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1、2023年【以校园文化建设促进精神文明建设工作总结】村级精神文明建设工作总结报告文章摘要：营造了良好的精神文明建设工作氛围. 二、文化引领,不断丰富精神文明建设内涵 精神文明贯穿于教化的方方面面,一个重要的体现就是学校的精神文化.2023年起,我局经过仔细思索和论证,将校内文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要 近年来,在市教化局的关切指导下,在区委、区政府的大力支持下,灞桥区教化局深化贯彻全国及省市教化工作会议精神,坚持把精神文明建设作为推动教化改革发展的首要任务,以办好人民满足的教化为目标,以教化工作全面提升为主题,以精神文明建设创佳评差竞赛活动为载体,狠抓精细化管理,突出校内文
2、化建设,有力地推动了全区精神文明工作顺当开展,取得了良好的效果.现将工作状况向各位领导和同志汇报如下: 一、加强领导 ,努力营造精神文明工作良好氛围 每年初,我局比照西安市区县教化局精神文明建设创佳评差目标责任书,刚好成立全区教化系统精神文明建设领导小组及办公室,形成局党政领导负总责,各职能科室详细抓的工作格局,并指导各校成立相应机构.局党委坚持把创建工作与教化工作同部署、同检查、同考核,对工作目标任务进行细化分解,与各单位签订目标责任书,一并纳入单位年度目标考评,形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制. 同时,我们充分利用灞桥教化网、灞桥教化状况、校内网、校报校刊及社会大众媒体等宣扬阵地,加大
3、正面宣扬和舆论监督力度.在陕西日报、西安电视台等省市主流媒体宣扬报道10次,向区委、区政府和市教化局报送信息100余条,在灞桥教化网报道各类教化时事信息800多条,刊发灞桥教化状况24期,全方位、多角度地呈现了我区教化形象,营造了良好的精神文明建设工作氛围. 二、文化引领,不断丰富精神文明建设内涵 精神文明贯穿于教化的方方面面,一个重要的体现就是学校的精神文化.2023年起,我局经过仔细思索和论证,将校内文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径,成立了由管理和专业两部分人员组成的灞桥区校内文化专业指导委员会,将打造一所学校,形成一个亮点,彰显一种特色,引领一方文化作为建设校内文化,
4、推动精神文明建设的详细措施,主动用文化的方式发展有灵魂的教化.并适时实行办学理念与校内文化建设为主题的全区校长论坛,碰撞各校长思想,梳理更新理念.并组织各层面人员召开校内文化建设专题培训会,组织各校老师进行深化学习和热情探讨,让大家相识和了解校内文化是什么和该怎么做,从思想上武装头脑. 在成熟一个发展一个的推动模式下,我们梯队式推动校内文化建设,细心打造,形成了一批办学思想明确,文化氛围深厚,师生精神风貌突出的校内文化特色亮点学校.如传承火文化,以点燃胜利人生为办学理念的东城一小,以阳光文化为校内精神的纺织城小学,以航天文化为基调的宇航小学,以感恩文化为氛围的白鹿原中心小学,以螺丝钉文化为教化
5、方向的区职教中心,以诚信文化实施教化的64中学等. 在建设过程中,我们发挥了党、政、工、团、队的合力作用,拓展载体,丰富校内精神文化内涵. 一是强化德育.结合师德建设和未成年人思想道德建设,在老师中主动开展六五普法、反*警示教化、岗位大练兵等系列活动,提升老师整体职业道德水平.在学生中以人文校内、活力校内、和谐校内、民族精神月、迎世园盛会,树文明新风,建和谐灞桥等为主题,广泛开展系列读书、绘画、专题讲座等主题教化和道德实践活动,打造形成一校一队伍,一团一品牌,一队一特色. 二是体卫艺合力,以四城联创为契机,普及环境教化,建立校内卫生三级防控网络,宣扬普及疾病预防和食品卫生平安常识,开展全区学生
6、健康体检、学生运动会、校内卫生学问培训、各类师生体育、书法、绘画竞赛、系列一校一街等活动,形成精神文明建设合力. 三是创建并举,以创建文明校内、平安校内、绿色校内、省级标准化学校等为抓手,主动开展名校创建工作.仅2023年,全区创建省级标准化中学2所,实施素养教化优秀学校省、市级共3所；省、市级平安校内3所,省、市级依法治校示范校3所；省、市级卫生先进单位各1所；市、区级文明校内14所；市级红十字示范校10所,绿色文明校内3所；区级规范收费示范学校8所；区级劳动模范先进集体1所.区教化局被评为省、市、区五五普法先进集体,全市城管法律学问宣扬月先进单位,全市国防教化先进集体,市、区两级创建省级环
7、保模范城市一等单位等荣誉称号. 经过建设校内文化,各校师生的思想精神境界得到了大幅提升,校内文化氛围更加深厚,师生精神风貌面貌一新.校内文化成为了学校内涵式发展的助推器,同时点燃了师生学习、工作和生活的激情,学校找到了教书育人的内动力,也给学校带来了朝气和活力.主要表现为: 一是营造了一种氛围.每个校内都有一种特殊的文化气息,形成了一种深厚的育人氛围,达到了润物细无声的教化功能,成为了学生健康成长成才的沃土和名师成长的基地. 二是彰显了一种精神.试点学校一校一品,各具特色,学校精神走进课堂、深化头脑,发挥了较好的育人功效. 三是形成了一种风气.学习思索实践,再学习再思索再实践.在文化引领下,各
8、校均能主动学习相关基础和专业理论学问,做到教好书、育好人. 四是催生了一种动力.校内文化从人的思想深处解决了为什么的问题,让人工作学习变被动为主动,变消极为主动,变要我做为我要做.校内文化在营造出深厚育人氛围的同时,充分彰显了学校精神,文化的力气推动了学校内涵式发展,提升了办学品位. 经过两年多的不懈努力,2023年,纺织城小学等3所学校在陕西省校内文化优秀成果表彰会上获一等奖,区教化局作为唯一受表彰区县在大会上进行了阅历沟通.新华社、陕西日报、西安日报、人民日报、西安教化电视台等多家媒体进行专访,对我区的校内文化建设赐予了高度评价.其中陕西日报以润物细无声为题进行了专题报道,引起了广泛影响.
9、全区上下掀起了努力打造校内文化,争创精神文明单位的热潮,我区精神文明建设成果和校内文化品牌特色逐步得到了彰显. 三、精细管理,促进精神文明建设更上新台阶 我们始终坚持以管理求效益,以特色求发展,着力实施老师队伍整体素养提升、办学品位提升、教化质量提升、职教品牌打造、校内平安建设教化五个工程,推动教化和精神文明建设全面提升. 一是加强组织建设,塑造品牌形象.从局机关到学校大力提倡精细化服务理念,并通过召开全区精细化管理阅历沟通会,举办全区校长管理学问培训班,学习推广先进管理理念和做法,使精细化理念覆盖全区各校,深化每位老师头脑 .教化局从作风建设抓起,坚持中心组学习制度,落实三会一课.每周开展党
10、员干部教化学习,重点加强政治理论学习.围绕三纪教化、创先争优、学习型党组织建设等内容,强化全系统的作风建设,组织开展了干部学习大探讨、党员领导干部双述双评、星级评定、庆祝建党90周年等系列活动,调动和发挥了基层党组织的战斗堡垒和先锋模范作用. 二是狠抓两项管理,夯实精神文明建设内涵.一抓师资队伍管理.大力实施国培安排、陕西省农村老师素养提高安排等系列工程,提高老师队伍整体素养,重点突出师德师风建设,不断提升队伍整体的精神境界.刚好举办了全国模范班主任任小艾、教化专家张文质等专场报告会和全国模范老师冯雪红等多场师德报告会,有效地充溢和提高了老师的精神境界. 二抓规范办学行为.根据减负政策,综合治
11、理五乱现象,先后出台了灞桥区教化收费管理暂行方法等多个规范性文件,建立健全了经费审批、运用、发放制度,召开全区性的规范办学行为动员大会,开展了多次规范办学行为专项检查,加大了对各类违规行为的治理和监督力度,解决了一批群众关注的热点和焦点问题,赢得了社会的认可,有效的促进了全区精神文明建设不断走向深化. 各位领导,几年来,我区精神文明建设工作虽取得了一些成果,但在不断发展的新形势下还有待于进一步加强和提高,今后,我们将进一步加强思想理论学习,提高相识,以党的十七大精神为指导,全面实行全国及省、市教化工作会议精神和国家中长期教化改革和发展规划纲要,深化教化 五个工程,以文化引领,精细管理,内涵发展的思路,推动全区教化工作实现新跨越,推动我区教化系统精神文明建设工作取得新成果.