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1、2023年七年级上册英语教学计划8篇七年级上册英语教学安排8篇七年级上册英语教学安排(一)： 一、指导思想： 坚持教书育人，为人师表的教化宗旨，关切每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则。使学生了解英语在当今社会的重要性，增加学生世界观和人生观，使学生初步构成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。 二、学生状况分析： 我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整
2、体的惰性还是很强，我要专心主动的帮忙他们重新建立学习爱好。 另外，学生在学习策略方面还存在许多须要进一步体会驾驭的地方。许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有安排性，完全在老师的指挥棒之下学习，没潜力做到总结语言规律和学问的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于理解我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。 三、教材分析： 本册书主要介绍了日常
3、生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简洁的沟通。本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除带给语言材料外，还配有超多插图和原声录音磁带。 四、教学目标： 透过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简洁的会话。透过努力使大部分学生接着持续学英语的爱好。能持续深厚的学习英语爱好和专心主动参加实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。 五、教学措施和方法 措施： 1。培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率; 2。发挥学生主体和老师主导作用： 3。用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学
4、生开口说英语的志气和信念; 4。引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用; 5。激励学生自主探究，合用探究，共同提高。 6。加强听力训练。 方法：任务型教学：老师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。 六、教学进度： 第一周: Starter Unit 1(Good morning!) 其次周 :Starter Unit 2(Whats this in English?) 第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?) 第四周 :Unit 1 (My names Gina。) 第五周 : 国庆节放假。 第六周 : Unit
5、2(This is my sister。) 第七周 : Unit 3(Is this your pencil ?) 第八周 : Review unit1-3 第九周 : Unit 4(Wheres my schoolbag ?) 第十周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?) 第十一周 :复习前半学期所学资料，实行期中考试并进行总结分析。 第十二周 : Unit 6(Do you like bananas ?) 第十三周 : Unit 7(How much are these socks ?) 第十四周 :Review Unit 6- Unit 7 第十五周 :
6、 Unit 8(When is your birthday ?) 第十六周 : Unit 9(My favorite subject is science。) 第十七周 :Review Unit 8- Unit9 第十八-十九周 :复习本册书资料。 其次十周 :实行期末考试，进行总结，写好试卷分析。 七年级上册英语教学安排(二)： 一、指导思想 虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习专心性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和专心性，帮忙他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排地上好
7、课。因此制定教学安排如下： 二、教材分析 本套初一教材共分12个单元，每单元分section a和section b以及selfcheck三部分。 sectiona : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b 呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不一样的任务。grammar focus 呈现语法功能重点;3a-4b带给多种课堂活动。 section b: 1a此会扩展;1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a，2b为听力练习;3a-3c带给各类练习形式，随着所学资料的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创建性活用所学学问带给各类课堂
8、活动。 selfcheck:使学生对自我的英语水平有明确的相识。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用潜力的评价和幽默。 三、教学措施 初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施： 1。 每一天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2。 每一天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用互测及老师抽查刚好检查，保证效果并坚持下去。 3。 仔细贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。 4。 坚持检测等构成性评价制度：对英语学习实
9、行量化制度，每月给学生检验自我努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 5。 对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6。 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7。 实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用潜力 8。 在教学中依据目标并结合教学资料，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们专心参加。学生透过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 9。 加强对学生学习策略的指导
10、，为他们终身学习奠定基础。 10。 要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改善学生学习方式，提高教学效果。 四、课程支配及教学进度： 第1周-第2周：预备单元学习及检测 第3周第5周unit 1-unit 2 阶段性检测 第6周第8周：unit 3-unit 4 阶段性检测 第9周：unit 5 阶段性检测及期中考试 第10周-第12周： unit 6-unit 7阶段性检测 第13周第15周：unit 7-unit 8 阶段性检测 第16周第17周：unit 9 阶段性检测 第17周第18周：复习迎接期末考试 七年级上册英语
11、教学安排(三)： 【一】。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础; 3、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下透过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 【二】.所教班级学生基本状况分析： 一 学生状况分析 1.学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视，学得很好，到达英语小学毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好
12、，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2.学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有构成必需的适合自我的方法，都有待改善。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 【四】详细措施： 1。 每一天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2。 每一天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用互测及老师抽查刚好检查，保证效果并坚持下去。 3。对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐
13、，树立学习的自信，尽快成长起来。 4。 在教学中依据目标并结合教学资料，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们专心参加。学生透过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 课程支配及教学进度： 第一周-第三周：开学初教学打算工作 预备篇 第四周-第六周：Unit 1-Unit 2 (第五周： 国庆节假期) 第七周第八周：Unit 3-Unit 4 第九周： Unit 5 第十周-第十一周： Review Unit 1-Unit 5 期中复习阶段 Mid-exam of Unit 1-Unit5迎接期中考试 第十二周第十四周：Unit 6-Unit 7 第十五
14、周第十六周：Unit 8-unit 9 第十七周第十八周： Review Unit 6-Unit 9 第十九周其次十周： 复习迎接期末考试 最终，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到简洁和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。另外团结结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。 七年级上册英语教学安排(四)： 一、指导思想 在我国的教化精神指引下，依据我市的教化教学精神，并结合我校的实际行教学状况，关切每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则，
15、使学生了解英语在当今社会的重要性，增加学生世界观和人生观，使学生初步构成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。 二、基本状况 这学年我担当七年级两个班的英语教学。七(1)班共有学生88人，男生 51人，女生37人。七(2)班有学生82人，男生47个，女生37个，而这些学生中，只有少数有英语基础，大部分学生基础较差，甚至有部分学生26个字母都默不出来。但大部分学生学习看法仔细，课堂气氛较活跃。当然也有个别学生不敢开中读，怕读错。 三、教材特点 本学期启用最新英语教材版本， 难度变小与日常生活更加亲密。本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使
16、初一级学生基本能用英语进行简洁的沟通。本册书由两部分组成，即预备篇(4个module)和正式篇(10个module)。本书除带给语言材料外，还配有超多插图。 四、教学目标 透过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简洁的会话。透过努力使大部分学生接着持续学英语的爱好。能持续深厚的学习英语爱好和专心主动参加实践，以点带面，力争达三类学校教学质量的要求。 五、详细措施 1、仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。 2、课堂上多运用英语以及直观教具，给学生创建良好的教学环境。 3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作。 4、提高学生的学习爱好，发挥学生的主观能动性。 5、专
17、心进行教学改革，提高教学质量。 七年级上册英语教学安排(五)： 一、本科教学课时总安排：讲授57课时;作文：10课时;复习：4课时;测验：9课时 二、本科教学总目标 总体上这个学期共要完成十二个单元：三个预备单元，九个正式单元。 1。 潜力发展目标 指导学生进行拼读和预习，培育自学潜力。 2。 思想情感目标 培育酷爱学习好习惯;增加自信念;进行爱国主义教化;发展社会交往素养;敬重长辈，与人和谐相处;培育独立自主的潜力。 3。 认知目标 词汇：学习和驾驭英语单词300个左右和书中的习语、短语。 语法：一般此刻时BE动词的基本句型;物主代词的用法; 课文：听懂课堂用语，并做出反应;逐步学会预习课文
18、，初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描述人物; 4。 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 三、指导思想 新修订的义务教化课程标准强调：英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程。外语教化不再是精英教化，而是大众教化，国民素养的教化，是国家发展的须要。故本人依据新修订的义务教化课程标准的基本理念为指导思想：注意素养教化，面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;并结合我校班级实际，制定该学期教学安排。 四、所
19、教班级学生基本状况分析和存在问题 1。学习水平不均 七年级(70)班共有学生37人，其中，男生22人，女生15人。开学初，我对本班学生进行了摸底了解，我发觉有一半的学生有必需的小学基础，多数为女生，而四分之一的学生基础较差，多数为男生，连26 个字母都写不全。学生的英语基础学问和听说潜力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用潜力非常薄弱，特性是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。 2。学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有构成必需的适合自我的方法，都有待改善。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。
20、例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，单词听写还存在作弊的现象;学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 五、详细措施 1。仔细贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。70班晨读时间为星期一和星期四，7：007：40。规定好晨读资料后，我首先会带读2遍，之后学生大声朗读，遇到不会读的就问我。不管快生还是慢生我都耐性的教他们读。 2。坚持周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日(课堂练习)、每周(课堂检测
21、)、每月(月考)都要给学生检验自我努力获得成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受到压力。由此在班里构成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。坚持每节课听写，让学生养成在课后努力记单词的好习惯，每节抽三个学生到黑板上听写。严格要求学生，每次听写不及格的，每个单词抄写3遍。 3。规范书写。人人都说字如其人，汉字这样，英语也一样。我特地给每位学生一些英语字帖，让他们跟着仿照，从七年级起先仔细抓好学生的书写。 4。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 5。在教学中依据目标并结合教学资料，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们专心参加。学生透
22、过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。培育学生综合语言运用潜力。 6。激励学生专心参与校内外英语竞赛活动。我安排在学生对英语有必需基础后，让学生在班级内进行英语书法竞赛，条件允许则在校内进行。 7。要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改善学生学习方式，提高教学效果。 8。加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 六、培育安排 对于不一样学习特点和学习习惯的人要因材施教，因此透过和班主任的沟通和沟通，思索到以下同学小学升初中时语文、数学成果靠前，并且学习看法端正，所以在英语方面，也要更加
23、注意，不能让英语拖了学生的后退。他们是：何俊杰、赵坤杨、李龙飞、祝暄、李鹏义、杨维星、何春艳、何霄梅、何畏林、赵海龙、俆丽娟。 七年级上册英语教学安排(六)： 七年级英语上册教学安排 一、班级基本状况： 本学期我担当七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种
24、措施，留意培育学生对英语学习的爱好;让学生驾驭记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究潜力，充分调动学生的学习专心性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用潜力的迁移和拓展。敬重并理解学生，与学生一齐共享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成果有所提高，有所进步。 二、指导思想： 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教化阶段中，英语教化也是一个重要组成部分，透过英语学习，激发学生的爱好，驾驭学问，提高口语水平和交际潜力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展特性。在本学期的英语教学中，坚持以下理
25、念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体，敬重个体差异。 三、本学期的教学重、难点： (一)、语法学问点。 1.一般疑问句及回答; 2.指示代词、人称代词、物主代词 3.名词复数的改变; 4.方位介词; 5.特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6.实义动词的第三人称单数及改变; 7、名词全部格; 8、一般此刻时 9、时间表达法; (二)、交际用语。 四、本学期将采纳的教化教学方法： 英
26、语的教化教学方法许多，各有优、缺点，我们能够针对不一样的状况采纳不一样的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教化教学： 1、用英语教英语; 英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合潜力，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的潜力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种潜力的训练。 2、用英语想英语; 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，必需学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。 3、背
27、诵和多种练习结合 实事求是的说，超多背诵课文与超多多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不一样的教学资料采纳不一样的教学方法; 英语的资料较多，包括语音、词汇、语法、交际等等资料，假如对每一项资料都采纳同样的方法来进行教化教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不一样的资料采纳不一样的教学方法是不行违反的。 五、本学期提高教化教学质量的方法： 1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和专心性，激发学生的学习爱好，帮忙学生摸索适合自我的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主
28、学习的潜力。 2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的潜力。 3、尽量运用英语，适当运用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。 5、依据教学资料，进行教学创新，尝试不一样的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。 7、扩高校生的课外阅读量。增加语感，按部就班，渐渐提高阅读理解潜力。 8、加强书面表达训练，每一单元结合资料布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不一样程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。