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1、2023年幼儿园春天来了艺术说课教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：幼儿园教案春天来了 文档仅供参考 春天来了 中班主题活动设计：春天来了 来源：幼儿教育论坛 一、预期总目标： 1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 二、小主题目标： （一）、春天在哪里： 1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。 （二）、小鸟飞来了： 1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。 2、培养幼儿亲近自然、爱
2、护小鸟的情感。 （三）在园地里： 1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。 （四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。 三、主题活动部份教案： “找春天”的任务（集体） 预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。 2.选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问： 一、提出问题引发幼儿思考： 1、现在的天气是
3、什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖) 2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识） 4、投票选择自己喜欢的表达方式 文档仅供参考 文档仅供参考 a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。 5、交流、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的）。 b)了解各组的组员，形成临时小组。 交流计划书（集体） 预期目标： 1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。 2、激发同伴共同完成
4、任务的愿望。环境创设： 幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式） 活动流程及相关提问： 一、出示各组制定的计划书，集体交流： 交流内容： 1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。 2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符号、顺序等？） 二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？ 提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清楚。 三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。 种子发芽（区角） 环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。 观察和指导： 1
5、、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。 2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。 3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。 小燕子（集体） 预期目标： 1、欣赏音乐小燕子，感受乐曲所表现的春天情景。 2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。 环境创设： 燕子头饰、春燕图、音乐 流程及提问： 文档仅供参考 文档仅供参考 一、出示“春燕图” 1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了） 2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么 二、幼儿表征 1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。 2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受
6、和不同的动作。 三、交流 1、你这只小燕子刚才在干什么？ 2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢？ 春天来啦（集体） 预期目标： 1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。 2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。 环境创设： 幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。 流程及提问： 一、回忆欣赏故事“春天来啦”： 1、故事里有谁？ 2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？ 3、你觉得春天还在哪儿？ 二、故事表征 1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。 2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？ 3、幼儿戴上头饰扮演故事中不
7、同的角色。 谁粗谁细（区角） 环境创设： 各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。 观察和指导： 1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。 2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。 3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。 购物（集体） 文档仅供参考 文档仅供参考 预期目标： 1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。 2、在购物的过程中，理解5的分与合。环境创设： 人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。 活动流程及提问： 一、交流购物经验 1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？ 2、怎样能知道商品的价
8、钱是多少？ 3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？ 二、购物： 1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。 2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果 。 三、延伸： 今天回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。 去郊游（集体） 预设目标： 1、能有兴趣地学唱歌曲去郊游，体验春天出游的快乐。 2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。 环境创设： 音带，在活动 （一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。流程及提问： 一、欣赏乐曲： 1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？ 2、根据音乐拍打节奏。 3、交流乐曲中各种不同
9、的节奏，归纳整理共有几段（乐句） 二、动作表现快乐郊游： 1、回忆我们郊游去有哪些活动内容 2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？ 3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。 三、学唱歌曲： 1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？ 文档仅供参考 文档仅供参考 2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。风筝飞飞（区角） 环境创设： 菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。 观察和指导： 1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。 2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。 3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之
10、间的联系。植物宝宝怎样了（集体） 预设目标： 1、学习初步分类统计和分类记录的方法。 2、通过交流种植经验，积累相关知识。环境创设:： 根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。 流程及提问： 一、统计： 1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化? 2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？ 3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？ 二、交流种植经验： 1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？ 2、为什么它们会有不同的变化？ 小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照顾它们。 3、延伸：
11、在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？可以怎么办？ 采访（集体） 预设目标： 1、了解采访别人的过程和准备工作 2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。 环境创设： 事先和一名幼儿排练采访的情景 流程及提问： 一、提出问题，引出思考： 文档仅供参考 文档仅供参考 1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。 2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？ 3、怎样能让别人乐意接受你的采访？ 二、观看情景表演，了解采访顺序： 观看教师和一位小朋友采访的过程。 刚刚的采访中小朋友作了些什么？ 提升采访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题，介绍自己
12、，提出问题，得到答案表示感谢。 三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。蛛网果园（运动） 材料提供： 用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。 玩法： 不能触碰到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。 观察和指导： 1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。 2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。 蝴蝶花（集体） 预设目标： 1、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。 2、认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。 环境创设： 音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片） 流程及提问： 一、欣赏美丽的蝴蝶花： 1、（教师
13、出示）认识这是什么花吗？ 2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？ 二、欣赏歌曲，初步学唱： 1、介绍歌名蝴蝶花，欣赏歌曲。 2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？ 3、轻轻地跟唱歌曲。 三、延伸： 春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。 文档仅供参考 文档仅供参考 文档仅供参考 文档仅供参考 春天里的动物 目的： 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。 指导幼儿掌握编故事的基本方法。 准备： 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。 过程： 1、引出话题：花儿开了，草儿绿了
14、，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。 2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述 这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？ 图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。 图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。 3、幼儿学习用绘画来表现故事情节 在背景图上添画上各种小动物。 根据自己的画面编讲故事： 要点：名称、发生的时间、地点、
15、角色及主要活动。 4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。 5、活动延伸 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。 文档仅供参考 推荐第2篇：春天来了说课教案 春天来了说课教案 教学目标 知识目标： 能正确认读“溪、着”等 9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。 能力目标： 能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。 情感目标： 引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。 教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣导入。 1
16、、导入： 春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐） 2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？ （从学生已有的生活经验入手，激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。） 二、初读课文，整体感知 1、教师配乐范读。 你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。（板书： 1、春天来了）打开课本老师读给你们听。 （教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。） 2、学生自由读 教师提出学习要求：
17、读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。 （留给学生自己锻炼学习的机会。鼓励合作学习，培养合作精神。） 3、交流检查学习情况。 用花朵卡片出示9个生字，提出要求： 、读准字音；、能用这个字组词；、能用这个字或组成的词语说话。学生根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读，开火车读。注意正音： “听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。 （让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。） 三、研读课文，交流展示 1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书： 小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。
18、2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。 3、交流展示，教师相机点拨。（交流时，屏幕上随时出现相应的小节。） 生1： 我用演一演的方法学习了第一节。（学生上台表演，体会欢快的心情。） 生2： 我用画一画的方法学习了第 一、二小节。（学生上台展示自己的图画，并说说画的内容，感受春的生机与色彩的美丽。） 生3： 我们这一组用比赛读的方法学习了第 三、四节。（小组起立，比赛读。教师相机启发学生想象小鸟高兴地叫着，它们在说些什么？小朋友在校园里干些什么？） 生4： 我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。）
19、 （打破传统串讲的形式，选择自己喜欢的内容、方法、方式进行学习，学生兴趣浓厚，充分展示了自己的才能。） 4、用朗读赞美春天。 春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生机与活力。（课件出示春天的美景。）能看着图，用课文的句子来赞美春天吗？自由练习。指名背，集体背。 （学生通过各种深情并茂的读，创造性的再现课文，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。） 四、启发想象，练习表达 1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？学生自由想象说。 2、能像课文的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上美丽的插图。（课件出示课文的
20、句式： 春天来了，春天来了，来到了_,_。） （这里安排一个迁移练习，让每一个学生在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。） 五、作业 选择最你最感兴趣的作业： 1、还有哪些描写春天美丽景色的文章，请搜集一下，读一读，背一背。 2、你在春天看到哪些美丽的景色，请把它画一画。 3、你会唱哪些歌唱春天的歌曲，学一学，唱一唱。 （设计这样的作业，目的在于拓宽学生的思维和视野，在广阔的空间任其发展。） 第二课时 一、复习、拓展。 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、教师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。学生可自行阅读，或与小组一块比赛读。合作解决生字问题。（课件出示春雨、春风） 3、检查阅
21、读情况。 学生选择他们自己喜欢的方式读，或者分角色表演等。 （激发学生阅读的兴趣，培养学生自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。） 二、指导识记生字 1、自学生字： 读准字音，观察字形。 2、讨论记字方法。 可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字，鼓励学生按自己喜欢的方式记字。 3、交流记字成果。 加一加：听、充、双、尽、的 换一换：园 数笔画：京 顺口溜：“色”字头上一把刀 （培养学生发散性思维，让学生自主记字，成为学习的主人，养成勤动脑的好习惯。） 4、组词、说话游戏。 开火车。能组词的就组词，能说话的更好。 出牌。如： 生1： 我出“听”，我是一个听话的孩子。 生2：
22、 我出“京”，我从来没去过北京。 生3： 我出“双”，我有一双灵巧的小手。 三、指导书写生字 1、（课件演示生字笔顺）观察每个字的笔顺，练习书空。 2、观察字的结构和所占位置，教师重点指导书写“尽”。（课件演示撇捺的角度和两点的摆放。） 3、学生练习书写生字。 推荐第3篇：幼儿园大班教案【春天来了】 春天来了 活动目标： 1.从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。 2.在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 活动过程： 一开始部分 组织谈话。小朋友，现在是什么季节？（春天）你知道一年中有几个季节？（4）分别是什么？（春夏秋冬） 二、基本部分 一
23、 出示课件演示稿，请幼儿观察图片。然后提问：你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？春天有着什么样的变化鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征 1.小鸟飞来了（观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。） 2.小蝌蚪找妈妈（了解小蝌蚪找妈妈的过程。） 3.花开了，小草绿了，大树发芽了。（通过关注植物的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。） 4.春天是踏青，放风筝的季节（通过亲身体验感知春天的气息） 二.通过儿歌春天在那里，请幼儿欣赏并牢记春天的特征。引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首歌自己还想到了春天里的什么。
24、鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。 延伸部分： 1.让爸爸妈妈带自己出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。2.幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。 推荐第4篇：幼儿园春天来了的教案专题 篇1：幼儿园春天来了教案：春天来了 教学目标 1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。 2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。 3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。 教学准备 磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔） 教学过程 一、听春天音乐自由进场。 二、出示春天背景图。 1、图片上有什么？是什么季节？ 2、春天美吗？你们喜欢春天吗？ 三、了解春天的主要特征
25、。 1、你知道春天有哪些特征？ 2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。 3、教师以故事形式小结。 四、幼儿学唱歌曲。 1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。 2、教师范唱。 3、幼儿学唱。 篇2：幼儿园春天来了教案：春天来了 活动目标 1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。 4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力 难点：能用绘画表达对春天的情感 活动准备 1、大挂图、大字卡 2、幼儿用书、录音带 3、相关
26、春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 活动过程 活动 （一）春天走来了 出示大挂图，请幼儿看图说话； 教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？” 幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？” 教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌 教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。” 播放录音，教师带
27、领幼儿欣赏、朗读儿歌 活动 （二）字宝宝乐园 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。 教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来；哈哈，回来了！” 活动 （三）绘画 引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。 活动延伸 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。 带领
28、幼儿播种各种种子，观察其生长过程。 幼儿园春天来了教案，春天是美丽的季节，现在正是大好的春季，万物复苏，呈现了一派繁荣昌盛的景象，对于幼儿来说，春天来了就代表着春游的季节到来了，咱们应该要让幼儿更加深入的了解春天的到来。 推荐第5篇：幼儿园大班英语教案：春天来了 幼儿园大班英语教案：春天来了 材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。 游戏过程： 教师旁白：春风吹来了。（风上场） 春风说：Im wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场） 春姑娘说：Im sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步） 树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
29、树说：Im tree.Im green! 小草说：Im gra.Im green,too. 教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。 一朵花儿说：Im red flower. 另一朵花儿说：Im yellow flower. 另一朵花儿说：“Im white flower. 教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场） 小鸟说：Im a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring. 小草、小花和树一齐喊：bird，bind.（小鸟飞到它们跟前） 树说：Lets go to play. 草、花儿、鸟儿齐说：Lets go to play. 关键词：
30、幼儿园大班英语教案春天来了 推荐第6篇：幼儿园小班语言活动春天来了教案 教案方针： 1、喜爱春天，知道春天花卉、树木的变革。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、相识诗歌的句式特点，进修简朴仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 教案筹备： 1、常识履历筹备。 教案前西席组织幼儿调查春天的风景；学会歌曲春天。 2、物质筹备。挂图、音带、灌音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 3、情况筹备。 创设主题墙面“春天来了”。 教案进程： 一、预备教案 师幼相互问候，韵律教案春天，幼儿随音乐一起有节拍的鼓掌舞蹈。 二、感知领略教案 1、西
31、席与幼儿一起接头看到的春天的风景。 “适才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在那边？” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在那边？” 请幼儿一一说出来，并接头幼儿运用得当的词汇表达。 3、西席出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水？西席随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？” 春天的小河是奈何的？春天的小河发出奈何的声音？幼儿仿照小河道水的声音。 春天的水塘里谁来了？西席出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭的啼声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，大概在做什
32、么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的工作，如放鹞子、打滚、踢球、翻跟头等。西席随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、接头：他们喜欢春天吗？为什么？ 三、体验教案 1、西席播放诗歌灌音带，幼儿看书跟读诗歌。 2、幼儿在诗歌的伴奏下，演出诗歌。接头：你们喜欢春天吗？为什么？ 阅读完后幼儿有序收书。 四、游戏教案 游戏：找春天。 教案园地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿饰演小动物，按照西席说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在那边。 五、缔造教案 西席引导幼儿团结屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀
33、游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡 幼儿实验演出创编的诗歌。 六、竣事教案 交换小结，播放音乐，幼儿有序地整理本身的物品。 推荐第7篇：幼儿园说课教案 1.幼儿园小班科学教案：哪杯是清水 【活动目标】 1能运用多种感官感知，辨别清水。 2能把自己的发现大胆地表现出来。 3体验探索和成功的乐趣。 3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。【活动重点】 1学习运用多种感官协调解决问题。 2学习用排除法得出结论。 【活动准备】 1在日常活动中已感知过清水的特性。 2每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。 【活动过程】 一、辨别哪杯是清水 首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。 其
34、次幼儿分组实验，运用多种感官感知，辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。 （在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别） 二、交流分享 首先请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。 其次请幼儿眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。 再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。 【活动延伸】 找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体,并为我们的生活作出
35、贡献.【设计思路】 活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验，但是，如何将这些经验运用到实际生活中？如何运用这些经验来解决问题？是我们进行教育的最终目的。猜猜哪杯是清水，让幼儿能运用多种感官感知，体验探索和成功的乐趣活动。 2.幼儿园小班语言教案：坐火车 活动背景： 对小班幼儿而言，春天这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动，本活动试图以坐火车为契机，以发现火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。 活动目标： 1、欣赏散文，体验坐火车时感
36、知的春天景色。 2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。活动准备： 1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。 2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。 活动流程： 一、游戏：坐火车。 1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？ 2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘小火车） 3、通过游戏感知散文的内容。 老师带幼儿一起玩开火车的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
37、二、欣赏散文。 1、老师配乐朗诵散文。 坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？ 2、幼儿边坐火车、看挂图、钻山洞，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说一会儿是一会儿是 三、户外活动：开火车。 老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。 四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。延伸活动： 教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育的活动室，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。 活
38、动反思： 这是一个简单而有趣的语言活动，围绕坐火车这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布臵的图片：绿油油的麦苗，金黄色的油菜花。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲
39、，发展完整的语言表达能力。 附散文：坐火车 呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。 坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？ 一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。 一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣！ 3.幼儿园小班美术教案：我给大树妈妈粘树叶 一、活动目标： 1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。 2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。 3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。 二、活动准备： 1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。 2、小鸟图片若干，大树背景图。 3、背景音乐快乐的小鸟。 三、活动过程： （一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？ 这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？ 大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？ 小朋