《2023年水墨画教学设计方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年水墨画教学设计方案.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年水墨画教学设计方案水墨画教学设计方案 引导学生通过水墨基本技法的练习，在造型中体会笔触与墨色的改变，学会用水墨技法表现出自己宠爱的毛茸茸的动物，从而提高视察与水墨造型表现实力。下面是我和大家共享的水墨画教学设计方案资料，欢迎参阅。 篇一 毛茸茸的动物 一、教学目的 1.观赏、了解水墨表现毛茸茸的动物的独特表现方法和魅力。 2.通过临摹或创作学会水墨表现毛茸茸的动物的技法，在造型中体会笔触与墨色的改变，提高视察、表现实力。 3.感受水墨表现毛茸茸的动物的乐趣，激发对传统艺术的酷爱和爱护自然、动物的情感。 二、教材分析 本课属于造型表现领域的学习内容，旨在引导学生通过水墨基本技法的练习，
2、在造型中体会笔触与墨色的改变，学会用水墨技法表现出自己宠爱的毛茸茸的动物，从而提高视察与水墨造型表现实力。 学生普遍对生动活泼、毛茸茸的小动物比较喜爱，它们有的憨态可掬;有的机智灵敏;有的优雅安静;有的威猛雄壮，很能激发学生的表现热忱。而且创作小动物作品时，学生经常会用拟人化的方法把自己也融人到所表现的对象当中，因此也更有助于学生特性的发挥与情感的表达。 用水墨表现毛茸茸的动物，可以充分发挥水墨浓淡干湿的特点，以墨塑形，以墨提神，水墨淋漓、韵味十足的效果，颇受学生宠爱。通过前面几课的学习，学生对水墨画已有了肯定的实践体验，驾驭了肯定的水墨技法。教学时，对于基础较薄弱的学生，老师要为他们搭建阶梯
3、，通过步骤示范、作品临摹等形式使学生体会笔触与墨色的改变，提高视察、表现实力。对基础较好的学生，可以先请他们结合已有阅历自主探讨分析，尝试用水墨表现毛茸茸的效果，以提高学生的分析与创建实力。在此基础上，老师进行必要的示范启发，使学生驾驭基本的水墨表现技法。 教材中，画家作品和同伴作品的观赏分析拓宽了学生的创作思路，丰富了表现技法。小动物形态多样，改变多端，创作时要引导学生抓住小动物的特征表现出情趣生动的作品。对于创作有困难的学生，可以通过临摹练习以驾驭基本的水墨技法。 三、教学重点、难点。 重点：感受水墨画的魅力，学习水墨表现毛茸茸的动物的技法。 难点：探究水墨表现技法，创作出富有情趣和毛茸茸
4、质感的水墨动物画。 四、教学设计 课前打算 (学生)课前搜集整理有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等水墨画工具材料， (老师)教学课件及常规的水墨画工具材料等。 教学过程 1.观赏感受。 (1)老师课件展示各种毛茸茸的动物的照片。学生观赏并谈谈这些动物带给自己怎样的感受。 (2)请学生说说这些动物为什么看起来特殊可爱，了解这些动物毛茸茸的特征。 (3)老师拿出毛绒玩具(如泰迪熊、小狗等)请学生摸一摸，感受毛茸茸的质感。 2.探究体验。 (1)尝试体验。 请学生结合已学的水墨技法思索，如何用水墨来表现出毛茸茸的感觉? 依据自己的思索，在练习宣纸上尝试用水墨表现出毛茸茸的感
5、觉。 小组相互沟通，评一评谁的水墨效果更具毛茸茸的感觉。 (2)演示启发。 请练习作业效果较好的学生上台示范展示。 依据学生的表现状况，老师做必要的示范启发。 小结用水墨表现毛茸茸的感觉的一般技法。 a.可以用枯笔、散锋进行皴、擦、撮、揉、丝等来表现出毛茸茸的感觉。 b.可以用笔饱蘸墨水进行点虱，利用生宣的渗化性能来表现出毛茸茸的感觉。 c.可以在画好的墨痕上再用清水或墨去冲、破来表现出毛茸茸的感觉。 3.观赏分析。 (l)课件展示画家作品，请学生说说喜爱哪一幅，并分析其所用的表现技法。 (2)课件展示同学作品，请学生观赏并分析所用的表现技法。 (3)思索：如何才能使画面更富有情趣? 4.创作
6、练习。 (1)作业要求： 请选择合适的水墨表现手法表现出自己宠爱的毛茸茸的动物。 可以适当添加背景，使画面更富有情趣。 依据自己状况也可以选择临摹一幅作品。 (2)学生练习，老师巡察辅导。 5.沟通展示。 (1)展示学生作品，请学生以自我举荐的形式介绍自己的创作思路和所用的水墨表现技法。 (2)学生相互评价。评价要点是看画面是否表现出了动物毛茸茸的感觉和富有情趣。 (3)老师小结。 6.拓展延长。 (1)引导学生课后去视察自己宠爱的动物或它们的图像资料，搜集相关的动物水墨画作品。 (2)激励学生利用空余时间去创作或临摹名家水墨动物作品，提高水墨表现实力。 教学反思：通过这节课的练习，我发觉有些
7、学生入门很快，很快就驾驭了水墨画最基本的蘸墨、行笔技法，虽然造型不太精确，有些无趣，但是能表现出中国水墨画的笔墨情趣，能表现出墨色的浓淡改变。而有些同学完全是靠着自己的直觉摸索练习，除了几个基础较好的同学，其余同学所创作的作品，并不能表现出中国画的笔墨浓淡改变，大部分的作品都是圈涂出来的，但是有些作品表现的很大胆。从两个班的教学比较来看，在新课改的教学中，强化学生的创建性思维很重要，但是在美术课堂中，还是不能忽视老师的演示作用，这样可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，但是应当留意的是不能把学生教死了，没有创建性。应当是让学生在学习基本的绘画技法后，激励学生大胆的创作，从中体会一下中国水墨
8、画艺术的博大精深，了解水墨画的笔墨情趣。临摹在美术教学中不行少，但是很简单就限制了学生的思维，教出来的学生都是一个模式，画出来的作品都与老师的相象，没有融入自己的东西，这应当是我们美术老师特殊留意的一点。 篇二 水墨画鱼 一、教学目标 1.了解鱼的基本学问与特征，学习水墨画鱼的表现方法。 2.观赏分析鱼不同的水墨表现技巧与方法，运用水墨的方式进行表现。 3.在笔情墨趣中，发觉水墨魅力，体验水墨意趣，大胆地亲近水墨，激发酷爱自然、酷爱生活和艺术的情感。 二、教材分析 第四册水墨嬉戏让学生了解了水墨画用具的运用方法及水墨的基本特点，相识了水墨画的基本概念，能限制水墨线条的改变，懂得调配墨色的浓淡层
9、次，用水墨的基本技法做自由的造型练习。水墨画鱼要求学生在之前基础上，主要通过视察生活中的鱼，了解鱼的基本学问与特征，观赏分析画家作品的水墨表现技巧与方法，用水墨创作出具有情趣的画面。激励学生大胆尝试，观赏、了解、驾驭祖国传统水墨画的特性及表现力，感受水墨画独特的韵味之美。 三、教学重点、难点。 重点：在观赏、分析、认知鱼的结构特征的基础上，用水墨的技巧与方法来表现鱼。 难点：探究水墨表现方法，用水墨创作出具有情趣的画面。 四、教学设计 课前打算 (学生)毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等水墨画工具材料。 (老师)教学课件及常规的水墨画工具材料等。 教学过程 1.激趣导人，感知特征。 (1)
10、请学生猜一猜鱼的谜语，感受鱼的外形特征。 没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。(打一动物) (2)请学生说说了解哪些鱼的学问，沟通鱼的种类、鱼的结构等。 (3)老师实物展示鱼，让学生近距离视察，沟通感受。 2.分析探究，示范引领。 (l)分析鱼的基本特征。 老师引导：要画鱼，先要了解鱼的基本特征。无论鱼的外形怎样改变，它的基本特征都是一样的。老师用简笔画的方式画出鱼的基本特征。鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部。头上有嘴、眼睛、鳃;身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍，布满鳞片。 (2)观赏齐白石水墨作品年年有余，并分析其所用的表现方法。 (3)老师示范水墨鲢鱼的画法。 用有改变的墨色以侧锋
11、画鱼的背部。 中锋为主，墨线勾形，侧锋画鱼鳍。 浓墨点眼睛，勾画鳍里的刺，题款，完成画面。 (4)请学生讲解小鱼的画法步骤和笔墨技法。 (5)师生共同探究墨破色的画法，老师作局部示范。 3.驾驭方法，尝试体验。 (1)出示鲢鱼的画法步骤图，学生用水墨进行表现，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。 (2)学生进行绘画表现，老师巡察指导。重点指导笔墨的运用、画面的支配。 4.作品观赏，激励创新。 ( 1)观赏同龄人作品不同的表现方法，感知用笔用墨。学生通过借鉴、启发，敢于对老师的范画、对别人的画法有所探究、创新。 (2)激励学生绽开联想，大胆表现，能画出自己心中的鱼。 5.评价总结，拓展延长。 (1)采纳师生互评的方式围绕笔趣、墨趣、水趣、。隋趣，畅谈自己的感受和新的发觉。 (2)课后去搜集鱼的水墨作品进行观赏与临摹，尝试用不同表现方法进行体验。 教学反思：在教学中，我先让学生观赏生活中常见的鱼的形象，感受鱼的美，知道鱼的寓意。再通过复习、演示进一步让学生驾驭国画的基本技法。再让学生观赏大师的范画，让学生感受用中国画形式表现出来的鱼的美感，激发起了学生的学习爱好，许多同学就跃跃欲试起来。