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1、2023年做最好的老师读书心得范文三篇 当我们生活中感到迷茫的时候，就可以读几本好书，因为读书可以让我们变得更聪慧，我们变得主动向上，那你有写读后感的习惯吗？以下是我和大家共享的做最好的老师读书心得范文三篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 做最好的老师读书心得范文1 李镇西老师的做最好的老师，是他25年教学阅历的精华，这里面有他关于教化的方方面面，如育人之道，走出教化误区，班主任工作，班级管理在这里，你可以找到教化的最新理念，科学而有效的管理方式;在这里你可以学到珍贵的阅历总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的胜利教化案例中，我找到了一些适合我们的方法。 感动起先于
2、序言李镇西老师在序言中这样写到你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱;你或许不是最聪慧，但你可以最勤奋;你或许不会最富有，但你可以最充溢;你或许不会最顺当，但你可以最乐观因此，你若是工人就要当技术最精彩的的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高的医生;你若是老师就要当最负责任的老师。 李镇西把他总结为三心三家： 三心： 1、拥有一颗童心：做最好的老师应当和学生保持共同的爱好，用儿童的眼睛去视察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的爱好去探寻，用儿童的情感去酷爱。 拥着一颗童心，才能拉进与学生的距离，走进学生内心，真正了解学生心里所渴望的，解决所需所想，教化才会更加有效。
3、 2、拥有一颗爱心：做最好的老师，师生之间有着相互依恋感。苏霍姆林斯基说过，最好的老师，教化修养中确定性作用的一种品质那就是对孩子的依恋之情。出于对孩子的爱，每个老师都能找到自己现阶段应当做好哪些事情。我们不是常说，对孩子的爱可以使一个老师聪慧起来。爱愈深，激发的创建实力愈强。拥有一颗爱心，做最聪慧最好的老师。 3、拥有一颗责任心：做最好的老师，关注孩子的成长，努力培育现代公民。今日的学生，就是将来的公民，将来所须要的公民，即今日所应当养成的学生。我们肩上的担子着实不轻啊。是爱的力气创建了这个世界的美妙，须要将来的公民带着爱带着责任心走向社会，我们应当通过多渠道加强学生的德育教化。发挥课堂德育
4、作用，强化德育实践。在实践中，学生的体验深刻，收到的德育功效愈强。所以我们不要认为德育活动可有可无，很随意的对待。应有安排地支配德育内容，一步步加深学生的思想道德相识。 三家： 1、最好的老师要努力做一个专家，有着专业造诣，课堂教学很棒。我们应当经常问问自己，我拿什么来吸引我的学生?做最好的老师努力让自己的课堂焕发魅力，那魅力源于学问本身的科学性，那魅力来源于老师的人格魅力。学生调查反应，最受学生欢迎的老师是学问渊博的，幽默的老师。所以我们老师应当和书为伴，不断提升自己，勤写教化教学日记，每一次备课，都把自己当作学生来看待这篇课文，多想想老师讲的是不是学生想的，学生想的老师有没有在课堂上为他们
5、留时间，为他们去解答。让我们教学游刃有余，间或幽他一默。 2、最好的老师努力做一个思想家，做一个反思型的老师，在反思中不断的发觉问题，从而不断的改正问题，不断地提高自己教化教学实力。老师不是单纯的教书匠，不能单单局限于书本，着眼于学问的传输。做一个探讨型的老师，勤反思，多撰写教化教学论文心得，进行课题探讨，更好地促进自身教学实力。 3、做最好的老师努力做一个心理学家。专心灵赢得心灵。真正有效的教化应当是针对学生特性的教化，这必定要求老师具备发觉、发挥、发展学生独特特性的技巧和艺术。教化是心心相印的互动，真正关注学生的心理，让学生向你放开心扉。 我认为做最好的老师要努力做到： 做自尊自信的老师。
6、一个人，不是有多少钱就有多少成就。身边有人中奖500万元，你会艳羡，但内心里不会产生敬重。敬重和艳羡是两回事。我们敬重功成名就的企业家，不仅是因为他拥有雄厚资产，更在于他在打拼企业过程中表现出的卓越才能，以及他的企业为社会做出的实实在在的贡献。人生的成就，重在“有为”而非“有钱”，尽管没有钱是万万不能的。作为一名老师，完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。我们每教一个班级，就为一批孩子一批父母一批家庭，做出实实在在的“为”，我们教书育人一辈子，就做了一辈子实实在在的“有为”事。不管经济大潮如何席卷而下，面对人生，请自尊自信：我，能成为大写的“有为”的人。 做展示自我的老师。我曾一度拘谨于课堂，
7、每每遇到公开课、竞赛课，总想找个借口推脱。殊不知，课堂的演练才能有更精彩的教学。于是我在努力变更自己，多和其他老师合作沟通，渐渐自己也有了展示自己的欲望，也有了“要做就做最好”的准备。的确，好老师大多都是从展示自我中渐渐成长起来的。 做脚踏实地的老师。在我看来，一个好的老师，肯定是个踏地而行的老师，一个踏地而行的老师肯定是个情愿把教化的小事做好的老师。老师每天的工作无非就是备课上课、批改作业、管理班级、教学研讨之类。有人说过，“把每一件简洁的事做好就是不简洁，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。能把这些事情做好，才能让学校秩序井然、充溢朝气，才能体现自己作为老师的价值。细微环节确定成败，要把这些
8、处理好，须要付出有思想的技术和有技术的思想，须要我们具有“不用提示”的约束感，须要我们拒绝各种借口，须要我们脚踏实地。 做读书思索的老师。历史总是向前发展，信息与学问的更新也是天经地义。假如不常读书、不思索，就会感到很吃力。与其埋怨教化的要求过高，不如静下心来专心“充电”。摆脱这种逆境的最好途径就是读书和思索。记得有人说过，不读书的老师走不到教学的前沿，“厚积”才能“薄发”，这是一个永久不变的真理。不做“经师”做“人师”，光读书还不够，还要擅长思索。管老师建议我们用写作来进行清楚、完整、有条理的思索，这实在是一条促成老师互动沟通、共同成长的专业发展之路。愿我们都能拿起笔来，把所思所感所做都记录
9、下来，或发到网络和报刊上，这既不湮没自己的劳动，也是在帮助别人，更是在收获做好老师的乐趣。 做最好的老师读书心得范文2 与同学闲聊，间或说起暑期读书的事，介于她的举荐，我去拜读了一下闻名教化家毕镇西老师所写的做最好的老师一书。 翻开此书，看到序言部分，首先映入眼帘的是毕老师的那番“最”字论：“每个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱;你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋;”读到此，不免有些惭愧!每每看到学校在表扬优秀老师时，会想尽职尽责的老师便是如此了!相反对比自己，对比过去几年来的工作历程，哪及得上，更别提毕老师所说的“超越自我”，达到自己力所能及的最好程度。 读完全书，让我深切体
10、会到了毕镇西老师对教化工作的无比赤诚，以及他那颗对学生无比酷爱的教化者的心。桃毕满天下，这是我对老师最早的相识!以前的想法是你能做个桃毕满天下的老师已经是相当宏大了!而要让满天下的桃毕都能华蜜的去度过一生，这又是多么远大的志向啊!而毕老师此生的教化追求便是“每一个从他手中走出的人都能华蜜地度过一生。” 正是源于这个追求，毕老师首先付出的是他的爱。书中，毕老师说，“童心是师爱的源泉”，和学生相处时，不要老是拿着大人的思想来衡量这帮孩子，终归同学们还不是大人。所以，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。看到这句话，反观自己，又是在学生犯错以后，自己老早就起先“指责教化”
11、，甚至是火冒三丈了。哪还会心平气和地去了解学生犯错的缘由，站在学生的角度的去思索问题。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”和“对学生的宽容”。爱孩子，才能无微不至地关切、凝视同学们成长中的每一个细微环节，才能为同学们的每一点微小进步而诚心喜悦，才能感知同学们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。当然，毕老师也认为教化并不是有了爱就有了一切，教化之爱绝不是迁就学生，绝不是放弃严格要求和肃穆的纪律。教化中真正的爱，意味着对学生的成长以至将来一生的负责，因此这种爱必定包含着对学生的严格要求。 对后进生的教化上，毕老师的种种观念及一个个胜利的案例无疑给了我很大的启发。曾经
12、面对班级中的淘气的学生、不爱听课的学生、捣乱的学生无比的头疼，一次次的提示、甚至训斥都无法许久，间或的好将其放大并表扬，但这一方法仅仅只是短暂的。当看完了这本做最好的老师之后，我明白了后进生犯错的“频繁性”，以及进步过程中的“反复性”的特点，懂得了对后进生教化的“长期性”和“艰难性”，懂得了对同学们的教化不能只用一种方法，而且须要我们有足够的耐性、理解之心和宽容之心，须要有足够的才智，而爱和敬重则是胜利地对同学们进行教化的前提。假如只是期望一次谈心、一次指责、一次电话“告状”等等就能让他变好，甚至从今成为一名优秀生，无疑是把教化想得太简洁了。“犯错认错改错又犯错又认错”这是“后进学生”普遍存在
13、的循环。读完了这本书，我才明白原来应当要容忍“后进学生”的一次次“旧病复发”，与此同时，又接着充溢热忱和信念地激励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延长或者错误程度的渐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的欢乐，进而增加接着进步的信念。 毕镇西老师告知我们：“做最好的老师!是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求;是平凡的细微环节，也是辉煌的人生;是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠!”做最好的老师，应当成为每个老师的生活方式、工作常态和人生追求!而毕老师的这些教化理论将成为我们这些老师的指路明灯，
14、把教书育人当做是自己毕生的追求，一次一次地超越自己，做最好的自己。 做最好的老师读书心得范文3 “做最好的老师!”书的封面上大大的印着这么六个字。这话乍一听，感觉挺狂的。曾经风靡全国的澳柯玛空调的广告语“没有最好，只能更好”，几乎家喻户晓，人尽皆知，为大家所认可，成为一句至理名言。当然也是深化我心。怀着一颗新奇心，我翻开书本。这本书是毕老师25年教化教学思想和才智的精华集粹，全方位地阐述了毕老师的教化观、学生观、班级管理、思想工作、心理教化以及语文教学的理念与实践。毕老师把他的教化思想、教化机灵、教化技巧与教化情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充溢激情。读着书，让人不禁为之激烈、赞美、折服! “做最好的自己。”毕老师多次这样对学生说。他说：“最好是相对的，因为这是恒久没有止境的追求从这个意义上说，最好其实就是更好。”这就是一种“虽不能至，心憧憬之”的自觉的追求更好的境界。这与“没有最好，只有更好”所表达的意思是一样的，都在不断追求“更好”。“但是，义正词严地提出做最好的自己，则表明白一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个最好恒久达不到，但一个比一个的更好便汇成了一个人一生的最好。”