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1、2023年有效教学心得体会5篇 所谓心得体会与我们的亲身经验是休戚相关的，写心得体会是一种很好的抒发我们感情的表达方式，我今日就为您带来了有效教学心得体会5篇，信任肯定会对你有所帮助。 有效教学心得体会篇1 “有效教学”是课程改革深化推动过程中，伴随着课堂低效、无效问题而被提出的重要命题。空闲时间我仔细学习了余文森教授的有效教学十讲。书中关于课堂有效教学，余教授从理论和实践层面上为老师们进行剖析和策略指导，感受颇多。可以说，当下提升课堂教学的有效性是深化课堂教学改革的关键和根本要求。如何构建有效课堂?如何打造“有效课堂”?有效课堂老师应当关注什么?下面就谈谈我的一点感悟： 一、要仔细备课，细心
2、设计课堂教学。 每一堂教学效果良好的课都来缘老师的仔细备课。在实施新课程的实践中，我们较多的关注了教学方式方法等课堂形式上的改进，而相应的忽视了对教材和学生的探讨。从有效教学十讲中我明白了学生获得学问，主要在课堂教学，而课堂教学质量的凹凸，关键在于备课。要提高小学语文的课堂教学质量，必需改进现行备课形式，着力提高备课的实效性。 首先是紧抓落实课前预习。我在学生预习的时候，有严格的规定，设计了预习卡，包括以下几个方面的内容：字(包括生字和多音字的读音，组词，辨析形近字等)，词语(抄写，理解，成语的收集等)，自己感悟最深的重点句子或者段落(包括修辞句，含义深刻的句子，精彩的描写等)，初读感悟，还有
3、哪些不理解的地方(即提出几个问题)。这些内容看似繁杂，可是，它可以迫使学生去静心读书，达到真正意义上的预习。这些就是我每天晚上的家庭作业，每天一课。这样学生学校的效率就提高了。 制定有效的教学目标，是实施课堂教学有效性的前提。有效的语文课堂教学就必需具备有效的教学目标，而有效的教学目标的设计首先就是精确和明确。目标的制定既要重视学生对语文学问的适度驾驭，更要重视培育学生的语文运用实力以及创新思维实力。其次，目标的制定要有肯定的层次。可以依据学生认知结构、学习动机等差异，制定不同层次的教学目标。要想使课堂真正有效，设计精益求精的课堂练习是老师课前必备的环节。因此，对于老师来说，就必需要细心设计预
4、习作业，而且要紧紧围绕课堂教学目标来设计。通常第一课时，老师在课堂上都要检查生字词的预习状况，然后再进行整体感知。那么，我们在布置预习作业的时候就可以将以上两项内容布置下去。到了课堂上，我们就可以利用课件来进行独立作业。以这样的方式来落实生字词，不仅节约时间，而且效率很高。另外，由于我们已经将课堂上要讲的内容作为预习作业布置下去了，那么我们在课堂上讲课的速度必定加快，效率就自然提高了。另外，就课堂上的重点和难点，我们还可以把它们设计成课堂练习，让学生在课上进行有针对性的复习和巩固。对此，我觉得在其次课时前，还是要实行独立作业的方式去进行必要的检查。这样，我们可以让学生预习有目标，复习有目标。而
5、不至于让作业仅仅成为一种习惯，流于形式。这样，我们课堂教学的目标明确，学生的课后学习有目标，检查又环环相扣，教学的效率自然就得到提高了。 二、要以学生为本，用真爱构筑课堂 新一轮课程改革最主要的原则就是要在教学全过程中真正贯彻“民主和谐”、“师生同等”的教化思想。胜利的课堂教学应当是学生能够不断的获得美妙的心灵体验。引用余教授的话：“胜利的体验是一种巨大的心情力气，它可以促进学生好好学习的愿望。”课堂中老师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种敬重学生的观点、问题，激励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度激励和评价学生的主动参加。从有效教学十讲中明白了我今后更要努力
6、实现课堂教学从观念到行为的转变，变更以往以单纯传授学问为手段的做法，对学生的感情、看法、价值观赐予更大的关注，创建一种独具匠心的教学模式，才能使自己的课堂更富人性化，才能从真正意义上提高课堂教学的有效性。 三、课堂有效教学应深化优化教学环节，加强有序课堂的有效教学管理。 在有限的40分钟内采纳有效的教学策略把教学设计付诸实施，从而获得的教学成效。有的老师对一堂课的环节支配缺乏缺乏合理的支配，有的课堂环节的密度过大，有的前松后紧，没有较好地把握学生留意力、接受度，使课堂教学效率下降。因此在时间管理上，我们应坚持时间效益观，限度地削减时间的损耗。优化教学过程，保持适度信息，讲在该讲时，放在该放时，
7、综合考虑提高教学有效性的各种因素，尤其是提高学生的专注率。 优化教学情境，激发爱好是实施课堂教学有效性的先锋。爱好是的老师，要想激发学生的求知欲望，就必需建立在学生的爱好之上。有爱好的学习不仅能使学生聚精会神，主动思索，甚至达到废寝忘食的境地。在“智力发展状态”中学习，才能使学生获得更多的有效学问。所以教学中我想方设法地调动学生剧烈的求知欲望和学习热忱，带着爱好学习是教学的一个最简洁的有效法则。在教学实际中，可依据教材内容选择性地组织一些活动来调动学生的学习爱好。 关注课堂生成，刚好调整预设。 (1)将教学内容进行适当的删减，增加，改换。即依据学生实际对教材内容进行适当的处理。 (2)将教学环
8、节提前或者移后。 (3)给学生搭桥引路，让学生顺当的说下去。在学生发言遇到困难时，老师要想方法赐予帮助，引导，让其顺当的达成目标，生成精彩。另外，对学生的课堂评价要有针对性，讲求实效。在课堂教学中，学生是学习的主体，老师只是学生学习的指导者，刚好调整了预设，学生的学习状况就协调了，就促进学生的学习进程，这样学生的主动参加性明显，课堂教学就变得有效。 四、课堂有效教学须要反思和探究。 有效课堂教学须要老师将教学实践和反思紧密结合。课堂教学是一门缺憾的艺术，无论是行家里手，还是年轻老师，在各自的相识层面上都会发觉不足，都会留有缺憾因此我们就要具备一种反思的意识。看完有效教学十讲后我明白了应当留有足
9、够的空间与时间，让自己像过电影似的再现课堂教学的情景，刚好捕获问题，登记得失。不断地反思自己的日常教学行为：我的教学有效吗，什么样的教学才是有效的，有没有比我更好的教学?假如不刚好反思，许多感觉稍纵即逝，在今后的课堂教学中还会出现类似的问题，干脆影响到课堂教学的有效性。我认为我们要像不断地提高自己的专业学问素养一样不断地提高我们的职业道德和社会责任感。我国传统文化中注意道德的君子，一日三省其身。老师也要像儒家文化中的君子一样，为了自己的事业和信仰，一日三省其身。 教学的有效性是教学的生命，教学的有效性问题是教学探讨的一个永恒课题。在教学的过程，我肯定要好好总结自己的教学方式、方法，用更好的教学
10、方式、方法来完善自己的不足，同时我还要加强教化教学理论的系统学习，把我们的教学过程用科学的理论作为指导。要不断加强学习，特殊教化教学理论上的学习，争取在学科教研方面有所发展，在备课、上课、作业等各个环节上下功夫，在专业发展上下功夫，真正提高教化的教学水平和专业素养。 有效教学心得体会篇2 这堂课是外研社七年级(下)的一堂听说课。下面我将从以下几个方面进行课堂评析： 第一、清楚的教学思路和目标。 老师在设计本节课时，很明确要如何实施她的教学过程。围绕此模块的话题，绽开教学步骤。从话题导入，到学生依据几封邮件所提出的问题有针对性的运用目标句型和语言进行回答，再到教材文本的听读，最终进一步发展到学生
11、能够亲自动手，发挥创建力和想象力来小组合作探究，共同完成特性化的poster展示。这一系列的教学活动和设计，思路特别清楚，学生在老师的指令和指导下，能够按部就班、顺理成章的完成学习任务。那么在能够运用目标语言进行描述和沟通的基础和前提下，老师将文化差异渗透到英语教学中，让学生有更多更深层次的思索，激发他们的学习爱好和热忱。 其次、有效的教学方法。 老师在导入话题的时候，通过让学生揣测自己的年龄从而引出自己过生日的话题，并特殊好玩、大胆地设计了三封邮件分别来自王诗龄、李易峰和特朗普，这些学生比较感爱好的明星以及政坛热点人物，从而让学生进一步的了解他们并针对他们提出的问题给与解答。老师通过创设情境
12、，让学生在情境中感知并有效输出，这种方法简洁明确而且教学效果显著。在短语操练中，老师通过先做手势然后再让学生揣测并说出短语，这样更加生动、详细、形象的教学方法，能够加深学生对学问的记忆。在整个课堂中，老师还依据不同的task，设计不同的学生活动。例如，在练习含有频度副词的句型时，老师设计两人一组askandanswer,而在最终学生makeposter的环节，又变成四人一组探讨，通过合作探究式学习共同完成一个作品，在这样的一个作品中，就集每个人的想法和才智于一体，有分工有合作，创建出一种和谐的教学氛围。 第三，教学内容和设计。 本节课是一堂听说课，所以全部的教学活动和设计都建立在让学生能够充分
13、听(听文本材料、听老师)，充分说的基础上绽开。围围着birthdayparty的话题，进行由此相关的单词和短语的练习，在操练之后，由短语拓展到句子。在这其中，老师将本模块的重点语法也很自然的渗透其中，通过一个table,清楚地呈现给学生频度副词有哪些，分别表示什么，并且如何运用，然后再让学生运用不同频度副词提出问题并回答。紧紧围绕话题绽开练习，教学内容的重难点突出，设计合理流畅，学生较易驾驭。最终设计了一个homework，是让学生上网查找其他国家的人们过生日的时候有什么习俗，通过查找，让学生了解不同国家的文化差异，感受不同的风俗风貌。 第四，学生表现和教学效果。 整节课，学生能够融入到老师的
14、教学中，并能主动的回答问题，进行对话和沟通，在不同的学习任务下，能够发挥他们的主动性和创建性，最终进行语言的有效输出，这些说明达到了肯定的教学效果。 最终，老师良好的个人素养和人格魅力。 听完本节课所留下的印象最深的是老师本人的亲和力和感染力。老师娴熟的运用英语进行教学，教姿教态自然大方，富有感染力，语言清楚，表达精确。老师面带微笑，与学生互动、帮助学生解答困惑。老师具有肯定的幽默感，在某些环节中，老师通过开玩笑来活跃气氛，例如在读李易峰的邮件时，她说自己是李易峰的女挚友等等。尤为重要的一点是，老师的激励式和赞许式教学，学生在完成一个小任务后，老师都会刚好给与评价，像great,welldon
15、e,congratulations,brave等。这些激励都会增加孩子的自信，激励学生大胆的说英语。 然而，任何事情都不是完备无瑕的，下面提出一些存在的问题和建议。 首先，在给出课本上出现的5个频度副词的同时，也应当拓展出seldom这个词。因为这也是在我们平常表述中会常常运用到的，适当拓充词汇量。 其次，在短语练习环节，第一遍老师做动作学生猜短语，那么在其次遍的时候仍旧是老师做几位学生猜，形式较单一。建议在其次遍的时候，可以一个学生做动作，全班学生猜短语，这样每个学生都可以关注到，也都可以参加其中。做到面对全体学生，以学生为中心。那么同样在句型操练时，学生探讨的时候是两人一组一问一答的形式，
16、而在展示时却变成了老师问学生答，这样的话学生探讨没有太大意义。个人认为，此时完全可以让学生将之前的对话进行展示即可。 最终，在老师的口头评价中，老师要针对学生的行为进行评价而不能是针对学生本人进行评价。可以说good,well-done等等，但最好不要说youreverysmart这样的话，否则的话其他同学会认为那自己是不是不聪慧。所以，建议不要评价学生本人而是评价他的行为。 有效教学心得体会篇3 张丽丽今日，听了居文进老师主讲的“强化六仔细规范，提高语文教学效率”专题讲座，使我对教学 “六仔细”工作又有了新的相识。居老师说“教学六仔细”是“有效教学”实施的前提。的确，“六仔细”既是衡量一个老
17、师实力的标准，也是反映一个老师工作热忱和看法的风向标。我们只有做好六仔细工作，才能真正做好自己的本职工作。而要做到并做好这几个“仔细”，还真不是件简单的事儿，非得投入十二分的热心、爱心、用心、耐性、决心才行。下面对 “仔细布置和批改作业”谈谈我的一点体会：作业是课堂教学的接着和补充，是整个教学环节中的重要一环。如何设计作业，既能减轻学生负担，又能达到有效训练，让学生能更快更好地驾驭所学学问，温故知新？首先，老师布置作业要有讲究。由于学生之间存在着差异，老师对学生的作业要求可以分层次，这样有利于学困生对自己的学习树立信念，也能满意优等生的学习欲望。我们要限制作业的总量，提升作业的质量，拓展作业的
18、形式，统一作业的批改，一方面减轻学生的学习负担，另一方面让学生养成课堂作业当堂完成的好习惯。其次，老师批改作业首先要做到刚好、仔细、细致。刚好仔细细致地批改学生的作业可以让老师刚好了解学生对学问的驾驭状况，以便对学生进行分类辅导，同时更能及早地发觉自己教学中的不足，刚好反思，刚好改进，全面提升教学质量。再次，老师批改作业后除了给学生打等第外，还可以依据学生的特点写上不同的激励性的评语，以此给学生指出不足，或提出新的要求，激励学生大胆学习。同时 老师工整地批改也能给学生起学习示范作业，促使学生养成良好的学习习惯。另外，在提倡素养教化的今日，我们要重视对口头、思索、调查、视察等作业的设计，以及对这
19、些作业的检查与评价，并刚好地反馈。设计综合性的作业，有利于培育学生的思索实力，提高学生的综合性实力。应当说，看似一般的“教学六仔细”其实不一般，这是一门艺术。我们每一位老师都应当牢记自己的神圣职责，脚踏实地，努力将“六仔细”工作做得更好。 有效教学心得体会篇4 通过在教学中的体会和对上学期整体工作的回顾，我有如下一些详细心得： 1、课程标准走进我的心，进入我的课堂 怎样教物理，国家物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明
20、晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我将在新课程标准的指导下教化教学工作跃上了一个新的台阶。 2、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材
21、，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、揣测、分析和整理的过程中，公式的形成、
22、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都体现学生自主探究、探讨。突出的过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 教学活动兼顾到学问教化与人文教化的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。须要每一位我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。研讨、反思、将公开课上
23、的精华延长运用于日常教学实践。我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的很多问题，有个在相识。努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用物理的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“ 自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 3、创新评价，激励促进学生全面发展。 怎样提高学生成果，我把
24、评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励确定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成果，以后我将本着“勤学、善
25、思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 4。培育学生的实战实力 考试考的是题，所以教学的过程就是教会学生解题的过程。谛视问题，分析问题，然后解决问题。假如没有大量的练习，学生难以做到娴熟精确。每次练习其实也就是对学生思维缺陷的一次填补。以前没有很好地意识到这一点，以后要多加强对学生这方面的训练。另外，要适度的给学生进行学问的扩充，不能过分的扩充学问。不然就会喧兵夺主扩充的学问既不是考试的重点，又占据了学生大脑的大部分空间。转移了学生们的留意力，不利于重点学问点的深化。然而“读书便唯读书”的观点，是我始终都很反对的，所以我在教学中加入了扩充，但是太多太杂，扰乱思维，适得其反。老子
26、有云：“知者不博，博者不知。”我们要培育的是新一代的社会栋梁，那么就不能让他们成为杂而乱的麻！让他们的思维向深度发展，太浮于表面的“博”只能是门门懂样样瘟。在学问的扩充和爱好的培育上，我得出了新的观点潜心书本，关注爱好。备课时自己的思路要以课本为牵引，讲课时要指引学生的思维围围着课本、以及资料绽开。假如思维脱离教本过远或者思维扩展过快，由于学生的思维有限，便很简单出现上课走神。假如这个现象许久了，对于智力不太好的部分学生来说，这将成为他们的困扰，随后变为负担，然后自我放弃，最终轮为差生。 有效教学心得体会篇5 台上一分钟，台下十年功。课堂上敏捷的应变实力，娴熟的驾驭实力，炉火纯青的教化艺术，都
27、有赖于老师的各方面的持之以恒的熬炼。骨干老师的培训使我收益非浅。 每一次在听了名师名家的辅导以后，我都会有这样的感觉：觉得他们在对教材的把握上，在教学理念上往往站在一个全新的比较高的层面，让我听后，内心振动很久。于是，我就想名师的教学设计我能不能拿来用呢？大的板块、大的思路不变，依据自己的学生的特点，依据我的风格在微小处适当改变。试过几次后，我发觉学生有时对新的思路是很感爱好，可是由于每次仿照的名师设计理念各不相同，在课堂上我反到没了自我。所以我意识到在引用借鉴别人成果的同时，还应有自己，切不行完全依靠他人，使自己丢失创建力和独立意识。 课堂是一篇好听而丰富的乐章，老师课前与文本的对话、理解是这篇乐章的序曲，课堂上学生与文本以及师生对话、生生对话是主旋律，而在对话中的一个个生成则是一个个奇妙的小插曲。我所接的班级差生较多，为了提高他们的学习成果我真是挖空心事。“百学趣当先”，爱好是最好的老师，也是最好的约束，有了深厚的学习爱好就会有剧烈的学习动力，于是我确定从爱好入手。学生天性新奇、好动、好胜，那么我的课堂无论从内容、形式上都会体现一个“趣”字，使学生在轻松、开心的氛围中学习，既增长学问，又发展智能。这样一学期下来，我的几名学生由不及格到及格，看着他们的进步我的内心充溢喜悦。 我不是名师，但我朝名师的方向去努力。我的课堂未必精彩，但我会极力作到有效。