《2023年学期教学工作总结 第二学期（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学期教学工作总结 第二学期（精选多篇）.docx（112页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年学期教学工作总结 第二学期（精选多篇） 推荐第1篇：第二学期教学工作总结 2023-2023学年度第二学期教学工作总结 一学期以来教导处在校长领导支持下,教导处按照学期初制定的工作计划, 牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。认真组织教研组长和教研组教师学习了上级关于基础教育工作会议精神。通过学习进一步提高了广大教师以“三个代表”重要思想作为我们做好各项工作的指导思想，把一切为了学生的发展作为学校教育工作出发点的自觉性，提高了教师的师德修养和爱岗敬业精神，努力工作，锐意进取，开创了学校教学工作的新局面。现对本学期教导处工作作如下总结： 一、主要工作 （一）
2、、加强师资队伍建设 1、明确科组长工作职责，加强科组建设。 为了更好地开展教研工作，做到以研促教，提高教学质量。本学期，我们采取了对教研组长明确职责的做法，加强科组建设。通过明确职责，落实工作，科组建设得到了加强，科组的正常活动得到了进一步的保证。 2、本学期，我们通过学科带头人、骨干教师、年级把关教师的引领、示范、辐射和青年教师的研究、探索，增强岗位责任感，弘扬团队协作精神，在广泛的交流、学习中实现我校教师的共同发展。 3、狠抓基础年级学风、教风建设，采取有效措施，向课堂要质量，向基础年级要质量。通过采取一系列的做法，老师们通力配合，增强了质量意识，加强了工作责任心。初步形成了师生互动、课堂
3、活跃、自主合作的良好课堂氛围，提高了课堂教学的质量。 （二）、认真规范，抓好常规。 1、严格执行教育教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。 2、贯彻执行期初工作计划并在工作中不断补充、改进和优化。 （1）本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性，以提高45分钟效益为目标，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。 (2)本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、听课、作业批改、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法
4、,并真正做到了落到实处。 （3）本学期教导处组织进行了两次教学检查,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课,做到检查有结果,非常注重实效性。从检查的情况来看,老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,个别教师教案太简,听课次数不足,作业批改不细致等现象。 (4)加强了考试工作的管理。除常规期末考试外,成功组织二次学段考,加强了巡视和管理力度，加强了考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。 3、关注课堂内外，全面提高教学质量。 教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工
5、作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量历来是我们教导处的中心工作。为达到提高教学质量的目标，教导处从以下几个方面着手，来全面提高教育教学质量。 （1）鼓励教师将学习、实践与反思结合起来。各位教师都能按照学校的要求，结合教学实践，积极进行教学反思。 （2）开好各项研讨会议。教研会。就本期教育科研的走向、目标、落实进行了具体的计划和部署及总结，使每个教研组圆满完成本期教研任务；各年级级会。就学生的学习、生活、养成习惯进行了辅导和教育；毕业班学生会、学生家长会和毕业班教师会。 （三）、继续加强教研组建设 各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务
6、，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常规课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。继续加强教研组对备课组的管理和监督作用。 二、工作中问题的反思 本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。 1、教师教育教学观念仍需要进一步转变。实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改革课堂教学艺术，多关注学生，管理学生。 2、教师队伍建设难度增加。提高青年教师的素质是我们努力的方向，在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设。 3、加强教学常规检查结果的评价。 三、存
7、在的问题 （一）、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。 1、尚有个别教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责。 2、不备课上堂，课后突击应付检查的现象时有发生。分析原因，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。 （二）、质量管理意识还需强化，教研力度还需加大。要继续巩固和扩大市一级学校的成果，争取教研课题在省以上有立项，以教研促质量提高。 四、今后工作设想 1、加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。 2、进一步完善教师的教学质量评价奖惩方案。 3、制定并完善教师绩效考核工作，进一步调动老师的工作积极性。 4、对毕业班
8、当前的实际情况，应采取一些行之有效的特别措施，全面提升毕业班成绩。 过去的一年，教导处在上级教育部门的正确领导下，在校长的指导下取得了一些成绩，但这与上级领导的要求尚有差距，今后，我们一定正视不足，继续努力，把工作做得更好。 2023-07-05 推荐第2篇：第二学期教学工作总结 20232023学年体育教学工作总结 崔霞 我叫崔霞，现在东街小学工作。1998年7月参加工作。2023年7月，当我得知有下乡支教这个机会的时候，我积极向学校领导报名，很高兴得到了这个机会。 九月，我带着领导的期望，家人和同事的叮咛，来到了枣岭乡阳光小学。不知不觉，一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，
9、能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们才是我真正学习的榜样。在支教学校领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了本学年的支教工作，现总结如下： 一、服从领导工作安排, 工作踏实认真。 去年九月开学伊始，按照教科局的工作安排，我和另外两名支教教师来到支教学校枣岭乡阳光小学。自从我踏进了新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。每周十六节体育课
10、，这对于自踏上工作岗位就一直任专职体育教师的我来说确实是一件很平常的事，但我时刻牢记我的职责，克服种种困难，勇敢承担起工作任务，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特殊化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。 同时，在完成好自己本职工作的基础上，还发挥自己的专业特长，积极带领学生开展课外锻炼和广播操培训工作，利用业余时间组织了多次体育比赛工作，取得了良好的社会反响。 二、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。 农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动
11、位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。 教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教；课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生；工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神
12、，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。 三、与同事搞好关系，树立主人翁的意识。 我在学校住宿和就餐，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，对于农村小学教育及老师的现状有了一定的了解，感受到了城乡教育的差距。生活上从不向学校领导提出过多的要求，从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，工作方面的事情按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争取这
13、样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴，更为交到一批可信赖可学习的朋友而高兴。 四、教育教学工作。 我的体育教学主要从三点来进行总结。 首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。 其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。 最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向
14、学生进行思想教育。培养学 学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。 五、广播操工作。 第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。 第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。 第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。 第四，口令要清楚、洪亮、准确。 第五，纠正错误动作要及时。另
15、外，在广播操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以，使阳光小学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，阳光小学的所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。 今年四月，还编排了一套阳光大课间体操，把国学诵读和健美操都融入其中，同学们非常喜欢。 六、认真准备，扎实工作，做好表率。 面对的是农村的一线教师，做了两次体育专题讲座。撰写的论文浅析当前制约体育教师发展的因素在中国基础教育研究会主办的“第四届全国数学教师论文大赛”活动中荣获三等奖。六月份代表枣岭乡阳光小学参加了第六期“乡宁县农村小学教师业务提高培训”。并作了两节公开课的教学，受到领导和学员地
16、赞扬。 七、自我提升方面。 （1）坚持每天早上进行专业训练，力求达到精神好，技能强，质量高。 （2）坚持每天抽一小时来进行理论知识学习，找到亮点，做好笔 记。 （3）坚持每天晚上进行电脑学习，以掌握高新技术的发展和应用。 八、开展课外体育活动，增强学生体质健康。 学校群体工作，在完成教学任务及课外体育活动的同时，每天与学校全体教师抓好学校群体工作，如：课间操、课外体育活动等，通过开展各种形式的体育竞赛，提高了学生对体育课的认识与兴趣，增强学生体质健康。 9月26日：举行了三至六年级“抱球接力比赛”。 10月份，圆满完成学校2023年度全体学生体质健康达标及“达标”数据上报工作。 10月15日，
17、举行了一至六年级“投沙包”比赛。 10月17日，举行了新队员入队仪式和少先队队干部授章仪式。 10月22日，神底小学举行了一至六年级“抱球接力”和“投沙包”比赛。 3月7日，我们参加了枣岭乡举办的“三八”妇女节庆祝大会； 3月25日，举行了教职工“两人三足”比赛 ； 4月份，编排了一套阳光大课间体操，把国学经典和健美操融入其中； 4月15日，举行了三至六年级“跳绳”比赛； 5月27日，举行了庆“六一”活动； 6月16日，举行了四至五年级“拔河”比赛。 一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管有着种种的困难，比如：路途遥远，生活不便，孩子幼小，但我依然风雨无阻。支教有艰辛，支教有欢乐；支
18、教有付出，支教有收获；支教我无悔，支教我奉献。因为经历过，所以知道支教的艰辛;因为体会过，所以知道支教的快乐;因为拥有过，所以才更加理解了人生的真谛。支教是我人生经历的一笔财富，是我人生道路上浓重的一抹彩虹，我将终生受用与难忘。 推荐第3篇：第二学期教学工作总结 野川小学20232023学年度 第二学期教学工作总结 本学年我校教学工作在上级教育部门的关心和精心指导下,以新课程改革为突破口,以一切为了孩子的成长为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下: 一、重视学习，革新观念，提升理念。 理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念
19、，让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本学年，我们以学习太谷“二十四字教学模式”，打造高效课堂”为主线，加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，作好学习笔记和学习心得体会，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 1、重视教育教学理论学习。 教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像，还订阅了小学教学设计、小学语文教学等教学书刊。通过学习，交流，总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。 2、加强培训，拓宽渠道，提升师资专业素养。
20、 为了让教师更好的领会“太谷二十四字教学模式”的精髓，我校先后两次深入太谷观摩学习，第一次是领导先观摩考察。去年十月，中心校又组织我校全体教师赴太谷学习，亲临名校，感受太谷教师模式的风采。每次观摩学习后，还组织相关教师参与研讨品评、学习，使好的教法能为我所用，同时避免在今后教学工作中少出教学误点。 通过学习文件、外出听课学习，讲座培训，与专家交流互动，使教师切实认识“学案导学”的重要性，在教学的过程中，从新课程的主要内容出发，进行了大胆的尝试和探索。首先，在教学过程中，分析和研究新课程的内容和特点，充分准备每一节课的学案稿和教学素材，设计教学实践活动，鼓励学生创造学习探究的活动情景，调动学生活
21、跃的学习氛围，从而展示教学过程中出现的问题。而后组织学习研究小组，进行积极热烈有兴趣的讨论，让学生在讨论和交流的过程中，去发现和反思，来解决现实活动中存在的问题，通过分析、辩论、检验，得到自己解决问题的方法和答案。从而把以往那种“要我学”的课堂模式，变成现在“我要学”或“我想学”的情景中去，从那种死板教条的课堂体系中解脱出来。 二、重视研讨，改革方式，推进课改。 1、运用二十四字教学模式，打造高效课堂。 传统的教案教学普遍存在两种倾向：一是教学的单向性，以“教师为本”, 即以老师和课本为中心，更多是考虑教师如何把课本知识内容讲得准确无误，精彩完美，并重点突出，难点到位，而忽视了学生的学习情绪、
22、学习的主动性和自主性；二是教案的封闭性，即教案是老师自备、自用，是专为教师的“教”而设计。而忽视了学生如何“学”，缺少公开性和透明度。这样学生在上课前对老师的教学意图无从了解，学生上课只能是一种被动接受，这样的教学与发挥学生的主体性，提高学生素质的要求是很难适应的。 学案建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案。它能让学生知道老师的授课目标、意图，让学生学习能有备而来，给学生以知情权、参与权，在教学过程中，教师扮演的不仅是组织者、引领者的角色，而且是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者角色。“学案”的作用：它可以指导预习，也可用于课堂教学，并且系统的学案还是一份很好的学习资料。 为了
23、使我校教师都能充分领会“二十四字教学模式的”精髓，使之更好的运用到我们自己的教学实践中，上学期我校先由几位骨干教师引领示范，她们反复作课说课，教研组、中心校领导不断地听评课，大家一起研讨，积极努力寻找一种，以“二十四字教学模式”为核心的，适合我校学情的教学模式。去年12月，在市教委组织的推广太谷教学模式观摩会上，我校的高晓和张文艳老师作的语文、数学课，接受了市教委领导的检阅，得到了领导的肯定。今年春季，我校全面开展学案式教学，每次教研组活动，如何更好的利用学案以及学案教学中遇到的困惑都是我们讨论的重点。我们还开展一系列说讲评活动，使我校教师都能很好地运用这一有效的教学模式。 通过一个学年的运用
24、，我们觉得在运用“导学案”，有以下几点好处： （1）、小组学习效率高。按不同层次的同学进行分组活动，教师直接诱导和启示各个学习小组的组织者，而小组组织者又直接参与到各组的活动中去，领导和左右本组同学进行具体的学习活动，不仅可以起到培养学习活动领头人的作用，而且还可以大大减轻老师的工作量，这样我们的同学也就逐渐的学会了老师引导和解答的基本能力，成了各个学习小组的“小老师”，不仅在课堂上可以左右活动问题的导向，引导大家向着正确的方面进行活动，而且在课余还能协助老师及时为大家解决学习过程中的疑难问题，成为老师的左膀右臂，辅助教学的得力助手。这种方式是兵教兵，是合作教学在实践过程中的一种辅助方法，经过
25、较长时间的实施，合作学习确实起到了十分重要的作用，课堂效率得到了有效的提高。 （2）、在教师方面，避免了授课的随意性，功夫下在了课前，课堂上就可以把精力放在学生的身上，关注学生的学习状态，随时进行点拨和指导。对学生来说，学生拿到学案后，对本节课要达到的目标很明确，在学习过程中能够很好的安排自己的时间，而且不会出现在传统课堂上那种因为没有听清老师的一句话而思维中断的尴尬。在这样的课堂上，学生主要是在进行自主学习，课堂容量大大增加。 2、加强集体备课。为全面推进教研工作，我校开展集体备课活动，确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了
26、教师的新课改理念及业务能力。 3、课堂调研，现场指导。本学期继续实行领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用二种方法：（1）调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，全体教师能积极探讨新教法，大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。 4、积极开展教研组活动，转变学生的学习方式、教师的教学方式 （1）学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解
27、决问题、掌握方法的过程。 （2）新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我校通过“说、讲、评”系列活动，努力营造民主、平等、互动、合作的师生 关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健 全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。 5、圆满完成了“中国传统节日文化研究”课题研究。使学生对中国的传统节日有了更深刻的认识，思想受到了传统节日文化的熏陶，加深了学生的爱国主义情感。 三、强化管理，落实措施，提高实效。 1、加强教学常规管理工作。 在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真抓好教学常规工
28、作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。本学期，每月组织一次普查教师的教案和学生的作业，以次来监督和促进教师在备课，改作两方面的工作。平时，还不定期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。 通过落实常规，使教师在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，同时也提高了教师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。 2、积极做好后进生帮教工作。 新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们继续抓好后进生转化工作，要求教师在转化后进生中真正做到无私
29、奉献，真正学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。本学期，我校的后进生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。 四、工作中存在的不足和努力方向 虽然我们在平时的工作中尽了很大的努力，但在某些因素的影响下，还是未能达到目标。学生思想、行为和个别教师的服务等有待加强。教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等需要我们去不断自我认识、自我提高。同时加强学习、与时俱进。用科学的发展观、人生价值观来对待我们的工作。 回顾一学年的教学工作，在教育局、教办的领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩，但离上级规定的要求还相差甚远，展望新学期，
30、我们满怀信心，相信在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步。” 推荐第4篇：第二学期教学工作总结 九年级第二学期数学教学工作总结 本学期我继续担任九年级（4）、（5）班的数学教学，身为科任老师，我感觉肩上的责任重大，所以我想方设法尽自己最大的努力，将自己的工作做好。抱着这样的心里，我踏踏实实地工作。现将本学期的工作总结如下： 一、提高教学质量，认真上好每一节课 1、课前精心备课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方
31、法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、认真做好总复习工作 1、制定切实可行的复习计划。 具体要求是：细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段： 基础复习。第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识：（1）重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法；（2）重视易混、易错知识点；（3）重视学
32、生的薄弱环节，实现的目标是使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。 专题训练、。第二阶段专题训练要求抓好考点。 摸拟测试。第三阶段测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练评练的教学活动。 2、及时进行复习阶段验收。每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。 3.复习
33、时处理好几个关系。（1）大纲、考纲、教材三者之间的关系；（2）讲与练之间的关系；（3）外订资料、网络资源、自编题的关系； 以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽然有一些收获，但也还有很多的不足。我有决心与信心，在今后的工作中继续加倍努力，一如既往，不断总结经验、改进方法，使自己的教学工作再上新台阶，争取更好的成绩。 推荐第5篇：教学工作总结第二学期 教学工作总结 （2023-2023学年度第二学期） 今年是教育提出的有效课堂建设年。我们学校紧紧围绕着教育局有效教学建设年活动方案的布署，以课堂教学改革和“双主体为本”的理念为指导，从课堂环境的创建、师生角色的定位、教师课堂用语的规范、教学环节
34、的重构、激励与评价机制的创立等方面入手，做了大胆尝试，课堂教学教学实效性在提升，学生自学能力在增强，教师的教学研究氛围逐渐浓厚。通过创建“有效课堂”，培养学生自主学习的习惯和技能，提高课堂教学效率，推进我校课堂教学模式的完善，形成我校课堂教学特色。现从以下几个方面进行总结。 一、突出“双主体为本的”教学理念 建立有效课堂 有效教学已成为我们今年课堂教学的主题。我们以“双主体为本”为工作理念，立足有效课堂建设，注重培养学生自学能力，注重培养学生学习能力，注重开发学生潜能。我校制定了有效课堂建设实施方案，确定了提高课堂教学效率，培养学生自学能力，转变学习方式和教学行为操作途径。我们以教育局的“有效
35、课堂建设”为契机，在教学中继续完善我校“自主学习”的课堂教学模式。我校的语文、数学课堂教学模式为：语文教学五环节：课前预习反馈交流总结提升读中学写拓展延伸；数学教学四环节：课前预习反馈交流总结提升巩固提高；这样的教学模式强化了学生自主学习的地位和教师的指导地位，能培养学生的预习习惯和提高学生的学习能力，能够激发学生的学习欲望，使所有学生参与到整个学习过程之中，在知识、能力、方法等方面感到获得成功的满足，在情感、思想、态度等方面都有所触动或提升。 二、从课堂教学细节着眼 提高课堂教学的有效性 在有效课堂建设的过程中，我们结合课堂教学的过程，把有效课堂分解为教师的“有效备课，有效上课，有效提问，有
36、效练习设计，有效评价”，学生的“有效预习、有效交流、有效合作学习、有效作业”等环节，为了把这些环节落到实处，我们的做法是： 、以有效备课作为抓手，为有效课堂打下基础。 备课是上课的前提，为了使备课不流于形式，组织教师认真学习课标、钻研教材，结合学生的实际情况，遵循因材施教的原则，从教学的每一个细节入手，形成有效教学设计。具体要求是：目标，围绕知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观确定，符合课程标准的要求和学生实际，具有可操作性；预习题，不仅是学生学习知识的过程，还应是掌握学习方法的过程。并要求每节课必须有预习作业；课堂上的反馈交流，以学生的交流为主，教师应设计好交流的形式和对学习方法的指导
37、，侧重知识之间的联系，体现知识产生的方法，展现研究知识、解决问题的过程，充分挖掘教材所蕴涵的信息，注意把教学内容向广度和深度两个维度发展；精心设计问题，做到问题要有价值，不问无效的问题；小组学习应有明确的知识和方法的要求；练习题的设计，侧重知识的运用，体现实践性；侧重知识的迁移，体现时效性。努力做到每一个环节都达到最有效，这样为整个课堂高效就奠定了基础。 、注重课堂教学过程的细节管理，提高课堂教学的有效性。 要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益，让学生积极、主动地参加教学全过程。为此,充分发挥“双主体”的作用。充分把学习的主动权交给学生，激发学生学习的激情。注重学生学法指导与研究，提升学生
38、自主学习的有效性。一是强化学习兴趣培养，并渗透到教学过程的具体环节，将枯燥无味的教学变为了兴趣盎然的学习，学生学习效果明显。使学生以积极、乐观、健康的心态投入学习活动；二是强化学科的技能训练，使科学学习策略成为促进学生自主学习的助推器；三是强化成功激励，体验成功的快乐,使每一位学生通过自己的努力都能取得新的进步；四是强化习惯培养，使学生逐步养成科学的学习习惯、思维习惯。我们在课堂上做到有序、有趣、开放，使教学过程具有趣味性、实效性。在知识的呈现、学生探究活动的组织、练习的安排等方面都要考虑有序性，这是提高课堂教学效益的前提。教学内容和教学手段要做到有趣性，注重教学内容与学生生活实际的联系，注重
39、教学内容的呈现形式符合学生的身心发展特点。教学过程要做到开放性，关注学生对知识的学习过程，关注学生对问题的思考过程，关注学生思维实际，留给学生思考的时间和空间，充分调动学生学习的积极性、主动性。鼓励学生质疑，要百花齐放、百家争鸣，坚决不搞一言堂，坚决不做无效的提问。课堂上以“一要精讲、二要多练、三要有法、四要紧凑、五要高效、六要完整。”来严格要求教师。 3、有效练习。 练习是学生获取知识、掌握知识、探索知识的重要途径，是课堂知识巩固的基本环节。所以，抓好练习是提高教学质量的保证。一是加强练习、作业内容的研究与设计，提高练习、作业内容的有效性，尤其要加强重点知识板块和常见错误题型的研究；二是加强
40、作业、练习方式的研究，提高训练方式的有效性，尤其要注重学习成效的及时巩固，练习设计要做到多样、开放、创新，具有实效性。练习形式要多样，同一知识以不同的形式呈现，促使学生灵活应用所学的知识解决不同类型的问题；练习内容要开放，要结合社会生活题材以及学生生活素材来选题或命题，提高学生应用知识解决实际问题的能力；练习方法要创新，笔答、口答、竞答、征答等多种方法并举，提高学生的体验能力。；三是加强作业、练习量的分层控制，提高各层次作业量的合理有效性，尤其要注重通过量的浓缩实现质的提升的有效性；四是强化作业、练习的批改与辅导，确保作业、练习反馈的有效性。每节课要求教师精心设计有效的练习，进行训练反馈、目标
41、检测，要求80以上的学生掌握100课堂教学内容，100学生掌握80以上的课堂教学内容。作业要有针对性、迁移性、延伸性、整体性。 、有效辅导。 培优补弱是大面积提高教学质量的有效策略。辅导是实现这一要求的一个有效办法。 对于优等生：我们以扩充与提高为主，完善课内打好基础，丰富课余提升能力，重视激励知难而进，加强辅导脱颖而出。对于中等生：我们以补充与转化为主，促进向优生转化。丰富课内强化基础，适当扩充有利提高，及时鼓励重在推进。对于学困生：要做到多关心、多接触、多面批、多鼓励。要重视其特长发挥，多增加他们成功的体验，及时发现他们的闪光点，引导他们树立自信心，完成基本教学任务。教师要督促学生及时订正
42、错题，巩固讲评的效果。有的学生的错题教师没有讲评到，教师要做好个别辅导工作。 三、开展课题研究，提升课堂教学的有效性。 我校以“有效课堂教学建设”为契机，把我校有效课堂教学建设“课题化”，以学年组、学科组为单位，以有效课堂教学建设为研究内容，确立适合各自研究的小课题，我们引导教师从各自教学的低效之处发现课题，从有效教学面临的突出问题中选择课题，从成功的教学经验中提出课题。经过分析和讨论，最后各年组都确立的自己的研究课题。一年组“有效导入”、二年组“有效评价”、三年组有效预习、四年组有效小组合作学习、五年组有效提问、六年组的有效练习设计等小课题开展研究。在课题的研究中，年组的集体研究与个人研究相
43、结合，课题研究与教学改进相结合，提升教学科研引领的实用性和有效性。 四、立足校本教研 关注教师成长 1、有效课堂需要教师不断学习充实 有教育调查表明：知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。所以，我们把教师的读书与有效课堂建设结合起来，在引导教师学习有关的教学理论的同时，每周都有对教师语文、数学等专业知识的训练。另外，我们还为每位教师买了班主任的55个鬼点子和56号教室的奇迹等书，要求自己坚持学习，不断充实自己。读不同种类的书籍，让教师对于教育教学工作有了更深的认识，懂得了如何理性地对待教育事业从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。通过不同形式的学习使教师对于有效课堂的理论有了较深的认
44、识，教学时，教师善于呈现学生感兴趣的学习内容，使学生思维始终处于积极状态，自觉参与到教学活动中来，并把潜在的学好的内在动力，变为正在活动的、实实在在的需要。在教学过程中，教师要及时抓住学生课堂上的闪光点，对学生的学习及时反馈和正面评价，使他们看到自己的价值和成功的机会，感受到来自教师、同学间的鼓舞，体味到受到表扬和成功的喜悦，以增强学生努力的后劲。从而最大限度地提高课堂教学效率，实现教学的目标。 2、组织教师开展同课异构、典型课例观摩、上课、听课、说课和评课等学科教研活动。推行“备课、听课、说课、评课、议课”的教研模式。要充分发挥教学骨干的示范辐射作用，组织开展广泛而深入的观摩研讨式教研，通过
45、“听课、说课、评课、议课”的教研模式提高教师教学能力。 （1）、集体研课。每周二次的集体研课。在每一位教师自己备课的基础上，教研组共同研课，根据本组的研究课题，针对每一个细节进行有目的的进行研究，各自发表高见，每一位任课教师根据大家的意见，修改自己的设计，最后形成最适合本班学生实际的教学设计。 （2）、以学年组为单位，开展校本教研。每月每个教研组开展一次教学研究。同组每人上一节同课异构的汇报课，校长亲自带队，学校教学领导全员参加，听完课，学科组长、组内教师评诊进行磨课。评审组现场评课、诊课、作课老师做出二次改进计划，每组先出一节改动大、进步快的课，在学校上教研课，全校教师听、评、诊、议。 3、
46、建立评价机制，提高课堂的有效性 在有效教学课堂建设过程中，我们把有效课堂的建设分成各个有效的教学环节，制定有效课堂教学各环节的评价标准；及时地对教学的各环节进行了评价，对教师教学行为的有效性进行阶段性评价，发现问题，及时改进，引领教师专业成长。我们制定了“有效导入评价表、有效提问评价表、有效评价学生答问评价表、有效练习设计评价表、有效批改作业评价表、有效备课评价表、课堂教学有效交流评价表、有效预习评价表等八个教学环节的评价表和一个“有效课堂教学评价表” 我们在有效课堂的建设中，经过细化教学环节的管理策略。突出 “双主体”的工作理念，教师善于精讲，确保学生有足够的主动学习的练习题的时间；讲解能够讲在点子上，切实有效。如：高段教学中“学生自主学习”的学习法” ，既培养了学生自学能力，又开发了学生的潜能，为进入初中奠定了良好的学习基础；中段教学中“半扶半放”引导学生自学的教学方法，为进入 高段起到了桥梁作用；在预习的环节中，培养了学生的质疑能力，多问几个为什么，向纵深度发展，思考得更周到、更深刻、更周密，在阅读教学是，由疑思进。在教学中，以培养学生学会学习为主，体现学生的自主