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1、2023年小学书法教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：小学书法教学设计 一师一优课一课一名师书法教学设计 桂平市罗秀镇良石小学 徐瑞生 一、学情分析 本人任教书法课，也是今年刚刚开始，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成
2、为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量 三、教学目标 1、培养正确的写字姿势和执笔方法。 2、握握笔画“横”的书写方法。 3、激发学习毛笔书法的兴趣和培养学生审美能力。 四、教学重、难点： 1、正确的执笔方法和坐姿。 2、掌握笔画“横”的书写方法。教学过程 一、激发兴趣，导入新课 师:同学们，我知道大家都喜欢画画。可你们知道吗，我们的汉子其实就是一幅画。你们看，(出示不同字体的书法作品) 这是刻在
3、甲骨上的甲骨文，这是刻在器具上的金文，这是逐渐被规范的小篆，这是后来逐渐演变成的隶书，这是漂亮的行书，这是狂放的草书，这是我们现在常写常用的楷书。这是艺术体。看到这些，你们有什么感受？ 生自由发言。 生1：这些字真漂亮。 生2：我们的汉字太神奇了！ 生3：创造出这些字的人太了不起了！ 生4：这些字就像是一幅幅漂亮的画一样。 师：是啊，我们的汉字其实就是一幅画，那么你们想不想也写出这么漂亮的字来呢？ 生齐答：想。 师：那这节课我们就一起来学习书法 （通过展示不同时期的书法作品，使学生对中国的汉字历史有所了解，体会汉字的神奇与美妙，从而激发学生学写字的兴趣。） 二、书法姿势与用笔方法 (一)、书写
4、姿势 毛笔的书写姿势主要有两种：一是坐书姿势，一是立书姿势。 前者主要在书写字径不大的字和幅面不大的作品时采用，后者一般用于书写字径较大的字和大幅作品时采用。 坐书姿势 正确的坐书姿势，可以概括为八个字: 头正、身直、臂开、足安， 1臂开 关键是两臂自然撑开。 2身直 要做到以上要求，身子就要尽量坐正、坐直。胸口离桌沿的距离约在一拳头左右(根据所写字的大小适当调节距离的远近)。不可紧贴桌面或弯腰驼背； 3 .头正 头部端正，略向前俯。不能歪斜。 4足安 两脚自然平放，屈腿平落。两脚平行或略有前后，双腿不可交叉（俗称为二郎腿）。 （二）用笔方法 下面，我们具体介绍一种执笔法：五指法。据说系唐代书
5、法家陆希声所创，他以五个字分别说明五个手指在执笔时所起的作用。五个字为；擫、押、钩、格、抵。 （擫）用来说明大拇指的作用。以大拇指指肚紧贴在笔杆左侧。 （押）用来说明食指的作用。以食指指肚紧贴在笔杆右侧，与拇指相对夹住笔杆。 (钩)用来说明中指的作用。中指靠在食指下方，第一关节弯曲为钩，钩住笔管外部。 (格)用来说明无名指的作用。无名指紧贴笔杆，把中指钩向内 的笔杆挡住，防止笔杆歪斜。 (抵)说明小指的作用。抵是垫托的意思，指小指垫托在无名指的下面，以增加无名指“格”的力量。 三、永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔
6、画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。 让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书中地位是多么的重要，今天我们就来学习其中的一种基本笔画横.教师出示基本笔画“一”（横）。 播放书法家田雪松教授讲解横的书写要领的教学视频。 四、熟悉不同的横画。 1、出示PPT：三 工 正 巨 2、说说这些字的横画有什么不同？ 五、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。 让学生用毛边纸生蒙描“工、 三、正、巨”范字 （教师巡视，给坐姿端正握姿正确、字又写得好的学生给予表扬。） 五、展示评价 六、同学们，写字不是一朝一夕就能写
7、好的，希望我们的同学在平时时刻注意认真书写，做到提笔就练字，如果坚持不懈，相信我们的同学一定可以做个小小的书法家。 课后反思： 书法是中国传统的所特有的一门视觉艺术，是培养小学生审美素质的重要途径。如今，对书法这一门课程越来越重视。，可是书法教学也是枯燥无味的。该如何上好书法 课呢，这节课上作了以下几点尝试： 一、重视对学生进行中国传统文化的熏陶 中国汉字历史源远流长，让孩子了解感知我国汉字的历史，会增加孩子学习的兴趣。所以在导入新课时，我给学生出示了我国汉字在不同历史时期的书法作品及演变过程，让孩子们感受到我们的汉字其实就是一幅画，从而树立“我要把字写好看”的想法。让学生体会到汉字的神奇与美
8、妙，大大激发了学生学字的兴趣。 二、创设美的情境，让写字成为一种享受 古人焚香弹琴，要的就是一种意境。而小学生写字也要有一个良好的氛围，在学生描红书写时放一些舒缓优美的古筝乐曲，会使学生心情舒畅，心境开朗，沉浸在书法家练字的意境当中，当音乐响起时，我看到学生写字的神态也变得凝重而认真了。 三、循序渐进，掌握书写规律 要掌握书写规律，不是靠几节写字课就能完成的，要让学生把动脑和动手结合起来，看到一个字，先想想如何把它写好看，引导学生逐渐学会分析字形，时间长了，触类旁通，老师就不必每个字都分析了。 四、在不同形式的评价中激发学生的写字兴趣 1自评：学生在仿写后和范字对照，找出不足之处，以便在写下一
9、个字前加以改正。 2互评：在仿写后，让学生上台展示自己的的作品，其余同学评价，通过互评，不仅可以训练学生观察分析能力，也可以训练其口语交际能力。 3点评：通过恰当准确的点评，可以增强学生写好字的信念，改进不足。 在课堂中我也发现了自己在教学上许多需要改进的地方。如对字的分析还显太碎，应加强学生对字形整体上把握的训练；在讲字时可让学生对一些字组组词，以加深记忆；在培养学生书写习惯时还要注意提倡学生尽量要一笔写成不要来回描，第一字写不好，在写第二字时要注意，而不要老涂；对字的主笔可用彩笔标出；自身的范字基本功也要加强练习。 推荐第2篇：小学硬笔书法教学设计 校本课程：1.正确的写字姿势 教学过程：
10、 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3035厘米(大约一尺)。 胸部与桌子的距离为68厘米(大约一拳的距离)。 写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 （3）巩固练习 说说写字资势的的要点。 同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 出示写字姿势歌，组织学生读读背背。 写字
11、时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。 校本课程：2.横 的 书 写 激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？ 导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 二、新授： （一）讲解“横”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺（从左到右）。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写
12、每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示： 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 图示： 5、指名说一说横怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带“一”的字。 1、出示范字。 校本课程： 3、竖 的 书
13、写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）讲解“竖”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺（从上到下）。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。 竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 图示： 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 图示： 短竖，写法同
14、垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 图示： 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 1、出示范字。垂露竖： 悬针竖： 短竖： 校本课程： 4、撇 的 书 写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）讲解“撇”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
15、 详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。 图示： 竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。 图示： 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。 图示： 5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带撇的字。 1、出示范字。斜撇： 竖撇： 短撇： 校本课程： 5、捺 的 书 写 一、导入： 复习上节课的主要内容。
16、 二、新授： （一）讲解“捺”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。 捺有斜捺和平捺之分。 斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。 图示： 平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。 图示： 5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。 6、师边
17、讲解边示范。 （二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带有捺的字。 1、出示范字。斜捺： 平捺： 校本课程：6、点 的 书 写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）讲解“点”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。 右点，轻下笔
18、，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。 图示： 左点写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。 图示： 长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。 图示： 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带点的字。 1、出示范字。右点： 左点： 长点： 校本课程： 7、提 的 书 写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）讲解“提”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲
19、解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。 图示： 5、指名说一说提怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带提的字。 1、出示范字。 校本课程： 8、竖 钩 的 书 写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授：
20、 （一）讲解“竖钩”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。 图示： 5、指名说一说竖钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖钩的字。 1、出示范字。竖钩： 校本课程： 9、斜 钩
21、 的 书 写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）讲解“斜钩”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。 图示： 5、指名说一说斜钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学
22、习书写带斜钩的字。 1、出示范字。斜钩： 校本课程： 10、卧 钩 的 书 写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）讲解“卧钩”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。 图示： 5、指名说一说卧钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写
23、卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带卧钩的字。 1、出示范字。卧钩： 校本课程： 11、竖 弯 的 书 写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）讲解“竖弯”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。 图示： 5、指名说一说竖弯怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖
24、弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带撇的字。 1、出示范字。竖弯： 校本课程： 12、竖弯钩的书写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“竖弯钩”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。 图示： 5、指名说一说竖弯钩怎
25、样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖弯钩的字。 1、出示范字。竖弯钩： 校本课程： 13、竖 提 的 书 写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）讲解“竖提”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺（从上到下）。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖
26、。 图示： 5、指名说一说竖提怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带撇的字。 1、出示范字。竖提： 校本课程： 14、横 钩 的 书 写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）讲解“横钩”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意
27、钩不宜太大，要把力量送到笔尖。 图示： 5、指名说一说横钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带横钩的字。 1、出示范字。横钩： 校本课程： 15、横 折 的 书 写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）讲解“横折”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔从左到右写横，
28、到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。 图示： 5、指名说一说横折怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带横折的字。 1、出示范字。横折： 校本课程： 16、横 折 钩 的 书 写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“横折钩”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点
29、。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。 图示： 5、指名说一说横折钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带横折钩的字。 1、出示范字。横折钩： 校本课程： 17、横 撇 的 书 写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）讲解“横撇”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、
30、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。 图示： 5、指名说一说横撇怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带横撇的字。 1、出示范字。横撇： 校本课程： 18、撇 折 的 书 写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）讲解“撇折”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称
31、。 2、讲解笔顺（从上到下）。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。 图示： 5、指名说一说撇折怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带撇折的字。 1、出示范字。撇折： 校本课程： 19、撇 点 的 书 写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）讲解“撇点”书写要领。 1、老师示范书写，指名
32、说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。 图示： 5、指名说一说撇点怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带撇点的字。 1、出示范字。撇点： 校本课程：20、横折弯钩的书写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。
33、齐读课题。 二、新授： （一）讲解“横折弯钩”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 图示： 5、指名说一说横折弯钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带横折弯钩的字。
34、1、出示范字。横折弯钩： 校本课程： 21、竖 折 的 书 写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）讲解“竖折”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。 图示： 5、指名说一说竖折怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生
35、作业。 （三）学习书写带竖折的字。 1、出示范字。竖折： 校本课程： 22、竖折折钩的书写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）讲解“竖折折钩”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解 下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。 图示： 5、指名说一说竖折折钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。
36、（二）学生练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖折折钩的字。 1、出示范字。竖折折钩： 校本课程： 23、横撇弯钩的书写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）讲解“横撇弯钩”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇弯钩”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。 图示： 5、指名说
37、一说横撇弯钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横撇弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带横撇弯钩的字。 1、出示范字。横撇弯钩： 校本课程： 24、部首写法 一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣 二、学习部首单立旁、木字旁的写法 1、师边讲解边示范： 单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。 木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。 2、学生练习书写部首单立旁、木字旁。 三、书写汉字： 1、出示汉字：他 们 借 林 桥 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横
38、画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。 们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。 借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。 林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。 桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 注意字中左旁的大小与位置：伙 像 枝 树 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 校本课程： 25、部首写法 教学目标： 1、掌握部首三点水、草字头的写法。 2、正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。教学重点、难点：掌握部首三点水、草字头的写法。 教学过程：
39、一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习兴趣 二、学习部首三点水、草字头的写法 1、师边讲解边示范： 三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。 草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。 2、学生练习书写部首三点水、草字头。 三、书写汉字 1、出示汉字：江 沙 节 苏 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。 沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。 节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。 苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 校本课程：