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1、2023年【如何提高学生的阅读能力】如何提高阅读理解能力 书是我们的良师益友。多读书， 可以开阔视野， 增长见识， 启迪才智，使自己富有创建力；多读书， 可以丰富学问宝库， 可以提高文采和对艺术的观赏实力， 从而使自己的生活更加丰富多彩， 充溢情趣。语文课程标准也明确指出：“培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。”可是由于学生年龄小，他们对情节生动好玩的电视节目和五彩缤纷的图片更感爱好，大多学生要么不爱看书，要么偏爱看漫画类书籍。阅读的数量很少，类别也是盲目而随意，阅读的质量较低。针对这种状况，我每周利用课余时间指导学生阅读，扩高校生的阅读量，
2、为提高学生阅读实力创建条件，几年坚持下来，成效明显。下面我就浅略谈谈指导学生阅读的一些体会：一、创建班级图书角，激发爱好爱好是影响学习活动的最干脆、最活跃的因素。学生有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动须要。因此，我努力激发学生课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读。如：巧用故事悬念诱发阅读爱好。先是声情并茂地讲解并描述，把学生带入一个或好玩、或奇妙的情感世界里。正值学生们听得兴致勃勃，戛然收声，特意让学生看看课外书那吸引人的封面，有时有意把书翻得哗哗直响，吊足学生胃口。再告知学生“欲知后事，请自读原文”。学生被扣人心悬的故事情节吸引，纷纷主动阅读。我带到学校的课外书越来越多，成立
3、了图书角，每个学生主动参与捐书活动，全班每人捐出一两本好书，放到班级的图书角。作文、童话故事、经典名著等优秀图书充溢了学生的闲暇时间。二、精选内容，举荐合适书籍，引导精读学生初读时，我为学生选择了图文精致、耐人寻味的绘本书，那类书的字数很少、画面很美、寓意很深，学生看了爱不释手。然后为学生选择了感动小学生的100个爱心故事和成语故事，爱心故事富有真情，贴近生活，引起学生共鸣；成语故事情节生动、重温历史、蕴含哲理，读后受益匪浅。接下来组织学生阅读经典，从童话入手，选择了丑小鸭卖火柴的小女孩白雪公主列那狐传奇等名篇，引导学生精读，激发学生创建力。随着学生阅读实力的提高，举荐的书也渐渐增加理解难度，
4、注意文学艺术魅力，启发学生进行更深层次的阅读。三、教会阅读方法，授之以渔老师不仅要引导学生爱读书，还要引导他们会读书。作为学生阅读的领路人，我常在学生阅读的过程中指导学生驾驭一些行之有效的读书方法。如：选读法、精读法、速读法等。我引导学生阅读分两步进行：第一步，读书，重点引导学生读。读通再读精读谈体会。其次步，写读书笔记。“好记性不如烂笔头。”阅读重要，做读书笔记更是马虎不得。通过查找各种资料，参照他人先进阅历，结合本班学生实际状况我制作了一个读书笔记档案袋。不但要积累好词好句，还要学会提问，学会思索。每个学生一个档案袋，当学期末，学生打开自己的档案袋时发觉在的读书笔记足可以装订成一本书了，他
5、们有了胜利感，读书的爱好更加深厚。四、沟通读书感受，促进提高学生每次读完后都谈一谈自己的感受，当然，我也会加入其中。为了帮助学生的理解，我还会帮助学生从网上查阅一些资料，让同学们了解到其他的同龄人读完这篇文章后的所思所想。通过学生间的沟通，师生间的沟通，以及与网络的对话，学生经常是被这些故事所感动。从他们稚嫩的笔迹中可以看出通过读书他们在渐渐长大。以丑小鸭为例，我在班里开展了几项有益的活动。 如，续编童话， 举荐童话，演童话等。在“续编故事”这个活动中，万军写道：丑小鸭又回到的原来的养鸭场，可她并不计较以前同伴的看法，带着她曾经的兄弟姐妹一起在天空中游玩。丑小鸭以她宽容的心态使她的兄弟姐妹受到
6、教化，他们不再讪笑他人。陈虹写到：丑小鸭尽管变成了漂亮的天鹅，但他也意识到当时离家出走鸭妈妈是多么的担忧，于是回到了养鸭场象鸭妈妈承认错误。马每天写道：丑小鸭遇见了一只灰心悲观的小鸡，把自己的成长经验告知她，并且帮助她树立起生活的信念。并且告知她，只有不断的努力才能实现自己的幻想想象力极其丰富，丑小鸭的和善之心，可爱之处描绘得活灵活现。学生通过这一系列的活动，学生更深刻地体会到丑小鸭的美。五、发挥激励机制，持之以恒学生课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的。为激发学生长久的爱好，提高他们的阅读质量，我每学期开展定期阅读评比活动。对课外阅读取得肯定成果的学生，刚好激励，让他们体验胜利的喜悦。当学生
7、在获得胜利后，会更坚持大量的、广泛的阅读，良好的读书习（下转第141页）（上接第135页）惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成深厚的课外阅读氛围。因为书香的浸润，孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；因为书香的浸润，孩子们成了生活的主子，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；因为书香的浸润，孩子们成了善沟通、会合作的人，他们的团队精神、责随意识在逐步形成；因为书香的浸润，孩子们成了有思想，有特性的人，懂得了很多做人的道理，明白了人生的价值和生命的意义。只要老师持之以恒，方法得当，正确引导，就肯定能让课外阅读成为学生生活中的一种乐趣，成为学生不断更新学问的源泉，使学生受益一生。（责任编辑全玲）