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1、2023年色彩的冷暖_优质课比赛说课稿 色彩的冷暖说课稿 今天我说课的题目是色彩的冷暖。下面我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、板书五方面,对这堂课进行设计。 一、说教材 1、教材在本单元所处的位置及特点 色彩的冷暖是选取河北美术出版社的四年级上册。本课从首先回顾色彩的基础知识，并联系生活去感受色彩。运用多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。本课的目标可分为二课时来完成，第一课时重了解、研究表达色彩的冷与暖，第二课时主要是对色彩的调和与应用 。在这里我将以第一课时作为我的说课内容。 根据上述教材分析和美术新课程标准的要求和小学
2、生的年龄特征、心理特点，我确定本节课要达到以下三个教学目标： 2、教学目标 ： 知识目标： 1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。 2、体验色彩给人的不同感受。 能力目标：让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。 素质目标：激发学生热爱美术学习兴趣。培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。 3、教学重点、难点： 教学重点：认识及判断冷色与暖色。 教学难点：理解冷暖色的相对性。 下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 二、说教法与学法 （一）说教法 由于每位同学存在的个体差异性较大，学习的内容又是大部分同学们第一次接触
3、色彩知识，因此教师要注重每位学生的接受能力，本课教学内容比较抽象，尽量的将各个知识点讲解得浅显易懂些，在此基础上才能提高学生的学习兴趣。同时，也要让学生积极的参与到教学活动中，变无意注意为有意注意。基于以上的原因，我设计如下教法： 1、根据学生无意注意占优势的原理，运用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法，使学生在无形中掌握了知识，把枯燥的学习变成了乐学。 2、创设情境法：通过问题的设疑，使学生感受到了色彩的快乐 3、运用谈话法、讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象力和分析能力。 4、视觉图象法：利用现代教育技术手段和直观教具，联系生活实际，帮助学生学习、理解和感受
4、色彩的情感。如：在色彩冷暖的练习时，通过直观图片看图说话，帮助学生用绘画的形式表达其想表现的内容。 5、遵循“教为主导，学为主休，实践操作和游戏为主线”的教育思想 （二）说学法 教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。从本课的教学目的出发，根据学生的学习情况，确定如下学法： 1、遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。让学生先认真观察、听讲，再操 作，在操作过程中，积极思考，及时提问，领悟到创作的要点和难点。 2、在本课中我设想运用自主探究的学习方式。让学生通过一次次的观察，自己先讨论色彩的不同特征与对应的心理，让每一个学生都能得到肯定，
5、使他们获得进一步学习的兴趣和动力。 3、运用了多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。突出学生的主体地位又要发挥教师的主导作用。 三、说教学过程 第一环节:创设情境，激发兴趣 1、一听一看，引起学生兴趣。（充分运用声音与图片让学生感受、体验。） （1）倾听大风的声音。（多媒体播放大风的声音）学生通过听大风呼啸的声音，学生产生一种冷的感觉。 （2）看熊熊燃烧的烈火。（多媒体显示烈火燃烧的动画）学生通过看烈火的图片，产生一种温暖的感觉。 第二环节:引导认识，探究学习 一、寻找色彩的冷暖。 （一）认识冷色和暖色。 1、屏幕放映
6、，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。 （1）、放映冷色调画面绿绿的草地与暖色调的画面日出， （2）、集体交流：看了这两幅画，你有什么样的感受呢？ （二）判断冷、暖色。 1、知识回顾，色彩的三原色。 2、多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。 3、多媒体显示不同的色纸，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化。 （三）理解冷色和暖色的相对性。 （1）变魔术。 多媒体显示一朵紫色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。（此时学生的答案肯定不一样） 教师告诉学生魔术开始： 将这朵花的背景色设置为绿色，即冷色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？ 将背景色设置为大红色，即暖色，问：紫色的
7、花是偏暖还是偏冷？ 那为什么同样的一朵花，它的冷暖色性却会不一样呢？（学生讨论） 交流讨论结果。 教师小结：通过两次图片的对比观察，同学们发现同一个物体，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，这就是色彩冷暖的相对性。它相对于一种色彩来说可能显得较暖，但相对于另一种色彩来说也可能显得较冷。 （2）学生举例说明色彩冷暖的相对性。 （四）了解生活中的冷暖色及其应用。 从五个方面我们来欣赏冷暖色在我们生活中的运用。 着重分析冷暖色在绘画上的运用，进行两个比赛活动。 看图说话比赛（说话内容包含这三个方面颜色、感受、心情） 问题抢答比赛（ 1、画面上主要使用了哪些颜色来表现怎样一种氛围或感觉？ 2、除此以外
8、画面还运用了哪些颜色？ 3、你觉得这些颜色运用恰当吗？谈谈自己的看法。） 师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。 第三环节：双向整合，体验应用 （绘画练习） 1、布置作业 要求：运用所学的色彩知识，画一幅冷色调或者暖色调的画。 第四环节：课外延伸 要求：尝试用冷色和暖色表现自己的心情、性格或其他方面。 四、板书设计 根据教学活动的安排，板书设计分为： 板书设计： 7、色彩的冷暖 冷色 暖色 蓝色 橙色 相对性 应用 色彩的冷暖 优质课比赛说课稿 色彩的冷暖_优质课比赛说课稿 优质课比赛黄河的主人说课稿 春雨的色彩优质课教案 春雨的色彩优质课教案 优质课说课稿封皮 色彩的冷暖 优质课比赛体会 优质课比赛简报 优质课比赛反思