《2023年《给教师的建议》读后感范文三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《给教师的建议》读后感范文三篇.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年给教师的建议读后感范文三篇 给老师的建议这本书是苏霍姆林斯基的教化著作，每位老师要合理运用书中的道理，你是否也有这样的体会呢？写一写相关的读后感吧，以下是我和大家共享给老师的建议读后感范文三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 给老师的建议读后感1 给老师的101条建议这本书为“教”和“学”供应即时而有效的指导，并且供应各种好用的教学技巧。是我们在教化教学中发展自我、提高自我和在反思中学会教化教学、学会成长的好教材。 美国作家安奈特用特别朴实的语言，说了一些我们每天都经验的事情，讲了很多我们茅塞顿开却又浅显易懂的道理。它通过实际的例子来阐述解决问题的技巧和建议。本书的101条建议
2、体现出作者注意教学的好用性和人性化，注意在与学生的接触中融入他们的情感世界，并强调情感教学与创建性教学手段的结合的教学理念。书中的建议简洁易学、易于实践。言语和比方幽默、风趣。每一条建议谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析。让你觉察不出教化专著的干涩和乏味，理论与案例有机结合这些建议在改善学生与老师的关系上产生快速而有效的效果，使教学效果“立竿见影”。 此书有七章，第一章关于课堂管理；其次章关于教学规则；第三章关于课堂指导；第四章职业精神；优秀老师的看法和行为；第五章主动与和谐：构建胜利的师生关系；第六章影响力：永不消散的老师魅力。细细地品读，感受到本书供应了一些能够帮助我们老师解
3、决课堂问题的方法和建议，很实在，很才智。 读着一条条建议，联系到现实的教学实际，只感到作者的建议挺好的，里面提出来的教化理念很新，很具有人文关怀。老师们假如真的根据一条条建议去做了，那么我们的师生关系，课堂纪律，教学质量肯定会有一个质的飞跃。现实中，有的班级学生纪律不好，只是一味的指责学生不听话，素养低，亵渎后进学生，上海他们的自尊心，打击他们的学习主动性，而很少考虑自己工作的方法好不好。 学习101条建议让我收获许多，他给我的教化工作供应了许多帮助，在今后的工作中我还要阅读这样的好书，让自己在阅读中享受教化的乐趣，找到思索的欢乐，使自己成为能音响他人，变更他人的老师，并在教化事业上取得胜利。
4、 给老师的建议读后感2 一本好书能启迪人的才智，涤荡人的灵魂。我觉得苏霍姆林斯基的给老师的举荐就是这样的一本好书。它如同一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面镜子，时刻映照着自我；它又似乎是我慈爱师长，不断地给初入老师岗位的处于茫然中的我以指引。大师的形象虽然模糊，但大师的指引却是那么详细。如何在老师岗位上能够将工作做好，如何能让自我在这份事业上有所发展，我从中总结出几个我首先务必要努力的方向： 一、读书，读好书 有句话我一向非常喜爱：“要想给孩子一杯水，自我先要有一桶水。”这在我们教化事业中尤为重要。苏霍姆林斯基在很多条举荐中都提到，老师要提高自我的教化素养，就务必要读书，读书，再读
5、书。要把读书当作第一精神须要，当作饥饿者的食物。老师就应要不断培育自我读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前静下心来，擅长对书本中的资料深化地思索。的确，我们老师教给学生的那点基础学问，只是沧海一粟，老师要想提高自我的教化水平，在教学时游刃有余，这就须要持之以恒地读书，不断地补充自我的学问的储备能量，使自我的学问海洋变得越来越宽广，让自我的“一桶水”恒久取之不不尽、用之不竭。 一个人只有不停地读书，读好书，读有好处的书，才能从学问的海洋里吸取更多的养分，才能不断地充溢我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深
6、处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本书。” 二、关切学生 其一要关切学生的思想，建立师生友情。苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友情，是要付出巨大的劳动，花费许多精力的。有些人认为，要建立师生之间的友情，只要带领儿童去参观旅行，跟他们一齐座在篝火旁烤土豆吃，跟他们一齐共享快乐就行了，这些看法都是错误的。建立跟学生的友情，务必具有巨大的丰富的精神财宝。缺乏这种精神丰富性，友情就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对教化是一种危急的现象。老师要利用课余时间与学生进行沟通、谈心，了解学生在学习、生活等方面的状况，从中明白学生在想什么，须要什么。 其二要关切学生的学习。当学生学习上遇到困难，要刚
7、好、耐性、细致地辅导，努力让每一位学生都得到发展。信任我们付出的努力总会有回报，洒下的甘霖总会浇灌出绚丽的花朵。 三、赏识学生 美国心理学家威谱詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自我的加以赏识”。詹姆斯还发觉：一个没有激励的人仅能发挥其潜力的20%30%，而当他受过激励后，其潜力是激励前的3至4倍，因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都须要不断的赏识。被赏识就是被信任、被期望，就会产生一种被鼓舞、被期盼的专心心理效应，就会更加向善向美。可见，赏识教化在学生的学习中是至关重要的。 如今，我也试着用赏识的眼光来看待我的学生，不用分数的凹凸来作为衡量一个学生的唯一的标准。我
8、试着从课堂的点滴中来发觉学生点滴的进步，并为他的进步欣喜。当然，我会将我的欣喜化为语言、化为动作来让他明白，使他明白：“别人能行，我也能行。”我试着让我的学生始终能看到自我的进步，“不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果”。我要让每一位学生体会到胜利的欢乐，并让欢乐能够持续。正如苏霍姆林斯基所告诫老师们的那样：“胜利的快乐是一种巨大的心情力气，它能够促进儿童好好学习的愿望。请你留意，无论如何不要使这种内在的力气消逝。缺少这种力气，教化上的任何奇妙措施都是无济于事的。” 但是，我们在赏识教化过程中不就应忽视孩子的缺点和退步，该指出的问题应当刚好指出，该指责的问题应当刚好指责，该制止的问题应当
9、刚好制止，这是不能模糊的。否则，会导致孩子在自我意识的建立过程中产生偏差；稍遇不顺就可能一蹶不振；同时，也会导致他们过于自私、骄横，在群众中很难与别人相处，进而产生一系列问题，这会违反我们“赏识教化”的初衷。 “学问就是力气”，的确，读给老师的举荐这本书，给了我教化好学生的信念和力气，我也会让我的学生们从学问的海洋中获得力气，帮忙他们扬起将来志向风帆。 给老师的建议读后感3 读了这本书，也让我再次感受到，做一个好老师不简单，须要从许多方面修炼，概括起来就是三个词：爱心、勤奋、创新。 做老师要有爱心，要爱教化事业，要爱每个孩子；做数学老师，要爱数学，爱数学教化。爱工作，才能感受到工作给自己带来无
10、比的欢乐；爱学生，才能体会到教化中的华蜜。作为老师，我们只有真心地爱事业、爱身边的每个学生，才能使自己的内心恒久充溢激情，才能使工作的每一天阳光绚丽。今年带毕业班，毕业班的孩子学习压力大，面对小升初的竞争孩子们在心情上波动也很大，有时亢奋，有时低落，相对来说也很敏感，这个时候作为老师更应当理解孩子赐予他们更多的关爱，我经常与他们谈心闲聊，关切他们的学习和生活各方面，在他们遇到困难时给他们帮助，也帮他们宽心。正是这种友爱的管理方式，让我们班的孩子能够更心平气和地面对学习的困难和压力，班集体也始终覆盖在和谐的氛围中。 作为老师，还要讲勤奋，首先勤于学习，向书本学习，向专家学习，向身边的优秀老师学习
11、，向学生学习。其次，在教学中要勤于思索，因为学生、教材是改变的，课堂是动态的，勤于反思是老师不断向上前进的阶梯。 “创新”创就是做好教化的工作目标。老师在创建过程中学会培育学生的创新意识与创建实力，让学生在动手实践中体验，在体验中思索，在思索中创建，把“空间”留给学生去探究、思索。如何让学生喜爱数学？吴正宪老师有许多方法值得我们学习，如：体验数学挺好玩、发觉数学真奇妙、感受数学有价值、享受数学美极了、听懂了，才会喜爱、把数学变的简单些、满腔热忱的爱护“火种”。吴老师从趣、奇、用、美、喜爱、简单等多个方面为我们介绍了激发学生学习数学的爱好和热忱的方法策略，值得我们进行尝试和探究。 这是一本值得老师阅读的好书，向吴老师学习，满怀激情和向往追逐教化幻想。我将会在教化之路上渐渐地找寻自己教学中的华蜜，行动吧！