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1、2023年疫情下幼儿园开学第一课教学设计与反思疫情下幼儿园开学第一课教学设计与反思一、活动目标 ： 1.帮助幼儿初步相识新肺炎。 2.提高幼儿对新疫情防范意识。 3.加强幼儿对疫情防范方法的了解和运用。 4.提高幼儿对医务人员的敬畏。 二、活动难点： 1.如何限制课程力度，避开造成幼儿恐慌。 2.如何制造轻松课堂氛围。 三、活动打算： 香皂，洗手液，水龙头，消毒水，75%酒精，抹布，盆，拖把，手套。口罩(学生自带)，冠状病毒图样头饰，护士帽，医生胸贴。贴有 120 标签的嬉戏车。 四、活动过程 ： 1.引入 师:小挚友们春节过的怎么样?去亲戚家还是在家? 师:有些小挚友在家，有些小挚友出门了，
2、出门的小挚友有没有戴口罩啊? 师:戴口罩的小挚友棒棒的，懂得爱护自己。这个春节我们迎来了一个不一样的怪兽，他的名字叫冠太郎，是和灰太狼一样我可能还会回来的冠太郎，你们想不想看一下这个怪兽。 幼:不想。(这时候就要激发孩子的英雄主义了，小挚友都有爱护父母或者同伴的英雄主义); 2.故事讲诉: 师:好的，那我们一起来看这个怪兽长什么样(放病毒图片)。 (故事根据中国疾控中心防护宣扬儿童版讲诉) 师:一只叫冠太郎的怪兽原来住在一些生长在野外的可爱小动物身上，2023 年 12 月，有一群人突然来到他的家，抓走了可爱的小动物，把他们做成食物。子民们无家可归，作为国王的冠太郎必需带领他们的子民找到新的家
3、园。 谁呢?找哪只动物好呢?小挚友觉得找谁好? 幼:小猫，小狗，人。 师:我们一起看怪兽冠太郎会怎么办，(放病毒接近人图片)，冠太郎召集他的子民一起动身，他们来到一座大山前，山上有几个洞口，这座山是谁?是正在杀小动物的人，还有吃动物的人，山的入口原来是人的嘴巴和鼻子。 于是啊，冠太郎派出了他的先锋部队从鼻子和嘴巴进入人的体内，先锋部队在人的口水和肺部安家了。 报告国王，我们已经做好新家园的一切打算，可以让我们的子民进来了。 好的这时候冠太郎带着他的子民住进了人的身体里。 于是冠太郎的子民在人的身体里生了许多的小宝宝，人的肺部被攻占了。 阿嚏有人感冒了。 哎呀，你怎么这么烫，你发烧了有人发烧了。
4、 快去医院看看有人抓紧去找医生帮忙。 这边，人的身体粮草许多，冠太郎子民吃饱了后，宝宝越来越多，住不下了怎么办? 怪兽冠太郎再一次召集他的子民， 这个人已经发烧了，我们须要找新的家园，国王我们进攻别的人吧子民提议。 好的 冠太郎国王，我们进攻谁会胜利呢? (放不熬炼挑食的人图片) 当然是不熬炼反抗力不强的人了 还有不爱洗手的，脏脏的 还有 我最爱扎堆在一起玩的，我可以带我的家人从一个人身上跳到另一个身上 我喜爱门窗关的紧紧的，我最怕通风了 子民们提议。 可是有一个问题冠太郎有些担忧。 人类已经戴上了口罩，我们很难进到他们身体啊 而且他们已经出动了他们的白色医生护士军队。还有药物军队 可是我必需
5、保证我的子民有地方住 最终怪兽冠太郎还是带着他的子民军队进攻人类，越来越多的人感冒发烧了。 挽救我们的英雄出现了!(放各界人员图片)是医生叔叔和护士阿姨，是我们的白色军团。 英雄们把生病的人带到了医院，帮助他们杀死冠太郎的子民，他们白天黑夜不停在奋斗。 更多的英雄来了，工人叔叔建起医院，通讯叔叔爱护我们手机有信号，警察叔叔也来了。 英雄给人类带来了很强的武器，是洗手液，香皂和口罩，还有消毒液。 英雄医生叔叔告知我们， 只要我们都呆在家里，不出门，冠太郎是不会跳到我们身上的。 可是有小挚友想出去啊，呆在家里多闷啊。 医生叔叔，我妈妈要出去买菜怎么办 带上小口罩啊，回来记得洗手，把口罩放在袋子再扔
6、喔。英雄医生叔叔微笑说。 肯定要洗手后才可以碰我们的眼睛，脸。鼻子和嘴巴喔，洗手液和清水能冲走冠太郎军队 好的，感谢你英雄叔叔 英雄们带领着全国的人民和冠太郎打了一场激烈的斗争。人们纷纷戴上他们的口罩，拿起他们的香皂和消毒液。冠太郎来一个杀一个! 冠太郎和他的子民死的死，伤的伤。 冠太郎不服气，他说我还有一些子民在野生动物身上住着，假如你们再杀害小动物，破坏我们的家园。我们还会再来的! 幼:我们赢了吗? 师:我们现在还没全部战胜冠太郎的军队，但只要小挚友们和爸爸妈妈爷爷奶奶爱护好自己，我们的英雄很快就能战胜他们的。 3.老师演示，师幼互动 师:英雄们告知我们怎么做可以战胜怪兽冠太郎? 幼:戴口
7、罩、洗手、消毒。 师拿出香皂，洗手液，口罩和消毒液，抹布，拖把，手套，盆。 师:小挚友平常在家也洗手，可是啊，英雄医生护士告知老师，武器七步洗手法更厉害!请小挚友们伸出可爱的小手跟老师一起学洗手。 师按七步洗手法反复三四次教学。 师:小挚友们学的很好，进步很快。可是呀老师身边还有许多的武器，你们相识吗? 师介绍消毒液和抹布，拖把用法。 师:看哪位最有力气战胜更多的冠太郎子民，有哪位情愿上来展示你的战斗方法?举手告知老师。 师对幼儿的表现赐予确定和引导。 4.角色扮演。 师:好了，现在小挚友们也相识怪兽冠太郎了，也从英雄们那里知道了最有力气的武器，现在是时候战胜冠太郎了。 师拿出冠太郎头饰，护士
8、帽，120 标签救援车，医生胸贴;洗手液，消毒液，香皂，其他物品图片摆好;示意幼儿打算好口罩。 嬉戏规则: 1.老师学生轮番扮演怪兽冠太郎 2.幼儿自行选择扮演医生、护士、一般人 3.规定好救援车行驶路途，人员不得走在马路上 4.幼儿可自行选择一种武器 5.冠太郎生命值为 10 分，受到香皂，消毒液攻击后生命值削减一分，其他物品时攻击冠太郎不受伤。生命值为零时死亡，嬉戏结束。 6.冠太郎遇到不戴口罩的小挚友时，小挚友被攻陷，医生护士将小挚友带去医院。 师引导幼儿起先嬉戏，提示幼儿留意嬉戏过程留意平安。 结束语: 冠太郎是个坚韧的怪兽，小挚友们不要破坏他们的家园喔。和爸爸妈妈一起，出门戴好口罩，
9、回家洗手，多开窗。用最厉害的武器，和我们的英雄们一起战胜冠太郎的怪兽王国! 小班健康教案_小口罩 大作用 活动目标 1.初步了解口罩的作用。 2.驾驭正确的口罩佩戴方法。 3.进一步增加自我爱护意识，主动参加活动。 活动打算 阅历打算：幼儿已相识口罩的样子，知道近期外出要戴口罩。 物质打算：口罩、喷壶、佩戴口罩步骤图 活动过程 一、问题导入，引出主题 1.师：小挚友们在假期里有没有常常出去玩呀?那你们在出去的时候有没有发觉大街上的叔叔阿姨，还有小挚友们和以前有什么不同吗? 师总结：假期的时候爸爸妈妈不让小挚友们出去玩，出去的时候还要戴上口罩，大街上的叔叔阿姨还有小挚友们也都带上了口罩。 2.引
10、导幼儿探讨近期戴口罩的缘由。 师：可是大家为什么要戴口罩呢?(幼儿探讨) 师：因为最近我们的生活中出现了一群叫冠状病毒的小东西，这群小东西会通过人们的鼻子和嘴巴静静溜进小挚友的身体里，然后在小挚友的身体里捣乱，使小挚友们咳嗽、发烧，感觉特别不舒适，这样，小挚友们就生病了。所以小挚友们只有遮住了鼻子和嘴巴，可恶的病毒才被挡在外面。 二、通过小嬉戏，了解口罩的作用 1.引导幼儿探讨口罩能否拦住病毒。 师：小挚友，你们觉得口罩能拦住病毒吗? 2.通过小嬉戏，证明口罩能够拦住病毒。 幼儿不戴口罩，老师向幼儿喷水，感受到水雾喷洒的小挚友就中招了。 师：有的时候，病毒会藏在我们的口水里，当我们跟别的小挚友
11、说话或者打喷嚏、咳嗽时，就会把口水喷出来。现在老师用喷壶代替口水，看看哪个小挚友中招。 老师根据正确的步骤为每位幼儿佩戴口罩，再次向幼儿喷水。 留意：老师向幼儿喷水时，可仿照咳嗽和或打喷嚏时的状态，仅仅口腔送气即可，肯定留意避开唾沫飞出! 师：小挚友们带上口罩后，你们的小鼻子和小嘴巴还能感受到水吗?那老师喷的水都落在了哪里呀?我们在摘口罩的时候，我们的小手也不能碰口罩的外侧，不然落在口罩上的病毒就会跑到我们的小手上。 师总结：看来口罩能拦住病毒。所以出门时肯定要戴好口罩，盖住嘴巴和鼻子，这样病毒才不会钻进来哟! 三、初步驾驭口罩的正确带法 1.老师讲解并描述并示范正确洗手的方法。 辨上下、辨内
12、外。 上缘贴紧鼻梁，下缘贴近下巴。 挂耳固定。 固定鼻梁处，下缘包袱下巴。 按压鼻夹，贴合面部。 脱口罩时，捏住带子，轻轻脱下。之后丢进垃圾桶，洗手。 2.老师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿仿照。 洗洗手，取口罩， 出门前要戴口罩。 小绳子挂在耳朵上， 大棉布盖住鼻和口。 再按按我的小鼻子， 拉一拉我的小下巴。 戴上口罩都平安， 病毒全部拦住了。 3.老师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。 留意：活动结束后，提示幼儿将口罩扔进垃圾桶，并在老师的指导下仔细洗手。 活动延长 1.开展美术活动我设计的口罩。 2.放学前带领幼儿根据正确步骤戴口罩。 五、教学反思： 须要更新幼儿园教化的形态。根据停课不停学
13、的要求，课堂教学从面对面变成了屏对屏，学问获得方式和传输方式、教和学发生了明显的改变，幼儿园教化的形态也呈现出全新的状态。我们不仅要注意班级内的教化活动，还要重视儿在家时的家庭数育、网络教学等，实现教学效果的优质升级。 重视健康领域的教化，更好的协调五育教化。实践证明，战胜疫情最有效的良药就是健康的体魄，健康和其他全部的一切，成为1和0的关系。这也倒逼我们重新思索，学校五育之中的体育活动和其他教化究竟是什么关系?尤其对于幼儿阶段的孩子，我们是不是应当更重视健康教化呢?真正的贯初每天熬炼一小时，强化健康第一理念。以健康为本，熬炼孩的体魄，促进孩子心理的健康发展。 打通家园连心桥。学校教化、家庭软育和社会教化，是教化不行缺少的组成语。须要亲密协作。这次疫情，我们通过与家长线上的互动，更便利的了解了孩子在家的状况，也亲密了家园的沟通，拉近了老师与家长、幼儿的距离。因比，重视家园沟通，是幼儿园教化不行或缺的一部分。 在战胜疫情的过程中，疫情也变更了我们，而教化的变更一直是緩侵而艰难的。通过这次疫情，让我们在整个社会停下来下来的过程中对幼儿园教化有一些更醒悟的思索，这也是我们经验这场灾难之后的意外之喜。