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1、2023年部编版八年级语文上册第三单元知识点部编版八年级语文上册第三单元学问点 第9课三峡 1.文学常识 郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰水经注，名为注释水经，实则以水经为纲，广泛补充发展，自成巨著。 2.文章思想内容 本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的酷爱之情。 3.重点字词 字音： 阙（ qu）处 襄（ xing）陵 属（ zh）引 沿溯（ sù） 飞漱（ shù） 御（ yù）风 猿（ yuán）鸣 曦（ x）月 素湍（ tun） 长啸（ xiào） 郦（
2、 lì）道元 林寒涧（ jiàn）肃 重岩叠嶂（ zhàng） 通假字： 略无 阙 处 （通 缺,空隙、缺口。） 古今异义： 1. 或 王命急宣 （古义：有时。今义：或者。） 2. 虽 乘奔御风 （古义：即使。今义：虽然。） 3. 至于 夏水襄陵 （古义： 是两个词，动词至和介词于。今义：连用在一起，表示另提一事。） 一词多义： 【自】 1. 自 峡三峡七百里中（介词，在）2. 自 非亭午夜分（连词，假如，假如） 【绝】 1.沿溯阻 绝 （动词，断绝）2. 绝 巘多生怪柏（形容词，极高的）3.衷转久 绝 （动词，消逝） 词类活用： 虽乘 奔 御风，不以
3、疾也（动词用作名词，飞奔的马）回 清 倒影（形容词用作名词，清波） 空谷 传响（名词作状语，从空旷的山谷） 特别句式： 省略句： 清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）有时朝发白帝（白帝前省略了介词于，意思是从白帝城） 4.重点问题 （ 1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以朝发白帝，暮到江陵乘奔御风，不以疾也表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其清荣峻茂的特色，显露出大自然的无限朝气，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写林寒涧肃、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡
4、秋天的凄清悲凉的气氛。 （ 2）结尾引用了渔歌： 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 怎样理解这一歌谣的作用？ 探究 1：本文融情于景，最终以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫困的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的凄惨生活。 探究 2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。 探究 3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文章中心。 第10课短文两篇 1.文学常识 陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称山中宰相，南朝齐梁时思想家，著有陶隐居集等。苏轼，北宋闻名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称三苏。他擅长诗词、散文，是唐宋八大家
5、之一。有文集东坡全集传世。代表作品有赤壁赋饮湖上初晴后雨等。 2.文章思想内容 答谢中书书： 本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了山川之美，古来共谈的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 记承天寺夜游： 本文通过对庭院月光的描写，创建了一个清幽安静的艺术境界，传达了作者困难微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、闲逛的悠然都包含在其中。 3.重点字词 字音： 夕日欲颓（tuí）沉鳞竞跃（yuè） 与其奇者（yù）未寝（qn）相与（y）遂（suì）藻（zo）荇（xì
6、ng）竹柏（bi）猿（yuán） 古今异义： 1.四 时 俱备（古义：季节今义：某个时候）2.晓雾将 歇 （古义：消散今义：停止、休息）3.夕日欲 颓 （古义：坠落今义：衰败，萎靡）4. 盖 竹柏影也（古义：也许是 今义：器物上部有遮盖作用的东西）5.但少 闲人 如吾两人者耳（古义：悠闲的人今义：指与事无关的人，多含贬义）6. 念 无与为乐者（古义：考虑，想到 今义：惦念）7.月色入 户 （古义：单扇的门今义：主要指人家） 一词多义： 未复有能 与 其奇者（动词，参加，文中指置身其中）念无 与 为乐者（动词，和） 词类活用： 五色交 辉 （名词做动词，辉映）夕日欲 颓 （形容词做
7、动词，坠落）相与 步 于中庭（名词做动词，漫步） 特别句式： 推断句： 盖竹柏影也（也表推断） 省略句： 解衣欲睡（省略主语余） 倒装句： 相与步于中庭（状语后置，应为相与于中庭步） 4.重点问题 （ 1）答谢中书书写景是如何体现动静相衬之美的？一是形体的动与静，高峰为静，流水为动。二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一幅怡神悦性的山水画。 （ 2）你是如何理解苏轼所说的闲人的含义？闲人并非闲极无聊、无所事事而包含着困难的意味：首先，指具有闲情雅致的人;其次包含了作者郁郁
8、不得志的悲凉心境，在政治上虽有远大理想，但却被一贬再贬，是一个被贬的闲人。 第11课与朱元思书 1.文学常识 吴均，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清爽，时人纷纷效仿，称为吴均体。 2.文章思想内容 本文作者从行船游江的实见实感动身，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。 3.重点字词 字音： 缥（pio）碧 急湍（tun）轩邈（xun mio）泠泠（líng）嘤嘤（yng）鸢（yun）飞戾（lì）天 经纶（lún）窥（ku）谷 通假字： 蝉则千 转 不穷（通啭，鸟鸣,文中
9、指蝉鸣）窥谷忘 反 （通返，返回） 古今异义： 1.一百 许 里（古义：附在整数词之后，表示约数。今义：应允，或者，可能。）2.鸢飞 戾 天者（古义：至，到达。今义：罪过，乖张。）3. 经纶 世务者（古义：筹划，治理。今义：比方规划、管理政治的才能。） 一词多义： 猿则百叫无 绝 （动词，穷尽、断绝）天下独 绝 （形容词，绝妙）负势竞 上 （动词，向上生长）横柯 上 蔽（名词做状语，在上面） 直 视无碍（形容词，始终）争高 直 指（形容词，笔直）一 百 许里（数词，指十个十）猿则 百 叫无绝（数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。）直视 无 碍（副词，没有）猿则百叫 无 绝（副词，不） 词
10、类活用： 负势竞 上 （名词做动词，向上生长）相互 轩 邈（形容词做动词，争着往高处和远处伸展）随意 东西 （名词做动词，向东或向西）风烟俱 净 （形容词做动词，消净，散净）横柯 上 蔽（方位名词做状语,在上面）猛浪若 奔 （动词做名词，飞奔的马）望峰 息 心(动词使动用法，使平静) 特别句式： 省略句： 从流漂浮，随意东西（省略主语小船）急湍甚箭（省略介词于，应为急湍甚于箭） 倒装句： 鸢飞戾天者（后置定语，应为飞戾天之鸢者） 4.重点问题 （ 1）鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反这句表现了作者怎样的思想感情？ 作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者
11、对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。 （ 2）作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。作者描写了山中的各种声音，表面上看来喧闹异样，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的憧憬。为后文的鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的漂亮。 第12课唐诗五首 1.文学常识 律诗： 是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求特别严格而得名。常见的类型有五律和七律。一首律诗每两句为一联，共四联，第一联（第1，2句）称首联；其次联（第3，4句）称颔（h&agrav
12、e;n）联；第三联（第5，6句）称颈联；第四联（第7，8句）称尾联。 王绩 ，字无功，号东镐子，唐代诗人。 崔颢 ，唐代诗人。最为人称道的是他那首黄鹤楼，据说李白为之搁笔，曾有眼前有景道不得，崔颢题诗在上头的赞美。 王维 ，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有诗佛之称，与孟浩然并称王孟。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其:味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 李白 ，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上宏大的浪漫主义诗人。被称为诗仙,与杜甫并称为李杜。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来主动浪漫主义诗歌的新高峰。 白居易 ，唐代闻名诗人，字乐天，自号香山居士，
13、祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，谥号文，世称白傅、白文公。白居易又被称为诗王 诗魔。 2.文章思想内容 野望 ：全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 黄鹤楼 ：诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，孤独之感，加之神话传闻的触动，抒发了吊古怀乡之情。 使至塞上： 叙述了作者出访塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的状况，表达了诗人出访边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。 渡荆门送别 ：通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，呈现了一幅雄奇壮美的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对家乡无限爱恋的真挚感情。 钱
14、塘湖春行 ：这首诗的题意主要在行字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写水面初平是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最终用绿杨阴里写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。 3.重点问题 （ 1）野望中尾联运用典故有何表达作用？借采薇的典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。 （ 2）黄鹤楼中诗歌运用典故有何作用？诗的前四句从传闻入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人乘黄鹤，杳然已去，给人以无限飘渺的感觉，其实苍莽，为黄鹤楼增加了一份神奇的色调。 （ 3）使至塞上中怎样理解征蓬出汉塞，归雁入胡天的含义？诗人以蓬雁自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出汉塞，像振翅北
15、飞的归雁一样进入胡天，暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。 （ 4）赏析大漠孤烟直，长河落日圆两句。这两句形象地描写了奇妙壮丽的塞外风光。直字和圆字，不仅精确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。融情于景，寓悲凉之情于壮丽景色之中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，主动保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维诗中有画的特色。 （ 5）怎样理解山随平野尽，江入大荒流？诗人用远景勾画出一幅气概雄浑的万里长江图。一个随字，将群山与平野位置的渐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流淌感。入字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。 （ 6）赏析几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 莺争暖树燕啄春泥写出了一种充溢活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏显明，热忱地赞美了具有无限朝气的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。