《2023年学校中层干部培训心得体会万能稿10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学校中层干部培训心得体会万能稿10篇.docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年学校中层干部培训心得体会万能稿10篇 想要让更多人被我们的观点影响，写好心得体会是很重要的，只有仔细思索了自己的内心感受，我们才能写出有价值的心得体会。下面是我为您共享的学校中层干部培训心得体会万能稿10篇，感谢您的参阅。 学校中层干部培训心得体会万能稿1 很荣幸，我能参与这次难得的学校校长及中层管理干部培训机会。培训的感觉是华蜜而又充溢的，我仔细倾听了兰祖军、韩玲、张静浩等专家的精彩讲座。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，作为学校的管理人员，我深感自己责任重大，担子比以前更加重了。通过培训，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学
2、技艺的增长。借此机会现将我的培训感言小结如下： 一、学习管理艺术，相识中层执行力的重要性 在培训学习中，我们倾听了韩玲老师的报告，这些报告内容高屋建瓴、博大精深而又深化浅出，对于解决我们在教化中的一些困惑，引导我们在今后的教化理论学习中理清思路，在工作中确定正确的办学理念，提高工作水平和管理层次，起到了重要的作用，对我们今后的教化实践也将产生重大深远的影响。学校中层干部既是执行者，又是领导者，既是决策层与全体教职工的纽带，又是执行正确决策的带头人和“检察官”。中层干部所发出的任何一道指令，从某种意义上说，它就代表学校，代表决策层。 由此看来，中层干部的执行力至关重要，它是学校管理中的核心元素之
3、一。假如说决策是“做正确的事”，那么中层干部执行力就是体现在怎样的“正确的做事”和“做正确的事”，这个“事”就是指决策层既定的“正确的事”。中层干部不在“做不做”，而在“怎样做”。 只有这样，中层干部才会在师生员工中具有影响力和号召力，老师队伍的力气拧成一股绳，“力儿往一处出，劲儿往一处使”，团结的力气是巨大的。 二、道德修养、业务实力提高、反思是关键 听了兰祖军专家的报告了解到，无论是老师还是领导，都应有良好的道德修养，特殊是领导，假如没有一个好品质，那么他所领导的班子也会受到影响，群众也不信任你，你就没有凝合力，没有亲和力，脱离群众，工作也就难以开展。“得人心者得天下”，作为领导要“以儒家
4、思想来涵养自己；已道家的思想来冲谈自己。” 三、实力提高、反思是关键 要把学校的工作抓好，把学生教化好，提高教化教学质量，领导 首先要提高自身综合素养，要有前卫的教化教学理念，要有超群敏捷的管理手段，要有高尚的灵魂，要有不断学习不断进取的习惯，有渊博的学问，独到的制校方略。作为业务干部，除了要有良好的品质外，还应有过硬的业务实力，假如自己的业务水平太低，就不行能带领老师钻研业务，搞好教学和探讨工作。要引导老师勤于反思。 教学反思是老师专业发展和自我成长的核心因素阅历反思成长。华东师大叶澜教授指出一个老师写一辈子教案不肯定成为名师假如一个老师写三年的反思有可能成为名师。没有反思的阅历只能是狭隘、
5、片面、肤浅的阅历，不会反思的老师他的教学实力和水平至多只是阅历的累积，能够不断反思的老师他的教化才智就会随之不断增长，教然后而知困，用才智启迪才智。用张景浩教授的话就是“勤于课前，引于课上，思于课后”。 四、变更工作方式，寻求在合作中谋教化发展 新课程提倡培育学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习的重要方式。课改的实施对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一人较好地完成对学生课题的指导工作。这就要求老师擅长了解其他学科，不要把自己任教的学科看作孤立的整体。要变更彼此孤立的局面，学会与其他老师合作，与不同学科，不同年级的老师打交道。要互助协作，同心协力培育学生。同样学校的发展也不能自己搞自己的，也
6、要与高校校多沟通、合作，看清时代形式抓住与先进教化接轨的机遇，让学校发展有一个质的提高。 总之，这次培训让我对学校中层干部的工作职责与定位有了更深的相识，找到了自身的不足之处以及与成为优秀管理干部的差距所在。这让我相识到坚固树立学习意识、服务意识、质量意识、创新意识，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。同时让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 学校中层干部培训心得体会万能稿2 3月起先，我校组织开展了为时一学期的中层以上领导培训，通过培训使我学到了许多管理方面的学问和阅历，找到了提高自己管理水平的有效途径。 一、明确了自己的角色定位。 培训中使我更清晰的相识
7、到，学校的正职（一把手）是学校领导班子中的主要角色，是学校的法人代表，更是学校和学校领导班子的主帅、灵魂和代表。作为学校一把手，其自身素养和修养的要求是很高的，在某种意义上讲，有一个怎样的一把手，就有一个怎样的学校和怎样的领导班子。作为学校的一把手，要做到既管好自己又带好班子，就要留意做好以下几个方面。 二、确定了校长的职责范围。 1、首先要搞好团结，要擅长将班子成员凝合起来，形成一个强有力的战斗集体。 从全局看，团结是党的生命、事业发展的确定性环节和基本保证。 从局部看，班子团结和谐，大家同心协力、扬长避短、优势互补、无往不胜。 2、工作中的冲突是难免的，关健是我们要正视冲突，冲突贯穿于一切
8、事物的始终。班子成员的个体差异是冲突，认知不同也是冲突。 要抓住解决冲突的关键点，要承认冲突，相识冲突；对症下药，化解冲突；谨言慎行，防微杜渐。 3、要民主集中，充分发挥班子成员的主观能动性。 民主集中制是领导班子建设的灵魂和生命线。因此我们要坚持“集体领导，民主集中；个别酝酿，会议确定”这一基本原则。 4、在对属下评价时要做到一视同仁。作为学校正职对班子成员及其下属要做到“一碗水端平”，要做到，一视同仁，公道公正。忌远近亲疏，防分帮成伙。 5、在对立面面前要大度容人。 作为学校的正职在遇到他人冒犯时肯定要做到：冷静制怒，一笑了之，不能记仇，更忌报复。要做到求同存异（工作中）；一丝不苟（原则上
9、）；难得糊涂（小事前）。让步、忍耐在某种意义上说并不是懦弱无能，而是一种坚毅、才智、豁达，是顾全大局。 6、是非面前勿信传言。 听信传言往往会破坏同志间的关系。作为一把手更要谨慎对待传言，做到不听信传言，不人云亦云，因为全部传言，未必真实，妄下结论，必错无疑。 7、关怀同志 作为学校的一把手对班子成员及其下属要做到既关切爱惜又严格要求；既表扬激励又指责教化。忌只运用不培育，只压担子不管提高。忌武大郎开店，不许别人超过你。忌推过揽功，好事都是你的，责任和过错都是别人的。忌只干工作不管生活、特殊是对生活遇到困难的同志要多关切。 8、用好干部 主要是用好副职：因才适用（人的优点和特长），要多看优点、
10、善用特长（被用之人得心应手，心情安逸。班子优势互补，整体协调）。看清摸准、用人勿疑（放心放手放权）。胸怀宽敞、气度容人（敢说真话是负责，敢于直言是诤友）。 三、找到了领导队伍建设的重点。 通过培训并结合我校领导队伍的实际状况，我们找到了学校管理队伍建设的重点所在，那就是加强中层领导队伍的培训与提高，实际了这也是我们这次培训所突出的重点之一。 培训中使我更加深刻的相识到，学校的中层领导既是学校工作“群体智囊团”的成员，也是学校教务、政务和后勤管理等工作的负责人，他们的工作看法和工作质量干脆确定着学校整体工作的质量，因此校长应尽力为他们创建发展提高的机会和条件。 1、校长应给予中层干部相对宽松的管
11、理权，放权而不是纵权，控权而不是收权，在运用中熬炼，在熬炼中提高。 2、要加强中层干部权力道德建设。导致学校中层干部和老师关系惊慌的缘由：一是中层干部自身实力和素养问题；二是中层干部管理失衡；三是中层干部对上唯唯诺诺、对下发号施令。 3、要开展常常性的中层干部培训，使他们成为老师生活和学习上的带领者和示范者，自觉遵守工作纪律，留意个人形象，提升工作实力，努力成为老师生活上的楷模，学习上的榜样，工作上的示范。 学校中层干部培训心得体会万能稿3 六月的甘南大地，夏意渐浓；音河水畔，朝气盎然。20xx年6月1日至2日，我参与了为期两天的全县中小学中层干部岗位培训。作为主办方的县老师进修学校对此次培训
12、特别重视，为了保证本次培训达到预期效果，培训部制定了具体的培训日程和管理制度，实习班主任全程跟踪考核制度。培训内容完全体现当前课程改革精神，很有指导性和操作性。培训老师的选择也很有层次性，既有专家学者又有一线老师。对我而言，这是我做中层管理者以来第一次接受的干部培训。而且，在当今全社会开展“大兴学习之风”的大背景下，这次培训的意义就显得尤为重大。我也很珍惜这次学习机会，希望能通过本次培训，自己的业务理论水平和业务实践实力都能得到提升，以便更好地在工作岗位上履职尽责。可以说，本次培训是一次难得的精神盛宴，现将本次学习的感悟与收获总结如下。 感悟一：教而不研则浅，研而不教则空 试验小学蒋忠波老师来
13、自教学一线，对于她取得的成果我很是艳羡。蒋老师的讲座题目叫有效备课上课听课评课，在“备课篇”关于“撰写教案”中讲到了“教学反思”，提出了“教而不研则浅，研而不教则空”的论断，我特别认同此观点。 在实际工作中，我们常常会遇到这样三种老师。第一种：工作特别勤奋上进，教案、作业批改等业务处理得也特别好，但教学成果始终不尽人意。究其缘由，就是“教而不研”，只有“蜘蛛爬墙”的执着精神，没有思索探讨的行动意识，到头来只能是劳而无功；其次种：具有多年丰富的教学阅历，但教学成果并不稳定，忽高忽低，起伏很大。究其缘由，就是“靠老本吃饭”，缺少探讨精神，缺少与时俱进的创建性探讨实力。因为教化是在发展的，学生是在改
14、变的，完全依靠固有阅历做教学工作确定是逆水行舟-不进则退；第三种：具有扎实的专业学问和丰富的教学阅历，教学成果出类拔萃而且比较稳定，但这也只能停留在个人层面上，形成不了系统的理论阅历，起不到传、帮、带的引领、辐射作用。究其缘由，还是“只教不研”，只有浅层次的实践操作，没有深层次的理论探究。一枝独秀不是春，百花齐放春满园，信任这是全部学校教学管理者的共同追求。至于“研而不教”，在实际工作中不是很普遍，但也时有发生。比如一些走形式的教研活动等，研完之后，措施根本得不到有效落实，对教学实在是不负责任。 作为学校负责教学工作的中层干部，如何组织和引导广阔老师“静下心来探讨，横下心来实干”是摆在我面前的
15、一项重要课题。作为我来讲，自身应当转变思想观念，提高思想相识，彻底摒弃小农意识和小富即安思想，将眼光放得更长远一些，千万不能满意于眼前的一点小小的成果，要运用科学的教化理念指导自己的教学工作，坚决克服工作中的盲目性和随意性，让教科研指导教学、引领教学，促进老师的专业化成长和学校教学工作的可持续发展。 感悟二：没有德育就没有教化 与前几位讲座老师不同的是，李发校长从学校德育这个角度作了专题讲座。李校长是我县县域内知名的教化工作者，是专家型、学者型的校长，他的许多著作已公开发表。李校长从“创建和谐班集体的重大意义”、“和谐班集体的基本内涵”、“ 和谐班集体的明显特征”、“构建和谐班集体的条件”、“
16、构建和谐班集体的基本策略”、“和谐班集体的评价标准”六个方面深化浅出地作了解读，他的解读既有深刻的理论支撑又有典型的案例引领。可以说，听了李校长的讲座后有醍醐灌顶的感觉，真是受益匪浅。 学生、老师、学校构成了教化的三个最基本最重要的元素。假如把每一种元素比作一只飞鸟的话，那么“德”和“智”就是学生的两翼；“教书”和“育人”就是老师的两翼；“教化”和“教学”就是学校的两翼。任何一翼残缺，鸟就不能正常翱翔。受传统教化观念影响，一提到学校教化，许多人立刻想到的就是学生智力上教化，往往忽视或淡化了品德上的教化。其实，教化和教学同等重要，不行偏废一方。我认为，教化发展到今日，在肯定程度上，教化甚至比教学
17、更重要。就拿班集体来说，没有一个良好的、和谐的班集体，班级的凝合力、向心力就会丢失，人心涣散，学风不正，整个班级犹如一盘散沙，还提什么个人的成长和发展。 作为一名中层管理者，既要抓好教学又要抓好德育，这是中层干部的两翼。作为我来讲，虽然不负责德育工作，但两者内在的关系我是能够深刻理解的。在做好本职工作的同时，我应当主动帮助同事工作，发扬“一盘棋”的精神，实现合作共赢。 两天的培训很快就结束了，时间虽然短暂，收获却是颇丰。我将把学到的思想理论应用到平常的工作中去，借着“大兴学习之风”的强劲东风，不断学习各种文化学问，做一个学习型的老师。 学校中层干部培训心得体会万能稿4 有幸参与同江市老师进修学
18、校举办的20xx年4月23下午至4月24中小学领导干部培训班学习，通过一天半的学习，本人切实的感觉到了自身的提高，在此感谢上级支配的此次学习活动，感谢每一位专家领导精彩的讲座。此次的培训学习，使自己的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增加了学习理论的自觉性与坚决性，增加了做好新形势下本职工作的实力和信念。 一、加强思想文化修养 提升发展的动力一切语言活动都是思想、思维的表现情势。假如一个老师处于“道德境地”、“天地境地”当中，那么他就把自己看作了社会中的一份子，他所做的工作就不单单是为了自己，他更看重的是对整个社会的好处。这样，他从事的教化工作，都变得很有意义。他为自
19、己在教化教学工作中取得的成果感到兴奋，为学生的成长感到欢乐，在付出与赐予中感到满意。他常常首先是教化了自己，然后再来教化学生，或他在教化学生的同时也在教化自己。这样的老师，他知道自己所做的事情的意义，并且是出于自觉去做。教化成了他的一种生活方式。当一个老师把教化作为一种生活方式，那末他就完全超出了世俗的功利，超出了本身的道德伦理价值，从而到达了一个与天地合一的境地。 二、勤于学习，学看有用的书籍 进步本身的综合素养一个创新专业型的老师，必需要有广袤的学问视野，认清情势，感遭到学习的重要性和紧急性，与书为伴，与书对话，与书同行，使读书学习成为生活的一部份，成为一种独占的生存习惯。教化理念是指导老
20、师教化教学工作的根本思想和依据，有怎样的教化理念，就有怎样的教化实践，教化理念确定了老师教化工作的方向。 三、我的课堂我作主 老师在面对不同的学生时，自然要有不同的教学内容和教学活动支配。老师在课堂上讲什么，怎么讲，讲多少，这些都要看学生的实际状况，所谓学情。目前，许多老师都越来越重视课堂教学前学情的分析。因此，我的课堂可以由你来做主，因为学生的学习基础，学问储备，年龄特征，性格特点等等，都为我的课堂教学供应了必要的信息，对我的课堂教学开展起到了肯定的制约作用。作为老师，课堂教学绝不仅仅是怎样度过这一个半小时时间的问题，那更是一种对工作的看法和对学生的责任问题。老师的工作除了有主动的看法外，还
21、须要有处理各种关系的实力。其中，最重要的一种关系就是师生关系。从传统意义上讲，老师和学生好像恒久站在对立面上，之间的关系也似乎恒久不行调和。但在这种冲突的背后，两者却有着共同的目标，那就是学生的成长和进步。我的课堂可以由我做主，因为课堂教学犹如拍一部电影，老师就是其中的导演，每个学生都是剧中的主角。我们的目标是相同的，把学习这部大片拍好。作为导演的老师，可以依据自己的方法处理好这其中的各种关系，但必需坚持一个原则，即老师酷爱自己的学生犹如导演酷爱自己的演员。假如两个方面志同道合，信任每个学生都可以还给老师一部表演精彩的大戏！ 一天半的学习，我收获颇多，感受颇深，在获得学问的同时，也相识到了自己
22、在理论素养、工作水平、思想观念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各种学习的机会，本着做一名小学生的看法，向书本学、向实践学，向身边的同志学，通过多种途径、实行多种方法丰富自己。在实际工作中我们每一个人的潜力是无限的，我们自己只要能充分发挥自己的优势和克服自身的缺点，转变思维方式，换位思索，开拓创新，用所驾驭的理论来指导自己的实践，我信任能更好的为学校做好教化教学工作。 学校中层干部培训心得体会万能稿5 20xx年4月23-24日有幸参与了市教化体育局、进修学校组织的骨干老师培训 ，使我获得了一次难得的学习机会。作为一名中年老师，我深知自己在教学过程中还存在太多的问题，经过这次的培训学习，使我
23、的教化观念得到更新，真是受益浅。 佳市教化局局长于庆滕的培训精神成长则天地渐宽，站在更高的角度为我们解读了中国教化，说明了中国老师情，交给了如何与他人沟通的方法。于局长用多种手段，如：形象生动的动漫、幽默诙谐的语言、与在坐同事的互动及板书关键词的方式让我们相识了中国教化现状的弊端、及与领导同事的处事方法。真可谓 “听君一席话，胜读十年书”， 通过于局长的讲座，使我的教化观念得到了洗礼，教化教学理论水平和教化观念得到了提高和转变，对于师德的理解有了新感悟。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，不断更新教化教学理念，做一个专家型、学者型的老师，使自己不仅
24、能对所教学科的学问具有前瞻性，而且更要与一些先进国家的教化观念接轨，培育有独立特性、有独创创建型的学生，也只有这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。 佳市六中业务副校长李松波的培训发言我的课堂谁做主，为一线老师推开了一扇窗，真正明确了“我的课堂谁做主？”这一问题。无论是年轻老师还是中青年老师每一次步入课堂前都应当考虑：我的课堂我能做主吗？我该怎样做主呢？我如何才能做得了主呢？李松波校长从过去与现在课堂的对比让我们再次明白了现在课堂的开放性和现在课堂评价的多元性；通过教学打算要做到理清“六种资源”向我们阐述了备课的广度与深度并强调备课要有张力；从老师的基本功：形象、语言
25、、音质、板书等方方面面告诫要想为自己的课堂做主须要从多方面严格要求自己，于校长还从整节课的各环节细致入微的讲解了如何让自己的课堂做到“有效、有序、好玩”，如何合理运用教案和学案。李松波校长的培训既对毫无教学阅历的青年老师有指导作用，也对自恃有若干年教学阅历的中老年老师有促进作用。可以说是心灵的洗涤，头脑的换代。做为老师要有对课堂的掌控实力，而这个掌控实力不是单独靠老师的威历，更要靠良好的课堂备课和符合学生认知特点的教学设计，当然老师本身更要加强自身修养，去吸引学生主动参加到课堂当中来，这样你才能真正成为课堂的主子。 通过培训，使我更加理解在教学中，老师要着力于“应试”教化向素养教化的转变，注意
26、基础教化，更新教学观念，老师由阅历型向科研型转变，学生由被动型向主动型转变。变更死板、机械的教学模式，充分发挥师生的生命力和主体性。变更教学环境，从课堂走向社会，将“注入式、题海战术”变为学生自主学习，老师指导学生进行独立的学习，独立去获得学问，组织全体学生参加学习，让每一个学生都处于主动思索或实践之中。当然，要致力于素养教化观念的理新、教学与学习方式的转变，更须要相应的教学管理制度为其保驾护航。就学校教化内容而言，观念更新、方式转变的最大阻力来自落后的教学管理和评价制度。用应试教化的模式来管理和评价老师，是绝不行取的。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里
27、，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来， 学会在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学实力，做一个才智型的老师。 学校中层干部培训心得体会万能稿6 x月xx日至xx日，同江市老师进修学校举办了“xx年同江市中小学干部培训班”。共享了刘宝林、武秀华、袁雅欣、张渡海四位主讲老师的教化才智，他们分别作了学校管理发展新越势基于校长专业标准的校长实力对校长课程领导力的思索老师管理新视点提升老师的专业心理素养专题讲座，我受益匪浅，依据个人的接受实力和自己学校的特点有如下体会： 一、刘院长的讲座指明白能方向。 他讲座的专题是“学校管理发展新趋势”。为
28、了孩子，就是为了国家、民族的将来!用先进的理念办学，选适合的方式管理，建华蜜的学习乐园，为我们的教化指明白方向。教化是什么?教化是科学-科学的价值在于求真(真)，教化是事业-事业的意义在于奉献(善)，教化是艺术-艺术的生命在于创新(美)。教化的真谛是：发觉每个学生的价值，发挥每个学生的潜能，发展每个学生的特性。这些观点都让我对教化有了更新的相识。刘院长还阐述什么是好的教化。办让家长满足的学校，办让学生喜爱的教化，实施让老师留恋的管理，发展让同行敬重的内涵。新教化理念，学校管理发展新趋势，从刚性到柔性，从显性到隐性，从智商到情商，从科学到艺术，注意素养，注意角色，注意沟通，注意细微环节，注意人文
29、，注意思索，注意品牌，注意方式，注意民主，注意创新。这些新的前卫的观点，都为我们今后的教化教管理起到了主动地作用。 二、张校长精辟的解读了校长专业标准。 从规划学校发展实力，引领老师专业成长等领域，用切身实践逐步论证。他对校长规划学校发展实力，从现状、目标、措施、保障四个方面进行讲解，特别适合当今我们的详细状况，有很强的实效性。老师专业成长从老师的专业精神，学问，实力等方面进行阐述，使我们对引领老师的成长有了清楚的思路。有助于对老师培育。 三、武校长讲解并描述了对校长课程领导力的思索。 从课程安排，课程决策，课程开发，课程实施等方面进行阐述。强调关注人，管理制度上，从强制管理走向自主管理。管理
30、组织上，从垂直管理走向水平管理。管理模式上，从战术管理走向战略管理。管理方式上，从信息管理走向学问管理。管理文化上，从物本管理走向人本管理。办特色学校。课程开发注意满意学生发展的需求。课程实施的主体是老师，注意有效教学，从教学与教化，预设与生成，接受与探究，自主与合作，细微环节与整体讲的具体。老师的胜利人生，不是都当特级老师、校长。而是是否拥有丰富的思想，这句话很受感受。 四、袁主任以提升老师的专业心理素养为专题。 讲解并描述的更适合老师的发展，从好培训与好人生，真教化，好的培训必定内含着贸中心领的引导和精神的激励。好人生就是明确目标追求，和谐的人际关系，丰富的内心生活，敬重并善待身边的每一个
31、人。好的培训就是自我发展。真教化源于师生的善好生活，优质真教化是学生形成阳光心态，健康人格关注全员。着力提高师生校内生活质量，让师生感受到生活的美妙。老师的华蜜是优质教化的保障。老师的华蜜有助于老师的专业成长，专业成长受益最大的是老师本人，任何一个有才智的人，都肯定会深切地关注自我的成长。这句话对每位老师都是有很大的鼓舞的，使老师明白专业成长的重要性。另外袁主任对习惯的培育进行了具体的阐述，好的习惯的培育和形成的有效途径是家校合作，这是一个很重要，很有效的途径。 总之，这次培训使我在各个方面都有收获，受益匪浅。我会将学到的学问尽快地内化为自己的东西，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展
32、出谋划策，加强平常的学习、充电。我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去，让这次培训的硕果在我校得到实施并有所发展和创新。 学校中层干部培训心得体会万能稿7 20xx年9月24日，xx区教化局举办的中小学教育主任后备干部学习班在华南师范高校（原公体楼三楼）进行了为期七天的学习。我特别感谢校领导给了我这次参加学习与沟通的平台，虽然我是这次培训中年龄最小的一个，但是我仍能坚持仔细听课，虚心向同行请教，所以这次的学习让我受益匪浅。 这次培训的形式特别丰富，有讲座，也有课例，有参观，也有沟通，有活动，也有体验等，让人一点也不觉得乏味，而让我感受最深的有三节课。第一节是基础教化培训与探讨院常务副院长王红
33、教授给我们上的“破冰之旅，构建学习共同体”。她的这节课特别有新意，一起先就给我们创设了一个情境，把我们带入了海洋中的一个最迷人的地方，让我们幻想着自己也是这次旅行中的一员。当我们在这个岛上玩得尽兴时，却被遗忘在了这个岛上，此时我们该做些什么呢？王教授给了我们十个行为选项，先让我们独立思索排序，再让我们分小组商议排序。我们探讨得特别激烈，大家都说出了自己的看法，有的队员对别人的看法妥协了，有的队员却始终坚持自己的想法，不愿退让。就这样，时间一分一秒地过去了，到王教授揭晓答案的时候了，当她把专家的排序一列出来让我们计算序差值时，许多人都惊呆了，有的组的队员自己做的得分比小组的低，看来这个组里缺少一
34、个统领者、决策者，当大家各执一词时，就会导致谁也走不出逆境。有的组则相反。这个体验活动让我深深地感受到了作为一个领导者，不但要把“以人为本”放在首位，还要擅长视察，擅长捕获四周的环境，从而作出明智的决策，这样才更有利于他的团队的发展。 其次节课是骆龙衍教授给我们上的“学校教育主任后备干部的心理调适”。他的整节课都是以活动为主，让我们在轻松的学习氛围中学到了许多的学问。首先，他让我们边唱边演“两只老虎”，接着让我们玩生命平衡的嬉戏，这个嬉戏让我很头痛，因为我总是没有方法把两个小珠子放在平衡器的两端，看着有些同事都放好了，我的心更急了，看来我是属于那种始终都很努力但是却始终都没有胜利的人。最终，他
35、让我们分小组去拼七巧板，原本以为这是个特别简洁的嬉戏，可没想到我们每个小组拿到了任务书后都只顾着自己拼，结果取得了史上最低的分数。当骆老师把嬉戏规则再次说明时，我们才茅塞顿开，原来我们始终都忽视了“领导”的吩咐，也就是第七小组给我们安排的任务，因为我们始终都把他们当做是竞争对手。看来我们以后在工作中，各部门都要依据上级的指示，多协调，多沟通，这样才能把工作做好。 第三节课是戴黍教授给我们上的“决胜将来，赢在中层中层干部如何创建性地进行目标管理”。这虽是一节讲座课，但是却蕴含了生动的例子，让我们对基层管理者的一些“魔鬼定律”有所了解。其中我印象最深的就是美国密歇根高校社会探讨院提出的“牢骚效应”
36、，这个定律告知我们：擅长倾听和应对牢骚的领导者，肯定比没有这一雅量和实力的人更胜利。回顾现实觉得也很有道理，有哪个下层的工作人员不希望得到领导的理解和关切呢？每个人在受到困惑时或遇到难题时难免会有这样或那样的牢骚，他们须要有人能倾听他们的心声，希望能够得到别人的理解。假如作为一名领导，能够多关切、多理解下属，虽然你并不能帮他解决什么问题，但是只要能听听他的“牢骚”，就是对他心里上莫大的帮助，所以我也觉得一个好的领导者必定也是一个很好的倾听者。当然还有许多定律，比如说：“蓝斯登原则”、“刺猬理论”、“鸡毛蒜皮定律”等，这些都让我特别受用。 其实不仅仅是这三节课，这次培训的每一节课都让我获益良多。
37、虽然第一阶段的培训已经结束了，但我们的步伐并没有停止，我们每个人仍会不断地去学习、去钻研、去反思、去工作，为了xx区教化的美妙明天而奋斗！ 学校中层干部培训心得体会万能稿8 20xx年5月24日至25日，我与全市各学校的中层干部一道，参与了市教体局举办的20xx年xx市中小学干部培训，虽然培训时间不长，但我感受颇多。回想自己近一年的中层管理工作，有学习、有努力、也有困惑，但通过这次培训有了更深刻的思索，认为一名合格的中层干部，应具备以下几种实力： 一是团结协作的实力。学校工作宏观上相对简洁，微观上千头万绪，详细困难。中层干部要强化大局意识，对待同事虚怀若谷，心胸坦荡，不计较个人的恩怨得失，工作
38、求同存异，形成合力。 二是擅长动脑的实力。执行各项决策及开展工作，不是简洁的照搬照抄，要因地制宜，体现特色。中层干部在工作中，要根据整体性、一样性、连贯性的原则，围绕学校的管理方略，探讨制定分管工作的详细思路、方法和措施，并抓好落实。 三是擅长管理的实力。就一个学校的管理而言，校长是学校的法人，是学校的管理者。而中层干部则是校长的智囊和助手。工作中，必需强化组织纪律观念，下级听从上级，个人听从组织，仔细贯彻校长的正确决策和工作要求，坚持高标准、严要求，努力完成所担当的各项工作任务。 四是全面协调的实力。擅长处理好上与下、内与外、缓与急、轻与重等关系，沟通理顺、上传下达、协调各方，刚好化解冲突，
39、理顺心情，调动一切主动因素，构建和谐的人际关系，营造和谐的工作氛围。 五是改革创新的实力。思想不能因循守旧，墨守成规，不能本本主义，教条主义，要敢于创建性地开展工作，解放思想，更新观念，拓宽视野，勇于创新，不断提高工作完成的实际效果。 六是戒骄自省的实力。要严于律己，勇于剖析自己，仔细进行自我反思，虚心听取别人的看法，恳切接受指责，取人之长，补己之短，充分发挥个人的聪慧才智，精彩完成工作任务。 中层干部是学校干部队伍的主体，在学校管理中发挥着举足轻重的作用，是学校决策层与广阔教职工联系的桥梁和纽带。作为中层干部要有剧烈的事业心和高度的责任感，加强自我修养，发挥聪慧才智，努力为学校发展做出应有的
40、贡献。 学校中层干部培训心得体会万能稿9 5月24日至25日，我参与了同江市老师进修学校举办的 “20xx年同江市中小学干部培训班”。培训的主题为“学校发展和校长专业化”。下面就对此次培训浅谈一下自己的体会； 1.校长应具有高尚的道德品质 一所学校风气如何，师德如何，学生的行为习惯如何。关键在于校长，在于校长的品质和行为。因此，作为一名校长要特别注意自身的道德品质修养。首先，要严以律已，宽以待人。其次，处事要公允公正。不能因为各种关系而处理不公。 2.校长应具有先进的办学理念 办学理念将确定办学方向、办学目标和治校方略。一所学校只有以人为本，以学生、老师的发展为本，才能可持续的发展。而教学质量
41、是立校之本，因此，作为一名校长，必需具有勇于创新，不断进取的精神，必需有先进的办学理念。只有具备了这些，才能带领学校正确的走上发展道路；才能转变观念，树立正确的老师观、学生观、质量观；才能切实以学生为本，面对全体，促进学生全面、和谐、可持续的发展。 3.校长应具有高度的事业心和责任感 校长要明确肩负着民族兴盛的重任，能否培育出适应社会发展所须要的人才，只有高度的事业心和责任感才能办好学校。作为校长，必需充分相识办好教化的重要性，才能把办好学校当作自己的终身事业来抓。 4.校长应具有终身学习的意识 当前是学问更新和现代信息技术教化迅猛发展的新时期，这就要求校长要有战略头脑、政策头脑、专业头脑和经
42、济头脑，只有具备多种智能，才能高瞻远瞩，开拓探究，创新进取，办好学校。校长只有立志终身学习，才不会被社会所淘汰，才能适应当社会，才能办好社会所须要的学校。 此次培训尽管只有一天半的时间，但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。此次培训中的先进的教化理念，行之有效的方法，特殊是对当今教化的思索，将会对我今后的工作具有重要的指导意义。 学校中层干部培训心得体会万能稿10 教体局于20xx年4月15日17日，举办了全县中小学教化管理干部培训班。此次培训班的目的在于蓄各能量，增加干部的管理实力。教体局各股室长分别介绍了各股室的工作职能，并就工作实际提出了详细要求，本县三位校长就学校工作做了大会沟通。平
43、泉县三位教体局领导、校长就平泉县先进的学校管理阅历、老师专业素养的发展问题的建议向大家做了介绍，特殊是北京海淀区翠微小学的两位副校长向大家介绍了学校教学常规管理和学校教化科研的先进阅历，海淀区学区主任张雁翔同志谈了校长的管理理念。市督学李忠诚同志谈了督导工作，并就明年我县综合督导评估和教学督导评估工作的打算工作做了指示。汤局长全程跟踪学习并就本次培训班做了重要讲话。本人作为一名中学校长参与了培训，学习后深受启发，下面就本次学习谈几点体会。 一、做一个有办学思想的校长。 张雁翔主任谈的校长的管理理念具有指导意义。担当十几年的副校长工作，积累了精于管理、擅长管理、勤于管理、科学管理的实践阅历。初任
44、中学校长工作总被琐事缠绕，听了张主任的介绍，本人如梦初醒：一是做一个有思想的校长，站位要高的校长，就办什么样的学（即办学目标），培育什么样的学生，遵循什么样的办学价值观要结合张中实际仔细思索，征求全体师生的看法，确立学校的办学思想，使学校成为有明确办学思想的规模校。让校内富有朝气，让师生增加 才智，让学校更加和谐形成自己的学校文化。二是在实践层面抓好干部队伍管理，老师队伍管理和资源管理，使干部队伍管理，老师队伍管理和资源管理，使干部队伍具有危机意识、发展意识、领先意识，整个队伍具有合作、学习、人梯的三种品质。今年张中单列，我们将针对工作实际，找到问题症结，出思路、拿方法、抓落实。使张百湾中学在
45、榜样的作用的引领下重新扛起质量优胜校这面旗帜。 二、抓好常规教学工作，以质量求生存，以管理求发展。 培训班上，零距离倾听了北京翠微小学几位专家对老师业务素养提升的建议，讲解了常规教学管理工作的阅历，受益非浅。本人虽担当业务主任，业务副校长工作十几年，倾听专家的讲座后，将仔细探讨学校老师业务素养提升工作，实施新苗工作（新老师培训工作）。新星工程（年轻老师3年以上教龄），名师工程（阅历老师素养提升引领工程）使全校老师在专业学问、专业技能、专业情感等方面有较大的提升。 仔细抓好备、讲、批、辅、考常规教学各环节，加强常规管理，教育处探讨制度，监控教学过程。在常教学中形成本校特色，真正在工作中仔细分析、
46、诊断、求新求变，现在困扰我校发展，质量提升的一个问题就是课堂效率低，所以学校将仔细考虑老师培训，外出学习先进阅历，打造高效课堂教学，使老师在教学改革上有思想、有行动、有方法、出成就。使学校的教学质量有一个飞跃。 学校虽小但要有教研的特色，这是我对学校教研工作的观点。听了孟桂民校长关于校本教研工作的报告后结合本校实际，将对本校集体备课，分层教学、作业留批等方面进行探讨，争取抓住问题实质，找到切入点，用科学的方法解决实际问题，通过校本教研促进课堂教学达到高效，从而提高教学质量。 三、依法治校，规范办学。 县局各位股长介绍了各股室的职能，并结合学校工作提出了工作要求。因初任校长，所以听后觉得对今后的工作指明白方向。明确了工作内容，同时提出了工作措施。本人将按要求做好人事、财务、体育卫生等工作，做到依法办事、规范办学。 通过三天的学习，感觉工作思路更宽敞、清楚，也丰富了我的教化思想、管理才智和管理阅历，提升了教化理念和思想境界，更激发了干好教化事业的热忱和信念。我会在