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1、2023年古典诗词鉴赏(一)参考答案 古典诗词鉴赏 （一）参考答案 1、旅寓安南 （1）、简要赏析“寒迟暖复催”一句的表达效果。（3分） 答：该句运用了拟人手法（1分），生动地描写了温暖来临的“迫切”（1分），形象地表现了岭南寒短暖长的气候特点（1分）。 （2）、概括颔联、颈链的内容，并说出这两联流露出诗人怎样的感情。（4分） 答：颔联写严冬果实累累，早春山花烂漫，颈链写阴雨绵绵，雷声不断（1分）。这些异乡特异的风物气候（1分），加深了诗人独在异乡之感，（1分）引发了诗人对故乡的深深怀念。（蕴含了、反衬了）（1分） 2、题农庐舍 （1）、颔联、颈联字面上虽没写人，但实际上正是写人，请简要分析。
2、（3分） 答：这两联正面描写农家春忙，在田地里沟渠边春耕不辍（1分），侧面表现了（1分）农人忙碌辛苦的生活（1分）。 （2）、尾联“薄暮饭牛罢，归来还闭关”用了什么表现手法？蕴含了哪些丰富的内容？（4分） 答：尾联运用了细节描写（侧面描写）的手法（1分）。表现了农人忙碌劳累（1分）；表现了农人“不相往来”的生活方式（1分）；表现了诗人对农家宁静生活的欣赏和赞美（1分）；表现了诗人与世无争、宁静闲适的生活态度（1分）。 3、过融上人兰若 （1）、首句写了什么内容？请简要分析。（3分） 答：首句写山头禅室里挂着僧衣（1分），既点明了友人的身份、居处（1分），也巧妙地暗示友人不在禅室里，诗人访友不遇
3、（1分）。 （2）、“窗外无人溪鸟飞”用了什么表现手法？请简要分析。（4分） 答：衬托（反衬、以动衬静）（1分）。诗人以溪声、鸟飞的声响和动态（1分），反衬出（突出了）（1分）山寺环境的清静（1分）。 4、江南曲四首（其三） （1）、请对“落花如有意”的“如”字进行赏析。（3分） 答：“如”：好像，似乎（1分）。准确生动地表现了（1分）青年男女微妙的、欲藏欲露、难以捉摸的感情，隐藏在内心的期盼和追求（1分）。 （2）、这首诗的第四句，有的本子作“来去逐船流”，从诗意的角度，你认为“逐船流”与“逐轻舟”哪种表达更好些？请说说理由。（4分） 答：“逐轻舟”更好些（1分），“流”与“逐”语意重复（1
4、分）；“流”字显得落花死板（1分）；“轻舟”表现出劳动归来，男女相随的欢快（1分）；“轻舟”快行，“落花”追逐，表现出紧相随、不分离的情景（1分）；“逐轻舟”更能表现“如有意”（1分） 5、入朝洛堤步月 （1）、“驱马历长洲”一句中“历”的含义是什么？表现了诗人的神态？（3分） 答：“历”是经过、走过的意思（1分）。表现出因为皇帝对自己信任（1分），而承恩得意、心意悠然、镇定自若（得意，倨傲、自荣）的神态（1分）。 （2）、 三、四句在表达技巧上有何特点？请列举两点并加以分析。（4分） 答：动静结合（以动衬静）（1分）。宿鸟出林，寒蝉嘶鸣，反衬（突出）了（1分）黎明时分的幽静（1分），表达了诗
5、人入朝前心情的悠闲（1分）。 情景交融（1分）。描写了黎明时分宿鸟出林，寒蝉嘶鸣，晨风吹来，秋意浓烈的情景（1分），反衬（蕴含）了（1分）诗人入朝前心情的悠闲（1分）。 6、与颜钱塘登樟亭望潮作 （1）、“鸣弦暂辍弹”用了什么表现手法？请简要分析。（3分） 答：衬托（反衬）（1分）。用琴声喑哑衬托江潮（1分），突出了江潮声势巨大（1分）。 2、此诗一张一弛，张弛有度。请作简要分析。（4分） 答：起笔“雷震”，是“张”，第二句言“辍”，是“弛”（1分）；第三句言“出”，又是一“张”，第四句言“待”，又是一“弛”（1分）；第五六句荡开写去，似与江潮无关，是“弛”，最后两句写江潮到来，是全诗的高潮，
6、最大的“张”（1分）。全诗曲折变化，波澜起伏，以“弛”衬“张”，动人心魄（1分）。 7、题武关 （1）、请简要分析“郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬”的表达效果。（三分）。 答：此联运用对比手法（1分），以小人得宠，贤臣见弃构成对比（1分），鲜明有力地指责怀王昏庸，鞭挞郑袖惑主，痛惜屈原被逐，揭示了“迹自穷”的原因（1分）。 （2）、简要构思这首诗的构思脉络（4分） 答：前半部分怀古，缅怀与武关有关的楚怀王因为亲小人远贤臣的历史（2分），后半部分“讽今”，告诫和平时期的统治者要以史为鉴，吸取教训（2分）。 8、雉带箭 （1）、简析首句“原头火烧静兀兀”中“静”字的妙处。（3分） 答：“静”字渲染
7、猎前肃穆的气氛（1分），烘托从猎人员屏气静息，全神贯注地伫伺猎物的情态（1分）；动静结合（以静衬动、对比）（1分），突出下文猎射时和猎射后将军的威猛（1分）。 （2）近人程学恂韩诗臆说评道：“二句（三四句）写射之妙处，全在未射时，是能于空际得神。”你同意这种说法吗？为什么？（4分） 答：同意（1分）。细节描写（1分）。不写将军如何勇猛果敢，也不写他如何纵横驰骋，只选取“盘马弯弓”这一细节（1分），生动地表现了将军矜持、自信、踌躇满志的神态（1分）。 9、和李秀才边庭四时怨（其四） （1）、第 一、二句的环境描写有什么作用？（3分） 答：第 一、二句描写（渲染）边地的严寒（1分），烘托（1分）下
8、文将士们的英雄气概（1分）。 （2）、本诗题名为“怨”，通读全诗，简要分析本诗抒发了诗人什么样的思想感情。（4分） 答：虽诗题为“怨”，但全诗毫无怨叹之情（1分），而是歌颂戍边将士团结一致，共同对敌的英雄气概，充满积极乐观的精神（2分）。（结合诗句分析1分） 10、至德中中途书事寄李僴 （1）、简要赏析“月临秋水雁空惊”一句。（4分） 答：用鸿雁自比（1分），生动形象地（1分）表现自己久经离乱，飘泊不定（1分），睡不安稳，担惊受怕（1分）。（或从情景交融的角度赏析也可以） （2）、尾联表现了诗人什么样的思想感情？（3分） 答：对主人款待的感谢（1分），对自己身世飘零的感概（1分），对战乱的痛恨
9、和对和平安定生活的向往（1分）。 11、送刘昱 （1）、诗的 一、二句在写法上有何特点？营造了怎样的气氛？请作简要分析。（3分） 答：渲染烘托（1分）。用瑟瑟秋风、潮打苇花、苇花扑水等意象营造了素净、萧疏的气氛（1分），烘托了朋友离别的伤感（1分）。 （2）、试比较和在写法上的一处相同点。 答：虚写（想象）（1分）。李诗猜测朋友离别后会在金陵夜宿（1分），柳诗设想离别后生活情景（1分），都不是眼前事。 烘托（1分）。李诗写朋友宿处的雁叫声，烘托离别后伤感的情感（1分）；柳诗用杨柳、晓风、残月，烘托词人离别后的凄凉（1分）。 （从情景交融的角度赏析也可以） 12、送张寺丞觐知富顺监 （1）、颔联
10、运用两个典故有什么用意？请简要分析。（3分） 答：颔联用了西汉文翁教化富顺，三国诸葛亮降服孟获的典故（1分），意在表明朝廷意将施教化于南夷（1分），张觐此行意义重大（1分）。 （2）、尾联有何言外之意？ 答：诗人劝友人开怀痛饮，不起思乡之情（1分），因为富顺之任责任重大，也大有可为（1分），不可因忧思而自伤心神，误了大事（1分）。 13、儋耳 （1）、简要分析“独凭栏槛倚崔嵬”中“独”字的作用。（3分） 答：“独”字表现了诗人的孤寂之感（1分），准确生动地表明诗人此时的心态（1分）：虽被召回，但已难改自己的隐逸之心（1分）。 （2）、尾联表达的思想感情与前面的诗句是否矛盾？为什么？请结合全诗以
11、及你对苏轼的认识，谈谈你的看法。（4分） 答：不矛盾（1分）。尾联表达了隐逸的思想（1分），是苏轼一再遭受打击，政治上心灰意冷的最终选择（1分），和前面诗句抒发的被召回的欣喜之情并不矛盾（1分）。 14、荆门别张天觉 （1）、简要分析“想见冰壶照座清”一句中“冰壶”的含义。（3分） 答：“冰壶”比喻张天觉为官清廉（3分）。 （2）、尾联与一般离别诗的写法不同，请作简要分析。（4分） 答：一般离别诗都会写依依惜别（1分），此诗尾联没有伤感，写诗人兴冲冲归看太平（1分），表现对于友人的期望和信任（1分），精神境界更高（1分）。 15、度浮桥至南台 （1）、简析“寺楼钟鼓催昏晓”中“催”的作用。（3
12、分） 答：运用拟人手法（1分），生动表现光阴易逝，岁月催人（1分），抒发了诗人壮心不已的豪情（1分）。 （2）、尾联表达了诗人怎样的心态？（2分） 答：表达了诗人老骥伏枥（1分），壮心不已的豪情（1分）。 16、兵乱后杂诗 （1）、颈联写了什么内容？请简要分析。（2分） 答：颈联写无米吃饱，无酒浇愁（1分），表现兵乱后的贫困（1分）。 （2）、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（4分） 这首诗通过诗人兵乱后的窘境（1分），痛斥误国害民的奸贼（1分），倾吐国破家残的悲愤（1分），表现了对广大人们的无限同情（1分）。 17、策杖 （1）、简要赏析“断藁布窠匀”中的“窠”和“匀”的妙处。（3分） 答：
13、“窠”字运用比喻（1分），巧妙形象地点明农舍的狭小低矮简陋（1分），表明诗人对农人的同情（1分）。“匀”字写百姓把折断的稻草均匀地铺在屋顶（1分），表现百姓的勤劳热爱生活（1分），让人产生无限感概（1分）。 （2）、尾联用了什么修辞手法？抒发了诗人怎样的思想感情？（3分） 答：对比（1分）。表达了对那些不劳而获、搜刮百姓的贪官污吏的痛恨（1分）和对老百姓的同情（1分）。 18、秦楼月 （1）、上阙环境描写有什么作用？（3分） 答：上阙通过楼、月、风露、杏花等意象描写（1分），渲染出幽静、凄清、寂寞的气氛（1分），为下文写闺中少妇思人念远作铺垫（1分）。 （2）、分析“隔烟催漏金虬咽”一句中“催
14、”的作用。（4分） 答：“催”字运用拟人手法（1分），写铜龙因嫌夜长而“催”漏器加快时间速度（1分），实则是闺中少妇的移情作用（1分），生动表现了闺中少妇辗转反侧，愁思不眠，长夜难熬（1分）。 19、花犯 梅花 （1）、“今年对花最匆匆”有双重含义，请结合全词作简要分析。（3分） 答：既是叹花，也是自叹（1分）。既叹梅花开落匆匆，好景不长（1分），也叹自己去留匆匆，即将远行（1分）。 （2）、说说这首词的构思脉络。（4分） 答：以梅为中心（1分），上阙由眼前之梅联想追忆去年之梅（1分），下阙由今年之梅想象到没来之梅（1分），循着词人自己思想感情变化的轨迹去写梅花之变化（1分），既刻画了梅花，也
15、刻画了自己（1分）。 20、鹧鸪天 （1）、你认为上阙的关键字是哪个？为什么？（3分） 答：“梦”（1分）。后两句写致梦之因，前两句写梦醒之果（1分）。上阙写思妇梦中的团聚和梦醒的现实的反差（1分）。 （2）、本词为我们塑造了一个什么样的形象？请作简要分析。（4分） 答：本词塑造了一个思妇形象（1分）。 她日夜思念千里之外的丈夫（1分），尽管丈夫音讯全无（1分），她依然梦绕魂牵，痴心不改（1分）。 21、念奴娇 瓢泉酒酣，和东坡韵 （1）、这首词开篇“倘来轩冕，问还是、今古人间何物？”有何特点？请简要分析。（3分） 答：以疑问的方式（1分），表达了对于仕途功名（1分）的疑惑和思考（1分）。 （
16、2）、“和东坡韵”，指步东坡的念奴娇 赤壁怀古之韵以追和。同为“豪放”的风格，两词相比较，不难发现它们的不同，试结合词句分析这两首词的不同之处。（4分） 答：苏词表现为超逸放达（1分），辛词表现为悲愤激昂（1分）。如苏词“人生如梦，一尊还酹江月”，以消极思想自解，颓废自适（1分），辛词“梅花争发”，“枉了冲冠发”，“长庚伴明月”，有奋进，有无奈，有悲凉（1分）。 22、鹧鸪天 （1）、“红乍笑，绿长颦”六字用的高妙奇绝。“高妙奇绝”表现在什么地方？请简要分析。（4分） 答：运用对比映衬手法（1分），“红”与“绿”对，色彩鲜明，写佳人仪态万方；“乍”与“长”对，刻画佳人乐短愁长：“笑”与“颦”对
17、，揭示佳人复杂的心态（2分）。言简意赅，韵味悠远（1分）。 （2）、“鸳鸯独宿何曾惯，化作西楼一缕云”包含了哪些意蕴？请简要分析。（3分） 答：“鸳鸯独宿”表明现状的孤苦伶仃（1分），“何曾惯”流露出对过去美好的追忆（1分），“化作西楼一缕云”表现对于未来美好生活的向往和追求（1分）。 23、沁园春 1、首三句“万马不嘶，一声寒角，令行柳营”写阅兵时景况。请从内容和手法上赏析这三句。（3分） 答：从听觉的角度（以静衬动的方法、气氛的渲染）（1分），万马不嘶，号角嘹亮（1分），表现军容整肃，军纪严明（1分）。 2、“君知否，是山西将种，曾系诗盟”三句有什么作用？（4分） 答：内容上点明张路分是个
18、又武又文的全才（2分），结构上承上启下（1分），既承接上文，有领起下文对张路分诗才的描写（1分）。 24、双调 水仙子 自足 1、简要分析“杏花村里旧生涯”中“旧”字的妙处。（3分） 答：“旧”，时间很长（1分），表明诗酒生涯已有多年（1分），充满自足，安然，恬适之感（1分）。 2、请结合曲的内容，简要分析作者憧憬的是什么样的生活。（4分） 答：“杏花村”，“瘦竹疏梅”等说诗酒自娱（1分），“深耕浅种”，“滤酒打鱼”“有鸡豚”等说自给自足（1分），“客到”，“僧来”等说朋友高尚（1分），“竹笋藤花”等说环境优雅（1分）。 25、双调 折桂令 田家 1、简要赏析“磕破西瓜”中“磕”的妙处。（3分
19、） 答：“磕”，撞破，砸开的意思（1分），活灵活现地刻画了农村少年吃西瓜的迫切心情（1分），表现粗放，纯朴，随性的乡村生活习惯（1分）。 2、这首元曲描写了哪些意象，作用是什么？ 答：描写了少年、农庄、杨柳荫、西瓜、碌轴、荞麦花、绿豆芽等意象（2分），突出了特有的田园风光（1分），表现了作者对摆脱人世是非纷扰的田园生活的喜爱（1分）。 26、春日、春日书事 1、前人认为秦诗“有情芍药含春泪”中的“含”字别有风味，请简要分析其妙处。（3分） 答：“含”字运用了拟人手法（1分），描写带雨的芍药泪光闪闪，脉脉含情（1分），十分惹人怜爱（1分）。 2、两首诗的表现手法有什么相同之处？试作简要分析。（4
20、分） 答：两首诗都运用了借景抒情（情景交融）的手法（2分）。秦诗通过对雨后芍药、蔷薇等景物的描写，表达了诗人对春日美景的喜爱之情（1分）；张诗通过对春日春草、窗日等景物的描写，表达了诗人无奈、孤寂、落寞的情怀（1分）。 27、双调 潘妃曲 闺情 1、潘妃曲中的“锦字”是何意？曲的前三句和后三句分别从什么角度来写别离？（3分） 答：“锦字”指妻子寄给丈夫的信（1分），曲的前三句是从空间的角度写的，写离别之远（1分），后三句是从时间的角度写的，写离别时间之久（1分）。 2、“灯”的意象在这一曲一诗中，写法上有什么不同？请做简要分析。（4分） 答：曲中“一点青灯”与“人千里”构成距离上的对比（1分），突出丈夫相隔遥远，表现思妇难以排遣的相思之情（1分）；诗中“孤灯未灭”侧面烘托（1分）思妇辗辗反侧，不能成眠，突出了相思之深（1分）。 古典诗词鉴赏(一)参考答案 古典诗词鉴赏 网课答案 古典诗词鉴赏 古典诗词鉴赏 古典诗词鉴赏口诀 古典诗词鉴赏与朗读 古典诗词演唱鉴赏有感 古典诗词演唱鉴赏有感 诗词鉴赏古典诗词赏析：诗经1160 高考古典诗词鉴赏试题