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1、2023年辅导教师个人工作计划范例辅导老师个人工作安排范例 辅导老师要做好教学工作的每一环节,尽最大的努力,想出各种有效的方法,以提高教学质量。下面是我为大家整理的关于辅导老师个人工作安排范例，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 辅导老师个人工作安排范例1 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，
2、并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合语文实力，成果稳定在90分以上，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的实力。 三、辅导内容： 培优主要是接着提高学生的识字实力和阅读实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问和汉字，尤其是口语表达和识字实力多给他们肯定的指导，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，课本
3、的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改
4、善目前学习差的.状况，提高学习成果。 8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 辅导老师个人工作安排范例2 在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位老师倾力追求的目标，也是全面提高民族素养的须要。后进生的转化是一项非常困难的系统工程，老师必需努力实践与探讨，务必取得显著的成效。 一、明确做好后进生转化工作的意义，相识转变一个后进生跟培育一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋勉向上，老师炙热的情感使过去备受老师冷落、同学卑视、家长打骂
5、的后进生建立自尊、自信，复原求知的欲望。 二、坚持正面教化，爱惜学生，替后进学生着想，做到满腔热忱地关怀，谆谆教导地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生胜利的希望之光。 三、制订班级常规工作安排的同时，制订好周密可行的转化工作安排，遵循小步目标，刚好反馈的原则，合理实施。 四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际动身有的放矢的进行转化教化工作。 五、处理好几个相应的关系：求知品质与求知实力的关系，培育良好的求知相识、看法、毅力与习惯。学问传授与方法指导的关系，转化的重点放在思想教化和打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参加学生都应有详细的分
6、工和要求。 六、重视环境的作用和集体的力气，细心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力气，调动班集体的主动性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展手拉手的活动，以达到良性互助，共同收益。 七、课堂教化面对全体学生，依据各类学生的内在因素细心设计教学。讲授时，努力做到深化浅出，便于后进生接受。设计弹性作业允许优差生有所选择。课堂训练中，要留意对后进生进行辅导点拨，课后作业要关切他们的完成状况，并对有困难的进行个别辅导。 从学生的学习抓起，从头规范学生行为。从第一节课起先，就引导学生自学，使他们驾驭学习方法，有饱满的精神状态和良好的学习习惯，教会学生学习。平均安排差生，优差生同桌或同组，坚持兵
7、教兵。 分组后，老师能驾驭学生状况，有针对性地辅导后进生;分组时，优差生搭配，优生可以帮助差生;优差分组，老师可以分类辅导，使因材施教变成现实。很多问题在小组中就解决了。以前老师在教学中比较关注前排学生，而现在他们常常走下讲台，对每个小组进行指导。 本班优生有：刘硕赵方宇冯宇璇尹洪涛牟文川刘旭红、差生有：张晓丽张晓霜张秀红邢海梅田杰于福至、 辅导老师个人工作安排范例3 一、指导思想 新世纪呼喊新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养教化和培育学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。重点开展特长生辅导工作，提高特长生的自主和自觉学习
8、实力，进一步巩固并提高学习成果，特长生辅导安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、培育目标 在这个学期的特长生辅导活动中，特长生对象能根据安排提高读、说、写的综合语文实力，成果稳定在95分左右，并帮助老师帮助待优生取得进步。 特长生辅导主要是接着提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或举荐适量课外阅读，让特长生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他
9、们完成，全面提高语文实力。 三、主要措施 1、仔细备好每一次特长生教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解特长生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、坚持特长生辅导工作，每周不少于一次。 5、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 6、利用课堂时间相机辅导，在课堂上多提问一些有针对性、启发性的问题;适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 辅导老师个人工作安排范例4 一、任教班级学生状况分析 二年级1班共有学生52人，其中男生26女生26。学生学习语文的爱好较
10、浓，有较强的主动性。能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，语文成果普遍较好，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但刻苦学习精神普遍欠缺。但对语文学科的学习比较感爱好，基础学问驾驭比较扎实，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不志向。本学期将教给学生合理的课外学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 二、指导思想： 本着张扬学生特性、培育学生爱好和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的爱好和实力，激化学生阅读和写作的热忱，驾驭肯定的阅读和写作学问和技巧，极大限度地尽快提高学生的学习爱好和语文
11、实力。依据我校详细教学工作支配现状特制定语文爱好小组安排。 为培育学生的特性的特长，培育他们的综合实践实力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，依据八年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培育他们的听、说、读、写实力，从而丰富学生的为培育学生的特性的特长，培育他们的综合实践实力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人。 三、目标要求： 首先、选材要贴近校内、贴近生活、贴近学生。 其次、传授讲求趣味性、学问性、人文性和文学性相结合。 依据语文学科特点，努力加强课后合作，发展学生对大自然对社会的责任感，培育他们的听
12、、说、读、写实力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素养。依据班级学生的特点，我特制定本班语文爱好小组安排如下： 1、健全组织、确定活动时间 各组分别从各小组里选择出三五名同学参与活动，有：故事会、朗诵会、表演擂台赛、绕来绕去等，并在每周的星期五下午如期实行活动。 2、详细活动内容 1、写作口语交际：世界何时铸剑为犁。 2、写作训练：例谈亲情类话题写作。 3、写作口语交际：让世界充溢爱。 4、写作口语交际：说不尽的桥。 5、写作口语交际：莲文化的魅力。 6、写作口语交际：怎样搜集资料。 四、预期活动效果： 通过本学期的课外辅导活动，让各小组内的每位学生在语文基础学问、基本技能、综合实践
13、实力方面都有一个大的提高，并在各方面都得到良好的发展。 辅导老师个人工作安排范例5 一、指导思想 青年老师是学校教化教学的主力军。重视对青年老师的培育，加快对青年老师的建设步伐。我校每年都有青年老师选调进入。为此，依据我校老师培育的要求，以老师与学校一起发展，老师与学生一起成长为培育目标，遵循青年老师的培育规律，建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型青年骨干老师队伍，促进学校教化教学工作的可持续发展。 二、青蓝人员 指导老师：阳秀娟 培育对象：刘玲燕 三、详细措施 教学实力方面： (1)仔细备课 对青年老师备课定期检查，对教案中问题刚好整改，同时要仔细积累资料，要在个人备课基础上，主动参加备
14、课组集体备课。听取别人的看法，相互探讨，取长补短，最终写出自己的具体教案，并写好教后记，从而使教学水平日臻完善。 (2)教学方法 数学课堂教学体现以教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主原则，师生互动效果好，推动有效课堂的实施。坚持主好听课，仔细进行沟通和总结。主动参与各类示范课、公开课、优质课等活动。 (3)课后辅导 做好课后辅导的指导。仔细批改作业，刚好订正纠错，课后辅导时有针对性。注意学生双基的训练，注意培育学生的应用实力。 教研实力方面： (1)每周指导老师与青年老师进行新课程标准、教材的探讨;在一起常常研讨教学实际中遇到的问题，逐步提升解决问题的实力。 (2)定期检查、指导青年老师的备课状况，视察课堂教学发觉问题，刚好沟通，指导改进，共同提升。 (3)结合校本教研组织青年老师上好公开课，供应青年老师展示自我的机会。