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1、2023年新时期局部解剖学实验教学面临问题及探讨新时期中国经济面临的突出问题 摘 要:新时期高等医学教化的快速发展以及社会和科技的进步，对我们培育合格医学生产生很大影响。本文提出局部解剖学的试验教学在新形势下所面临的问题，并试图从老师、学生、学校管理三方面探究解决的方法和途径。 关键词：局部解剖学 试验教学 面临问题 解决途径 局部解剖学（简称局解）是在系统解剖学基础上开设的，主要探讨人体局部结构位置与毗邻、层次解剖特点、体表定位以及人体结构的变异等，是一门试验性很强的临床医学桥梁课程，也是培育医学生基本技能的重要手段之一。因此，试验教学在整个教学过程中占据着举足轻重的地位。恩格斯说过，没有解
2、剖学就没有医学。局解在手术学科中的地位亦是如此。 1 目前局解试验教学面临的问题 近几年来，随着高等教化体制的改革和现实社会的影响，局解教学尤其试验教学正面临着一系列问题：教学资源严峻不足，教学质量下降，毕业生高分低能的状况依旧严峻，社会对加强学生综合素养和实际实力教化的呼声不绝于耳。就业形势严峻，“上学无用论”在当代高校生中也越来越流行。 1.1高等教化的改革给局解的试验教学带来了肯定程度的影响 目前各高校扩招，学生大量增加，规模不断壮大。但与此同时国家对高校的资金投入并未相应增加，学校本身投入资金也甚少，造成教学的基础设施老化，教学资源惊慌。试验条件很难改善，特殊是局解试验中不行缺乏的尸体
3、标本更是“千金难求”。越来越多的学生共用一具尸体，甚至有的高校为节约成本只是用做好的标本示教而不让学生动手解剖尸体。 另外，各高校为提高学生综合素养，基本都开设了一些人文课程，使得其他学科当然也包括局解课的学时数相应削减。这些都在客观上导致学生动手机会削减，造成试验教学质量下降。 1.2现实社会的不良风气对当代师生产生较大影响 当前市场经济的浪潮在不断冲击着身在其中的每一位高校老师和“三观”（世界观、人生观、价值观）正在形成的高校生们，现实社会中的各种不良风气也在“潜移默化”地侵蚀着高校师生。部分老师教化观念落后，不注意自身素养提高，重视科研而轻教学，不愿花时间钻研如何培育学生的各种实力 在学
4、生方面，我们知道，当代高校生大都是在优越环境中成长起来的，思想上多有怕苦、怕脏、怕累的倾向。然而，局解的试验操作具有特别性，在试验课上，面对的是整具僵硬的尸体标本，闻着刺激的甲醛气味，且试验强度很大，时间长，体力消耗多。他们对尸体的簇新感过后就避而远之，不愿去细致耐性地视察操作，没有吃苦耐劳的精神，缺乏严谨的治学看法，思想上对试验不够重视。 1.3科学技术的发展给局解的试验教学提出了新的更高要求 局解试验的传统教学大多是进行尸体实地解剖、视察，达到对人体器官定性、定位、定态、定相关的综合性了解。目前随着教化技术的不断更新，其教学方式也应有所变更。还有其他相关形态学科的发展以及临床中诊疗技术日新
5、月异，例如CT、MRI等影像诊断技术的飞速发展，也给局解的试验教学提出了新要求。 2 解决方法与途径探讨 笔者鉴于几年来局解试验教学及学生管理工作的体会，提出以下几点想法，谨供探讨： 2.1提高老师业务水平和思想素养，转变教化观念，更新教学方法。 老师是教化活动的组织者，在教化过程中起主导作用。老师的责任不单是传授学问，还要担负素养教化的主要责任。因此，老师不仅得通晓所教专业的学问和教学方法，还必需具有教化学、心理学学问，精通素养教化的方法与艺术。 毋庸置疑，局解试验教学是非常辛苦的。老师要有高尚的道德品质和高度的敬业精神，酷爱局解试验教学，严格要求自己，刻苦钻研、锐意进取。当学生看到老师辛勤
6、的耕耘，就会由衷产生爱戴和仰慕的心情。 教化要现代化，老师必需树立现代教化观念。长期以来的注入式教学，只重视学问的积累和再现，忽视实力的发展和培育。学生死记硬背，考试重视记忆，结果是压抑了学生的独立思索和创建精神，学生脑子里纵然装满了许多现成的学问，却不会运用这些学问去分析问题和解决问题。所以要大力推广启发式的教学方法，给学生留有思维的空间和余地，激发学生剧烈的求知欲。 2.2提高学生思想相识，端正学习看法，熬炼亲自动手操作实力。 局解试验是处在特别的环境下，所做的又是特别的试验，在这种情形下传授学问与技能的同时，还要注意思想教化，达到教书育人的根本目的。首先劝诫学生对这门学科要高度重视，要有
7、在艰苦环境中探究求知的精神；操作必需一丝不苟，不能草率行事，否则学无所成；同时教学中用一些临床实例说明其重要性，提高学生的相识，从而乐于去解剖；再者要肃穆课堂纪律，在试验中对待尸体要怀着崇敬感谢之情，在疼惜的状况下操作，因为他们的捐献给大家供应了难得的学习机会。 局解的试验课根本目的是为临床服务，特殊为外科、妇产科、骨科等手术学科培育具有较强实践动手实力的医学人才，这是熬炼他们动手实力的难得机会和有效途径。通过亲自解剖尸体可以驾驭临床上大量常用器械的运用方法，实施通过“剖、查、认、定”的科学程序，详细来说即规范剖割、仔细查找、细致分辨、确定相关，才能加深对人体结构的深度相识。但由于目前学生人数
8、增加，尸体相对较少，有的不能珍惜机会，在课堂上“袖手旁观”。所以在试验教学中更要强调亲自动手实力的培育和熬炼，规范操作方法及步骤，同组间要合理分工、亲密协作、相互沟通，只有这样才能在有限的时间和资源下真正获得理论学问与实际实力的双丰收，较好地达到教学效果。 2.3改善学校，与时俱进，培育高质量人才。 局解是一门古老的学科，但随着其他各学科的兴起及发展，比如断层解剖学、影像医学等，局解教学也应不断深化，在试验操作中必需增加难度和深度，在解剖与视察的基础上逐步培育学生逻辑思维、空间想象和综合分析实力。再者随着科学技术的发展并快速渗入到教学中，试验教学方法与手段日趋多样化。特殊是目前的计算机多媒体技
9、术教学手段，若在解剖中遇到由于微小结构保存不够完好或者解剖条件的限制造成视察不清、解剖层次不明的等问题时，应用先进教学技术能够给学生一个清楚、立体、动态、多方位人体结构相识，加深对有关内容的理解和驾驭，充分调动学生学习主动性和求知欲。但必需要强调的是决不能忽视实地解剖的传统试验教学方式（尸体解剖操作），国内各医学院校对此都有着共同的相识。 一般来讲，解剖试验室条件相对较差，充满的甲醛气体导致流泪、打喷嚏、流涎。特殊是在局解操作中面对尸体标本更近，刺激气味更大，试验时间更长。这种环境往往影响学生和教学心情。因此，为提高教学效果，改善试验环境刻不待时。试验室内肯定要通风良好，光线足够，甚或在室内布置盆景鲜花，四周装饰高雅的壁画，极力营造一个轻松自然的环境。当学生迈进解剖试验室，就像走入一个空气簇新又具有神奇感、神圣感的科学学问殿堂。可以信任，在这种环境下解剖操作将大大激发学生的学习主动性，教学质量与效果也必将得到显著提高。 参考文献： 1崔英健,孟滨,曲瑜等.局部解剖学试验教学的改革探讨J.局解手术学杂志，2023,13(4):259-260. 2李霄凌，杨书龙.在系统解剖学教学中实施素养教化的探讨J.齐齐哈尔医学院学报，2023，26（9）：1062-1063. 3马军.局部解剖学教学方法探讨J.华夏医学，2023，17（5）：762-763.