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1、2023年童年的秘密精选热门读后感范文三篇 童年的隐私这本书不仅仅对家长有很深的影响，对老师也有肯定的帮助，你是否也有这样的体会呢？写一写相关的读后感吧，以下是我和大家共享童年的隐私精选热门读后感范文三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 童年的隐私读后感 篇1 蒙台梭利在童年的隐私里从生理学、心理学、社会学和教化学的角度为我们提示了成人对儿童心理发育的忽视和抑制，提出了“敏感期”的概念，描述了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、视察力等方面的发育特征，下面我就从书中提到的三个方面作出强调： 一、重视儿童“敏感期”中的发展。1，儿童对秩序的敏感，这是一种内心的感觉，用来区分各种不同东西之间的
2、关系而不是这件东西本身。它把相互依存的几个部分组合成个完整的环境，当一个人适应了这样的环境，他就能管理他的行动以达成特定的目标。这样一种环境为和谐生活供应了基础。人类的才智不是凭空而来，而是建筑在儿童敏感期的基础上。秩序产生一种自然的欢乐，这可以从儿童玩的嬉戏中看出来。他们希望有逻辑，这让我们很惊异，这些嬉戏的唯一欢乐就是发觉物品各归其位。比如：儿童头脑里对成人声音的重现，又如我不满三岁女儿其次天能清晰记得衣服口袋里昨天中午自己装的四件很小的东西。2、儿童在敏感期里学习自我调整并获得学问和技能，这种敏感性使儿童以一种尤为热切的方式与外部世界进行接触。这个时候，什么都难不住他们，他们对一切都充溢
3、活力和热忱。每一分努力的成果都标记着他们实力上的增加，只有当目标实现时才会使他们产生疲乏和麻木的感觉。当敏感期消逝时，智力发展只能通过推理论证过程、自发的努力和辛勤的探讨才能实现，而且对工作的厌倦会产生麻木冷淡的心情，这就是儿童心理和成年人心理的本质区分。儿童有一种特别的內在活力，能让他以不行思议的方式自然而然地折服困难。3、假如在儿童的敏感期内遇到了障碍，让他过于费劲，他就会遭遇某种困扰，甚至他的特性会被扭曲。通过长期试验发觉，在他们极为重要的活动受到外部阻碍干扰时，儿童会产生哀痛和暴力反应。在我们试图劝慰孩子时他会表现出抗拒，而我们会认为是孩子在“发脾气”或“任性”。其实这是没有理解好孩子
4、须要帮助与支持。 二、儿童在工作中成长与收获欢乐。儿童通过工作回来到正常状态。这是我们已经在心理学和教化学领域获得的最有把握的事实依据。儿童对工作的渴望代表着一种至关重要的本能，因为不工作他就无法形成自己的人格，“人是通过工作来塑造自己的”。没有什么事情能够代替工作，无论是爱还是身体健康都不能代替工作的作用。让人印象最为深刻的是儿童专注于某些工作任务时的活动，这种活动几乎像一支魔杖，打开了儿童正常表达自然天性的大门，引起了儿童内心更深处的更多活动，例如：“重复练习和自由选择揭示出了真实的儿童。我们看到他们在辛苦工作中的欢乐和不知疲乏。 三、适龄的环境、必要的支持与成人帮助“三要素”构成儿童成长
5、的保障。1、在一个开放适龄的环境中，儿童的精神生活就可以得到自然发展，并显示出其内在的隐私。2、供应一些选择，比如玩具，比如教具等，发觉儿童爱好所在，再供应支持与帮助，这样儿童就有机会获得极大的发展。3、老师应清除自己的活动和权威给孩子造成的障碍，必需消退内心的高傲和生气，必需学习如何让自己谦卑起来，必需抑制那些阻碍我们理解儿童的成年人特有的心态特点，并且变得慈祥宽容。这种内心的打算会赐予儿童所须要的平和与安静，这样孩子们就可以变得主动活跃起来。 最终希望通过学习与实践，让我们更加深化地发觉儿童、理解儿童，解放儿童天性，并形成完整的儿童教化观。 童年的隐私读后感 篇2 选择读这本书，一是因为听
6、同事给老师举荐过，是一本讲解儿童心理很深刻很引人深思的好书；二是因为作者是意大利闻名心理学家玛丽亚*蒙台梭利，在世界儿童教化方面算是一个公认的权威专家。既然这本书有这么多的光环，怀着渴求学问的欲望和新奇心，起先了童年的隐私的拜读。 刚拿到这本书，阅读书目，发觉许多重要的字眼，如：敏感期，秩序，智力，行走，手，节奏，依附，占有欲，权力欲，自卑感，恐慌和说谎等，感觉这本书真的说到了点子上了，又一次增加了我对这本书的憧憬，迫不及待要好好研读了。但很仔细的读了前言和正文的前两个章节，有点悲观，感觉蒙台梭利的只是揭示了儿童发展的一些特点和成人的错误或不相宜的行为和做法，没有给出正确的做法。即是告知你了“
7、what”（什么）和“why”（为什么），但不说“how”（怎么办）；告知你这样做不行，不合适，却不说怎么做才行，合适。可能是起先对这本书期望过高，而且受思维定式的影响，总想让别人告知你应当怎么做，自己懒于思索，其实也是人惰性思维懒散的体现。 在接下来过程中，顿悟，发觉该书之所以不给出详细的正确做法正是秉承着该书的一个重要思想，给孩子一个自由富裕的环境，让其生长，而不是限定条条框框。成人的角色应当是帮助的角色，有时应当是旁观者，理解、敬重儿童，依据儿童身心发展的规律，为儿童实现自身的潜能供应所需的帮助，更不要忽视和压抑儿童的心理发展。所以这本书没有告知我们成人应当怎么做，而且把我们常常会出错的
8、地方指出来，警示。我们不要走入误区，重蹈覆辙，而每个孩子都是独特的，所以不给出条条框框，每个成人都可以从自己孩子的特点进行把握。 越往后读越被这本书深深吸引，除了获得学问和理念，还有丰富的案例，很好玩，印象也深刻。现在读了又一半，下面也要好好读。读书笔记也要做好，是很珍贵的资源。 童年的隐私读后感 篇3 童年的隐私一书是闻名意大利蒙台梭利于1936年7月第五届蒙台梭利会议在英国牛津实行之际出版的，该书是蒙台梭利对“幼儿之谜”的探究和解答，集中地阐述了蒙台梭利的儿童教化观。童年的隐私，读完此书，使自己受益匪浅，进一步提升了自己在儿童教化方面的学问，并且使得自己较为凌乱的儿童教化观念得到系统的梳理
9、，并使得自己原有学问架构中的错误的观念及错误的学问建构，得到进一步的修正和完善。 在现实生活中，正如蒙台梭利所说：“成人把自己看作是儿童的创建者。”成人把小孩当作自己的私有财产，他们认为自己不应当也不须要去理解儿童，他们常常要求儿童根据他们自己的意愿做事，却不管儿童究竟想不想做。成人们常常有这样一种观念，就是把儿童当作没有思想的肉体，认为儿童什么也不懂，自己要求他们做什么，他们就应当做什么，而且认为儿童根本不应当知道要这样做的缘由。其实这些错误归根结底就是成人根本不了解儿童。蒙台梭利说过20世纪是儿童的世纪，在现今21世纪，儿童得到了更大的重视，更是儿童的世纪。而我们要做到敬重儿童，促进儿童健
10、康全面的发展就必需做到时时刻刻设身处地地为儿童着想。 首先，我们应当去理解儿童，时时刻刻地为他们着想。 从生物学的角度看，一个儿童在这世上生存和生活是不易的。他来到这个世上必需经过受精卵、胚胎发育、诞生等过程，在这发育的过程中不容许出任何差错，否则诞生后将不是一个健康的婴儿，当婴儿诞生时，其必需经过猛烈的挣扎，随后我们才能听到一种颤抖的声音，以前从未听到过，因为它来自一个以前从未运动过的喉咙，随之激烈、喜悦之情也瞬间挂上了父母的面孔，因为我们都知道婴儿来到这个世上是不易的。随着儿童的成长，由于他们身体，智力等各方面发育都不及成人，他们会常常受到外界的侵扰，如患病等，他们能在这个世界上生存下来也
11、是不易的。 从自然环境的角度看，儿童在这个世界上要经验巨大的苦痛。胎儿是在一个没有任何攻击、没有丝毫温度改变和肯定安静的液态环境中长大的，当他来到这个生疏的与之前环境完全相反世界上时充溢的只是苦痛，而我们却无法体会和理解他的这种苦痛，我们只知道他是活的，一个可爱的生命来到了这个世上。当儿童长大时，由于他们的生活阅历不及我们成人，在生活的环境中有许多事情会难倒他们，我们不能因为我们自己能做到就给他们以不屑。 从社会环境的角度看，儿童并没有得到我们真正的关切。当一个儿童刚诞生时，全部人关切的却是他的母亲，因为她经受了很大的苦痛，莫非儿童没有经受过苦痛吗？当新生儿到这个世上时，医生仅把一种毫无表情的
12、目光投向这个新生儿，看他是否是活的；父母会用一种温情的和兴奋的目光注视着他，用自我满意的心情欢迎他的到来；其他等待着新生儿诞生的人急迫地观赏他，赞美他，摩挲他。却没有一个人认为这个新生儿是受过苦痛的，他须要一个宁静的环境来好好地休息一下。随着儿童的长大，他们在社会中是弱者，通常我们赐予他们的是宠爱和怜悯，我们又何时真真正正站在他们的角度来了解过他们呢？我们为儿童着想并不仅仅是用儿化的声音和他们说话，也不仅仅是用温顺的语气和看法来对待他们，我们应真正地站在他们的角度考虑问题。 其次，我们须要去理解儿童，时时刻刻地为他们着想。从个人的角度看，无论从什么方面，我们都清晰，我们都是酷爱儿童的，只是我们
13、爱他们的方式错了。真正的爱其实就是理解，假如我们真正爱一个人，我们会包涵他的缺点，既然我们爱儿童，我们也应当理解他们点，爱他们的缺点。即使是成人，也是有许多缺点的，更何况说儿童呢？儿童们通常犯了错也不知道错了，而我们却会认为这是低级错误，怒气冲天地对他们加以责打，责打后又有什么作用呢？这种行为最大的作用只是发泄了我们自己的生气而已，我们无耻地把儿童当成了我们发泄的工具，而这并不是解决问题的方法，这样只会使一个儿童留下心理阴影，更怕面对一些自己不确定的事情而已。我们口口声声都会说自己有多爱多爱儿童，但究竟有没有想过，我们爱的方式是错的呢？许多成人都会说当小孩大了就会明白自己对他的爱了，那为什么还
14、有那么多的儿童成年后依旧无法理解成人的行为呢？或许有的成人用这种爱使某个儿童获得了成就，就说自己的这种爱的方式是正确的，或许这个儿童接受其他方式的爱能获得更好的成就。在许多时候儿童是不知道自己犯了错误的，我们要加以理解，站在他们的角度考虑问题，给他们讲清晰为什么是错的，有什么后果，以后不能再犯这种错误了，但许多成人并不是这样做，他们却期望儿童事事都做的是对的。记得我小时候犯了错误我父亲就责骂我：“怎么什么都要教呀！”我们只是站在自己的角度去看儿童，认为儿童和我们是一样的，犯了错就应当受到应有的惩处，而不知道儿童根本不懂这些，还须要我们去教。俗话说“不知者不罪”，为什么儿童犯错我们要这样惩处呢？
15、就算儿童一再犯错，我们也要知道他们是不能和我们比的，他们的记忆，思维都不及我们，我们应有耐性。或许有的时候我们真的要用粗暴的方式来对待儿童，但我们肯定要心安理得，我们要知道这时我们是站在他们的角度看他们的将来，我们是在真真正正地在为他们着想，而不是为了发泄我们自己个人对他们的不满。否则用错误的方式去爱他们反而会影响他们的一生，还不如不爱。要驾驭正确爱他们的方式就要先理解他们，从他们的思想、利益动身来与他们进行挚友而不是长辈间的沟通，从而在他们不会的事情上对他们加以指导，这才是最好的教化。 从社会的角度看，儿童是祖国的花朵，是我们的继承者，我们有许多未完成的事都须要他们替我们去完成，我们须要理解
16、儿童，为他们创建良好的成长环境，使他们成为比我们更有成就的人。在当今社会，儿童的地位得到了很大的提高，作为我们的下一代，我们的确应当去了解他们，为他们创建良好的环境，而许多时候我们所做的创建良好的环境只是在生活中说几句关爱儿童，在节日中制定儿童节，对幼儿园、小学多一些照看而已，莫非我们真正做到了关切儿童吗？当我们面对儿童时，我们会遗忘他们是儿童，须要我们的关切。如在公共汽车上遇到儿童，我们作为成人会为他们让座吗？而教科书上常写的都是要尊老爱幼，公共汽车上要主动让座，当我在公共汽车上看到一个小挚友给老奶奶让座时，我感到无地自容，我觉得我们对下一代有点欺瞒的色调，让他们懂得了良好的品德，而我们自己却做不到，我们没有资格教他们。要做到关爱儿童必需时时刻刻为他们着想，为他们的生活创建良好的氛围，不管是有文化的人还是没有文化的人，都必需有这个意识，关爱儿童，人人有责，因为他们不仅是父母的孩子，还是国家的孩子。 综上所述，无论从儿童的角度还是从我们自身的角度看，我们都应当酷爱儿童，关切儿童，而要做到这点，我们必需要了解儿童。假如知都不知道他们究竟想要什么胡乱地去爱他们，那并不是真正的爱，并不能促进一个儿童良好地发展。要用真正的爱去对待他们，我们必需时时刻刻设身处地地为他们着想。