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1、2023年培训老师月工作总结6篇 写工作总结的过程也是我们对自己工作状况做出分析的过程，许多人为了可以写出优秀的工作总结都是会仔细思索的，下面是我为您共享的培训老师月工作总结6篇，感谢您的参阅。 培训老师月工作总结篇1 20xx年寒假，我参与了全国中小学老师教化技术实力中级培训，此次培训，我力求在上半年结束，所以，整个寒假生活是在繁忙中度过的。当然有些劳累，但很充溢，下面是我通过培训取得的点滴体会。 一、克服学习上的怠惰心情，克服自我，与时俱进，活到老学到老。提到学习、考试，对我这个邻近退休的人来讲，是很抵牾的。总以为自己年龄大、学不会，所以硬着头皮坚持学习。每天按进度去阅读网上理论，凝听专家
2、讲座，参与交换研讨等活动，经过一段时间的学习，慢慢的我对此次培训产生了爱好，通过和各位学员的相互交换、商讨、探讨及辅导老师的帮助，我按要求上传了五次作业、完成了七项主题探讨、和每模块的博客反思。这使我增加了喜悦和自信，更有一种完成作业的成果感，有道是：世上无难事，只要肯登攀。我的思想起先转变：由原来的不愿学习到后来的主动学习。通过此次培训，使我的思想重新焕发了豪情，燃起了斗志。作为一位老师，不管年龄多大，都要与时代同行，假如僵化了自己的思想，就丢失了学习的热忱与斗志，又怎能做好人师呢所以，要活到老、学到老，要与时俱进。 二、此次培训，我学习了八个模块的内容，了解了各个模块之间的关系，澄清了几个
3、题目。1、 澄清了教化技术和信息技术两个概念的区分，教化技术必需以信息技术为基础，但却不同于信息技术，从无声的课堂中，我体会到进步老师信息化实力对老师专业发展的影响和作用。2、 通过模块二的学习，依据信息技术与课程整合有效性的六个有效方法，深化了解信息技术与课程整合的常见表现方式和题目误区，在信息技术与课程整合中绝不是让学生单纯把握技术技能，重要的是让他们发展高级思惟技能。教学设计要依据实际的情境特点采纳动态的思惟方法来进行考虑。还有授导型教学和探究型学习（即探讨性学习）的区分；中观教学和设计和微观教学设计关系等。 三、通过此次培训的收获是：1、 学会应用freemind制作学问可视化工具思惟
4、导图，思惟导图以直观形象的方式表达学问结构，让整个教学进程清晰化。2、 学会建立自己的教学反思博客，通过发布反思日志，可以有更多的人与你相互交换、共同探讨，取长补短。3、 通过案例了解各种评价方法和工具，如电子档案袋、评价量规和概念图，初步把握评价量规的设计方法，完成某个评价要素的评价量规设计。4、 我熟识到了主题单元的重要性，以一个主题来进行单元规划，可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构，同时，主题单元规划更有益于整合本单元的教学内容，加强原来节与节之间的联系，使教学内容更优化和逻辑性。当然，在八个模块的学习中，感到难度最大的还是第五模块的内容，经过反复的思索和探讨，终究清晰了在教学中总经常
5、常运用到的资源类型是文本、图形、图象、音频、视频、动画；熟识到主题教学的绽开和主题资源网站的建立既给学生以广袤的空间去探讨，又给老师以更深层面去思索、去发觉学生，知道了如何应用主题资源制作平台来快速制作自己的主题资源网站。主题资源网站的创建，不但保证了信息化学习活动的全方位绽开，也为学生供应了呈现成果和学习交换的空间。 培训老师月工作总结篇2 20年8月中旬，有幸参与了我县教科所主办的“县科研骨干老师首批培训班”培训学习。 在培训班上，我先后倾听了张力所长的讲座如何做一名科研老师，其中变、学、思、研、练、这几个字至今让我记忆犹新。变，要转变观念，随着教化改革的深化，特殊是这次新课程改革，使人们
6、进一步相识到“老师是改革成败的关键”，加强老师队伍建设，提升老师专业化水平，提高老师的素养势在必行，而科研素养在老师专业发展中起着主导作用，所以今日的老师要主动参与教改试验探讨，大胆探究现代教化规律和科学教化方法，既要擅长教学，又要懂教化，还要进行教化科研。学，要擅长学习现代教化理论，科研理论，学习他人的阅历，拓宽自己的视野。思，要擅长思辩，眼勤多看，手勤多写，脑勤多思，来积累阅历，挖掘规律。研，要结合教学实践，探讨课题。练，课题探讨绝不是心血来潮，一天两天的事，要坚持不懈，历练内功，把自己潜心探讨得出的结论诉诸于文字，通过探讨报告、科研论文等表述出来。两位副所长张雪梅和乔宝国老师的讲座如何做
7、好科研课题开题前的打算工作、老师如何进行行动策略探讨都让我受益匪浅，乔宝国老师的老师如何进行行动策略探讨主要从四个方面进行讲座的。 1、行动策略探讨的概念。 2、行动策略探讨的作用。 3、行动策略探讨的方法。 4、行动策略探讨的结题。 对于乡村教学一线的我来说，无疑是对我人生的又一次充电。对我们的教学起着特别重要的作用。 接下来就是教科所张雪梅所长的如可做好科研课题开题前的打算工作主要从选题、立项、开题三个方面进行的。其中选题包括课题的来源、课题的原则两方面。立项包括课题的论证和立项申报两方面。开题包括开题探讨方案的结构与撰写方法三方面进行讲座的。他们的讲座能够理论结合实际，把课题探讨的有关学
8、问深化浅出地进行讲解，让我感觉到课题探讨并不遥远，它就在我们身边，也不像我们想象的那么难，我们不要把自己简洁地定位为“教书匠”还要把自己转向“阅历型”“专家型”老师，而这种转变的实现都要依靠教化科研来实现。还倾听了中学特级老师荣李联新的网络科研讲座用幻灯片、主要从什么是网络科研？网络科研的用途、为什么搞网络科研？课题探讨者对网络服务的要求发生根本改变。网络科研常用软件、网站搜寻方法等几个问题进行讲座。最终向我们这些科研骨干老师渗透了网络科研是教化科研发展的必定趋势。通过李老师的讲座让我深有感受。李老师真的就是一名网络专家。 此外，教科所还为我们搭建了相互沟通的平台。让我们每位科研老师都加入互动
9、百科小创建qq群在整个沟通中大家踊跃发言，沟通阅历、沟通感想、取长补短，共同提高与进步。所以今年三月份我才鼓起志气报名参与了扶余县首届“教化博客大赛”，鞭策自己把平日稍纵即逝的灵感记录下来，把课堂上胜利的阅历积累下来，把教化教学的反思整理下来，同时在“吉林省教化社区”里结识了很多博友，并学到了很多有用的东西，使我在教化教学和课题探讨中获益匪浅。 这几次培训，为我今后的教学指明白方向。我深刻意识到在改革开放的今日，要做一名科研型老师，至少应做到以下几点： 1、要不断学习，博采众长 要教好书，必需得有扎实的教化教学理论来支撑，在教学业余时间，要多阅读有关教化理念的书籍、报刊，多向有阅历的老老师请教
10、，多向网络学习，多观看名家的教学视频，吸取其精华，以此提高自身的专业水平。 2、要坚持常常，不断提高 这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，是一次博采众长、吸取精华的机会，但由于自身的一些缺点和不足，因忙于平常的教学和班级管理，使学习时断时续，没有坚持常常，更没有刚好整理和记录当时的所感所悟，想整理时，已经毫无头绪了。今后应刚好做好记录。 3、要将课研与教学有机结合起来，努力做到以教学带动科研，用科研促进教学，让我们的教学更理性一些，更简洁一些，使今后的课题的探讨真正落到实处，课题探讨会更加的理性，更加的扎实，更好地为教学服务。 培训老师月工作总结篇3 通过这次培训，我仔细的学完每一单元的
11、内容，仔细的完成布置的作业，仔细的进行了思索，每一个单元的收获与感受都许多，比如如何备课？如何进行体能练习？如何实现信息技术在体育教学中的应用等等，如何进行体能练习是我最关注的事情，也是我个人掌控比较薄弱的地方。 体能练习可以培育学生吃苦耐劳、克服困难、坚韧拼搏的意志力。例如：通过“体验极限、挑战自我”的一次教学中，让学生做“静力屈臂悬垂、蹲马步、俯卧撑（女生可做俯卧支撑）”的体能练习时，老师导入“吉尼斯世界纪录”实际就是人类向自身极限挑战的运动，在运动中挑战的人感受的是苦痛，但是坚持到最终的人收获的肯定是胜利。然后在练习的过程中将学生分成几个组分别做以上练习，并纪录成果，最终让学生沟通感受过
12、程，共同共享。通过练习，让学生在运动过程中“享受到了苦痛中的欢乐，感受到人生百味”。 跑的耐力素养的练习，我们能用的方法许多，我先是想到的是解决好学生为何怕跑的问题，然后再来组织各种练习，逐步提高耐力素养。在解决极点的过程中，学生会真正投入到中长跑练习中。因为他们在跑步的过程中，是在检查自己究竟有没有极点出现，极点出现后能否克服掉。 假如只是要求慢跑，不计时间，同学们都能坚持下来，也都不会胆怯。但是一旦计时，学生就胆怯了。因为跑步的过程总会出现双腿疲惫、步伐发沉抬不起来、呼吸困难、产生不想接着跑下去想立即停下来的感觉，你自己感觉再跑下去会死掉一样。于是许多人起先走，结果，就不能取得很好的成果。
13、那么大家一旦了解了为何会胆怯的缘由，并且知道解决的方法，通过几次课的练习，心理上不胆怯了，身体上也很简单克服出现的极点现象，一旦克服了极点现象，以后一听到中长跑也就很安静、很平淡、小case。极点现象不是每个人都会出现的，也就说明不是每个人都胆怯，身体素养好、体能好的学生，极点出现的晚可能1000米跑完了，极点还没出现，可能要跑到1500米才会出现，或者不会出现极点。那体能差的学生可能二三百米的时候就出现极点了。极点出现的的越晚说明体能越好，假如通过练习推迟了极点的出现，那么体能也就在渐渐提高，甚至最终不会出现极点现象。 我在教室里先给学生分析胆怯的缘由，然后讲解解决方法“其次次呼吸”。接下来
14、的室外课，我就支配中长跑，比如说男生1000米，女生800米。要求：第一，连续跑，中间不能停下来，不能走，可以慢跑；其次，在慢跑的过程中，看看自己有没有极点出现？出现了，是在也许多少米的时候？极点出现以后，是中途放弃了，停下来不跑了，走了，还是用知道的方法克服掉？跑步结束后调查一下。 发觉学生明显抵触心情少了，基本上都能仔细的进行慢跑。可能就怕自己被认为是体能差的学生，结束后调查的时候很少几个学生有不想跑的感受，还有学生说是腿还有劲，但是胸部难过，我说，你现在用劲往外呼吸，把身体里的二氧化碳吐出来，吸进去空气里的氧气，一会就好了，在解决极点的过程中，也是提高训练水平和熬炼效果的过程，也是培育坚
15、韧意志力和克服困难的精神的过程。当极点现象解决了，再进行途中跑时的腿部动作、躯干姿态和摆臂动作，呼吸和步伐的协作。 总之，只要我们肯动脑、主动参加学习，信任在运动技能教学过程中进行体能练习我们还会有更多的好方法的，这样教学就会变得更加易如反掌。 培训老师月工作总结篇4 周三晚上，亿童英语教化的乔老师给我们全体幼师进行了一次短暂的英语培训，时间虽短，但是透过这次培训我感受很深，收获到了许多珍贵的阅历和方法。 这是我第一次听乔老师的课，听完她的课后给我的感受就是原先英语课能够上的这么生动，这么好啊！在这样的英语课上，不但学到了学问还玩得尽兴。乔老师的课生动搞笑，作为老师我们都被深深的吸引了，更何况
16、是孩子呢。 乔老师在谈到教学流程上提到了“1w3p”的教学模式。第一次听到还不能理解，心里在想什么是“1w3p”啊。之后透过乔老师的讲解慢慢地明白了。1w指的是warmingup即热身活动。在进行教学活动前透过一些简洁的小律动、手指操等来调动幼儿的专心性和趣味性。我想这个不单单能应用在英语课堂上，也能充分的运用到我们平常的教学活动中。如：上数学课前，我们能够先和孩子们玩个数字嬉戏，提高孩子的学习热忱和学习氛围。在热身活动中乔老师还特性提到了要留意把握度，让孩子们热而不闹才能最好的发挥热身活动的作用。3p指的是presentation、practice、production。presentati
17、on即资料呈现。所谓资料呈现就是利用各种实物、多媒体等教学工具直观生动的让孩子理解本节课的资料，让孩子们明白这节课要驾驭什么，直观透彻，顺当的进行教学活动。practice即活动操练，旨在让孩子驾驭所学语言资料。驾驭就要在日常生活中会说会用。老师在本流程中要留意形式要多样，允许孩子犯错，宽容孩子的错误，只有这样，孩子才能在错误中获得阅历，获得正确的相识。最终一步要production即创建巩固。这一步老师和孩子们能够一齐整合新旧学问，能够到达学以致用，活学活用，孩子们才能对所学的学问进行了巩固，强化。这四步教学 流程，很有实效性，在今后的教学活动中我也将学以致用，活学活用，更好的把握教学活动，
18、让孩子学得好、学的乐。 最终，乔老师还共享了六大教学方法予以更好的教化教学。这六大教学法分别是全身反应法（tpr）、嬉戏法、情景法、直观法、仿照法、创编法。乔老师就每种教学方法给我们做了具体讲解，特性是在讲嬉戏法时，共享了好多好玩的嬉戏，和老师们一齐嬉戏让我记忆深刻乐在其中。所以，我认为嬉戏法是最能调动课堂气氛的和最受孩子欢迎的一种方法。当然这6种教学法在不同的教学活动中是能够共同应用的，每一种方法的应用都须要我们站在孩子的角度上专心的体验感受。 透过短暂的两个小时的培训，我受益匪浅。不仅仅让我对英语有了更深化的相识与了解，更重要的是我收获了很多珍贵的教学阅历和方法。在今后的教学活动中，我将把
19、这四步流程和六大方法穿插其中，给孩子一节生动搞笑的活动，让孩子体验到在玩中学的乐趣和精神。 培训老师月工作总结篇5 时间飞逝，20x年已经结束了，下面我从两个方面来对我20x年度的工作进行考核总结： 一、教学状况 今年高一的生物教学工作。能够严格根据新课程标准绽开教学工作。仔细完成学校的各项教学要求，教学成果和学生满足率均收到应有的效果。在教学工作中，面对全体学生，能够利用身边的课程资源用教材教，使学生在学到学问的同时，具备应有的潜力。 第一，透过开展生动搞笑的教学活动，培育学生对生物学科的爱好，指导正确消费，用所学学问视察四周事物，体验运用学问的乐趣。 其次，制作修改了每一课时的ppt，增大
20、信息量，以便于学生把短期记忆转化为长期记忆。 第三，仔细备课，钻研考纲，为减轻学生负担，做好特性化笔记，以备复习时运用。第四，坚持敬重和关切学生，用专业学问帮忙他们解答课内外学习和生活怀疑。 二、科研状况 深化探讨新课程理念，坚持用教材教，而不是教教材。这方面进展有四： 第一，备课做到常教常新。无论教材的组织和课件的制作都重新梳理，使之更适合这一届学生的实际状况。 其次，接着挖掘身边的课程资源。整个教学过程更加贴近学生的生活实际，使看似枯燥乏味的学问变得栩栩如生，课堂气氛宽松活跃，学习专心性较高。 第三，面对全体学生。开学初绪论课便向学生做出保证：没有特别状况，课堂上微笑到期末。实践证明，坚持
21、这个得到学生热情掌声的倡议，对提高学生的理解潜力和教学成果都很有帮忙。 第四，撰写教学随笔、论文和教学反思等共6篇，如：x等，都真实反映了一年来的教学感悟和新思索，为今后的教学、科研奠定了比较坚实的基础。 总之，作为一名一线生物老师，能够立足于本职不遗余力开展教学和科研工作，并不断总结阅历教训提高理论水平，以便用理论指导实践。随时把教学科研成果发表资源共享。除x发表外，在个人x博客和x博客发表。两个博客阅读量总计x万有余，在为生物教学的资源共享方面做出了应有的贡献。 培训老师月工作总结篇6 “学高为师，身正为范”，良好的职业道德是老师职业活动最基本的要求，老师是学生增长学问和思想进步的导师。老
22、师队伍师德师风素养的凹凸，干脆关系到素养教化的顺当实施，干脆关系到青少年的健康成长，干脆关系到全面建设小康社会和中华民族宏大复兴雄伟目标的实现，干脆关系到祖国的将来。首先，要求老师忠诚于人民的教化事业，酷爱教化事业。社会主义的教化事业是人民的教化事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位老师都应当忠诚于人民的教化事业，甘愿为人民的教化事业奉献自己的聪慧才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求老师酷爱学生。爱生如爱子是师德的一个重要体现。只有酷爱学生，才能去关切他们的成长，才能去教书育人，才能敬重学生人格、引导学生成才。 在一本书刊上，我看到这样一则
23、报道：一节自习课上，一名老师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：你耽搁了我们放学时间。老师见后，并无不满，而是公开向学生致歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。老师的素养体现在生活中的点滴上，如上述老师无爱生之心，唯恐很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。老师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于老师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的将来驾驭在老师的手中，之所以说艰苦，是由于老师工作条件艰苦，特殊是在市场经济条件下，老师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此状况下，老师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，假如以待遇对待工作，那么，就可能在学问传授、教书育人中，难当社会重任。 另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教化学生，这就是为人师表。为人师表在肯定角度上看，主要是强调老师要言行一样。要求学生学习的学问自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓其身正，不令而行否则，虽令不从。所以，每一位老师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。