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1、2023年课堂“玩笑”故事课堂玩笑故事 类比这句话，我想说上课开玩笑，能调整学生心情，激励学生学习，激活学生思维，那是艺术;用开玩笑的方式刺激学生、打击学生甚至羞辱学生，那是有失师德。以下是我为大家整理的课堂玩笑故事资料，供应参考，欢迎你的阅读。 年轻的时候，在办公室最喜爱聊的就是今日上课又整理了谁。有个同事，平常讲话就很随意。一次上课后回到办公室，他说小W实在是太笨，讲了好几遍分数是有理数，可他站起来还是回答4/3是无理数，我气得脱口而出你才是无理数，全班同学哈哈大笑。当时听了，我们几位老师还一起附和好，就要这样整理整理这些榆木脑袋!。可当我后来接手这个班的数学课时，才意识到这种开过了头的玩
2、笑对孩子的损害是多么地大。小W数学小测验每次都考个位数，实在是让人既头疼又焦急。多次叫他来办公室补课，他总是找各种借口不来。有一次，我到教室里辅导他订正作业，顺便问起为什么叫了几次，你也不去办公室?。小W低着头，泪水一滴一滴地滴在作业本上，断断续续地说他-说-我笨，还骂我-是无理数。听了这话，我心头一震。没想到2年前老师认为的一句课堂玩笑，孩子至今不能释怀，而且还为此难过落泪。从那时起，我就给自己的课堂订了条规则绝不取笑、讪笑任何一位学生! 的教室是xxx在xx革命一书中提出的。他说这个词表示的是潮湿程度，也可以说它表示了那种安心的、自由自在的、温柔滋润肌肤的感觉。的教室给人的感觉是教室里的每
3、个人的呼吸和其节律都是那么地柔软。由此可见，课堂应当是一种让人安心、轻松自如的温润之地，只有这样，孩子们才会生气勃勃、逍遥自在地成长。缺憾的是，有些没有肯定教化经验或者还没有为人父、为人母的年青老师们，自己还像孩子一样随意、随意地讲话，全然体察不到学生脆弱的心灵。网上流传一个市重点中学麻辣老师的段子。说他提问一位女生昨天学习了集合，集合都有哪些性质?，该生未能回答出。于是他开玩笑地改问你知道猪是怎么死的吗?，很多同学听了笑得东倒西歪，有的高声叫着猪是笨死。假如真有这样的课堂，我既替这位女生担忧，担忧她承受不了如此刺激，也替这位老师担忧，担忧他因此产生后果而被劝离讲台。 曾有调查，问孩子们最喜爱
4、什么样的老师，学生回答最喜爱有幽默感的老师。优秀老师上课上到肯定程度的时候，会有意识地开个玩笑，为的是调整一下气氛或者引起学生对一个学问点的留意。例如，复旦高校外语系教授谷孙先生上一堂课至少要让学生笑三次。他讲课妙语连珠，别具情趣，具有独特的特性魅力，在丰富的学问教学中，不失时机地开个玩笑，幽他一默，显示出一种大师的才智和气魄。 所以，上课开玩笑不是不行，而是不能随意。要围绕课堂的须要开玩笑，要开正能量的玩笑，要驾驭好开玩笑的分寸，让开玩笑成为课堂教学艺术的一部分。 有一次听英语课。老师正在板书时，某位听课老师的手机突然响起来。只听上课老师说了一句我正在上课，就算是美国总统的来电我也不接，全班
5、同学哄堂大笑。一个淘气孩子对那位手机响起的听课老师做了一个鬼脸，而他做鬼脸的动作恰好被上课老师看到了，老师立刻在黑板上写下Makeaface-鬼脸。这位老师不但用调侃的方式妥当解决了课堂上的尴尬局面，也让学生在无意之间学到了一个新的英语短语，真可谓一箭双雕。 关于开玩笑，有位老艺术家的话至今犹在我耳边。他说相声、小品演员，拿自己开涮，逗大家一乐，那是艺术;拿别人的短处尤其是拿别人的生理缺陷开玩笑，那是缺德。 类比这句话，我想说上课开玩笑，能调整学生心情，激励学生学习，激活学生思维，那是艺术;用开玩笑的方式刺激学生、打击学生甚至羞辱学生，那是有失师德。我们的课堂须要幽默和笑声，我们的课堂更须要关照每一位学生的心情、呵护每一个学生的心灵!