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1、2023年地理学习心得体会初中范文汇总1000字 因为春天下雨，所以秋天落叶。科学家说秋天落叶，按道理春天下雨。天文学家说春天下雨，地理学家说秋天落叶。以下是我和大家共享2023地理学习心得体会初中范文汇总1000字相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 地理学习心得体会1在文科综合的科目中，地理是另大多数同学头疼的科目，地理成果不志向往往成为文科综合成果不志向的罪魁祸首。在此，我向大家介绍我平常的一些做法，希望对大家有所帮助。一、我们肯定要夯实基础。我们都知道基础是特别重要的。可是在平常的学习中，我们常常忽视基础，建设空中楼阁，所以我们应当思索怎样做才能夯实基础。首先，我个人认为要仔细致细地
2、阅读课本，驾驭课本上全部的学问点。在阅读课本时我们可以尝试这样做：阅读课文标题，明白课文所讲的主干学问，在心中构建最基本的框架；再阅读正文，驾驭最基本的学问点；然后阅读注释以及地图，让它们来帮助我们理解课文。我们无论在课前预习还有复习时都可以这样做。其次，在必要时我们可以参考资料，帮助我们加深对课本学问的理解。但是，课本是本，资料是末，我们不能舍本逐末，一切资料都是为了课本服务的。此外，学习地理肯定不能离开地图，我们应当把地图作为重点及难点来把握。有时间我们要多阅读并且记忆地图，最好是抓住一些零碎的时间来记忆地图。二、学习地理要主动思索，着重培育空间思维实力和发散思维实力。我们在区域空间定位时
3、，这两种实力不行或缺。比如说，面对一个经度和纬度，我们首先该确定它在哪个大洲、哪个国家，然后我们可以绽开来联想这个国家的一些特征如自然条件、经济水同等。假如时间充裕我们还可以接着发散，想想这个国家的历史、政治等基本状况。假如我们平常留意发散思维，那么做文科综合的题目时就较简单入手。三、学习地理须要做肯定量的习题。我们不是常常说熟能生巧嘛。我们要通过练习巩固我们学到的学问，另外，练习有助于我们在考试做题时很快地找到入手途径。在练习时我们要留意驾驭一般题目的做法，同时也要留意一些新奇的题目，以拓展我们的思维。可是，练习对题目肯定要有选择性，不能一味地追求难题，绝大多数时间我们还是要拿来攻克基础。四
4、、做地理题肯定要驾驭做题技巧，驾驭并且运用规律，节约时间，同时提高精确率和效率。在做自然地理题目时，我们要运用一些基本规律，比如说晨昏线和赤道的交点所在的经线地方时为6时或者18时。驾驭了这些规律，我们会比较简单地攻克那些平常看起来很难的题目。在做人文地理的题目时，我们可以驾驭一般的思路，就根据这思路分析，我曾经把这种方法戏称为照猫画虎。就说地理分析题，我们常会因为分析不全面而失去该得的分数。我们在分析区位、旅游资源的优势以及开发条件、某地的自然条件时都就可以如此炮制。我们首先应当把握课本，弄清晰课本的分析角度；其次在做题时完全我们根据课本的角度去回答中学学习方法。假如我们这样做，就会分析地全
5、面，很简单得到美丽的分数。学习地理和学习其它科目一样，没有捷径。我们要花费时间以及气力，全身心地投入。不管怎么样，我们都须要刻苦努力，因为耐性和恒心总会得到酬劳的。地理学习心得体会2本学期在学校支配下，担当初中二年级1、2班的地理教化、教学工作兼学校图书阅览室管理和新教材作业本发放等工作。学期接近结束，回顾一学期的工作心得如下：一、思想品德：通过学习强国平台学习，不断提高思想觉悟和相识水平，也极大的开阔了视野和文化境界角度。主动参与学校组织的各种政治和业务学习，自己始终坚持经典诵读和叙事教化写作，不断完善提升自身综合素养，特殊是师德水平。志于道，据于德，依于仁，游于艺，要让学生养成良好品德，老
6、师的身体力行和表率作用特别关键。初二下学期，也是与学生做真挚友关键的一个时间段。这个时候，学生生理心理改变较大的缘由，作为一名老师必需随时驾驭学生的动态改变，刚好对自己的教化教学状态进行调整。为了整合师生正能量和自身教化资源，开展了我的目标，我来实现沟通实践活动，让师生之间，同学之间，更多促进相互了解，坦言自己的优点和不足，在前行中更好扬长避短。二、业务素养坚持追随叙事者，每月共读一本教化名著，不断关注自己教化教学过程的每个环节和细微环节，针对每节课或部分重要细微环节，撰写教化叙事文章。从教化教学过程中，学习做老师，学习做最好的优质教化。主动学习与部分学生及其家长交挚友，促进相互了解支持。教与
7、学都会遇到各种困难和挫折，每次遇到问题都是从学生学习成长角度动身去解决问题，而且引导学生学做老师的助手。学做老师的助手，学做家长的帮手，是一种重要的行为习惯和感念，这样做可以更好做到教书育人相结合，而且对教学工作顺当开展供应了许多便利。在教学过程中，仔细落实抓两头：对优生，不断引导激励其保持优势，做到戒骄戒躁，主要通过提问题，让他们找到自己的不足，促进主动主动学习的愿望；对学习困难学生，帮助他们找到优点，通过个别谈心和课堂教学活动激励等方法，引导他们拥有一颗向上向善的心灵，始终保持一种最好状态，每天进步一点点。三、存在的问题和今后努力的方向作为一名年龄较大的老师，在精力思维力和接受簇新事物方面
8、，显得比较落后，在备课和上课与学生沟通谈心中，也有时觉得力不从心。为了弥补这种不足，我坚持每天读一点教化名著，每天思索一个自身和学生教化中的细微环节和问题，通过点滴积累，努力让自己做思想教化管理和行为习惯培育方面的专家和优秀工匠。坚持在读写探讨中学习工作生活，成了我最近几年来的特色，虽然占用了很大的时间精力，但是我从中收获了一种接地气的成长方法方式途径。今后，我还要在创建机会，努力在英语和信息技术方面做蜗牛一般的努力。蜗牛精神，既是教化教学中引导学生身心健康成长的一种精神信仰，也是自身主动成长的一种必要的毅力和动力。最终感谢各位领导老师和同学们，在我前行的路上赐予的极大帮助支持，有精神上的，有
9、物质文化学问技能方面的。心存感念，更好的前行，是我今后努力的方向、动力和才智。地理学习心得体会3在广袤的中国大地上，在奔放的历史长河中，我们宏大的祖先用勤劳的双手，用科学的才智，用一方方水土，培育出了数以千计的地理标记产品，它们是我国富裕物质文明中绚烂的明珠。沧海桑田，斗转星移，随着时空的变迁，许多地理标记产品已渐渐淡出现代人的视野，与之相辅相成的文化也好像渐渐地被历史尘封忽如一夜春风来，千树万树梨花开。令人欣慰的是，中国质检出版社（中国标准出版社）出版的中国地理标记产品大典系列丛书，让我国的地理标记产品得以经典荟萃，文化传承。中国地理标记产品大典从产品概况、地理环境、文化背景、文化积淀、品牌
10、建设和学问链接六个方面对我国一千多个个地理标记产品进行了全方位的展示，内容充溢，文字美丽，辅以精致的图片展示，让人心弛神往，如醉如痴！地标产品之美，美在产品。用精炼的语言描述了地标产品的独特品质和质量特色，让经典重现。无论是深藏于沃土的长白山人参，还是巧夺天工的景德镇陶瓷，寥寥数语，精致纷至沓来。曲径通幽处，禅房花木深。产品概况为你开启了地标产品的探知大门，让你耳目一新，为你逐一还原地标产品之美。地标产品之奇，奇在地理。地标产品的奇妙在于它独特产地的地理条件，无论是原料，还是加工工艺，都与当地气候地质生生相息。正如茅台之醇离不开茅台镇清洌的赤水河，武夷岩茶之芳香得益于灵秀的武夷山。问渠那得清如
11、许，唯有源头河水来。地标地理除给你带来祖国奇妙旖旎的自然风光和地形地貌外，还将为你步步揭秘地标产品之奇。地标产品之韵，韵在文化。每一个地标产品蕴含着中华大地的地域文化，都有一个漂亮动人的故事或传闻。杭州丝绸上可以追溯到黄帝元妃嫘祖，新兴皇帝柑有六祖惠能的印记，陶艺界的南刘北张，湖笔、徽墨、宣纸、端砚文房四宝无一不有地域和传统工匠的文化韵味。文化背景让你在品鉴地标产品自然属性之余，细细品尝地标产品文化之韵。地标产品之厚，厚在积淀。地标产品的生命中沉淀了历史、典故、诗词歌赋，折射了文人墨客、达官贵族、平民百姓的生活。品岭南荔枝，吟东坡一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来；尝马坝油粘，追思13万年前曲江马
12、坝人博观而约取，厚积而薄发。文化积淀帮你在享受地标物质精致的同时，深刻感受地标产品历史沉淀之重。地标产品之承，承在品牌。文化须要传承，品牌须要建设。在工业化和信息化迅猛发展的当今，作为历史珍宝的地标产品也是如此。可曾想过，作为沉香珍品的莞香几乎无影无踪，正是由于东莞尚正堂公司的大力弘扬和品牌建设，才得以传承光大，并获得非物质文化遗产。品牌建设将带领走进那些传承和引领地标产品发展的龙头老大。地标产品之赏，赏在学问。了解地标产品，是为了鉴赏和运用，而地标产品的鉴别、选择、运用或保藏离不开科学的方法和相关学问。宜兴紫砂壶须要养，潮汕功夫茶须要功夫，杭州丝绸须要鉴别和保养对地标产品，是暴殄天物，还是如
13、数家珍，得心应手？学问链接将按图索骥，为您供应科学好用的地标产品鉴赏学问。横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。神州大地，山明水秀，物华天宝。让我们循着中国地理标记产品大典，逐一从远近凹凸去相识中国地标产品，解密它的真实面目，真正品鉴它的漂亮、奇妙、韵味和厚重。地理学习心得体会4这学期上了陈朝萌老师的物流地理一课，我们学到了许多的学问，通过老师的课程，我也体悟到许多的道理和学习方式。使我感受良多。在他的教育下，我最大的感受是，陈老师对事业和对学生的爱，是一种主动的情感，是老师做好教化工作的力气源泉。老师对学生的爱，可以点燃学生心灵的火花，溶化学生心头的冰霜，激发学生的
14、爱好，唤醒学生的自信念，调动学生学习的主动性，从而提高老师的教化教学效果。听了陈老师的讲座，让我对课堂教学有了一种新的思索：传统课堂上，我们老师经常是站在成人的立场上，以成人的思维来备课、上课，把自己清晰的说给学生清晰、明白，学生被动学习，而且不会有创新思维。新的教学理念是以发展学生的终生成长为理念，完全以学生为学习的主体，以开发学生学会学习为主导，老师装作什么也不明白，让学生自由自主的学习。而陈老师正是这种新的教学理念，发了一张张案例分析给我们，让我们探讨并上台发言，这一举动，不但熬炼了我们演讲的实力，总结的实力，还让我们努力克服怯场的不良习惯，为了全组，我就得做好足够打算。在我看来，教学是
15、教与学的交往、互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中老师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。本人在地理课堂学习中，看到陈老师变更传统意义上的老师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的学习共同体。 陈老师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。师生共同对整个成长负责。对教学而言，沟通意味着人人参加，意味着同等对话，意味着合作性意义建构，它不仅是一种相识活动过程，更是一种人与人之间同等的精神沟通。对学生而言，沟通意味着主体性的凸
16、显、特性的表现、创建性的解放。对老师而言，沟通意味着上课不仅是传授学问，而是一起共享理解，促进学习；上课不仅是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。陈老师由教学中的主角转向同等中的首席。学习的爱好和愿望，在很大程度上确定着学生的学习看法和学习成果。学生具有新奇心，这正是追求学问的原始动力，是求知欲的嫩芽。我们在日常的生活中往往会对某一事物特殊感爱好，并由爱好发展为酷爱，由酷爱进一步发展为对真理的探究和追求。也由此会提出各种各样看似无稽实有深意的问题。这时，陈老师应顺应学生的心理，正确地引导他们多问的习惯，作饶有风趣的讲解，并以丰富的感情色调去组织学生的探究活动。使我们更深化的学习
17、学问并理解他们。课堂上一个寓意深刻的实例，如孪生姐妹竟有妹妹比姐姐还大一天的怪事；一个耐性寻味的设问，如向西越过一百八十度经线时期肯定要加一天吗；正午站在北回来线以北的人的影子是否恒久朝北：一个生动形象的比方，假如向比邻星打个电话，八年半才能听到回音；一段绘声绘色的描述，如对哈雷彗星发觉过程的描述；加上教具、图表、照片大合理运用；陈老师过硬的基本功，课内外幻灯、录像的放映；教室楼道地理图片和地图大布置等等，这些学习情境的设置，能使我们沉醉在地理情境之中，情随境生、情缘物发，使我们不仅在情感上同时在美感上也受到熏陶，产生满意感、回味感、维持学习的最佳心理状态，保持旺盛的求知心情。地理学习心得体会
18、5地理学科在初中的受重视程度远不及大三科，被认为是副科。大部分学生学问生疏，对地理感觉无趣、畏惧，另外很多学生对于一些地理方面的常识问题也了解不多，造成学习地理的难度加大，种种缘由导致同学失去学习地理的留意力和爱好。新课程理念提倡建构的学习，尤其突出强调课堂教学要培育学生搜集和处理信息的实力，获得新学问的实力，分析和解决问题的实力，以及沟通与合作的实力，教法中要留意增加学生活动，体现新课改以学生为中心的理念。这就使课堂教学注定要从封闭走向开放，从单一走向综合，为培育学生的创新精神和实践实力供应广袤的空间和平台。新课程这种开放性、综合性和与时俱进的内在品质为中学地理教学的开展供应了新的契机。因此
19、，如何使得初中地理课吸引学生的留意力和激发学生的学习爱好已成为广阔老师在日常教学中实践新课改所要迫切解决的问题。以下我从五个方面对此正在进行主动的探究和尝试，也是在教学中得到的有关相识与体会总结。一、生动导入，引起爱好美国的心理学家、教化学家布鲁纳曾说：学习的最好刺激，乃是对所学教材的爱好。而加强地理教学的趣味性，对于活跃课堂气氛，调动学生的主动性和留意力是至关重要的。地理老师想要把课上得兴味盎然，激发起学生剧烈的求知欲望，那么课堂教学中的新课导入这一环节就显得极为重要。良好的开头是胜利的一半。讲好课的开头是调动学生学习主动性的第一步。假如在上课一起先学生就留意听讲，他们就有可能连续仔细地听下
20、去。否则，他们的留意就不易稳定，驾驭的学问也不全面，学习效果自然受到影响。因此在实际的教学中我首先对教材进行仔细的钻研和深度的挖掘，努力设计出能引发学生学习爱好的导语。或通过讲与本节课有关的生活事例或一些社会时事导入新课;或在课的开头提出学生感爱好的问题，造成悬念等。例如，在讲授初二地理的时区教学时，时差的概念，学生通过旅游、夜间看体育直播赛场的状况来体会;各国采纳的'时区：让学生在观看NBA系列直播，美国当地时间和中国时间的比较中，分别对这些加以理解体会，设置悬念以吸引学生融入课堂。同时，我还要求自己上课要看法主动、亲切亲善、自信念十足。在课堂教学做到语言生动、条理清晰，并联系实际讲
21、好每节课的学习目的和意义，使学生明确学习的重要性和必要性。这样，就会引起学生的留意。二、打造轻松课堂，提高学习效率视察以往的课堂教学，会发觉，学生在课堂上胆怯发言，生怕出错，怕遭到同学嘲讽，受老师责怪。所以，大多数同学实行默不做声，不动声色，缄默不言的看法。并有不少同学在老师提问的刹那间，焦虑担心，神色惊慌，低头回避，生怕老师叫到自己的名字。在这样的课堂上学生惊慌异样，没有平安感，更无同等、愉悦的感觉可言了。可以想象，在这样的课堂上，学生的学习效果会大打折扣的。心理学探讨表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会灵敏;而在压抑的时候，大脑皮层的神经细胞就会受到抑制。只有
22、在轻松的环境下，学生才能加快思维进程，所学学问才能加以巩固并转化为实力。因此，创设和谐民主的课堂氛围对提高课堂教学效率是有好处的。所以老师在课堂教学中应尽量创设一种轻松的课堂气氛，不再板着脸上课，该和学生开玩笑的时候也会开个玩笑，逗学生笑一笑，有时学生在课上捣乱，不要生气发火，而是开个玩笑，或者冷处理一下。这样既解决了课堂上的异样状况，又不会打击学生的学习主动性。教学实践证明上课时假如心情轻松，学生的表情自然，心情就会比较好，课堂效率也势必有所提高。其实这点我在平常的教学活动中自己也深有体会。激情、幽默、轻松的语言交替运用，活跃了课堂气氛，简单引起学生的留意，也自然提高了学习效率。三、开展课堂活动，激发学习爱好新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式，注意学生主动主动地参加到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主子，有利于从根本上提高学生的学习爱好。例如，在讲授世界主要气候类型时，我针对气候类型多而困难的特点，把学生分成10个小组，每小组探讨一种气候类型，上课时由学生自己讲解并描述和相互补充，并且由其他小组评分，促进学生之间的相互竞争，提高学习效率，从而既培育学生收集资料的实力，又有利于学生分析实力和表达实力的提高。