也很不错，可是一到写作业时该什么样还什么样，练字和写作业分割开来。因此练字也就起不到什么作用。针对这种现象，我首先使学生明白练字的意义，作用，使学生明白提笔既是练字。学生明白了这个道理，也就提高了写字的意识。为了使学生时刻认真写字我做到以下几点：作业严格要求：俗话说：没有规矩不成方圆。学生的作业也是一样，首先用本要统一，其次格式要统
38、一，三，写字要一笔一画，不能寥寥草草。 四、要用蓝黑钢笔。这些规定首先让学生感觉到很正规，马虎不得。另外，钢笔字写错不能擦怎么办呢？要求学生在写错的字下面打一短线，重新写，这样本面不会弄脏。可是如果总是写错，总是画线，作业仍然不整齐，因此，要教导学生下笔之前先想好写什么，想好再写以减少错误。作业少而精：为了让学生养成良好的书写习惯，我首先想到作业的数量问题，在学生钢笔字写的还不成熟，没有速度之前，作业要少而精，既要达到练习的目的，又要让学生在认真书写的情况下，不要时间太长就能做完做好。否则，学生忙于应付作业，又哪能保证认真书写呢！ 作业的争星：为了促使学生养成认真写字的习惯，我在作业中建立了争
39、星活动。如整洁星，进步星，漂亮星，全优星等等。让学生有奋斗的目标，努力的方向。学生的作业有进步，我就会在他的作业本上盖上一个进步星，学生的作业既整齐又洁净，我就会给他盖一个整洁星。总之，学生的作业本上不再是单调的优，良，中，差这四个字。而是形式多样的评价，这无疑是符合现代教学观的。 家庭作业与课堂作业一样要求：家庭作业也是很重要的练字机会。可有些同学一到家里就放松了要求，作业无论多少，写的不成样子。因此，我严格要求学生家庭作业要和课堂作业一样整齐认真。如果没有认真写，就要问清楚原因，加以教导。使其逐渐形成认真写字的习惯。 总之，字的好坏是一个人的门面，练一手好字是学生形成良好书写习惯的基础。钢
40、笔字是现代人重要的书写形式，练好钢笔字对人的一生都会有重要影响。作为三年级班主任担任学生钢笔字的起步练习，责任重大。我们必须针对学生的实际情况，切实打好学生写好钢笔字的基础，使学生形成良好的书写钢笔字的习惯。如果学生形成了良好的书写习惯，对于他的学习是一种积极的促进，有利于其他良好学习习惯的形成。 推荐第5篇：小学三年级写字(钢笔字)教案 小学三年级写字（钢笔字）教案 第1课 时 目的要求： 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法。教学要点： 掌握正确的执笔方法。 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们已经是三年级的学生了，本学期我们
41、就要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。 二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法 1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。 2、学生发言，教师补充说明。 3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。 三、学习执笔方法 1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。 2、教师边
42、作示范边归纳。 手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。 四、学生练习握笔 教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。 第2 课 时 目的要求： 1、继续练习钢笔的握笔方法。 2、练习用钢笔写点和带点的字。教学要点： 正确使用钢笔写字。 教学过程： 一、复习旧知识 同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师
43、看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。 二、学习新知识 今天，我们就用钢笔来学习写写点。 1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。 2、书写方法，教师边示范边讲解。 右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。 左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。 相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。 相背点：相向点的右点作这里的左点，前边的右下点作右点。 三点水：第 一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第 二、第三点都要写