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1、2023年关于读书的总结关于读书的总结 提倡全民读书,建设阅读社会这是学问工程工作提出的目标,是落实书记关于大兴勤奋学习之风今日我给大家找来了关于读书的总结，希望能够帮助到大家。 作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师一言堂已全盘否定，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为探讨者、专家和名师。 读书让我更深刻得体会
2、了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。 当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋显明，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充溢自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习爱好。学习文化学问，提升综合素养。作为老师，不仅要学习专业学问
3、，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如社会、心理、信息技术等，力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了，对教化教学工作才更加热心，看法才更加主动向上。 一、时刻警醒自我 对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所酷爱的事业和学生。有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和主动，他们非常乐意与学生一起活动，一起嬉戏，一同欢乐，一同苦恼，钱梦龙老师说：老师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发觉学生的心。多变更自己，少埋怨环境是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这赐予我的启示便是老
4、师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的开心的教化气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。 二、在合作沟通中，不断提高自我 新课程标准特别明确地把合作沟通作为营造新课堂氛围和培育不宪政的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不自命不凡、不自我封闭。与学生密切交往、同等对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力气大，集体的才智恒久大于个体。 豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一
5、名有效老师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。 三、立足本职，做好工作 爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 专心育人，建立同等关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，须要老师的关爱和关切。老师要在生活上、思想上和情感上要赐予关怀。因此，老师要学会缩短与学生的情感距离，要擅长发觉学生的心理改变，要设身处地为学生着想
6、，体谅他们成长过程中的难处与苦恼;要建立起新型的同等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。 既然选择了老师这一职业，就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持常常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的特长，领悟教学艺术;每上一节课，都要依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，做好充分的打算，仔细完成每一个教学环节。对学生将来负责。教化是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为
7、我们宏大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应赐予特别的关顾，如课堂上多提问、多巡察、多辅导，对他们取得的点滴成果刚好赐予确定和表扬，让他们树立信念，激发学习爱好。 老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地探讨新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步! 今在我们集会在这儿，沟通读书的体会，用各种形式来展示了我们近段时间的读书成果，有的同学把诗歌变成了歌，有的同学把读过的书的内容变成了小品，进行艺术再加工，有的同学通过演讲的形式汇报了
8、他们的读书感受这些充分展示了同学们的才华，也毕将使我们的读书活动向纵深方向发展，以更好的营造我们的书香校内。 中国盛行儒家文化，但酷爱读书的人越来越少，据统计，以色列人平均每人每年读55本书，俄罗斯人读50本书，美国人读44本书，而我们中国呢?每人每年平均读4本书，一个不读书的人、不读书的民族是没有希望的，为了变更这种状况，国家提倡国人读书，温说：书籍是不能变更世界的，但读书可以变更人，人是可以变更世界的，读书可以给人才智，可以使人英勇，可以让人暖和，希望同学们做一个爱读书的人，有书香气的人才是一个有素养的人。 古语说：腹有诗书气自华，爱读书的同学很宁静，很儒雅，而思维却很活跃。爱读书不仅能提
9、高我们的修养，还能提高我们的学习成果。尤其是对文科类的学习最有好处，在读书签字仪式上，我讲王卉媛的故事，今日我还要重提，王卉媛高考前还在读闲书，正是这个爱读闲书的习惯，使她的语文成果在班里恒久矗立不倒，后来她又迷上了读英文简体小说，又使她的英语成果遥遥领先，今年以优异成果被北大中文系录用，她的爱读书的习惯成就了她的高成果。 前段时间我去昌乐二中，该校开展海量阅读活动，高二学生利用一学期，精读名著红楼梦，看了他们的读书活动，我在想，学生读懂了红楼梦，古文还用学吗?我们七年级的同学正在精读水浒传，假如真正读懂了水浒传，古文还用学吗? 同学们，鸟欲起飞先振翅，人欲上进先读书，行动起来吧!多读书、好读
10、书、读好书、会读书，这营造我们的书香校内，让我们共同努力吧! 我校依据读书活动方案，落实五有目标， 紧扣五个结合，扎实开展读书活动。经过两轮的读书活动实践，各校已积累肯定的阅历，呈现肯定的效果。下面我把各基层小学在开展读书专项活动中一些优秀的做法点出来，把存在的问题讲出来，把今后的思路提出来。 主要成效(体现十个一) 一、形成一个共识。中心校在确立走双线并行，内涵发展的道路上，始终不渝地把读书活动作为一项重头戏，从学校发展规划，工作安排，活动方案，每周工作汇报等各个层面可以充分说明。各校树立读书，为学生终生发展奠基;读书，是学校、师生发展的共同体的理念;明确读书活动是一项长期、潜质的教化工程，
11、需持之以恒并坚持不懈地开展下去的细活;需打长久战，还要打攻坚战，更要打成功战。成立活动领导小组，校长挂帅，班子成员详细分工，语文老师或班主任负责实施，全体老师共同参加的大活动。制定活动方案，做到有安排有实施有记录有总结，注意过程性工作开展和材料收集与整理。 二、营造一种氛围。主要通过两个渠道：架设家校连心桥：通过分发宣扬单、致家长书，座谈沟通，家访联系等形式，让家长了解和参加读书活动，在社会上产生主动的舆论和影响作用;如湖尾、港西、下湖小学充分学校广播、假日家校联系卡，家长座谈会等有效途径加大对外宣扬力度和强度，让家长参加进来，引起外界关注;营造校内读书风：走进学校，朗朗书声不绝于耳，步入校内
12、，浓浓书香扑面袭来，走廊墙壁张贴名人格言，教室版地展示学生作品，学校专栏彰显办学特色，惹眼之处书写激励读书标语。如樟塘小中心在教室门口设置学习展示栏，围墙上设置读书活动专题;湖尾小学在走廊墙壁上张贴学生字画组合，港西、湖尾小学在楼道墙上悬挂读书活动展板，让人感到校内书卷气充满，书香气深厚。 三、缓解一个难题。在落实五有目标中，书源始终是开展读书活动的首要前提，也是制约活动推动的瓶颈，各校能想方设法摆脱困扰，不断充溢书源，拓宽书源渠道，解决有书读，读好书的问题。如樟塘、港西小学把书店引进学校，下湖、湖尾小学提倡家长带领学生购书，南埔小学争取社会贤达人士和驻校部队为学校捐书近1400册;樟塘中心小
13、学联系有关部门为辖区学校献书。其次各校通过开放图书室、建立班级图书角，开展校内阅读交换站，好书换着看，尝试校际图书借阅，资源共享。如湖尾小学的图书滚动传阅。 四、坚持一些做法。自从开展读书活动以来，各校都能以一贯之做好以下工作：采纳专用笔记本，用于摘抄美丽语句，品析精彩句段，写读后感或习作小练笔;每周一份手抄报或剪贴报;坚持写日记或周记;学校开放图书室，班级建立图书角;定期开展优秀习作展，出好学习专栏，这些做法在教学常规检查中都体现相当充分。我们有一种体会，只要坚持做一件正确的事情，时间久了，成效往往令人惊羡不已。 五、搭建一个平台。各校主动供应机会和创设条件让学生有表现自我和彰显才能的舞台和空间，让学生体验阅读胜利的喜悦，共享彼此的阅读成果，沟通各自的心得体会，保持学生读书的激情。如港西、湖尾、南埔小学的才艺展示，每周一至两次，雷打不动，已经成为学生心仪的活动项目;樟塘小中心建立蓓蕾广播站，把美文、趣事、佳作等让学生在轻松时分一同共享，近期开展得如火如荼，成为校内一道文化景观;下湖小学以红孩子书屋为平台，汇聚了全校学生的精彩作品，时常引来学生在此驻足观赏。