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1、2023年南京教育实践考察报告优秀 南京教育实践考察报告 感受南京基础教育 海南省三亚市中小学骨干教师研修班学员孙韶华 十月金秋，南京凉风习习。我们三亚市教师一行三十人参加了在宁举行教师高级研修班学习，使得我们有机会走进南京的学校，倍感南京的教育教学。我们深入学校课堂听课、评课，参与学校科组教研活动，学习学校管理的先进经验，参加省、市、区各种教研专题研讨会、结题会，全方位体验南京教育的方方面面。五十天的耳闻目睹，见证了南京学校基础教育的点点滴滴，感触良多。 一、得天独厚的教育环境 （1）人文历史教育环境 我们一踏入南京，浓郁的历史文化气息扑面而来。南京是中国著名的四大古都及历史文化名城之一，素
2、有六朝古都、十朝都会之称。这里山川秀美，古迹众多，文化底蕴丰富。自古以来教育事业发达，“才人代代不竭，文化生生不息”。各朝各代传承下来的历史文化涵养了一代又一代的南京人。对于深厚的人文历史，南京人都是引以为豪的，在这样的文化氛围中熏陶成长的南京孩子，其底子自是不薄。南京孩子自一出生进入学校就养成“轻声细语体现淑女优雅，恭敬谦让彰显绅士风度”的传统美德。学校的周围都有着十分丰富的人文教育资源，学校也经常组织学生参观历代文化古迹、名人故居、博物馆等等，并从中受到多种诸如爱国主义、人生、理想、价值观等思想道德教育。而我们三亚自古以来只是一个蛮荒之地，流放之所。偶有受贬谪之人留下只言片语，与南京的历史
3、自是无法相比拟的。三亚是个新兴的城市，在文化素养、人文底蕴、教育氛围等等的大环境是自然的缺失，我们的孩子我们的学生又如何来熏陶？ （2）基础设施环境 教育基础设施源于各方政府财力的投入。南京市政府十分重视基础教育，并对基础教育的设施有充裕的财力投入，使得学校的基础设施非常完善。南京的学校布局合理，教室、教师办公室连为一体，体育活动区独成一格。校内有规范化的教学楼、实验楼、办公楼、理、化、生实验室、体育馆、图书馆和食堂。办公室、教室宽敞明亮，设备先进、齐全。每一间教室都配置了多媒体视频展台、51寸大背投和低频扩播系统。每两个多媒体网络教室，建设了千兆宽带校园网，信息点通达所有教室和教师办公室，学
4、校为每位教师配备了一台笔记本电脑。教学设备先进，学校实现了校园数字化信号系统，校内图书馆电子化管理。教师阅览室、教工活动室一应俱全。整洁的校园绿树成荫，鸟语花香，环境优美，文化氛围浓郁，完善的校园教学网络设施等等，这些优越精良的基础设施环境，为素质教育的实施奠定了坚实的物质基础。富市办教育是何等的牛气冲天啊！我们只有羡慕的份儿，真是没了福气儿。 二、超前的教育理念 江苏省是我国教育先进大省，是新课程改革的前沿阵地，南京市的教育就是整个江苏省教育的缩影和模块。其超前的教育理念和先进教育管理模式是其他省份为之所折服的，是值得我们学习、借鉴的。我们定点学习的学校是南京市第二十九中教育集团致远中学，其
5、超前的教育理念和先进教育管理模式可窥见江苏省基础教育的情形。 （1）超前的教育理念 南京市第二十九中教育集团致远中学始终追求和谐教育，以“和谐”为核心的办学理念，以学生发展为本，全面实施素质教育；关注教师的成长，积极营造一个以教师终生发展为本的“人性化管理和严格管理”相结合的团结奋进的氛围；制定学校发展长期计划，谋求学校长远实效的发展。这些教育理念纵横贯穿于学校基础教育的方方面面，并且发挥着巨大的作用。 （2）先进教育管理模式 南京市第二十九中教育集团致远中学的“完人教育”“和谐教育”的品牌定位，它基于尊重每一位老师和学生的生命完整性，珍视他们的发展可塑性，强调学校基础教育是为了学生、老师的充
6、分发展而服务的。教师队伍建设、校风建设，制定各种规章制度、章程，教师、学生管理，教学常规管理，等等，有章可循，各部门、各学科按部就班，有条有序，既有分工又有合作，高效发掘每个人的潜能，这都得益于先进教育管理模式。 三、高效的课堂 目前，新课改要求关注学生的主体性，提倡学习的探究性，旨在从学习层面上解放学生，让学生作为“人”的主体得以体现。在课堂上，教师与学生孰重?回答这个问题，许多人会颇费口舌，然而，致远中学的教师会脱口而出：学生。学生是课堂的主人，学习的主人，课堂的一切活动围绕学生开展。南京市许多学校都实行小班化的课堂教学，一个班有30来个学生，这保证了师生充分交流和合作。记得致远中学初二语
7、文教师徐苏阳老师上的一节课，我至今仍有很深印象：课堂上，徐老师满脸笑容，把一大表格纸贴在黑板上，大概分人物、地点、事件三个栏目，每个栏目下有许多可以移动的写有相关内容的长方形卡片。徐老师移动这个，移动那个，让学生作答，整个课堂都在参与，在像做游戏一样的欢快气氛中，不知不觉一节课就结束了。我觉得这节课很有创意，也颇具趣味性，学生就在欢乐中学懂了知识。这样的课堂是高效的课堂，是值得我们学习的。 四、对基础教育的思考 （1）我市的基础教育处于怎样的阶段 对比南京市的基础教育，我市的基础教育还远远落后，还处于启蒙时期。我们的教育理念不强，教育的管理模式落后，基础设施普遍简陋，教师的专业知识和理论知识不
8、高，学校对教育教学研究的氛围不浓，校际间开展教育教学的活动不够深入，甚至各自为政，相互脱节，各学校之间的教育资源相差甚远等等，这些因素都是决定着我市基础教育发展缓慢的前提。 我们有的学校还处在原始阶段，老师们只凭一张嘴、一本教材、一支粉笔再加一块黑板进行着刀耕火种，条件十分艰辛。由此可见，要发展我市的基础教育，真是任重而道远啊。 （2）怎样发展我市的基础教育才能缩短与内地的差距 我市各级政府必须重视基础教育，建立长效机制，加强立法，加大对基础教育的财力投入，改善和完善基础设施，保障基础教育学校在软硬环境上都经得起检验，使学生享受优质教育，这是其一。其二，更新教育观念，细化基础教育教学管理，健全
9、学校管理制度，增强教师敬业乐业的精神。其三，进一步加强校际、市际、省际的教育培训合作与交流，真正使我市教师的素质和修养有较大的提高。近几年来，三亚市教师进修学校与南京市晓庄学院合作培训三亚市中小学骨干教师，就是一个成功模式。它能为我市今后各中小学校培养各相关学科中能起示范作用和成长为各学科的带头人创造条件。其四，多方面多渠道探索教育教学的模式，打造高效的课堂教学，全面提高学生的学习成绩和文化修养。只要我们持之以恒，兢兢业业，全身心地投入教育事业之中，我们地区的教育就有希望，我们的基础教育与内地基础教育的距离也就会大大的缩短了。 基础教育是一项长期的系统工程，科教兴国，科教兴市，这是有识之士的共识。南京之行，收获颇多，感触颇多。我将我所学致我所用，为本地的教育尽我所能。以上这些只是我个人的一些肤浅的看法和体会，如有不妥之处，请指正。无限感谢！ 南京教育实践考察报告优秀 南京考察报告 南京考察报告 南京考察报告 南京考察报告 教育教学实践考察报告 赴南京市教育考察报告 日本教育考察报告优秀 实践考察报告 南京之行学习考察报告