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1、2023年Whatsyourfavouritefood 教学反思及评课稿 Whats your favourite food？评课稿 听了Whats your favourite food？A Lets learn，本人受益非浅。 首先林老师通过儿歌导入、通过听声辨物， 自然地呈现新课内容中的三会单词。 ，让他们通过三会单词引出 What would you like？Id like的问答。What would you like to eat?用Id like回答。当学生的回答中涉及到单词pork，fish，tomato，potato时，林老师适时的拿出相应的图片，问生：Would you l
2、ike some pork?出示pork的图片，再附上词卡，重复读 pork-pork-pork然后带领学生拼读,再用one by one 的方式操练。用同样的方式教授其他单词。 呈现完新单词后林老师及时用游戏的方式来巩固新单词。 引导学生用What would you like for lunch？提问，林教师分别用Id like some pork.Id like some green beans.Id like some eggplant.Id like some tofu.回答，并适时举起图片，让学生跟录音重复单词：cabbage，green beans，eggplant，tofu。林
3、老师注意纠正cabbage和tofu的读音,并提醒学生注意名词的数。 认读巩固：林老师出示单词卡片：mutton，cabbage，green beans，eggplant，tofu，学生认读。 2林老师播放lets learn部分录音，学生看书点读单词和句子，力求做到眼到、心到、耳到和手到。 3林老师出示lets start的图片，用拟人的方式以食物的口吻说： Look, heres some food.They are my friends.I am food, too. Im yummy to eat.Im red and round.I grow on the ground. My na
4、me begins with the letter as “tea”.What am I? 让学生进行抢答。林老师给出tomato的图片和词卡，引导学生拼读记忆；然后出示卡片potato，让学生比较两个单词的异同，对比速记。并告诉学生，变为复数要加es. 4.Lets play( 趣味操练 ) Lets chant 林老师播放Lets chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好，林老师请几个同学参与动画资料的操作。 学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。林老师适当强调歌词中or的发音和弱读处理。 学生以小组为单位表演儿歌，然后组间竞赛。 Group work 林
5、老师教师请一个同学扮演客人，其他学生扮演餐厅服务员，学生齐问：What would you like for lunch？“客人”回答：Id like其他学生根据听到内容举起相应卡片：, please，谁的放应快，谁就是下一位客人。 学生阅读Group work中的句子。 学生4人一组用卡片进行What would you like for lunch？Id like的问答练习，并完成表格。 八、教学反思 在本节课的教学中，我能够把握住教材的重难点，通过多种不同的教学手段和方法来帮助学生学习，突破重难点成功的完成了本课的教学任务，也帮助学生很好的完成了自己的学习任务。教学设计由单词的教和学到句
6、型的教和学层层铺开，条理清楚，部分教法新颖有趣，极大的激发了学生的学习兴趣，课堂氛围宽松，学生学习热情高。本课的教学不足之处在于：（1）、课前准备不充分。自己修改过的课件没有做仔细的检查，到了课堂上才发现修改后的课件没有出现，影响了教学效果。因为在这些课件中部分可以提高教学效果。但最重要的一项需要扩展的内容“介绍各种食物对人体的好处”需要学生学习和了解却没有出现，致使扩展部分出现了败笔。（2）、扩展有一部分设计的不是很合理与前面一部分有重复的感觉。针对以上情况可做如下修改：可用修改后的课件，达到期望达到的教学目的。（3）、给学生创造一种情景如学生可以自备食物布置成餐厅的样子，学生可自己表演。总之应该用更多的办法来帮助学生学习。 Whatsyourfavouritefood 教学反思及评课稿 自然之道教学反思及评课稿 2课教学反思及评课 画风教学反思评课稿 张丽芳教学设计、反思及评课稿 教学反思 评课 评课及反思(一) 孔子拜师教学设计+反思+评课稿 教学反思、评课稿 Microsoft Word 文档 教师怎样评课及评课稿